RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 2

TEMA: SAINS FIZIKAL
KELAS: 2 Alamanda MINGGU: 21
UNIT: 7.0 ELEKTRIK MASA: 2.40-3.40 TARIKH: 21/08/2023
TAJUK: MENGAPAKAH MENTOL TEMPOH: 30 minit HARI: Isnin
TIDAK MENYALA?
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
7.1 7.1.4 Kerjasama Kreativiti dan Inovasi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Meramal sebab mentol tidak menyala dalam litar yang Murid berjaya menyenaraikan sebab mentol tidak menyala.
dibina.
BBB / SUMBER:
Buku teks halaman 79-80, buku aktiviti halaman 49-50, komponen elektrik.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid membaca dan memahami dialog dalam buku teks halaman 79. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid menjawab persoalan yang dikemukakan oleh guru. (PAK21) diberi latihan pengayaan.
2. Murid melihat video daripada youtube berkaitan litar elektrik di mana
_____ / _____ murid dapat mencapai
mentol tidak menyala. objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid membincangkan punca mentol dalam litar lengkap tidak menyala.
(KBAT) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
4. Murid mencatat hasil perbincangan dalam bentuk peta i-think. (PAK21)
pemulihan.
5. Murid bercerita kepada ahli kumpulan punca mentol tidak menyala. (PBD)
PdPC pada hari ini:
6. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.
Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Murid menjawab buku aktiviti halaman 49-50.
Memerhati / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains
Mengelas Meramal
(KPS)
Mengukur Menggunakan Nombor Berkomunikasi /
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menganalisis PAK-21 Brainstorming (Sumbangsaran)
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN SAINS
KELAS: 3 Anggerik MINGGU: 21
UNIT 6: Pengukuran MASA: 3.10-3.40 TARIKH: 21/8/2023
TEMPOH: 30 minit HARI: Isnin
Standard Kandungan:
6.1 Pengukuran luas dan isi padu
Standard Pembelajaran
6.1.3 Menyelesaikan masalah untuk menganggar luas permukaan yang tidak sekata.
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
-Mengenal pasti permukaan tidak sekata petak penuh dan separuh penuh.
OBJEKTIF
- Menganggar luas permukaan tidak sekata.

Di akhir pembelajaran, murid berjaya:

KRITERIA -Mengenalpasti kaedah mengira petak penuh dan petak separuh penuh.
KEJAYAAN - Menganggar luas permukaan tidak sekata menggunakan kertas graf.

SET
Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan sesi pembelajaran lepas.
INDUKSI
1. Guru mempamerkan kertas petak 1cmx1cm dan kertas graf di papan
putih. Seterusnya menunjukkan contoh kaedah mengukur luas permukaan
tidak sekata.
2. Aktiviti berpasangan 1: Murid diberikan kertas graf dan kad bentuk hati,
bintang dan kupu-kupu. Murid perlu membuat anggaran keluasan kad
AKTIVITI
bentuk menggunakan kertas graf. Guru kemudian memilih murid secara
PdP
rawak untuk menyebutkan anggaran luas kad tersebut.
3. Murid diberikan lembaran aktiviti untuk dilengkapkan dan guru
membimbing murid yang memerlukan bimbingan.
4. 5. Guru dan murid membuat kesimpulan PdP.
PENERAPAN
KBAT Mengaplikasi
PAK-21 Soal jawab
REFLEKSI / IMPAK / CATATAN
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN KESENIAN TAHUN 3
MINGGU 21 HARI Isnin
TARIKH 07.08.2023 MASA 4.10-5.10
KELAS 3 Alamanda JUMLAH MINIT 60 minit
UNIT UNIT 10 SENI ANYAMAN BERZAMAN
TAJUK Proses Menganyam
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Bahasa Seni Visual
2.1 Kemahiran Seni Visual
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.9 Menyenaraikan dan menghubungkait penggunaan garisan, jalinan, kontra dan
harmoni melalui karya anyaman dalam Mengenal Kraf Tradisional.
2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui penerokaan media, teknik
dan proses dalam penghasilan karya Bidang Mengenal Kraf Tradisional menggunakan: (i)
teknik anyaman dalam merancang penghasilan produk berfungsi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menghasilkan 2 anyaman dengan corak kelarai dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyenaraikan dan menghubungkait penggunaan garisan, jalinan, kontra dan harmoni
melalui karya anyaman dalam Mengenal Kraf Tradisional.
2. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui penerokaan media, teknik dan
proses dalam penghasilan karya Bidang Mengenal Kraf Tradisional menggunakan: (i) teknik
anyaman dalam merancang penghasilan produk berfungsi.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 89) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid disoal sama ada mereka tahu membuat anyaman.
3. Murid menghasilkan anyaman dengan corak kelarai bersama-sama.
4. Murid dibimbing menghasilkan anyaman dengan pelbagai corak kelarai seperti
kelarai siku kluang dan kelarai tampuk jantung.
5. Murid bersoal jawab tentang garisan dan prinsip harmoni dalam menghasilkan
anyaman yang cantik.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Hasil kumpulan lain ditampal atau dilukis di atas meja untuk kumpulan lain melihat
atau membacanya.
8. Kumpulan asal hendaklah meletakkan pensil atau kertas di atas meja supaya
kumpulan yang datang melawat boleh memberikan komen atau pengukuhan
berkaitan hasil kerja mereka.
9. Ahli kumpulan juga diarahkan oleh guru untuk berpecah sementara waktu untuk
melihat stesen lain pula.
10. Setelah kembali semula kepada kumpulan asal, murid menceritakan atau
melaporkan pembelajaran atau pengalaman yang diperolehi.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Gallery Tour TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks,Choose an item. , Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang
ditetapkan