RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SUBJEK SAINS TAHUN 6

TEMA: SAINS HAYAT KELAS: 6 DELIMA MINGGU: 4
UNIT: 2.0 MANUSIA MASA: 8.00 AM – 9.00 AM TARIKH: 11/4/2022
TAJUK: Sistem Saraf Manusia TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.2 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3, 2.2.4, 2.2.5 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat
Murid Berjaya menghasilkan peta minda dan membuat
1) Merumuskan kepentingan penjagaan sistem saraf
rumusan kepentingan penjagaan sistem saraf ke arah
ke arah kesejahteraan hidup manusia.
kesejahteraan hidup manusia.
2) Mengenalpasti jenis sistem saraf
BBB / SUMBER:
Kertas, buku teks m/s 20-27
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid memerhatikan gambar dalam buku teks halaman 20. Murid memberikan
objektif pembelajaran dengan baik dan
respon mereka terhadap gambar tersebut.
diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid diterangkan tentang sistem saraf dan jenis sistem saraf manusia. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid juga diterangkan fungsi sistem saraf pusat dan sistem saraf periferi. objektif pembelajaran dengan bimbingan
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. dan diberi latihan pengukuhan.
4. Secara berkumpulan, murid meramalkan keadaan yang berlaku jika sistem
saraf periferi tidak berfungsi. (PAK21) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
5. Murid bincangkan dan tuliskan cara menjaga sistem saraf dalam bentuk objektif pembelajaran dan diberi latihan
peta minda. (KBAT) pemulihan.
6. Murid mempamerkan hasil kumpulan mereka.
7. Ketua kumpulan akan menerangkan peta minda yang dihasilkan di hadapan PdPC pada hari ini:
kelas. (PBD)
Memuaskan
Penutup:-
Tidak memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens /
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah /
Membuat hipotesis Mengeksperimen /
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
Make Predictions ( Membuat
KBAT Menganalis PAK-21
andaian)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SUBJEK SAINS TAHUN 6
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: 6 TOPAZ MINGGU: 4
UNIT: 2.0 MANUSIA MASA: 10.55 AM – 11.45 AM TARIKH: 12/4/2022
TAJUK: Sistem Saraf Manusia TEMPOH: 50 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.2 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3, 2.2.4, 2.2.5 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat Murid Berjaya menghasilkan peta minda dan membuat
1) Mengenalpasti jenis saraf. rumusan kepentingan penjagaan sistem saraf ke arah
2) Menjelaskan sistem saraf secara ringkas kesejahteraan hidup manusia.
BBB / SUMBER:
Kertas, buku teks m/s 20-27
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid memerhatikan gambar dalam buku teks halaman 20. Murid memberikan
_____ /_____ murid dapat mencapai
respon mereka terhadap gambar tersebut.
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:-
diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang sistem saraf dan jenis sistem saraf
manusia. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid juga diterangkan fungsi sistem saraf pusat dan sistem saraf objektif pembelajaran dengan bimbingan
periferi. dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Secara berkumpulan, murid meramalkan keadaan yang berlaku jika _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
sistem saraf periferi tidak berfungsi. (PAK21) objektif pembelajaran dan diberi latihan
5. Murid bincangkan dan tuliskan cara menjaga sistem saraf dalam pemulihan.
bentuk peta minda. (KBAT)
6. Murid mempamerkan hasil kumpulan mereka. PdPC pada hari ini:
7. Ketua kumpulan akan menerangkan peta minda yang dihasilkan di
Memuaskan
hadapan kelas. (PBD)
Tidak memuaskan
Penutup:-
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens /
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah /
Membuat hipotesis Mengeksperimen /
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
Make Predictions ( Membuat
KBAT Menganalis PAK-21
andaian)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SUBJEK SAINS TAHUN 6
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: 6 FIRUS MINGGU: 4
UNIT: 2.0 MANUSIA MASA: 11.45 AM – 12.35 PM TARIKH: 12/4/2022
TAJUK: Sistem Saraf Manusia TEMPOH: 50 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.2 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3, 2.2.4, 2.2.5 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat
1) Merumuskan kepentingan penjagaan Murid Berjaya menghasilkan peta minda dan membuat
sistem saraf ke arah kesejahteraan hidup rumusan kepentingan penjagaan sistem saraf ke arah
manusia. kesejahteraan hidup manusia.
2) Mengenalpasti jenis sistem saraf
BBB / SUMBER:
Kertas, buku teks m/s 20-27
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid memerhatikan gambar dalam buku teks halaman 20. Murid memberikan
_____ /_____ murid dapat mencapai
respon mereka terhadap gambar tersebut.
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:-
diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang sistem saraf dan jenis sistem saraf
manusia. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid juga diterangkan fungsi sistem saraf pusat dan sistem saraf objektif pembelajaran dengan bimbingan
periferi. dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Secara berkumpulan, murid meramalkan keadaan yang berlaku _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
jika sistem saraf periferi tidak berfungsi. (PAK21) objektif pembelajaran dan diberi latihan
5. Murid bincangkan dan tuliskan cara menjaga sistem saraf dalam pemulihan.
bentuk peta minda. (KBAT)
6. Murid mempamerkan hasil kumpulan mereka. PdPC pada hari ini:
7. Ketua kumpulan akan menerangkan peta minda yang dihasilkan
Memuaskan
di hadapan kelas. (PBD)
Tidak memuaskan
Penutup:-
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens /
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah /
Membuat hipotesis Mengeksperimen /
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
Make Predictions ( Membuat
KBAT Menganalis PAK-21
andaian)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SUBJEK SAINS TAHUN 6
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: 6 DELIMA MINGGU: 4
UNIT: 2.0 MANUSIA MASA: 8.00 AM – 9.00 AM TARIKH: 13/4/2022
TAJUK: Aktiviti Isyarat Sistem Saraf TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.2 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3, 2.2.6 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat menjelaskan Murid Berjaya menyatakan aliran isyarat yang berlaku sambil
pemerhatian tentang sistem saraf melalui lakaran secara menunjukkan organ-organ dan saraf yang terlibat melalui
kreatif. lakaran secara kreatif.
BBB / SUMBER:
Kertas, buku teks m/s 28
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang sistem saraf manusia. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang kepentingan sistem saraf kepada manusia.
2. Murid menyediakan alat dan bahan seperti dalam buku teks. _____ / _____ murid dapat mencapai
3. Murid membaca dan memahami langkah 1 hingga 5 dalam buku teks. objektif pembelajaran dengan bimbingan
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. dan diberi latihan pengukuhan.
5. Secara berkumpulan, murid melakukan aktiviti dengan pemantauan dan
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
bimbingan guru. (KBAT) (PAK21) objektif pembelajaran dan diberi latihan
6. Murid mempamerkan hasil kumpulan mereka. pemulihan.
8. Murid menjawab soalan 1 hingga 3 dalam buku latihan. (PBD)
PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan

Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens /
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah /
Membuat hipotesis Mengeksperimen /
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
Stretch to Sketch (Lukis
KBAT Menganalis PAK-21
mengikut kreativiti)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SUBJEK SAINS TAHUN 6
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: 6 TOPAZ MINGGU: 4
UNIT: 2.0 MANUSIA MASA: 9.30 AM – 10.30 AM TARIKH: 13/4/2022
TAJUK: Aktiviti Isyarat Sistem Saraf TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.2 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3, 2.2.6 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat menjelaskan Murid Berjaya menyatakan aliran isyarat yang berlaku sambil
pemerhatian tentang sistem saraf melalui lakaran secara menunjukkan organ-organ dan saraf yang terlibat melalui
kreatif. lakaran secara kreatif.
BBB / SUMBER:
Kertas, buku teks m/s 28
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang sistem saraf manusia. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
7. Murid diterangkan tentang kepentingan sistem saraf kepada manusia.
8. Murid menyediakan alat dan bahan seperti dalam buku teks. _____ / _____ murid dapat mencapai
9. Murid membaca dan memahami langkah 1 hingga 5 dalam buku teks. objektif pembelajaran dengan bimbingan
10. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. dan diberi latihan pengukuhan.
11. Secara berkumpulan, murid melakukan aktiviti dengan pemantauan dan
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
bimbingan guru. (KBAT) (PAK21) objektif pembelajaran dan diberi latihan
12. Murid mempamerkan hasil kumpulan mereka. pemulihan.
9. Murid menjawab soalan 1 hingga 3 dalam buku latihan. (PBD)
PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan

Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens /
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah /
Membuat hipotesis Mengeksperimen /
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
Stretch to Sketch (Lukis
KBAT Menganalis PAK-21
mengikut kreativiti)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SUBJEK SAINS TAHUN 6
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: 6 FIRUS MINGGU: 4
UNIT: 2.0 MANUSIA MASA: 8.00 AM – 9.00 AM TARIKH: 15/4/2022
TAJUK: Aktiviti Isyarat Sistem Saraf TEMPOH: 60 minit HARI: Jumaat
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.2 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3, 2.2.6 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat menjelaskan Murid Berjaya menyatakan aliran isyarat yang berlaku sambil
pemerhatian tentang sistem saraf melalui lakaran secara menunjukkan organ-organ dan saraf yang terlibat melalui
kreatif. lakaran secara kreatif.
BBB / SUMBER:
Kertas, buku teks m/s 28
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang sistem saraf manusia. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
13. Murid diterangkan tentang kepentingan sistem saraf kepada manusia.
14. Murid menyediakan alat dan bahan seperti dalam buku teks. _____ / _____ murid dapat mencapai
15. Murid membaca dan memahami langkah 1 hingga 5 dalam buku teks. objektif pembelajaran dengan bimbingan
16. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. dan diberi latihan pengukuhan.
17. Secara berkumpulan, murid melakukan aktiviti dengan pemantauan dan
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
bimbingan guru. (KBAT) (PAK21) objektif pembelajaran dan diberi latihan
18. Murid mempamerkan hasil kumpulan mereka. pemulihan.
10. Murid menjawab soalan 1 hingga 3 dalam buku latihan. (PBD)
PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan

Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens /
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah /
Membuat hipotesis Mengeksperimen /
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
Stretch to Sketch (Lukis
KBAT Menganalis PAK-21
mengikut kreativiti)
 TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________