SNS T5 TS25 (Unit 2)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SUBJEK SAINS TAHUN 5

TEMA: SAINS HAYAT KELAS: 5 DEDIKASI MINGGU: 4
UNIT: 2.0 MANUSIA MASA: 10.45 – 11.45 TARIKH: 11/04/2022
TAJUK: SISTEM RANGKA MANUSIA DAN TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
FUNGSINYA
Kod Standard
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
Kandungan:
2.1 2.1.1 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Murid Berjaya melabel rangka utama manusia.
Memerihalkan fungsi rangka utama manusia.
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 19-21
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid ditunjukkan contoh imbasan sinar-x. Murid nyatakan kepentingannya objektif pembelajaran dengan baik dan
kepada manusia. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
_____ / _____ murid dapat mencapai
1. Murid diterangkan tentang system rangka manusia. objektif pembelajaran dengan bimbingan
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid melukis dan melabelkan system rangka manusia. (PAK21)
4. Berpandukan rajah rangka manusia, murid sebut dan tunjukkan _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
kedudukam sendi pada bahagian badan kamu. objektif pembelajaran dan diberi latihan
5. Murid membuat pembentangan dengan menjelaskan fungsi setiap rangka pemulihan.
manusia. (KBAT)
6. Murid membuat pembentangan di hadapan kelas. (PBD) PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:-
Tidak memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif
(KM) Tidak berkenaan.
Stretch to Sketch (Lukis
KBAT Menilai PAK-21
mengikut kreativiti)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

TAJUK: KEDUDUKAN SENDI DAN FUNGSI SENDI TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.1 2.1.2, 2.1.3 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / / /
Murid Berjaya melabel rangka utama manusia.
Memerihalkan kedudukan sendi dan fungsi sendi manusia.
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
Murid memerhatikan rangka manusia yang terdapat dalam makmal sains. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid diterangkan tentang kedudukan sendi manusia dan fungsi sendi. diberi latihan pengayaan.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. _____ / _____ murid dapat mencapai
3. Murid melihat system rangka manusia yang dilukis sebelum ini. (PAK21) objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
4. Berpandukan rajah rangka manusia, murid sebut dan tunjukkan
kedudukam sendi pada bahagian badan kamu. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
5. Murid membuat pembentangan dengan menjelaskan fungsi sendi kepada pemulihan.
manusia. (KBAT)
PdPC pada hari ini:
6. Murid membuat pembentangan di hadapan kelas. (PBD) Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menilai PAK-21
REFLEKSI
Tindakan:

TAJUK: KEPENTINGAN SISTEM RANGKA TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
MANUSIA
Kod Standard
Kandungan:
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / / /
Murid Berjaya menyatakan kepentingan sistem rangka kepada
Menaakul kepentingan sistem rangka kepada tubuh
tubuh manusia.
manusia.
BBB / SUMBER:
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang rangka dan sendi manusia. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang topik hari ini iaitu kepentingan system rangka
_____ / _____ murid dapat mencapai
manusia.
objektif pembelajaran dengan bimbingan
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid membaca dan memahami situasi 1 hingga 4.
4. Berpandukan situasi, murid berbincang jawapan bagi setiap persoalan yang
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
dikemukakan.(PAK21)
5. Murid membuat pembentangan dengan menjelaskan kepentingan system
pemulihan.
kepada tubuh manusia. (KBAT)
6. Murid membuat pembentangan di hadapan kelas. (PBD)
PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan
Table Talkers (Perbincangan di
KBAT Menilai PAK-21
meja)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan
REFLEKSI
Tindakan:

TAJUK: MODEL RANGKA MANUSIA TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
2.1 2.1.1,2.1.2, 2.1.3,2.1.5 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / / /
Pada akhir Pdpc murid akan dapat, Murid Berjaya menyiapkan model rangka manusia secara
Menyiapkan model rangka manusia. dalam kumpulan.
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 27
Pengenalan:-
Murid mengimbas pelajaran lalu. _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:-
diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang aktiviti ria yang akan dijalankan.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. _____ / _____ murid dapat mencapai
3. Murid mencari gambar system rangka utama melalui internet. Cetak dan objektif pembelajaran dengan bimbingan
gunting gambar bahagian rangka manusia tersebut. (PAK21) dan diberi latihan pengukuhan.
4. Secara bergilir murid sambungkan setiap gambar bahagian tulang denga
menggunakan plastisin yang mewakili sendi. (KBAT) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
5. Murid melekatkan gambar rangka utama manusia di atas kad manila. objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Kemudia labelkan fungsi setiap rangka utama dengan menggunakan nota
pelekat. PdPC pada hari ini:
6. Murid membuat pembentangan di hadapan kelas. (PBD) Memuaskan
KBAT Menilai PAK-21 Project (Projek)
REFLEKSI
Tindakan:

TAJUK: SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard
Kandungan:
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / / /
Pada akhir Pdpc murid akan dapat, Murid Berjaya melakar laluan peredaran darah yang lebih
Memerihalkan fungsi bahagian utama yang terlibat dalam oksigen dan laluan peredaran darah yang lebih karbon dioksida
sistem peredaran darah manusia. dalam tubuh manusia.
BBB / SUMBER:
Murid membaca dialog dan memahami situasi dalam gambar. objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid diterangkan tentang topik hari ini iaitu system peredaran darah
manusia. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid dijelaskan tentang fungsi jantung, salur darah, darah dan peparu objektif pembelajaran dengan bimbingan
dalam sistem peredaran darah manusia. dan diberi latihan pengukuhan.
4. Murid melakarkan peredaran darah manusia dalam tubuh manusia. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
(PAK21) objektif pembelajaran dan diberi latihan
5. Murid membuat pembentangan dengan menjelaskan proses peredaran pemulihan.
darah dalam tubuh manusia. (KBAT)
Penutup:- Memuaskan
KBAT Menganalis PAK-21
REFLEKSI
Tindakan:

TAJUK: MELAKAR LALUAN PEREDARAN DARAH TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
2.2 2.2.2. 2.2.3, 2.2.4 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / / /
Pada akhir Pdpc murid akan dapat, Murid berjaya menjelaskan pemerhatian tentang sistem
Memerihalkan fungsi bahagian utama yang terlibat dalam peredaran darah manusia melalui lakaran, TMK, penulisan
sistem peredaran darah manusia. atau lisan secara kreatif.
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang system peredaran darah manusia.
Aktiviti:- _____ /_____ murid dapat mencapai
1. Murid diterangkan tentang aktiviti ria yang akan dijalankan. objektif pembelajaran dengan baik dan
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. diberi latihan pengayaan.
3. Murid mencari gambar peparu, jantung dan tubuh manusia melalui
internet. Cetak dan gunting gambar bahagian rangka manusia tersebut. _____ / _____ murid dapat mencapai
(PAK21) objektif pembelajaran dengan bimbingan
4. Murid tampalkan kesemua gambar pada kad manila. Secara bergilir, dan diberi latihan pengukuhan.
tampalkan penyedut minuman berwarna merah untuk mewakili laluan
darah lebih oksigen dari peparu ke jantung dan laluan darah lebih oksigen _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
yang dipam dari jantung ke tubuh manusia. objektif pembelajaran dan diberi latihan
5. Murid menyiapkan mengikut langkah-langkah dalam buku teks. (KBAT) pemulihan.
7. Setetelah selesai pembentangan, murid dan guru membuat rumusan PdPC pada hari ini:
kepentingan sistem peredaran darah kepada tubuh manusia. Memuaskan
Kemahiran Proses Sains Memerhati / Mengelas /
(KPS) Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Meramal / Berkomunikasi /
Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
KBAT Menilai PAK-21 Project (Projek)
REFLEKSI
Tindakan:

UNIT: 2.0 MANUSIA MASA: 10.45 – 11.45 TARIKH:
TAJUK: PERKAITAN ANTARA SISTEM DALAM TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
TUBUH MANUSIA
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / / /
Murid Berjaya menjelaskan tentang sistem-sistem dalam
Menjelaskan melalui contoh perkaitan antara sistem dalam
tubuh manusia.
tubuh manusia.
BBB / SUMBER:
Murid mengimbas kembali pelajaran tentang sistem peredaran darah manusia. objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid diterangkan tentang topik hari ini iaitu perkaitan antara sistem
dalam tubuh manusia _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid mengingat semula system-sistem didalam tubuh manusia yang objektif pembelajaran dengan bimbingan
dipelajari sebelum ini. dan diberi latihan pengukuhan.
4. Murid diberikan tajuk mengikut kumpulan masing-masing untuk _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
dibincangkan. (PAK21) objektif pembelajaran dan diberi latihan
5. Murid membuat perbincangan tentang sistem dalam tubuh yang diberi pemulihan.
kepada kumpulan mereka. (KBAT)
Penutup:- Memuaskan
Kemahiran Proses Sains Memerhati / Mengelas /
(KPS) Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Meramal / Berkomunikasi /
Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
KBAT Menilai PAK-21
REFLEKSI
Tindakan:

TAJUK: KEPENTINGAN PENJAGAAN SEMUA TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
SISTEM DI DALAM TUBUH MANUSIA
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / / /
Murid Berjaya menjelaskan tentang kepentingan penjagaan
Menaakul kepentingan penjagaan semua sistem dalam
semua sistem dalam tubuh manusia.
tubuh manusia supaya berfungsi dengan sempurna.
BBB / SUMBER:
Murid mengimbas kembali pelajaran sebelum ini. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:-
1. Murid diterangkan tentang topik hari ini iaitu kepentingan penjagaan _____ / _____ murid dapat mencapai
semua sistem di dalam tubuh manusia. objektif pembelajaran dengan bimbingan
2. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid diberikan situasi 1 hingga 4 mengikut kumpulan masing-masing
untuk dibincangkan. (PAK21) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
4. Murid membuat perbincangan tentang situasi yang diberikan kepada
pemulihan.
kumpulan mereka. (KBAT)
Penutup:- Memuaskan
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menilai PAK-21
Pasang– Kongsi)
REFLEKSI
Tindakan:

TAJUK: MEMELIHARA SISTEM DI DALAM TUBUH TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
MANUSIA
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / / /
Murid Berjaya menjelaskan cara-cara yang perlu diamalkan
Menjana idea cara memelihara sistem dalam tubuh manusia
bagi memelihara sistem di dalam tubuh.
bagi menjamin kehidupan yang sihat.
BBB / SUMBER:
Murid mengimbas kembali pelajaran tentang kepentingan penjagaan semua objektif pembelajaran dengan baik dan
sistem dalam tubuh manusia. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid diterangkan tentang topik hari ini iaitu memelihara sistem di dalam _____ / _____ murid dapat mencapai
tubuh manusia. objektif pembelajaran dengan bimbingan
2. Murid mengingat semula system-sistem didalam tubuh manusia yang dan diberi latihan pengukuhan.
dipelajari sebelum ini.
3. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
4. Murid diberikan tajuk mengikut kumpulan masing-masing untuk objektif pembelajaran dan diberi latihan
dibincangkan. (PAK21) pemulihan.
5. Murid membuat perbincangan tentang cara-cara yang perlu diamalkan
bagi memelihara sistem dalam tubuh berdasarkan jenis sistem dalam
badan untuk kumpulan masing-masing. (KBAT)
PdPC pada hari ini:
Penutup:-
Memuaskan
Tidak memuaskan
KBAT Menilai PAK-21 Café (Kedai Kopi)
REFLEKSI
Tindakan:

TAJUK: SENARAI SEMAK PERKAITAN SISTEM DI TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
DALAM TUBUH MANUSIA
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / / /
Pada akhir Pdpc murid akan dapat menjelaskan melalui Murid Berjaya menyiapkan senarai semak yang disediakan
contoh perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia. oleh guru secara dalam kumpulan.
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 42, 46-48
Murid mengimbas kembali pelajaran sebelum ini. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:-
1. Murid diterangkan tentang senarai semak perkaitan sistem di dalam tubuh
manusia.
2. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. Murid berpandukan senarai semak
yang diberikan, memilih satu system di dalam tubuh manusia.
3. Murid membincangkan satu situasi yang menjelaskan system tersebut dan
kaitannya dengan sistem lain di dalam tubuh. (KBAT)
4. Murid membuat senarai semak hasil daripada perbincangan tersebut.
(PAK21)
5. Murid membuat pembentangan di hadapan kelas. (PBD) _____ / _____ murid dapat mencapai
6. Murid menjawan soalan ‘Asah Minda’ dalam buku latihan Sains (Kerja objektif pembelajaran dengan bimbingan
rumah) dan diberi latihan pengukuhan.
Penutup:-
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
KBAT Menilai PAK-21 Checklist (Senarai Semak)
REFLEKSI
Tindakan:

SNS T5 TS25 (Unit 2)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SNS T5 TS25 (Unit 2)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 5

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

Anda mungkin juga menyukai