RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KELAS /
MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU 2 SETIA / 1 ORANG
BIL MURID
TARIKH / HARI / MINGGU 01 / 02 / 2018 KHAMIS 5 MASA 09.00 pg – 10.00 pg
TEMA / TAJUK SENI DAN BUDAYA
KEMAHIRAN PEMULIHAN Kemahiran 6 Perkataan dua suku kata V+KV
KONSTRUK LINUS Konstruk 3 – Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata terbuka.
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata VKV.
STANDARD 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua atau lebih suka kata, diftong, vokal berganding, digraf dan
PEMBELAJARAN konsonan bergabung dengan cara yang betul dan tulisan yang kemas.
Pada akhir PdP, murid berupaya:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1.
Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata VKV.
(ibu, uli, isi, ubi, aki, ulu, alu, abu)
AKTIVITI PEMBELAJARAN SET INDUKSI ( 5 minit ) bunyi yang sama
DAN PENGAJARAN 1. Hari ini guru menunjukkan kad gambar untuk imej ibu, uli, isi, ubi, ulu, aki, alu dan yang terkandung dalam pelajaran yang lepas.
2. Guru meminta murid mengeja perkataan untuk gambar ibu.
"siapa boleh tulis perkataan ibu di papan
tulis"
LANGKAH 1 (10 minit) menerapkan teknik peta pemikiran ithink (kbat)
1. Guru memaparkan peta alir pelbagai di papan putih. (kad manila ukuran 3x3 kaki).
2. Guru bersoaljawab dengan murid semula berkaitan bunyi vokal dan suku kata-suku kata KV yang telah dipelajari untuk menulis
perkataan perkataan VKV yang terkandung dalam kemahiran ini.
3. Murid diminta melengkapkan peta alir pelbagai tersebut dengan menuliskan perkataan pada kertas garis empat yang
disediakan di dalam peta tersebut.
LANGKAH 2 (15 minit) aktiviti pengukuhan fonik jom gunting, tampal & warna
1. Guru mengedarkan papan tulis individu, pen marker dan 9 keping kad gambar beserta jawapan dibelakang kad.
2. Salah seorang murid diminta menunjukkan kad gambar tersebut kepada rakannya.
3. Rakannya akan menulis nama objek yang terdapat dalam kad gambar tersebut di atas papan tulis individu.
4. Kemudian pasanganakan menyemak jawapan dengan merujuk jawapan di belakang kad.
LANGKAH 3 (15 minit) permainan bahasa
1. Murid mengisi teka silangkata berdasarkan gambar.
2. Perbincangan jawapan. Token bintang diberikan kepada murid yang memperolehi markah penuh.
LANGKAH 4 (10 minit) memadankan perkataan dengan gambar

1. Murid melengkapkan tugasan yang diberi dalam buku aktiviti literasi BM ithink. (unit 2 m/s 20 hingga 22)
2. Bimbingan kepada murid lemah.
3. Semakan guru.
4. Pembetulan oleh murid sekiranya perlu.
5. Pembahagian markah dan pujian/dorongan.
PENUTUP (5 minit) kuiz menguji minda & pemberian kerja rumah
 1. Guru menunjukkan gambar dan menyuruh murid mengeja dan membaca perkataan VKV untuk objek dalam gambar tersebut
danmenuliskannya di atas kertas kecil garis empat yang disediakan.
2. Menggunakan buku modul murid LBM Asas 1 yang dibekalkan oleh KPM (m/s 43)
kad-kad suku kata KV, kad gambar, peta
BAHAN BANTU ELEMEN MERENTAS
alir pelbagai, peta pokok, paku tekan, Matematik
BELAJAR (BBB) KURIKULUM (EMK)
papan lembut, buku bacaan Literasi
NILAI :
Tekun, Disiplin

ILMU :
Pendidikan Moral
KBAT Peta Pelbagai alir PENGISIAN KURIKULUM
KAEDAH / TEKNIK :
Menjana idea, membuat
perkaitan,menghubungkait,
menaakul

REFLEKSI / IMPAK
____/____ murid mencapai objektif
____/____ murid belum mencapai objektif P&P ditangguhkan kerana:
¨ Mesyuarat / Kursus
________________________________________________________________________________________ ¨ Program Sekolah
¨ Guru Pengiring
________________________________________________________________________________________ ¨ Aktiviti Luar
¨ Cuti Rehat / Cuti Sakit
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid :- ¨ Cuti Peristiwa / Cuti Am
¨ Cuti Bencana / Cuti Khas
____________________________________________________________________________