RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 4

TEMA: SAINS HAYAT KELAS: 4A MINGGU: 15
UNIT: 4.0TUMBUHAN MASA: 9.00-10.00 TARIKH: 13.7.2022
TAJUK: FOTOSINTESIS TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
Kelestarian Alam
4.2 4.2.1, 4.2.2 ,4.2.3 Kerjasama
Sekitar
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
1. Menyatakan maksud fotosintesis.
2. Menyenaraikan keperluan tumbuhan semasa proses
Murid berjaya menerangkan tentang proses fotosintesis.
fotosintesis.
3. Menyatakan hasil fotosintesis melalui pemerhatian
menerusi pelbagai media.
BBB / SUMBER:
Buku teks halaman 76-79, alat dan bahan seperti halaman 79.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
Murid bercerita tentang gambar dan situasi dalam buku teks halaman 76-78. diberi latihan pengayaan.

Aktiviti:- _____ / _____ murid dapat mencapai

1. Guru mengaitkan jawapan murid dengan topik hari ini. objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
2. Murid membuat Aktiviti Ria ‘Kisah Fotosintesis’ secara berkumpulan.
(PAK21) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
3. Murid membuat pembentangan hasil kerja di hadapan kelas.(PBD)
pemulihan.
4. Murid menjawab soalan dalam kumpulan. (KBAT)
PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat rumusan pelajaran hari ini. Tidak memuaskan
Memerhati / Mengelas
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan. Tidak berkenaan.
KBAT Menganalis PAK-21 Mind Map (Peta Minda)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: 3A MINGGU: 15
TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS MASA: 11.20-12.20 TARIKH: 13.7.2022
UNIT: TAMBAH, TOLAK, DARAB DAN BAHAGI TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
TOPIK: BAHAGI
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.4 2.4.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Murid berjaya:-
1. Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
bahagi dengan betul.
(i) Membahagi sebarang dua nombor, dua digit dengan satu digit.
2. Menyelesaikan ayat matematik dengan menggunakan
pelbagai kaedah dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 66-69, kad soalan, BA m/s 41-42

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
2. Murid dibimbing membahagi nombor tanpa baki secara simulasi objek, menggunakan diberi latihan pengayaan.
gambar dan sifir.
3. Murid dibimbing membina sifir 3 untuk memudahkan proses membahagi. _____ / _____ murid dapat mencapai
4. Murid dibimbing membahagi nombor bermula daripada ratus, diikuti puluh, dan sa. objektif pembelajaran dengan bimbingan
5. Murid digalakkan menggunakan jadual sifir sebagai panduan menjawab soalan. dan diberi latihan pengukuhan.
6. Murid dibimbing menganggar jawapan sebelum mengira jawapan sebenar.
7. Murid dibimbing menyemak jawapan dengan menggunakan operasi darab. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
8. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. objektif pembelajaran dan diberi latihan
9. Setiap kumpulan menjalankan aktiviti permainan menjawab teka silang nombor pemulihan.
berdasarkan soalan yang diberikan pada kad soalan. (PAK 21)
10. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD) PdPC pada hari ini:
11. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
12. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
KBAT Menganalis PAK-21 Games (Permainan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI

PdPc akan datang:

PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________
 DAILY LESSON PLAN TS25
SUBJECT ENGLISH YEAR 5
THEME: World of Knowledge CLASS: 5A WEEK: 15
TOPIC: 3: WILD LIFE TIME:10.20-11.20 DATE:13.7.2022
SKILL(S) FOCUS: Writing LESSON: 56 (Writing 10) DAY: Sunday
CONTENT STANDARD CODE: LEARNING STANDARD CODE: MORAL VALUES CCE
Main: 4.3 Main: 4.3.2 Environmental
Respect others
Complementary: 2.1 Complementary: 2.1.5 Sustainability
Pupils’ Aspiration
Leadership Bilingual Ethics and National
Knowledge / Thinking skills /
skills proficiency spirituality identity
LEARNING OBJECTIVES (LO):
By the end of the lesson, most of the pupils will be able to:
1. Spell a range of high-frequency words accurately in independent writing
2. Describe people, places and objects using suitable statements
SUCCESS CRITERIA (SC):
Pupils can:
1. Spell at least 5 adjectives correctly.
2. Describe animals or places using at least 2 suitable adjective in sentences.
LANGUAGE / GRAMMAR FOCUS / VOCABULARY TEACHING AIDS
Comparative and English Plus 1 Student’s Book Activities 1–4 p.35 (text on
Superlative adjectives: e.g. weirder, weirdest, rarer, rarest p.34 for Activity 2 p.35)
LEARNING OUTLINE IMPACT / REFLECTION
Pre-lesson:
Pupils brainstorm adjectives to describe animals.
_____ / _____ pupils were able to
Lesson development:-
achieve the learning objectives and
1. Pupils do p.35 Activity 1. given enrichment exercise (s).
2. Pupils look at text on p.34 again and do Activity 2. They compare answers
with a partner. Check answers. How quickly did pupils find the words? _____ / _____ pupils were able to
3. Show map of Canada on board. Point out the Rocky Mountains. Explain there achieve the learning objectives with
are many very big National Parks with lots of wild animals in the mountains. guidance and given reinforcement
Write on board: ‘hot’, ‘cold’, ‘high’, ‘good’, ‘beautiful’, ‘interesting’. Pupils do exercise (s).
Activity 3. Choose pupils to go to board and write the superlative of the
adjectives. Help pupils to notice double ‘t’ in ‘hottest’. Write ‘big’ on board. _____ / _____ pupils were not able to
Ask: How do you spell biggest? (HOTS) achieve the learning objectives and
4. Pupils do Activity 4. Read study strategy aloud to whole class. Pupils write given remedial exercise (s).
sentences with superlative forms using words in both boxes. They compare
with a partner. Choose pupils to read sentences to whole class. (CBA) TODAY’S LESSON:
Post-lesson:- Excellent
Pupils in small groups write three or four sentences about Malaysia using Need improvement
superlative adjectives and ideas from text about Canada. (21st CA)
HOTS Analysis 21st CA Pair / Group Discussion
PERFORMANCE LEVEL 4 CLASSROOM BASED ASSESSMENT (CBA) Task
STUDENTS’ TASK TO FOLLOW UP
Remedial: Reinforcement: Enrichment:
Pupils do the activities with teacher’s Worksheet for reinforcement./
Worksheet for enrichment.
guidance. Workbook page 29
REFLECTION
The next lesson plan:
The next lesson plan will continue with new topics.
This lesson plan will be repeated in future learning.
The next lesson plan will be improved on __________________________________________________________