RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 6

TEMA: SAINS HAYAT KELAS: 6IBS MINGGU: 8

UNIT: 2.0 MANUSIA MASA: 8.10-9.10 TARIKH: 15/5/2023

TAJUK: Aktiviti Isyarat Sistem Saraf TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin

Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

2.2 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3, 2.2.6 Kerjasama Sains dan Teknologi

Aspirasi Murid:

Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti

Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Murid Berjaya menyatakan aliran isyarat yang berlaku sambil

Pada akhir Pdpc murid akan dapat menjelaskan pemerhatian
menunjukkan organ-organ dan saraf yang terlibat melalui
tentang sistem saraf melalui lakaran secara kreatif.
lakaran secara kreatif.

BBB / SUMBER:

Kertas, buku teks m/s 28

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai

objektif pembelajaran dengan baik dan
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang sistem saraf manusia. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-

1. Murid diterangkan tentang kepentingan pembiakan kepada manusia. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid menyediakan alat dan bahan seperti dalam buku teks. objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid membaca dan memahami langkah 1 hingga 5 dalam buku teks.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Secara berkumpulan, murid melakukan aktiviti dengan pemantauan dan
bimbingan guru. (KBAT) (PAK21) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
6. Murid mempamerkan hasil kumpulan mereka. objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
1. Murid menjawab soalan 1 hingga 3 dalam buku latihan. (PBD)

Penutup:-
PdPC pada hari ini:
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Memuaskan
Tidak memuaskan
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens /
Kemahiran Proses Sains
(KPS) Meramal / Berkomunikasi /
Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah /
 Membuat hipotesis Mengeksperimen /
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.

Stretch to Sketch (Lukis mengikut

KBAT Menganalis PAK-21
kreativiti)

TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan

TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.

REFLEKSI

Tindakan:

/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.

PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 4

TEMA: SAINS HAYAT

KELAS: 4IBK MINGGU: 8
UNIT: 2.0 MANUSIA
MASA: 10.40-11.40 TARIKH: 15.5.2023
TAJUK: PERKUMUHAN DAN
PENYAHTINJAAN, ORGAN DAN TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
HASILNYA
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

2.2 2.2.1, 2.2.2, 2.2.4 Berdisiplin Nilai Murni

Aspirasi Murid:

Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti

Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir Pdpc murid akan dapat,

Murid berjaya menyatakan tentang perkumuhan dan
1. Menyatakan maksud perkumuhan dan penyahtinjaan.
penyahtinjaan.
2. Mengenal pasti organ dan hasil bagi perkumuhan.

BBB / SUMBER:

Buku teks halaman 37-40, alat dan bahan seperti halaman 40.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai

objektif pembelajaran dengan baik dan
Murid bercerita tentang gambar dan situasi dalam buku teks halaman 37. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-

1. Guru mengaitkan jawapan murid dengan topik hari ini. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid diterangkan tentang maksud perkumuhan dan penyahtinjaan. objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid membuat Aktiviti Ria ‘Kenali Perkumuhan dan Penyahtinjaan’ secara
berkumpulan. (PBD)
4. Murid membuat perbentangan hasil kerja kumpulan. (PAK21) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
5. Murid menyatakan tentang perkumuhan dan penyahtinjaan.
pemulihan.
Penutup:-

Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.

 PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Memerhati / Mengelas
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan. Tidak berkenaan.

Presentations (Persembahan)-
KBAT Menganalis PAK-21
individu.

TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan

TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.

REFLEKSI

Tindakan:

/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.

PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 2
MINGGU 8 HARI Isnin
TARIKH 15.05.2023 MASA 11.40-12.40
KELAS 2IBK JUMLAH MINIT 60 minit
BIDANG Membentuk dan membuat binaan (arca stabail)
TEMA SENI DI SEKELILING KU
UNIT UNIT 3 SAYA JUARA
TAJUK Piala kesayanganku
STANDARD KANDUNGAN 1.1Bahasa Seni Visual
2.1Kemahiran Seni Visual
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.3 Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang membentuk dan
membuat binaan berdasarkan:
(i) bentuk, warna, imbangan dan kepelbagaian yang ada pada stabail.
2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk
menghasilkan karya dalam bidang membentuk dan membuat binaan menggunakan:
(i) teknik binaan dalam penghasilan arca stabail
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengenal dan menerangkan 3 bahasa seni visual dalam bidang membentuk
dan membuat binaan berdasarkan:
(i) bentuk, warna, imbangan dan kepelbagaian yang ada pada stabail.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang membentuk dan
membuat binaan berdasarkan:
(i) bentuk, warna, imbangan dan kepelbagaian yang ada pada stabail.
2. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk
menghasilkan karya dalam bidang membentuk dan membuat binaan
menggunakan:
(i) teknik binaan dalam penghasilan arca stabail
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 22-23) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membincangkan bahasa seni visual ( bentuk, warna, imbangan dan
kepelbagaian) yang terdapat pada arca stabail.
3. Murid dibimbing meneroka media dalam menghasilkan arca stabail yang pelbagai
bentuk berdasarkan sifatnya.
4. Murid digalakkan menggunakan bahan gantian selain yang terdapat dalam gambar.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu perkara arca stabail
yang sebenarnya hanya 2 betul. Salah satu penerangan adalah salah.
 7. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Kertas kilat , Pita Pelekat, Cawan Kertas
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 1
MINGGU 8 HARI Selasa
TARIKH 16.05.2023 MASA 8.40-9.40
KELAS 1IBK JUMLAH MINIT 60 minit
MODUL MENCORAK DAN MEMBUAT REKAAN
TEMA MENCORAK DAN MEMBUAT REKAAN - IKATAN DAN CELUPAN
TAJUK JARI MENARI WARNA BERSERI - SONGKOK PELANGI
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Penghasilan Karya Kreatif
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Menzahirkan idea melalui pelbagai sumber dan teknologi dengan mengaplikasikan
pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual dalam menghasilkan karya.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 proses penghasilan karya dalam bidang mencorak dan membuat
rekaan menggunakan teknik ikatan dan celupan berdasarkan dua standard kandungan
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghasilkan corak dan rekaan menggunakan teknik ikatan dan celupan.
2. Membuat apresiasi terhadap hasil karya
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai corak dan rekaan menggunakan teknik ikatan dan
celupan.
3. Murid mengimbas kembali cara menghasilkan karya. (EK1, EK 2)
4. Murid menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif dalam menghasilkan karya.
(EK3,EK 4)
5. Murid membuat apresiasi hasil karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni
visual, teknik dan proses. (EK 5)
6. Murid dibimbing membuat corak dan rekaan yang berbeza.
7. Murid dibimbing membuat kemasan pada songkok.
8. Murid dibimbing membuat apresiasi berdasarkan hasil karya.
9. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
10. Guru mengemukakan masalah corak dan rekaan menggunakan teknik ikatan dan
celupan kepada ahli kumpulan.
11. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan ahli
kumpulan yang lain secara berpasangan.
12. Semua ahli kumpulan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian
masalah.
13. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
14. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
 15. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Buih Berganda STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Bermaklumat
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
Pendekatan Tematik Kebudayaan, Kesenian dan Estetika
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Keusahawanan
Nilai Murni – Bersyukur
BBM Buku teks, Cat air, Palet
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Pdpc ditangguhkan kerana program sambutan Hari Raya peringkat sekolah.

SAMBUTAN HARI RAYA AIDILFITRI

PERINGKAT SEKOLAH

16.5.2023

(SELASA)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 6

BIDANG: PENDIDIKAN KESIHATAN

KELAS: 6IBK MINGGU: 8
REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
MASA: 7.40-8.10 TARIKH: 17/5/2023
UNIT: 11. PAMERAN KESIHATAN
TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
TAJUK: Bijak Berfikir

Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

1.2 1.2.3 Kerjasama Nilai Murni

Aspirasi Murid:

Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti

Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir PdPC murid dapat:

Murid berjaya menerangkan risiko tingkah laku seksual.
Menganalisis risiko tingkah laku seksual.

BBB / SUMBER:

Buku Teks: 78

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:- ___ / ___ murid dapat mencapai

objektif pembelajaran dengan baik dan
Murid mengimbas pelajaran lalu. (PAK 21) diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
3. Murid membaca dan memahami maksud dan contoh tingkah laku sosial yang
dinyatakan dalam buku teks. (KBAT)
4. Murid membincangkan kesan-kesan tingkah laku seksual yang lain terhadap
diri dan keluarga. (PAK21)
5. Murid menyenaraikan hasil perbincangan dan bentangkan. (PBD)
Penutup:- ___ / ___ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan
bimbingan dan diberi latihan
pengukuhan.
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.

___ / ___ murid tidak dapat mencapai

Table Talkers (Perbincangan di
KBAT Menganalis PAK-21
meja)

TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan

TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.

REFLEKSI

Tindakan:

/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.

PdPc akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 4

TEMA: SAINS HAYAT

KELAS: 4IBK MINGGU: 8
UNIT: 2.0 MANUSIA
MASA:8.10-8.40 TARIKH: 17.5.2023
TAJUK: PERKUMUHAN DAN
PENYAHTINJAAN, ORGAN DAN TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
HASILNYA
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

2.2 2.2.1, 2.2.2, 2.2.4 Berdisiplin Nilai Murni

Aspirasi Murid:

Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti

Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir Pdpc murid akan dapat,

Murid berjaya menyatakan tentang perkumuhan dan
1. Menyatakan maksud perkumuhan dan penyahtinjaan.
penyahtinjaan.
2. Mengenal pasti organ dan hasil bagi perkumuhan.

BBB / SUMBER:

Buku teks halaman 37-40, alat dan bahan seperti halaman 40.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai

objektif pembelajaran dengan baik dan
Murid bercerita tentang gambar dan situasi dalam buku teks halaman 37. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-

6. Guru mengaitkan jawapan murid dengan topik hari ini. _____ / _____ murid dapat mencapai
7. Murid diterangkan tentang maksud perkumuhan dan penyahtinjaan. objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
8. Murid membuat Aktiviti Ria ‘Kenali Perkumuhan dan Penyahtinjaan’ secara
berkumpulan. (PBD)
9. Murid membuat perbentangan hasil kerja kumpulan. (PAK21) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
10. Murid menyatakan tentang perkumuhan dan penyahtinjaan.
pemulihan.
Penutup:-

PdPC pada hari ini:

Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.
Memuaskan /
Tidak memuaskan
Memerhati / Mengelas
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan. Tidak berkenaan.

Presentations (Persembahan)-
KBAT Menganalis PAK-21
individu.

TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan

TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.

REFLEKSI

Tindakan:

/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.

PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TAHUN 3

Minggu 8 Tarikh 17.5.2023 Hari Rabu

Kelas 3IBK Masa 11.10-11.40 Kehadiran

Tema Sains Hayat Tajuk 3. Manusia

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
3.1.3 Membanding dan membezakan set gigi susu dan set
gigi kekal.
3.1 Gigi
3.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang gigi melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Membanding dan membezakan set gigi susu dan set gigi kekal.
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Gigi Susu dan Gigi Kekal (Buku Teks: Halaman 34)
1. Murid bersoal jawab berdasarkan tajuk dan gambar dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran
Aktiviti Utama 3. Murid mendengar penerangan guru isi kandungan/pengajaran.
 4.Murid menjalankan aktiviti sumbang saran membanding dan membezakan set gigi susu dan
set gigi kekal.
Aktiviti Ria – Banding Beza antara Gigi Susu dengan Gigi Kekal (Buku Teks: Halaman 36)
5. Murid mendengar penerangan guru is kandungan/pengajaran
6. Murid menjalankan Aktiviti Ria – Banding Beza antara Gigi Susu dengan Gigi Kekal secara
terkawal dengan bimbingan guru.
 Setiap murid dalam pasangan perlu mencari maklumat tentang set gigi yang berlainan.
 Bandingkan maklumat set gigi yang diperoleh bersama pasangan masing-masing.
 Kenal pasti perbezaan dan persamaan antara set gigi susu dengan set gigi kekal.
 Hasilkan peta buih berganda menggunakan gambar set gigi seperti di bawah.
 Persembahkan peta buih berganda kamu di hadapan kelas.
 Soalan:
o Adakah kedua-dua set gigi manusia mempunyai struktur yang sama?
7. Murid melengkapkan latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan. (Buku Aktiviti: 21)
8. Murid menjalankan kuiz mudah untuk meguji kefahaman.
 Apakah yang akan terjadi sekiranya manusia hanya mempunyai set gigi susu?
Aktiviti Penutup
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti, borang pemerhatian
Buku aktiviti

Sebilangan besar murid mencapai kemahiran yang ditetapkan.

Refleksi Aktiviti pengayaan diberikan kepada mereka yang berjaya dan aktiviti
pemulihan diberikan kepada mereka yang tidak berjaya.
Catatan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan jayanya.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 6

TEMA: SAINS HAYAT KELAS: 6IBS MINGGU: 8

UNIT: 2.0 MANUSIA MASA: 7.40-8.40 TARIKH: 18/5/2023

TAJUK: Aktiviti Isyarat Sistem Saraf TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis

Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

2.2 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3, 2.2.6 Kerjasama Sains dan Teknologi

Aspirasi Murid:

Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti

Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

 Murid Berjaya menyatakan aliran isyarat yang berlaku sambil
Pada akhir Pdpc murid akan dapat menjelaskan pemerhatian
menunjukkan organ-organ dan saraf yang terlibat melalui
tentang sistem saraf melalui lakaran secara kreatif.
lakaran secara kreatif.

BBB / SUMBER:

Kertas, buku teks m/s 28

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai

objektif pembelajaran dengan baik dan
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang sistem saraf manusia. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-

7. Murid diterangkan tentang kepentingan pembiakan kepada manusia. _____ / _____ murid dapat mencapai
8. Murid menyediakan alat dan bahan seperti dalam buku teks. objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
9. Murid membaca dan memahami langkah 1 hingga 5 dalam buku teks.
10. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
11. Secara berkumpulan, murid melakukan aktiviti dengan pemantauan dan
bimbingan guru. (KBAT) (PAK21) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
12. Murid mempamerkan hasil kumpulan mereka. objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
2. Murid menjawab soalan 1 hingga 3 dalam buku latihan. (PBD)

Penutup:-
PdPC pada hari ini:
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.
Memuaskan /
Tidak memuaskan
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens /
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah /
Membuat hipotesis Mengeksperimen /
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.

Stretch to Sketch (Lukis mengikut

KBAT Menganalis PAK-21
kreativiti)

TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan

TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.

REFLEKSI

Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 6

BIDANG: KEMAHIRAN : PERGERAKAN

KELAS: 6IBK MINGGU: 8
BERIRAMA
MASA:8.40-9.10 TARIKH: 18/5/2023
UNIT: 2: PERGERAKAN BERIRAMA
TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
TAJUK: SINGA KREATIF

Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

 1.5, 2.5, 5.3 1.5.1, 1.5.2, 2.5.1, 2.5.2, 5.3.4 Kerjasama Nilai Murni
Aspirasi Murid:

Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti

Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir PdPC murid dapat: Murid berjaya mereka cipta pergerakan kreatif berdasarkan
penceritaan dengan menggunakan props dan konsep
Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama. pergerakan mengikut muzik yang didengar.

BBB / SUMBER:

Buku Teks: 12, alat dan bahan untuk aktiviti.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:- ___ / ___ murid dapat mencapai

objektif pembelajaran dengan baik dan
Murid bercerita tentang gambar dalam buku teks halaman 12. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya ___ / ___ murid dapat mencapai
dengan tajuk pelajaran. objektif pembelajaran dengan
2. Murid ditunjukkan video Tarian Singa oleh guru. bimbingan dan diberi latihan
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. pengukuhan.
4. Murid melakukan pergerakan Situasi singa memakan buah dan situasi singa
terjaga daripada lena secara dalam kumpulan. (PBD)
5. Murid mencipta pergerakan kreatif berdasarkan penceritaan mengikut muzik ___ / ___ murid tidak dapat mencapai
yang didengar. (KBAT) objektif pembelajaran dan diberi
6. Murid mereka prop untuk tarian daripada bahan terbuang seperti kotak. latihan pemulihan.
(PAK-21)
Penutup:-
PdPC pada hari ini:

Murid bersoal jawab dengan guru tentang aktiviti dan isi pelajaran hari ini. Memuaskan
Tidak memuaskan

Presentations (Persembahan)-
KBAT Mencipta PAK-21
berkumpulan.

TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Penglibatan Dalam kelas

TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.

REFLEKSI
Tindakan:

/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.

PdPc akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 4

TEMA: SAINS HAYAT

KELAS: 4IBS MINGGU: 8
UNIT: 2.0 MANUSIA
MASA: 10.40-11.40 TARIKH: 18.5.2023
TAJUK: PERKUMUHAN DAN
PENYAHTINJAAN, ORGAN DAN TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
HASILNYA
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
 2.2 2.2.1, 2.2.2, 2.2.4 Berdisiplin Nilai Murni
Aspirasi Murid:

Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti

Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir Pdpc murid akan dapat,

Murid berjaya menyatakan tentang perkumuhan dan
1. Menyatakan maksud perkumuhan dan penyahtinjaan.
penyahtinjaan.
2. Mengenal pasti organ dan hasil bagi perkumuhan.

BBB / SUMBER:

Buku teks halaman 37-40, alat dan bahan seperti halaman 40.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai

objektif pembelajaran dengan baik dan
Murid bercerita tentang gambar dan situasi dalam buku teks halaman 37. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-

11. Guru mengaitkan jawapan murid dengan topik hari ini. _____ / _____ murid dapat mencapai
12. Murid diterangkan tentang maksud perkumuhan dan penyahtinjaan. objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
13. Murid membuat Aktiviti Ria ‘Kenali Perkumuhan dan Penyahtinjaan’ secara
berkumpulan. (PBD)
14. Murid membuat perbentangan hasil kerja kumpulan. (PAK21) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
15. Murid menyatakan tentang perkumuhan dan penyahtinjaan.
pemulihan.
Penutup:-

PdPC pada hari ini:

Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.
Memuaskan /
Tidak memuaskan
Memerhati / Mengelas
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan. Tidak berkenaan.

Presentations (Persembahan)-
KBAT Menganalis PAK-21
individu.

TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan

 TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.

REFLEKSI

Tindakan:

/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.

PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 6

MODUL: Bahasa Seni Visual KELAS: 6IBS MINGGU: 8

UNIT: 3. Ilusi dan Realiti MASA: 10.40-11.40 TARIKH: 18/5/2023

TAJUK: Realiti Alam TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis

Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

1.1 1.1.1, 1.1.2 (i) (ii), 1.1.3 (i) Kerjasama Bahasa

Aspirasi Murid:

Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti

Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir PdPC murid dapat: Murid berjaya melengkapkan borang yang diberi untuk
Mencerakinkan bahasa seni visual dalam aktiviti mengikut mencerakinkan bahasa seni visual dalam aktiviti mengikut
bidang seni visual iaitu menggambar. bidang seni visual iaitu menggambar.

BBB / SUMBER:

Buku Teks: 20-21, borang cerakin Bahasa seni visual.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:- ___ / ___ murid dapat mencapai

objektif pembelajaran dengan baik dan
Guru menunjukkan contoh beberapa karya yang telah dihasilkan dan bersoal diberi latihan pengayaan.
jawab mengenai karya tersebut. (PAK-21)

Aktiviti:-
___ / ___ murid dapat mencapai
6. Murid diterangkan tentang istilah dan pengertian bahasa seni visual. objektif pembelajaran dengan
7. Murid mengenal pasti bahasa seni visual yang terdapat pada alam semula bimbingan dan diberi latihan
jadi, objek buatan manusia dan karya seni visual. (KBAT) pengukuhan.
8. Murid dibimbing mencirikan dan mencerakinkan bahasa seni visual
berdasarkan karya dalam bidang membentuk dan membuat binaan.
9. Murid diberikan contoh karya untuk dinilai dari sudut unsur seni dan prinsip
___ / ___ murid tidak dapat mencapai
rekaan. (KBAT)
objektif pembelajaran dan diberi
10. Murid diberikan borang cerakin bahasa seni visual. (Rujuk Lampiran 1)
latihan pemulihan.
11. Murid bersoal jawab jawapan dengan guru tentang unsur seni dan prinsip
rekaan berdasarkan karya seni visual. (PBD) (PAK-21)
Penutup:-
PdPC pada hari ini:
Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dan PdPC akan disambung pada sesi
Memuaskan /
pembelajaran akan datang.
Tidak memuaskan
KBAT Menganalis PAK-21 Ulas-Gilir (Rotating Review)
 TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal Jawab (Lisan atau Bertulis)
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.

REFLEKSI

Tindakan:

/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.

PdPc akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 4

TEMA: SAINS HAYAT KELAS: 4IBS MINGGU: 8

 UNIT: 2.0 MANUSIA
MASA:7.40-8.40 TARIKH: 19.5.2023
TAJUK: GERAK BALAS TERHADAP
TEMPOH: 60 minit HARI: Jumaat
RANSANGAN
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

2.3 2.3.1, 2.3.2 ,2.3.5 Berdisiplin Sains dan Teknologi

Aspirasi Murid:

Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti

Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):

Pada akhir Pdpc murid akan dapat,

1. Menyatakan manusia bergerak balas apabila organ deria

Murid berjaya menyiasat gerak balas manusia terhadap
menerima rangsangan.
ransangan.
2. Menjelas dengan contoh gerak balas manusia terhadap
rangsangan dalam kehidupan harian.

BBB / SUMBER:

Buku teks halaman 43-44, alat dan bahan seperti halaman 45.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai

objektif pembelajaran dengan baik dan
Murid bercerita tentang gambar dan situasi dalam buku teks halaman 43-44. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-

1. Guru mengaitkan jawapan murid dengan topik hari ini. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid diterangkan tentang gerak balas terhadap ransangan. objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid membuat Mari Uji ‘Gerak Balas terhadap Ransangan’ secara
berkumpulan. (PAK21)
4. Murid membuat perbentangan hasil kerja kumpulan. (PBD) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
5. Murid menjawab soalan dalam buku latihan. (KBAT)
pemulihan.
Penutup:-

PdPC pada hari ini:

Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.
Memuaskan
Tidak memuaskan
Memerhati / Mengelas
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan. Tidak berkenaan.

KBAT Menganalis PAK-21 Bus Stop (Hentian Bas)

TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan

TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID

Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.

REFLEKSI

Tindakan:

/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.

PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TAHUN 3

Minggu 8 Tarikh 19.5.2023 Hari Jumaat

Kelas 3IBK Masa 10.10-11.10 Kehadiran

Tema Sains Hayat Tajuk 3. Manusia

Standard Kandungan Standard Pembelajaran
3.1.3 Membanding dan membezakan set gigi susu dan set
gigi kekal.
3.1 Gigi
3.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang gigi melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
Objektif Pembelajaran
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
2. Membanding dan membezakan set gigi susu dan set gigi kekal.
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Gigi Susu dan Gigi Kekal (Buku Teks: Halaman 34)
10. Murid bersoal jawab berdasarkan tajuk dan gambar dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
11. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran
12. Murid mendengar penerangan guru isi kandungan/pengajaran.
13. Murid menjalankan aktiviti sumbang saran membanding dan membezakan set gigi susu dan
set gigi kekal.
Aktiviti Ria – Banding Beza antara Gigi Susu dengan Gigi Kekal (Buku Teks: Halaman 36)
14. Murid mendengar penerangan guru is kandungan/pengajaran
15. Murid menjalankan Aktiviti Ria – Banding Beza antara Gigi Susu dengan Gigi Kekal secara
terkawal dengan bimbingan guru.
Aktiviti Utama  Setiap murid dalam pasangan perlu mencari maklumat tentang set gigi yang berlainan.
 Bandingkan maklumat set gigi yang diperoleh bersama pasangan masing-masing.
 Kenal pasti perbezaan dan persamaan antara set gigi susu dengan set gigi kekal.
 Hasilkan peta buih berganda menggunakan gambar set gigi seperti di bawah.
 Persembahkan peta buih berganda kamu di hadapan kelas.
 Soalan:
o Adakah kedua-dua set gigi manusia mempunyai struktur yang sama?
16. Murid melengkapkan latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan. (Buku Aktiviti: 21)
17. Murid menjalankan kuiz mudah untuk meguji kefahaman.
 Apakah yang akan terjadi sekiranya manusia hanya mempunyai set gigi susu?
Aktiviti Penutup
18. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti, borang pemerhatian
Buku aktiviti

Sebilangan besar murid mencapai kemahiran yang ditetapkan.

Refleksi Aktiviti pengayaan diberikan kepada mereka yang berjaya dan aktiviti
pemulihan diberikan kepada mereka yang tidak berjaya.
Catatan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan dengan jayanya.