SNS T6 TS25 (Unit 4)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SUBJEK SAINS TAHUN 6

TEMA: SAINS HAYAT KELAS: 6 INOVASI MINGGU: 10
UNIT: 4.0 INTERAKSI ANTARA HIDUPAN MASA: 1020-1120 TARIKH: 7/6/2023
TAJUK: Interaksi antara Haiwan TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
4.1 4.1.1, 4.1.2 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat:
1. Memerihalkan jenis interaksi antara hidupan. Murid berjaya membincangkan Interaksi antara haiwan
2. Menjelas dengan contoh faktor persaingan bagi haiwan mengikut kumpula dan membuat pembentangan.
intraspesies dan interspesies.
BBB / SUMBER:
Kertas, buku teks m/s 51-57.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid memerhatikan situasi dalam gambar halaman 51 dan berikan pendapat _____ /_____ murid dapat mencapai
mereka tentang gambar yang dilihat. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang tiga jenis interaksi antara haiwan, iaitu mangsa-
pemangsa, persaingan dan simbiosis. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan. objektif pembelajaran dengan bimbingan
3. Murid membincangkan Interaksi antara haiwan mengikut kumpulan dan diberi latihan pengukuhan.
berdasarkan tajuk yang diberikan oleh guru. (KBAT)
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
 Kumpulan 1: Mangsa-pemangsa
objektif pembelajaran dan diberi latihan
 Kumpulan 2: Persaingan antara Haiwan pemulihan.
 Kumpualn 3: Simbiosis antara Haiwan
4. Murid membuat peta minda dengan kreativiti masing-masing. (PAK21) PdPC pada hari ini:
5. Murid membentangkan hasil kerja mereka. (PBD) Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens /
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah /
Membuat hipotesis Mengeksperimen /
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menganalis PAK-21 Mind Map (Peta Minda)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
TAJUK: Drama Interaksi TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
4.1 4.1.1, 4.1.2, 4.1.3, 4.1.4 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / / /
Murid berjaya menghasilkan topi berbentuk kon dan
Menjelaskan pemerhatian tentang interaksi antara haiwan
melakonkan interaksi antara haiwan
melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
BBB / SUMBER:
Kertas, buku teks m/s 58
Pengenalan:-
Murid mengimbas kembali pelajarn lalu tentang tiga jenis interaksi antara _____ /_____ murid dapat mencapai
haiwan objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid diterangkan tentang, iaitu mangsa-pemangsa, persaingan dan _____ / _____ murid dapat mencapai
simbiosis. objektif pembelajaran dengan bimbingan
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan.
4. Murid melakukan aktiviti mengikut langkah-langkah yang diberikan dalam _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
buku teks. (PAK21)
pemulihan.
5. Ketua kumpulan akan memilih rakan yang lain untuk melakonkan interaksi
antara haiwan. (PBD) PdPC pada hari ini:
6. Murid menjawab soalan yang diberikan dalam buku latihan. (KBAT) Memuaskan
KBAT Menganalis PAK-21 Project (Projek)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Main Peranan
REFLEKSI
Tindakan:
TAJUK: Interaksi antara Haiwan TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
4.2 4.2.1, 4.2.3 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / / /
Murid berjaya menjelaskan melalui contoh jenis interaksi
Memerihalkan faktor persaingan antara tumbuhan dengan
simbiosis bagi tumbuhan dan haiwan.
menjalankan penyiasatan.
BBB / SUMBER:
Kertas, buku teks m/s 59-61
Pengenalan:-
Murid memerhatikan situasi dalam gambar halaman 51 dan berikan pendapat _____ /_____ murid dapat mencapai
mereka tentang gambar yang dilihat. objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid diterangkan tentang persaingan antara tumbuhan.
2. Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan. _____ / _____ murid dapat mencapai
3. Murid melakukan aktiviti mari uji ‘Tumbuhan Bersaing’ mengikut objektif pembelajaran dengan bimbingan
kumpulan: (KBAT) (PBD) dan diberi latihan pengukuhan.
 Kumpulan 1: Aktiviti 1
 Kumpulan 2: Aktiviti 2 _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
 Kumpulan 3: Aktiviti 3 objektif pembelajaran dan diberi latihan
 Kumpulan 4: Aktiviti 4 pemulihan.
4. Selepas menjalankan aktiviti, murid berkongsi tentang pemerhatian yang
diperoleh oleh mereka. (PAK21) PdPC pada hari ini:
5. Murid seterusnya menjawab semua soalan dalam buku latihan. Memuaskan
Think-Pair-Share (Fikir-
KBAT Menganalis PAK-21
Pasangan-Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Eksperimen
REFLEKSI
Tindakan:

TAJUK: Simbiosis antara Tumbuhan TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
4.2 4.2.2 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / / /
Murid berjaya membuat rumusan tentang interaksi antara
Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi simbiosis antara
haiwan dan interaksi antara tumbuhan.
tumbuhan.
BBB / SUMBER:
Kertas, buku teks m/s 62-64, bilik ICT.
Pengenalan:-
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang persaingan antara tumbuhan. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid diterangkan tentang simbiosis antara tumbuhan. diberi latihan pengayaan.
2. Murid juga diterangkan tentang kepentingan interaksi antara hidupan
kepada ekosistem. _____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
dan diberi latihan pengukuhan.
4. Murid mencari dan tonton video berkaitan interaksi antara tumbuhan
dan kepentingannya melalui enjin carian Internet. (KBAT) (PBD) _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
5. Kongsikan pautan video dengan menghasilkan kod QR video interaksi objektif pembelajaran dan diberi latihan
antara tumbuhan melalui laman web penjana kod QR yang bersesuaian. pemulihan.
6. Murid cetakkan dan tampalkan kod QR di sudut pameran kelas. (PAK21)
7. Murid seterusnya menjawab semua soalan dalam buku latihan. PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:-
Tidak memuaskan
Gallery Walk (Lawatan ke
KBAT Menganalis PAK-21
galeri)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
REFLEKSI
Tindakan:

TEMA: SAINS HAYAT
KELAS: 6 INOVASI MINGGU: 12
UNIT: 4.0 INTERAKSI ANTARA HIDUPAN
MASA: 1020-1120 TARIKH: 21/6/2023
TAJUK: Kad Muncul (Pop-up Card) Interaksi
TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
antara Hidupan
4.2 4.2.1, 4.2.4, 4.2.3 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / / /
Menjelaskan pemerhatian tentang interaksi antara Murid berjaya membuat Kad Muncul (Pop-up Card) Interaksi
tumbuhan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara antara Hidupan.
kreatif.
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang interaksi antaran hidupan.
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:-
diberi latihan pengayaan.
1. Murid melihat contoh Kad Muncul (Pop-up Card) yang ditunjukkan oleh
guru. _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid menyediakan gambar haiwan boleh didapati melalui enjin carian objektif pembelajaran dengan bimbingan
Internet, surat khabar atau majalah. dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Murid secara kreatif, hasilkan kad muncul (pop-up card ) yang menarik _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
5. dan berwarna-warni untuk menunjukkan interaksi antara hidupan. (KBAT)
pemulihan.
(PBD)
6. Murid mempamerkan kad yang dihasilkan di sudut pameran kelas. (PAK21) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan
KBAT Menganalis PAK-21 Gallery Walk (Lawatan ke
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
REFLEKSI
Tindakan:
TEMA: SAINS HAYAT
KELAS: 6 INOVASI MINGGU: 12
UNIT: 4.0 INTERAKSI ANTARA HIDUPAN
MASA: 1120-1220 TARIKH: 22/6/2023
TAJUK: Kad Muncul (Pop-up Card) Interaksi
TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
antara Hidupan
4.2 4.2.1, 4.2.4, 4.2.3 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / / /
Pada akhir Pdpc murid akan dapat mengimbas kembali unit Murid berjaya menjawab semua soalan yang diberikan dalam
4 dan menjawab soalan Asah MInda dalam buku Latihan. buku latihan Sains.
BBB / SUMBER:
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang aktiviti sebelum ini. objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid mengimbas kembali tentang interaksi antara hidupan yang dipelajari
_____ / _____ murid dapat mencapai
dalam unit ini. (PAK-21 objektif pembelajaran dengan bimbingan
2. Murid membaca dan memahami soalan Asah Minda yang diberi. dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid menjawab soalan tersebut dalam masa yang ditetapkan oleh guru. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
4. Murid dan guru membincangkan jawapan. (KBAT) objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
5. Murid menghantar buku latihan untuk penilaian guru. (PBD)
Penutup:- PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan
KBAT Menganalis PAK-21 Puzzle it Out (Selesaikan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
REFLEKSI
Tindakan:

SNS T6 TS25 (Unit 4)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SNS T6 TS25 (Unit 4)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 6

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

Penutup:- PdPC pada hari ini:

Anda mungkin juga menyukai