RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 14/3/2021 ISNIN 1 TAHUN 2
MURID

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 8.30 PAGI – 9.30 PAGI

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK Kekeluargaan

KEMAHIRAN Kemahiran 8 : Perkataan KVK

PEMULIHAN 8.2 Menulis perkataan KVK
3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan
STANDARD kemas.
PEMBELAJARAN 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua atau lebih
suku kata.
3.2.5 Menulis ayat yang mengandungi perkataan dua atau lebih suku kata.
PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah tahu menyebut perkataan KVK.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
OBJEKTIF
1. Menulis 7 daripada 9 perkataan KVK 1. Menulis 5 daripada 9 perkataan KVK
PEMBELAJARAN
dengan betul. dengan betul.
AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 1. Murid menonton video tentang perkataan KVK
(PdPc) 2. Murid bersoal-jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

1. Murid dipaparkan perkataan KVK menggunakan slaid powerpoint.

2. Murid diminta menyebut perkataan KVK dengan betul.

jam kek bom

bas beg cat
gam jet tin

3. Seterusnya, murid menulis perkataan KVK pada papan putih si comel menggunakan marker pen.
4. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyebut perkataan KVK.
 Langkah 2 ( 20 minit )

1. Murid duduk dalam kumpulan.

2. Guru mengedarkan gunting, kertas perkataan dan gambar KVK.
3. Murid akan menggunting semua perkataan dan gambar.
4. Seterusnya, murid memadankan perkataan dengan gambar.
5. Seterusnya, guru meminta murid menyebut perkataan tersebut.
6. Murid menulis perkataan tersebut pada buku latihan murid.

‘Bridging Up’ (KSSR)

1. Membimbing murid menulis pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua atau
lebih suku kata.
2. Membimbing murid menulis ayat yang mengandungi perkataan dua atau lebih suku
kata.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

1. Guru menyoal murid secara lisan.

2. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
3. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

PdP ditangguhkan kerana:

¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
REFLEKSI/IMPAK ¨ Guru Pengiring
_______________________________________________________________________ ¨ Aktiviti Luar
_______________________________________________________________________ ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
¨ Lain-lain:
____________________
____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

 KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 15/3/2021 ISNIN 1 TAHUN 2
MURID

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 8.00-9.00

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK Kekeluargaan

KEMAHIRAN Kemahiran 8 : Perkataan KVK

PEMULIHAN 8.3 Membaca frasa mudah mengandungi perkataan KVK
2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan
sebutan yang betul.
STANDARD 2.2.1 Membaca dan memahami perkataan dalam ayat tunggal yang mengandungi perkataan
PEMBELAJARAN dua atau tiga suku kata.
2.2.2 Membaca dan memahami frasa dalam ayat yang mengandungi perkataan dua atau
tiga suku kata.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah tahu menulis perkataan KVK

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel
BANTU MENGAJAR
OBJEKTIF Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
PEMBELAJARAN 2. Membaca 3 daripada 5 frasa mudah 2. Membaca 2 daripada 5 frasa mudah
mengandungi perkataan KVK dengan mengandungi perkataan KVK dengan
betul. betul.
Set Induksi ( 5 minit )

3. Murid menonton video tentang perkataan KVK

4. Murid dan guru bersoal-jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

5. Murid dipaparkan perkataan KVK menggunakan slaid powerpoint.

AKTIVITI 6. Murid diminta menyebut perkataan KVK dengan betul.
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN
(PdPc) jam kek bom
bas beg cat
gam jet tin

7. Seterusnya, murid membaca beberapa frasa mudah yang mengandungi perkataan KVK.
8. Guru membimbing murid jika menghadapi masalah dalam menyebut perkataan KVK.
 Langkah 2 ( 20 minit )

7. Murid duduk dalam kumpulan.

8. Guru mengedarkan gunting, kertas yang mengandungi frasa mudah dan gambar KVK.
9. Murid akan menggunting semua frasa mudah dan gambar.
10. Seterusnya, murid memadankan frasa mudah dengan gambar.
9. Seterusnya, guru meminta murid membaca frasa frasa mudah yang mengandungi perkataan
KVK.

‘Bridging Up’ (KSSR)

1. Membimbing murid membacadan memahami perkataan dalam ayat tunggal yang mengandungi
perkataan dua atau tiga suku kata.
2. Membimbing murid membaca dan memahami frasa dalam ayat yang mengandungi perkataan dua
atau tiga suku kata.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

4. Guru menyoal murid secara lisan.

5. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
6. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

PdP ditangguhkan kerana:

¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
REFLEKSI/IMPAK ¨ Guru Pengiring
_______________________________________________________________________ ¨ Aktiviti Luar
_______________________________________________________________________ ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
¨ Lain-lain:
____________________
____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

 KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 18/3/2021 KHAMIS 1 TAHUN 2
MURID

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 12.00-1.00

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK Kekeluargaan

KEMAHIRAN Kemahiran 9 : Suku kata KVK

PEMULIHAN 8.1 Menyebut suku kata KVK
1.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa, iaitu abjad, suku kata, frasa dan
STANDARD ayat dengan betul.
PEMBELAJARAN 1.2.6 Mendengar, memahami dan menyebut frasa, ayat tunggal dan ayat majmuk dengan
betul dan tepat.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah pernah menyebut perkataan KVK.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
OBJEKTIF
3. Menyebut 7 daripada 9 suku kata KVK 3. Menyebut 5 daripada 9 suku kata KVK
PEMBELAJARAN
dengan betul. dengan betul.
AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 5. Murid menonton video tentang perkataan KVK
(PdPc) 6. Murid dan guru bersoal-jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

10. Murid dipaprkan suku kata KVK menggunakan slaid powerpoint.

11. Murid diminta menyebut suku kata KVK dengan betul.

jam kek bom

bas beg cat
pen ros bot

12. Murid dibimbing jika menghadapi masalah dalam menyebut suku kata KVK.
 Langkah 2 ( 20 minit )

11. Murid duduk dalam kumpulan.

12. Guru mengedarkan gunting, kertas suku kata dan gambar KVK.
13. Murid akan menggunting semua suku kata dan gambar.
14. Seterusnya, murid memadankan suku kata dengan gambar.
15. Seterusnya, guru meminta murid menyebut suku kata tersebut.

‘Bridging Up’ (KSSR)

1. Membimbing murid mendengar, memahami dan menyebut frasa, ayat tunggal dan ayat
majmuk dengan betul dan tepat.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

7. Guru menyoal murid secara lisan.

8. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
9. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

PdP ditangguhkan kerana:

¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
REFLEKSI/IMPAK ¨ Guru Pengiring
_______________________________________________________________________ ¨ Aktiviti Luar
_______________________________________________________________________ ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
¨ Lain-lain:
____________________
____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

 KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 15/3/2021 ISNIN 1 TAHUN 3
MURID

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 10.30-11.30

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK Kekeluargaan

KEMAHIRAN Kemahiran 10 : Perkataan V KVK

PEMULIHAN 10.1 Menyebut perkataan V KVK
1.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa, iaitu abjad, suku kata, frasa dan
STANDARD ayat dengan betul.
PEMBELAJARAN 1.2.6 Mendengar, memahami dan menyebut frasa dan ayat dengan struktur binaan ayat
yang betul dan tepat.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah tahu menyebut suku kata KVK.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel.
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
OBJEKTIF
4. Menyebut 7 daripada 9 perkataan V 4. Menyebut 5 daripada 9 perkataan V KVK
PEMBELAJARAN
KVK .dengan betul. .dengan betul.
AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 1. Murid menonton video tentang perkataan V KVK.
(PdPc) 2. Murid dan guru bersoal-jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

13. Murid dipaprkan perkataan V KVK menggunakan slaid powerpoint.

14. Murid diminta menyebut perkataan V KVK dengan betul.

ayam ikan itik

epal oren awan
otak emak Ulat

15. Murid dibimbing jika menghadapi masalah dalam menyebut perkataan V KVK.
 Langkah 2 ( 20 minit )

1. Murid duduk dalam kumpulan.

2. Guru menyediakan 4 sampul surat berlainan warna yang berisi dengan perkataan V KVK, satu
bekas air yang diisi air.
3. Murid yang pertama akan berikan bekas air itu kepada rakan disebelah dan begitulah seterusnya
dengan iringan muzik.
4. Apabila muzik diberhentikan, murid yg paling akhir memegang bekas air tersebut akan tampil ke
hadapan kelas dan mencabut satu sampul surat. Murid akan membuka sampul surat tersebut dan
menyebut perkataan itu.

‘Bridging Up’ (KSSR)

1. Memastikan murid mendengar, memahami dan menyebut frasa dan ayat dengan struktur binaan
ayat yang betul dan tepat.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

10. Guru menyoal murid secara lisan.

11. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
12. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

PdP ditangguhkan kerana:

¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
REFLEKSI/IMPAK ¨ Guru Pengiring
_______________________________________________________________________ ¨ Aktiviti Luar
_______________________________________________________________________ ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
¨ Lain-lain:
____________________
____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

 KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 16/3/2021 SELASA 1 TAHUN 3 / 2 ORANG
MURID

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 10.30-11.30

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK Kekeluargaan

KEMAHIRAN Kemahiran 10 : Perkataan V KVK

PEMULIHAN 10.2 Menulis perkataan V KVK
3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan
kemas.
STANDARD 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua atau lebih
PEMBELAJARAN suku kata.
3.2.5 Menulis ayat yang mengandungi perkataan dua atau lebih suku kata.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah tahu menyebut perkataan V KVK

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
OBJEKTIF
5. Menulis 7 daripada 9 perkataan V KVK 5. Menulis 5 daripada 9 perkataan V KVK
PEMBELAJARAN
dengan betul. dengan betul.
Set Induksi ( 5 minit )

3. Murid menonton video tentang perkataan V KVK.

4. Murid dan guru bersoal-jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

16. Murid dipaparkan perkataan V KVK menggunakan slaid powerpoint.

17. Guru meminta murid menyebut perkataan V KVK dengan betul.

ayam ikan itik

epal oren awan
AKTIVITI
otak emak Ulat
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
18. Seterusnya, murid menulis perkataan V KVK dengan betul.
19. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyebut perkataan V KVK.

Langkah 2 ( 20 minit )

5. Murid duduk dalam kumpulan.

6. Guru menyediakan 4 sampul surat berlainan warna yang berisi dengan perkataan V KVK, satu
bekas air yang diisi air.
7. Murid yang pertama akan berikan bekas air itu kepada rakan disebelah dan begitulah seterusnya
dengan iringan muzik.
8. Apabila muzik diberhentikan, murid yg paling akhir memegang bekas air tersebut akan tampil ke
 hadapan kelas dan mencabut satu sampul surat. Murid akan membuka sampul surat tersebut dan
menyebut perkataan itu.
9. Seterusnya, semua murid akan menulis perkataan yang disebut pada buku latihan masing-
masing.

‘Bridging Up’ (KSSR)

3. Membimbing murid menulis pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua atau
lebih suku kata.
4. Membimbing murid menulis ayat yang mengandungi perkataan dua atau lebih suku
kata.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

13. Guru menyoal murid secara lisan.

14. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
15. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

PdP ditangguhkan kerana:

¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
¨ Guru Pengiring
REFLEKSI/IMPAK ¨ Aktiviti Luar
_________________________________________________________________ ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
_________________________________________________________________ ¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
¨ Lain-lain:
____________________
____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 17/3/2021 RABU 1 TAHUN 3 / 2 ORANG
MURID

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 12.00-1.00

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN
 TEMA/TAJUK Kekeluargaan

KEMAHIRAN Kemahiran 10 : Perkataan V KVK

PEMULIHAN 10.3 Membaca frasa mudah mengandungi perkataan V KVK
2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan
sebutan yang betul.
STANDARD 2.2.1 Membaca dan memahami perkataan dalam ayat tunggal yang mengandungi perkataan
PEMBELAJARAN dua atau tiga suku kata.
2.2.2 Membaca dan memahami frasa dalam ayat yang mengandungi perkataan dua atau
tiga suku kata.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah tahu menulis perkataan V KVK.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
OBJEKTIF
6. Membaca 3 daripada 5 frasa mudah 6. Membaca 2 daripada 5 frasa mudah
PEMBELAJARAN
mengandungi perkataan V KVK. mengandungi perkataan V KVK.
AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 5. Murid menonton video tentang perkataan V KVK.
(PdPc) 6. Murid dan guru bersoal jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

20. Murid dipaprkan perkataan V KVK menggunakan slaid powerpoint.

21. Murid diminta menyebut perkataan V KVK dengan betul.

ayam ikan itik

epal oren awan
otak emak Ulat

22. Seterusnya, murid membaca beberapa frasa mudah yang mengandungi perkataan V KVK dengan
betul. Contohnya, itu ikan saya.
23. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam membaca frasa mudah yang
mengandungi perkataan V KVK.
 Langkah 2 ( 20 minit )

10. Murid duduk dalam kumpulan.

11. Guru menyediakan 4 sampul surat berlainan warna yang berisi dengan perkataan V KVK, satu
bekas air yang diisi air.
12. Murid yang pertama akan berikan bekas air itu kepada rakan disebelah dan begitulah
seterusnya dengan iringan muzik.
13. Apabila muzik diberhentikan, murid yg paling akhir memegang bekas air tersebut akan tampil ke
hadapan kelas dan mencabut satu sampul surat. Murid akan membuka sampul surat tersebut dan
membaca frasa mudah yang mengangungi perkataan V KVK.
14. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah.

‘Bridging Up’ (KSSR)

3. Membimbing murid membacadan memahami perkataan dalam ayat tunggal yang mengandungi
perkataan dua atau tiga suku kata.
4. Membimbing murid membaca dan memahami frasa dalam ayat yang mengandungi perkataan dua
atau tiga suku kata.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

16. Guru menyoal murid secara lisan.

17. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
18. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

PdP ditangguhkan kerana:

¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
REFLEKSI/IMPAK ¨ Guru Pengiring
_______________________________________________________________________ ¨ Aktiviti Luar
_______________________________________________________________________ ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
¨ Lain-lain:
____________________
____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

 KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 14/3/2021 AHAD 1 TAHUN 2 / 2 ORANG
MURID

MATA PELAJARAN MATEMATIK PEMULIHAN MASA 11.00-12.00

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK NOMBOR
KEMAHIRAN
14.4 Menulis nombor dalam bentuk perkataan.
PEMULIHAN
Konstruk 1 : Keupayaan pra nombor dan mengenal angka
KONSTRUK LINUS
1.3( c ) Menulis nombor dalam perkataan hingga 100.
STANDARD
PEMBELAJARAN 1.2.2 Menulis nombor hingga 1000 dalam perkataan.
PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah boleh membaca nombor dalam perkataan hingga 100.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
7. Menulis nombor dalam bentuk perkataan. 1. Menulis nombor dalam bentuk perkataan.
OBJEKTIF 8. Menulis nombor dalam perkataan hingga 2. Menulis nombor dalam perkataan hingga
PEMBELAJARAN 100. 100.
9. Menulis nombor hingga 1000 dalam 3. Menulis nombor hingga 1000 dalam
perkataan. perkataan.
AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 1. Guru menayangkan video lagu tentang nombor 1 hingga 100.
(PdPc) 2. Guru dan murid menyanyikan lagu tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

24. Guru memaparkan nombor 1 hingga 100 menggunakan slaid powerpoint. Kemudian guru
memaparkan nombor 100 hingga 1000.
25. Guru menyediakan tepung dan pasir dalam dulang. Murid diminta melakar dengan jari angka-angka
seperti yang ditunjukkan dalam slaid powerpoint dan menulis nombor tersebut dalam perkataan.
26. Seterusnya, guru meminta murid menulis nombor dalam perkataan menggunkan pen marker dan
papan putih si comel.
27. Guru menunjukkan teknik yang betul untuk menulis nombor dalam perkataan tersebut pada papan
tulis.
28. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah.
 Langkah 2 ( 20 minit )

1. Guru membahagikan murid dalam kumpulan.

2. Guru meminta murid mencari dan mengambil kad perkataan yang dilekatkan oleh guru di dalam
kelas.
3. Nombor disebut secara rawak.

‘Bridging Up’
1. Guru menyediakan satu set kad perkataan kepada setiap murid.
2. Murid diminta menyusun dengan pantas kad-kad perkataan tersebut mengikut urutan daripada 1
hingga 100. kemudian, menyusun nombor 100 hingga 1000.
3. Murid paling pantas menyusun kad perkataan dengan betul dikira sebagai pemenang.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

19. Guru menyoal murid secara lisan.

20. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
21. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

PdP ditangguhkan kerana:

¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
REFLEKSI/IMPAK ¨ Guru Pengiring
_______________________________________________________________________ ¨ Aktiviti Luar
_______________________________________________________________________ ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
¨ Lain-lain:
____________________
____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

 KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 19.01.2020 AHAD 1 TAHUN 2 / 2 ORANG
MURID

MATA PELAJARAN MATEMATIK PEMULIHAN MASA 10.00-11.00

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK NOMBOR
KEMAHIRAN
3.3 Mengenal nombor menaik, menurun dan diantara
PEMULIHAN
Konstruk 4 : Keupayaan membuat seriasi
1.5 Menyusun nombor hingga 100
Membilang satu-satu secara tertib menaik
KONSTRUK LINUS
Membilang satu-satu secara tertib menurun
Membilang lima-lima secara tertib menaik dan menurun
Membilang sepuluh-sepuluh secara tertib menurun

STANDARD
PEMBELAJARAN 1.5 Membilang dan melengkapkan nombor dan sebarang rangkaian nombor dalam
lingkungan 1000.
PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid boleh membilang objek dalam kumpulan hingga 100

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
1. Mengenal nombor menaik, menurun dan 1. Mengenal nombor menaik, menurun dan
diantara diantara
2. Menyusun nombor hingga 100 2. Menyusun nombor hingga 100
3. Membilang satu-satu secara tertib menaik 3. Membilang satu-satu secara tertib menaik
4. Membilang satu-satu secara tertib 4. Membilang satu-satu secara tertib menurun
OBJEKTIF
menurun 5. Membilang lima-lima secara tertib menaik
PEMBELAJARAN
5. Membilang lima-lima secara tertib menaik 6. Membilang sepuluh-sepuluh secara tertib
6. Membilang sepuluh-sepuluh secara tertib menurun
menurun 7. Membilang dan melengkapkan nombor dan
7. Membilang dan melengkapkan nombor sebarang rangkaian nombor dalam
dan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 1000.
lingkungan 1000.
AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 1. Guru menayangkan video tentang nombor menaik, menurun dan diantara.
(PdPc) 2. Guru dan murid bersoal-jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

1. Guru memaparkan nombor menaik, menurun dan diantara menggunakan slaid powerpoint.
2. Guru menerangkan kepada murid tentang nombor menaik, menurun dan diantara.
3. Guru meminta murid membilang objek dalam lingkungan 100 secara tertib menaik dan tertib
menurun. Seterusnya, membilang lima-lima dan sepuluh-sepuluh secara tertib menaik dan menurun.
4. Guru meminta murid menulis nombor secara tertib menaik dan tertib menurun menggunakan pen
marker dan papan putih si comel.
5. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah.
 Langkah 2 ( 20 minit )

1. Guru membahagikan murid dalam kumpulan.

2. Guru meminta murid melukis tangga dan menulis nombor secara tertib menaik dan tertib
menurun pada kad manila.
3. Guru dan murid berbincang tentang hasil bagi setiap kumpulan.

‘Bridging Up’
1. Guru meminta seorang murid yang pakar dalam topik ini duduk diatas kerusi.
2. Murid ini akan menjawab sebarang soalan yang diajukan oleh rakan-rakannya.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

1. Guru menyoal murid secara lisan.

2. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
3. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

PdP ditangguhkan kerana:

¨ Mesyuarat/Kursus
REFLEKSI/IMPAK ¨ Program Sekolah
_______________________________________________________________________ ¨ Guru Pengiring
_______________________________________________________________________ ¨ Aktiviti Luar
¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
¨ Lain-lain:
____________________
____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 17.3.2021 RABU 1 TAHUN 2
MURID

MATA PELAJARAN MATEMATIK PEMULIHAN MASA 8.30-9.30

 KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK NOMBOR
KEMAHIRAN
3.3 Mengenal nombor menaik, menurun dan diantara
PEMULIHAN
Konstruk 4 : Keupayaan membuat seriasi
1.5 Menyusun nombor hingga 100
Membilang satu-satu secara tertib menaik
KONSTRUK LINUS
Membilang satu-satu secara tertib menurun
Membilang lima-lima secara tertib menaik dan menurun
Membilang sepuluh-sepuluh secara tertib menurun

STANDARD
PEMBELAJARAN 1.5 Membilang dan melengkapkan nombor dan sebarang rangkaian nombor dalam
lingkungan 1000.
PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid boleh membilang objek dalam kumpulan hingga 100

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
8. Mengenal nombor menaik, menurun dan 8. Mengenal nombor menaik, menurun dan
diantara diantara
9. Menyusun nombor hingga 100 9. Menyusun nombor hingga 100
10. Membilang satu-satu secara tertib 10. Membilang satu-satu secara tertib menaik
menaik 11. Membilang satu-satu secara tertib
OBJEKTIF 11. Membilang satu-satu secara tertib menurun
PEMBELAJARAN menurun 12. Membilang lima-lima secara tertib menaik
12. Membilang lima-lima secara tertib menaik 13. Membilang sepuluh-sepuluh secara tertib
13. Membilang sepuluh-sepuluh secara tertib menurun
menurun 14. Membilang dan melengkapkan nombor
14. Membilang dan melengkapkan nombor dan sebarang rangkaian nombor dalam
dan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 1000.
lingkungan 1000.
AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 3. Guru menayangkan video tentang nombor menaik, menurun dan diantara.
(PdPc) 4. Guru dan murid bersoal-jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

6. Guru memaparkan nombor menaik, menurun dan diantara menggunakan slaid powerpoint.
7. Guru menerangkan kepada murid tentang nombor menaik, menurun dan diantara.
8. Guru meminta murid membilang objek dalam lingkungan 100 secara tertib menaik dan tertib
menurun. Seterusnya, membilang lima-lima dan sepuluh-sepuluh secara tertib menaik dan menurun.
9. Guru meminta murid menulis nombor secara tertib menaik dan tertib menurun menggunakan pen
marker dan papan putih si comel.
10. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah.
 Langkah 2 ( 20 minit )

4. Guru membahagikan murid dalam kumpulan.

5. Guru meminta murid melukis tangga dan menulis nombor secara tertib menaik dan tertib
menurun pada kad manila.
6. Guru dan murid berbincang tentang hasil bagi setiap kumpulan.

‘Bridging Up’
3. Guru meminta seorang murid yang pakar dalam topik ini duduk diatas kerusi.
4. Murid ini akan menjawab sebarang soalan yang diajukan oleh rakan-rakannya.

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

4. Guru menyoal murid secara lisan.

5. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
6. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

PdP ditangguhkan kerana:

¨ Mesyuarat/Kursus
REFLEKSI/IMPAK ¨ Program Sekolah
_______________________________________________________________________ ¨ Guru Pengiring
_______________________________________________________________________ ¨ Aktiviti Luar
¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
¨ Lain-lain:
____________________
____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 16/3/2021 SELASA 1 TAHUN 3
MURID

MATA PELAJARAN MATEMATIK PEMULIHAN MASA 12.00-1.00

KUMPULAN KUMPULAN 1 KUMPULAN 2

 TEMA/TAJUK TAMBAH
KEMAHIRAN
15.1Menambah sebarang dua nombor gandaan sepuluh
PEMULIHAN
Konstruk : Keupayaan mengendalikan operasi asas
KONSTRUK LINUS 2.1 (a) - Menambah dua nombor tanpa mengumpul semula bagi nombor satu digit dengan
nombor satu digit.

STANDARD 2.1.1 Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula dalam
PEMBELAJARAN lingkungan 1000.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid suda boleh menyatakan jumlah bagi dua nombor.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, papan putih si comel, pen marker, kertas mahjong
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
1. Menambah dua nombor tanpa 1. Menambah dua nombor tanpa
mengumpul semula bagi nombor satu mengumpul semula bagi nombor satu
digit dengan nombor satu digit. digit dengan nombor satu digit.
OBJEKTIF
2. Menambah sebarang dua nombor 2. Menambah sebarang dua nombor
PEMBELAJARAN
gandaan sepuluh. gandaan sepuluh.
3. Menambah sebarang dua nombor 3. Menambah sebarang dua nombor
hingga empat digit tanpa mengumpul hingga empat digit tanpa mengumpul
semula dalam lingkungan 1000. semula dalam lingkungan 100.
AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 1. Guru menayangkan video lagu nombor.
(PdPc) 2. Guru menyangkan video tambah tanpa kumpul semula.
3. Guru menerangkan konsep tambah tanpa mengumpul semula kepada murid-murid.

Langkah 1 ( 25 minit )

11. Guru memaparkan nombor menggunakan slaid powerpoin.

12. Guru memberi tunjuk ajar kepada murid-murid menambah dua nombor tanpa kumpul semula
menggunakan interaktik powerpoint.
13. Guru memaparkan soalan tambah menggunakan powerpoint dan meminta murid menyelesaikan
soalan tersebut menggunakan papan putih si comel dan pen marker.
14. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan soalan
tambah.
 Langkah 2 ( 15 minit )

1. Guru melekatkan beberapa nombor berserta simbol tanda pada papan putih.
2. Guru menyebut soalan tersebut dan meminta wakil setiap kumpulan ke hadapan dan menyelesaikan
soalan tersebut. Contohnya, 5 + 4.
3. Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan.
4. Guru mengedarkan kertas mahjong dan pen marker kepada setiap kumpulan.
5. Murid diminta untuk berbincang dan menuliskan fakta asas tambah yang diberi. Contohnya 10. 9 +
1= 10, 5 + 5= 10, 8 + 2= 10. hasil dapatan akan dibentangkan dihadapan kelas.

‘Bridging Up’
20. 19 + 1 = 20

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

7. Guru menyoal murid secara lisan.

8. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.

PdP ditangguhkan kerana:

¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
REFLEKSI/IMPAK ¨ Guru Pengiring
_______________________________________________________________________ ¨ Aktiviti Luar
_______________________________________________________________________ ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
¨ Lain-lain:
____________________
____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

 KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 18/3/2021 KHAMIS 1 TAHUN 3
MURID

MATA PELAJARAN MATEMATIK PEMULIHAN MASA 11.00-12.00

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK TAMBAH
KEMAHIRAN
15.2Menambah sebarang dua nombor satu digit dan dua digit atau sebaliknya.
PEMULIHAN
Konstruk 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas
KONSTRUK LINUS 2.1(b) - Menambah dua nombor tanpa mengumpul semula bagi nombor dua digit dengan
nombor satu digit.

STANDARD 2.1.1 Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula bagi
PEMBELAJARAN nombor dua digit dengan nombor satu digit.

PENGETAHUAN SEDIA Murid suda boleh menambah dua nombor tanpa mengumpul semula bagi nombor satu digit
ADA dengan nombor satu digit.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, papan putih si comel, pen marker, kertas mahjong
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
4. Menambah dua nombor tanpa 4. Menambah dua nombor tanpa
OBJEKTIF
mengumpul semula bagi nombor dua mengumpul semula bagi nombor satu
PEMBELAJARAN
digit dengan nombor satu digit. digit dengan nombor satu digit.

Set Induksi ( 5 minit )

4. Guru menayangkan video lagu nombor.

5. Guru menyangkan video tambah tanpa kumpul semula.

Langkah 1 ( 20 minit )

AKTIVITI
15. Guru memaparkan nombor menggunakan slaid powerpoint.
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 16. Guru memberi tunjuk ajar kepada murid-murid menambah dua nombor tanpa kumpul semula
(PdPc) menggunakan interaktik powerpoint.
17. Guru memaparkan soalan tambah menggunakan powerpoint dan meminta murid menyelesaikan
soalan tersebut menggunakan papan putih si comel dan pen marker.
18. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan soalan
tambah.
 Langkah 2 ( 20 minit )

6. Guru mengedarkan papan putih si comel, pen marker dan pembilang yang mencukupi kepada setiap
murid.
7. Murid-murid diminta mencari jumlah bagi 16 dan 3 dengan menggunakan pembilang sepuluh-sepuluh
dan satu-satu.
8. Guru membimbing murid membilang mengikut nilai tempatnya.
9. Guru memperkenalkan bentuk lazim dengan menuliskan nombor mengikut nilai tempatnya.
10. Langkah-langkah diulang dengan contoh yang lain pula.
11. Murid diberi masa untuk berfikir sendiri dan kemudian berkongsi idea dengan pasangannya dan
seterusnya dengan keseluruhan kelas.
12. Murid diminta menulis ayat matematik dan menyebutnya.

‘Bridging Up’
21. 19 + 5 = 24

Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

9. Guru menyoal murid secara lisan.

10. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
11. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

PdP ditangguhkan kerana:

¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
REFLEKSI/IMPAK ¨ Guru Pengiring
_______________________________________________________________________ ¨ Aktiviti Luar
_______________________________________________________________________ ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
¨ Lain-lain:
____________________
____________________