Soal Matematika

Paket Soal : 2 KARTU SOAL UJIAN SMK
Bandung, 8 Februari 2023

Prog./Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Penyusun :
1. Leny Aprianti, S.Pd
2. Taryudi, M.Pd
3. Saniya Nur Milah, M.Pd
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Penelaah : Drs. Agus Setia Mulyana, M.Si
Kompetensi Dasar: Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

Menerapkan konsep bilangan Pengetahuan dan Pemahaman L1 Mudah L1
berpangkat, bentuk akar dan Aplikasi Sedang
logaritma dalam menyelesaikan Logika dan Penalaran Sulit
masalah
Rumusan butir soal :
1
Jika diketahui nilai a= , b=32 dan c=0 ,01 , maka hasil dari
8
Indikator Pencapaian
−2 3 −1
Kompetensi: 3 5 2 adalah…
a + b −c
Menerapkan bilangan
berpangkat, bentuk akar dan
A. 5
logaritma dalam menyelesaikan
masalah B. 2
Lingkup Materi: C. 1
Bilangan Berpangkat
1
D. 2
Indikator Soal E. 0,2
Disajikan bentuk
()
m r
1 qp s
an± ± c dengan a, b, c, m, n,
b
p, q, r, dan s ∈Bulat, peserta Nomor Soal 1
didik dapat menyederhanakan Kunci Jawaban B
bentuk tersebut dengan benar.
Pembahasan: Sumber Belajar:
Matematika SMK/MAK
Peserta didik harus memahami cara menyederhanakan bentuk pangkat Kelas X
Kasmina/Toali

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menerapkan konsep bilangan Pengetahuan dan Pemahaman Mudah
berpangkat, bentuk akar dan Aplikasi L2 Sedang L2
logaritma dalam menyelesaikan Logika dan Penalaran Sulit
masalah
Rumusan butir soal
Bentuk sederhana dari 3 √ ❑ adalah …
Kompetensi: A. 8√ 6+2
Menerapkan bilangan B. 27
berpangkat, bentuk akar dan
logaritma dalam menyelesaikan C. 3√ 6−2
masalah
Lingkup Materi: D. 9√ 6
Bentuk Akar
√6
E. 6
Indikator Soal
Disajikan bentuk 𝑎 𝑏±𝑐 𝑑±𝑒 𝑓 Nomor Soal 2
dengan a, b, c, d, e dan f ∈ Bulat Kunci Jawaban D
positif, peserta didik dapat
menyederhanakan bentuk
tersebut dengan tepat.

Peserta didik harus memahami cara menyederhanakan bentuk akar dengan Matematika SMK/MAK
tepat Kelas X
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2
KARTU SOAL UJIAN SMK

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menyelesaikan penyelesaian Pengetahuan dan Pemahaman Mudah
masalah bilangan berpangkat, Aplikasi L2 Sedang L2
bentuk akar dan logaritma Logika dan Penalaran Sulit
Nilai dari2 log 27 ∙3 log 8 adalah …
Indikator Pencapaian A. 20
Kompetensi:
Menerapkan bilangan B. 18
berpangkat, bentuk akar dan C. 12
logaritma dalam menyelesaikan
masalah D. 9
Lingkup Materi: E. 6
Logaritma
Indikator Soal
Disajikan bentuk a log log b=x , Nomor Soal 3
peserta didik dapat menentukan Kunci Jawaban D
nilai c log log d , dalam x dengan
tepat
Peserta didik harus memahami cara menyederhanakan bentuk akar dengan Matematika SMK/MAK
tepat Kelas X
Kasmina/Toali

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menerapkan operasi matriks Pengetahuan dan Pemahaman Mudah
dalam menyelesaiakan masalah Aplikasi L2 Sedang L2
yang berkaitan dengan matriks Logika dan Penalaran Sulit
Diketahui matriks A =( 2−1 6 6 ) dan B =( 5 11−5−2 ) dan C =( 3 1118 21 )

Indikator Pencapaian Jika D= 5A +2B – C , maka Matriks D adalah …
Kompetensi:
Menghitung operasi matriks A. ( 2 57 6 )
dalam menyelesaiakan masalah
B. (−2 5 7 6 )
yang berkaitan dengan matriks
C. (−2 5−7 6 )
Lingkup Materi:
D. ( 7−5 26 )
Sifat dan Operasi Matriks
E. ( 7 6 2 5 )
Indikator Soal
Diberikan operasi
penjumlahan/pengurangan
matriks dengan beberapa elemen
yang belum diketahui, peserta Nomor Soal 4
didik dapat menentukan elemen
Kunci Jawaban E
matriks yang belum diketahui
dengan tepat
Peserta didik harus dapat mengoprasikan penjumlahan/pengurangan matriks Matematika SMK/MAK
Kelas X
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menentukan nilai determinan, Pengetahuan dan Pemahaman Mudah
invers dan tranpos pada ordo 2 x Aplikasi L2 Sedang L2
2 dan nilai determinan dan Logika dan Penalaran Sulit
tranpos pada ordo 3 x 3
Determinan matriks A =( 0−15 3 7 0−21 3 ) adalah …

Indikator Pencapaian A. -94
Kompetensi:
Menghitung nilai determinan, B. -49
invers dan tranpos pada ordo 2 x C. -24
2 dan nilai determinan dan
tranpos pada ordo 3 x 3 D. 49
Determinan Matriks
Indikator Soal
Diberikan sebuah matriks berordo
3x3, peserta didik dapat
menentukan determinan
matriksnya Nomor Soal 5
Kunci Jawaban E

Peserta didik harus dapat menentukan determinan matriks Matematika SMK/MAK
Kelas X
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menyelesaikan masalah yang Pengetahuan dan Pemahaman Mudah
berkaitan dengan determinan, Aplikasi L2 Sedang L2
invers dan tranpose pada ordo 2 Logika dan Penalaran Sulit
x 2 serta nilai determinan dan
tranpos pada ordo 3 x 3 Rumusan Butir Soal:
Invers dari matriks A = ( 3 2 53 )adalah …
A. ( 3−55−3 )
Kompetensi: B. ( 3 5 23 )
Menghitung masalah yang
C. (−3 5 23 )
berkaitan dengan determinan,
invers dan tranpose pada ordo 2 D. (−3 5 2−3 )
x 2 serta nilai determinan dan
tranpos E. (−3 5−2−3 )
Lingkup Materi:
Invers Matriks
Indikator Soal :
Diberikan sebuah matriks berordo
2x2, peserta didik dapat
menentukan invers matriksnya
Nomor Soal 6
Kunci Jawaban E

Peserta didik dapat menentukan invers matriks ordo 2x2 Matematika SMK/MAK
Kelas X
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menyelesaikan masalah sistem Pengetahuan dan Pemahaman Mudah
persamaan dan pertidaksamaan Aplikasi L2 Sedang L2
linier dua variabel Logika dan Penalaran Sulit
Rumusan Butir Soal:

Harga 3 Kg mangga dan 1 kg jeruk adalah Rp25.500,00 sedangkan
4 kg mangga dan 2 kg jeruk Rp42.000,00 .Harga 2 kg mangga
Indikator Pencapaian adalah …
Kompetensi:
Menghitung sistem persamaan A. Rp9.000,00
dan pertidaksamaan linier dua
variabel B. Rp16.500,00
C. Rp25.000,00
Lingkup Materi: D. Rp27.000,00
Sistem Persamaan Linier dua
Variabel E. Rp33.000,00
Indikator Soal :
Diberikan soal cerita mengenai
sistem persamaan linier dua
variabel, peserta didik dapat
menentukan operasi Nomor Soal 7
hitung penyelesaiannya dengan
Kunci Jawaban A
teliti.
Peserta didik dapat menentukan harga 1 kaleng jenis cat kayu. Matematika SMK/MAK
Kelas XII
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menyelesaikan masalah sistem Pengetahuan dan Pemahaman Mudah
persamaan dan pertidaksamaan Aplikasi L2 Sedang L2
linier dua variabel Logika dan Penalaran Sulit
Rumusan Butir Soal :
Indikator Pencapaian Kompetensi:

Menghitung sistem persamaan dan
pertidaksamaan linier dua variable
Lingkup Materi: Daerah
Sistem Pertidaksamaan Linier dua
yang
Variabel
memenuhi
Indikator Soal :
Disajikan sebuah gambar daerah
himpunan penyelesaian suatu
sistem pertidaksamaan linear dua
variabel, peserta didik mampu
menentukan daerah himpunan
penyelesaian yang tepat
pertidaksamaan linier x +3 y ≤ 9 ; 2 x+ y ≥ 8 ; x ≥ 0 ; y ≥0 adalah ….
A. I
B. II
C. III
D. IV
E. V
Nomor Soal 8
Kunci Jawaban D

Peserta didik dapat menentukan daerah himpunan penyelesaian dari sistem Matematika SMK/MAK
pertidaksamaan linear dua variabel Kelas X
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd
Kompetensi Dasar:Menentukan Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

nilai Besaran vektor pada dimensi Pengetahuan dan Pemahaman Mudah
dua Aplikasi Sedang
Logika dan Penalaran L3 Sulit L3
Rumusan Butir Soal:
Diketahui vektor a=( 1 23 ), vektor b=( 1 0 2 ) dan vektor c= (2 4 1 ). Jika
2 a+3 b+ k c=(−3 0 10 ) dengan k bilangan real, maka nilai k adalah
…..
Kompetensi: A. 2
Menentukan nilai Besaran vektor
pada dimensi dua B. -2
C. 1
D. -1
Lingkup Materi:
Vektor pada dimensi dua E. 0
Indikator Soal :
Diberikan tiga buah vektor jika
diketahui operasi penjumlahan
vektornya, peserta didik mampu
menghitung koefisien pada Nomor Soal 9
operasi tersebut
Kunci Jawaban B

Peserta didik dapat menghitung koefisien pada operasi vektor Matematika SMK/MAK
Kelas XI
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menentukan nilai Besaran Pengetahuan dan Pemahaman Mudah
vektor pada dimensi dua Aplikasi L2 Sedang L2
Logika dan Penalaran Sulit

Vektor satuan dari vektor v=( 6 8 ) adalah…
Indikator Pencapaian 1
A. (6 8 )
Kompetensi: 10
Menghitung vektor satuan 1
dalam operasi penjumlahan B. (8 6 )
10
dua vektor 1
C. (6 8)
12
Lingkup Materi: 1
Vektor pada dimensi dua D. (8 6)
12
1
E. (6 8 )
20
Indikator Soal :
Diberikan dua vektor jika
penjumlahannya
diketahui ,peserta didik mampu
menghitung vektor satuannya
Nomor Soal 10
Kunci Jawaban A

Peserta didik dapat menghitung vektor satuannya Matematika SMK/MAK
Kelas X
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Mengevaluasi kajian statistika Pengetahuan dan Pemahaman Mudah
dalam masalah kontekstual Aplikasi Sedang
Rumusan Butir Soal:

Nilai rata-rata matematika dari 15 siswa adalah 95. Jika nilai Budi masuk,
maka nilai rata-rata terbaru menjadi 94. Nilai budi adalah….
Indikator Pencapaian A. 78
Kompetensi:
B. 79
Menelaah kajian statistika C. 80
dalam masalah kontekstual
D. 85
Kajian Statistika
Indikator Soal :
Diberikan sebuah data ,siswa
mampu menghitung interval
kelas dengan menggunakan
rumus. Nomor Soal 11
Kunci Jawaban B

Peserta didik dapat menghitung interval kelas dengan menggunakan rumus Matematika SMK/MAK
Kelas XI
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd
Tahun Pelajaran : 2021/2022 Penelaah : Drs. Agus Setia Mulyana, M.Si
Kompetensi Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

Dasar: Pengetahuan dan Mudah
Mengevaluasi Pemahaman
kajian statistika Aplikasi Sedang
dalam masalah Logika dan Penalaran L3 Sulit L3
kontekstual
Kompetensi:
Menelaah kajian statistika dalam
masalah kontekstual
Lingkup Materi:
Kajian statistika
Indikator Soal : Sebuah sekolah memiliki 1260 siswa. Di sekolah tersebut
Diberikan sebuah data dalam
mengharuskan siswanya untuk
diagram lingkaran peserta didik
dapat menghitung jumlah turut serta dalam kegiatan eskul.
kelompok siswa tertentu dengan
Jika siswa yang mengikuti eskul di
tepat.
bentuk dalam diagram lingkaran
dalam bentuk derajat seperti
diagram lingkaran di bawah. Maka
jumlah siswa yang mengikuti eskul
musik adalah…
A. 140 siswa
B. 175 siswa
C. 185 siswa
D. 190 siswa
E. 195 siswa
Nomor Soal 12
Kunci Jawaban B

Peserta didik dapat menghitung jumlah kelompok siswa tertentu dengan tepat. Matematika
SMK/MAK Kelas XI
Kasmina/Toali
Paket Soal : 1

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menganalisis barisan dan Pengetahuan dan Pemahaman L1 Mudah L1
deret aritmetika Aplikasi Sedang
Rumusan Butir Soal:
Sebuah keluarga mempunyai 6 anak yang usianya pada saat ini membentuk
barisan aritmatika. Jika usia anak ke 3 adalah 7 tahun dan usia anak ke 5
Indikator Pencapaian adalah 12 tahun, maka jumlah usia enam anak tersebut adalah ….
Kompetensi:
Menentukan barisan dan A. 59,5 Tahun
deret aritmetika
B. 51 Tahun
C. 50,5 Tahun
Lingkup Materi:
D. 49,5 Tahun
Barisan dan deret
Aritmetika E. 48,5 Tahun
Indikator Soal :
Diberikan sebuah deret
aritmetika, peserta didik
dapat menentukan
jumlah n suku pertama (n Nomor Soal 13
∈ bilangan asli) dengan Kunci Jawaban D
tepat
Peserta didik dapat menentukan jumlah n suku pertama (n ∈ bilangan asli) Matematika SMK/MAK
dengan tepat Kelas X
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menganalisis barisan dan Pengetahuan dan Pemahaman L1 Mudah L1
deret geometri Aplikasi Sedang
Rumusan Butir Soal:

Diketahui barisan geometri suku ke-5 = 162 dan suku ke-2 = -6, maka rasio
barisan tersebut adalah ….
Indikator Pencapaian A. −3
Kompetensi:
B. −2
Menentukan barisan dan
deret geometri −1
C.
3
1
Lingkup Materi: D.
2
Barisan dan deret
Geometri E. 3
Indikator Soal :
Diberikan barisan
geometri yang diketahui
dua buah suku yang tidak
berurutan, peserta didik Nomor Soal 14
dapat menentukan
Kunci Jawaban A
rasionya dengan tepat
Peserta didik dapat menentukan rasio dari barisan geometri Matematika SMK/MAK
Kelas X
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menyelesaikan masalah Pengetahuan dan Pemahaman Mudah
kontekstual yang Aplikasi Sedang
berkaitan dengan barisan Logika dan Penalaran L3 Sulit L3
dan deret geometri
Rumusan Butir Soal:
Sebuah bola pingpong dijatuhkan dari ketinggian 25 m dan memantul
4
kembali dengan ketinggian kali tinggi sebelumnya. Pemantulan itu
5
Indikator Pencapaian berlangsung terus menerus hingga bola berhenti .Jumlah seluruh lintasan
Kompetensi: bola adalah ….
Menentukan barisan dan A. 100 m
deret geometri tak hingga
B. 125 m
Lingkup Materi: C. 200 m
Deret geometri tak
D. 225 m
hingga
E. 250 m
Indikator Soal :
Diberikan masalah
sehari-hari mengenai
deret geometri tak
hingga, peserta didik Nomor Soal 15
dapat menyelesaikannya
Kunci Jawaban D
dengan tepat.
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan deret Matematika SMK/MAK
geometri tak hingga Kelas X
Kasmina/Toali
Paket Soal : 1

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd
Menentukan nilai maksimum dan Pengetahuan dan Mudah
minimum permasalahan kontekstual Pemahaman
yang berkaitan dengan program linear Aplikasi L2 Sedang
dua variabel Logika dan Penalaran Sulit L3
Rumusan Butir Soal:

Seorang penjual buah-buahan menggunakan gerobak untuk
menjual jeruk dan mangga. Harga pembelian jeruk Rp.
Indikator Pencapaian Kompetensi: 5.000,00/kg dan manga Rp. 6.000,00/kg. modal yang tersedia
Menghitung nilai maksimum dan
minimum pada program linear dua Rp. 600.000,00. Harga penjualan jeruk Rp. 6.500,00/kg dan
variabel mangga Rp. 8.000,00/kg. jika gerobaknya hanya dapat
memuat 110 kg jeruk dan manga, maka laba maksimum yang
Lingkup Materi: dapat diperoleh penjual tersebut adalah
Program Linier
A. Rp. 165.000,00
Indikator Soal : B. Rp. 190.000,00
Diberikan sebuah cerita yang
C. Rp. 200.000,00
berhubungan dengan masalah
program linear, peserta didik dapat D. Rp. 220.000,00
menentukan nilai maksimumnya
E. Rp. 300.000,00
dengan tepat
Nomor Soal 16
Kunci D
Jawaban

Peserta didik dapat menentukan nilai maksimum dari masalah yang Matematika SMK/MAK
berhubungan dengan program linear Kelas X
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menentukan Pengetahuan dan Pemahaman Mudah
perbandingan Aplikasi L2 Sedang L2
trigonometri pada Logika dan Penalaran Sulit
segitiga siku-siku
Rumusan Butir Soal:
Untuk mendirikan antenna radio diperlukan kawat sepanjang 160m yang
diikatkan pada160
puncak
m antena ke tanah. Tinggi antene tersebut adalah….
Kompetensi:
Menentukan nilai
perbandingan
trigonometri pada 300
segitiga siku-siku
A. 80 m
Lingkup Materi:
Perbandingan B. 80√ 3 m
Trigonometri
C. 92√ 2 m
D. 125 m
Indikator Soal :
E. 135 m
Diberikan segitiga siku-
siku yang diketahui salah
satu perbandingan
trigonometrinya, peserta Nomor Soal 17
didik mampu menentukan Kunci Jawaban B
perbandingan
trigonometri lainnya
dengan tepat
Peserta didik mampu menentukan perbandingan trigonometri Matematika SMK/MAK
Kelas X
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menyelesaikan permasalah Pengetahuan dan Pemahaman Mudah
kontekstual dengan aturan sinus dan Aplikasi Sedang L2
kosinus Logika dan Penalaran L3 Sulit
Rumusan Butir Soal:

Diketahui segitiga ABC dengan panjang sisi AB = 6 cm ,
∠ C=300 , ∠ A=450 , Panjang sisi BC adalah …
A. 3√ 3 cm
Menyajikan permasalah kontekstual
dengan aturan sinus dan cosinus
B. 6√ 2 cm
C. 6√ 3 cm
Lingkup Materi:
Aturan sinus,aturan cosinus D. 12√ 2 cm
√3
E. 12 cm
Indikator Soal :
Diberikan sebuah permasalahan sehari
hari yang bisa dimodelkan menjadi
segitiga sembarang yang diketahui
panjang sebuah sisi dan besar dua Nomor Soal 18
buah sudutnya, peserta didik mampu
Kunci Jawaban C
menentukan panjang sisi lainnya
dengan tepat
Peserta didik mampu menentukan panjang sisi lainnya Matematika SMK/MAK
Kelas X
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menentukan luas segitiga pada Pengetahuan dan Mudah
trigonometri Pemahaman
Aplikasi L2 Sedang
Logika dan Penalaran Sulit L3
Rumusan Butir Soal:

Diketahui segitiga ABC diketahui panjang sisi b= 6 cm, c= 8
cm,dan besar sudut A 60o, maka luas segitiga ABC adalah……
Menentukan luas segitiga pada A. 48
trigonometri B.24√ 3
C. 16 √ 3
D. 24
Lingkup Materi:
Luas segitiga dengan trigonometri
√3
E.12
Indikator Soal :
Diberikan segitiga sembarang yang
diketahui panjang dua sisi dan besar
dua sudutnya, peserta didik dapat
menentukan luas segitiga dengan Nomor Soal 19
benar.
Kunci Jawaban E
Peserta didik dapat menentukan luas segitiga dengan trigonometri
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menentukan koordinat kartesius Pengetahuan dan Mudah
menjadi koordinat kutub dan Pemahaman
sebaliknya Aplikasi L2 Sedang L2
Rumusan Butir Soal:

Koordinat kutub dari titik (-2 , 2) adalah…..
A.(2√ 2 , 450 )
Menentukan koordinat kartesius B.(2√ 2 , 600 )
C. (2√ 2 , 1350 )
menjadi koordinat kutub dan
sebaliknya
D. (4 , 225o)
E.(-4 , 315o)
Lingkup Materi:
Koordinat kutub dan Kartesius
Indikator Soal :
Diberikan sebuah titik dalam bentuk
koordinat cartesius (x,y), peserta didik
dapat menentukan titik dalam bentuk
koordinat kutub (r,𝜃) Nomor Soal 20
Kunci Jawaban C
Peserta didik dapat menentukan titik dalam bentuk koordinat kutub (r,𝜃) Matematika SMK/MAK
Kelas X
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2
Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menganalisis titik, garis dan bidang Pengetahuan dan Mudah
pada geometri dimensi tiga Pemahaman
Aplikasi L2 Sedang L2
Rumusan Butir Soal:

Diketahui panjang rusuk kubus ABCD-EFGH adalah 6cm.
Panjang diagonal ruang kubus tersebut adalah ….
A. 2 √ ❑
Menganalisis titik, garis dan bidang B. 6
pada geometri dimensi tiga C. 6
D. 18
E. 12
Lingkup Materi:
Unsur-unsur bangun ruang
Indikator Soal :
Diberikan ilustrasi sebuah kubus
dengan sisi a cm , peserta didik dapat
menentukan diagonal ruang
Nomor Soal 21
Kunci Jawaban C
Peserta didik dapat menentukan diagonal ruang Matematika SMK/MAK
Kelas XII
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Rumusan Butir Soal:
w V
Menganalisis titik, garis dan bidang T U
pada geometri dimensi tiga
S
R
Lingkup Materi: P Q
Hubungan antar Unsur bangun ruang
Garis yang bersilangan pada kubus PQRS-TUVW di atas
adalah ….
Indikator Soal :
Diberikan suatu kubus ABCD.EFGH. A. PQ dan TU
Peserta didik dapat menentukan garis B. TQ dan SR
yang bersilangan
C. WU dan TV
D. PQ dan QV
E. TW dan RQ
Nomor Soal 22
Kunci Jawaban B (D)
Peserta didik dapat menentukan garis yang bersilangan dari kubus Matematika SMK/MAK
ABCD.EFGH Kelas XII
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Rumusan Butir Soal:

Menganalisis titik, garis dan bidang
pada geometri dimensi tiga
Lingkup Materi:
Jarak antar unsur bangun ruang
Perhatikan gambar kubus PQRS-TUVW. Jarak titik W ke SU
adalah….
Indikator Soal :
Diberikan kubus ABCD.EFGH dengan A. 3√ 6
panjang rusuk a cm. Peserta didik
dapat menentukan jarak dari titik ke B. 2√ 6
garis
C. √6
D. 2 √3
E. √3
Nomor Soal 23
Kunci Jawaban B
Peserta didik dapat menentukan jarak dari titik ke garis pada bangun ruang. Matematika SMK/MAK
Kelas XII
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd
Menganalisis keberkaitan turunan Pengetahuan dan Mudah
pertama fungsi dengan nilai Pemahaman
maksimum, nilai minimum, dan selang Aplikasi L2 Sedang
kemonotonan fungsi, serta kemiringan Logika dan Penalaran Sulit L3
garis singgung kurva
Rumusan Butir Soal:
Hasil penjualan x unit barang dinyatakan fungsi p(x) =
2
50.000+400x - 4 x (dalam ratusan rupiah). Hasil penjualan
Indikator Pencapaian Kompetensi: maksimum yang diperoleh adalah…
Menentukan nilai maksimum A. Rp 2.000.000,00
B. Rp4.000.000,00
C. Rp5.000.000,00
D. Rp6.000.000,00
Lingkup Materi: E. Rp7.000.000,00
Turunan nilai maksimum
Indikator Soal :
Diberikan persamaan fungsi biaya, Nomor Soal 24
Peserta didik dapat menghitung laba Kunci Jawaban D
maksimum dengan menggunakan
turunan
Peserta didik dapat menentukan menghitung laba maksimum dengan Matematika SMK/MAK
menggunakan turunan Kelas XI
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menentukan turunan fungsi aljabar Pengetahuan dan Mudah
menggunakan definisi limit fungsi atau Pemahaman
sifat – sifat turunan fungsi serta Aplikasi L2 Sedang L2
penerapannya Logika dan Penalaran Sulit
Rumusan Butir Soal:
1
f ( x )=x 2 − + 1
Apabila x , maka f ' ( x )= …
Menentukan nilai turunan fungsi A. x−x 2
aljabar B. x + x−2
C. 2 x+ x −2+1
D. 2 x−x−2 +1
Lingkup Materi:
Turunan fungsi aljabar E. 2 x+ x −2
Indikator Soal :
Diberikan fungsi f ( x )=ax+ bcx+ d ,
Peserta didik dapat menentukan nilai
turunan pertama dari fungsi tersebut.
Nomor Soal 25
Kunci Jawaban E
Peserta didik dapat nilai turunan pertama dari fungsi tersebut. Matematika SMK/MAK
Kelas XI
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
5. Taryudi, M.Pd

Mengevaluasi kajian statistika dalam Pengetahuan dan Mudah
masalah kontekstual Pemahaman
Indikator Pencapaian Kompetensi: Rumusan Butir Soal:
Menelaah kajian statistika dalam Nilai rata-rata dari data pada diagram dibawah adalah ……
masalah kontekstual
Lingkup Materi:
Penyajian data dalam table dan
diagram
Indikator Soal :
Disajikan sebuah diagram berbentuk
diagram batang, Peserta didik dapat
menentukan rata-rata
A. 23
B. 25
C. 26
D. 28
E. 30
Nomor Soal 26
Kunci Jawaban B
Peserta didik dapat menentukan rata-rata dari diagram batang yang telah Matematika SMK/MAK
tersedia Kelas XII
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
8. Taryudi, M.Pd

Indikator Pencapaian Kompetensi: Rumusan Butir Soal:
Menelaah kajian statistika dalam Tabel berikut menunjukkan tinggi badan dari 40 siswa. Modus
masalah kontekstual
dari data tersebut adalah…
Tinggi badan Frekuensi

Lingkup Materi:
Ukuran Pemusatan 140 - 144 2
145 - 149 7
150 - 154 8
Indikator Soal :
Diberikan suatu tabel distribusi 155 - 159 12
frekuensi. Peserta didik dapat 160 - 164 6
menentukan modus dari data
kelompok 165 - 169 3
170 - 174 2
A. 153,50
B. 154,50
C. 155,50
D. 156,50
E. 157,50
Nomor Soal 27
Kunci Jawaban D
Peserta didik dapat menentukan modus dari data kelompok Matematika SMK/MAK
Kelas XII
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Rumusan Butir Soal:

Simpangan baku dari data : 18 , 21, 20 , 18, 23 adalah …
1
Indikator Pencapaian Kompetensi: A. √❑
5
Menelaah kajian statistika dalam
masalah kontekstual 2
B. √❑
5
3
C. √❑
5
Lingkup Materi:
Ukuran penyebaran 4
D. √❑
5
6
E. √❑
Indikator Soal : 5
Diberikan beberapa data tunggal,
peserta didik dapat menentukan
simpangan bakunya dengan tepat
Nomor Soal 28
Kunci Jawaban C
Peserta didik dapat menentukan simpangan baku dari data tunggal. Matematika SMK/MAK
Kelas XII
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
5. Taryudi, M.Pd

Menentukan peluang kejadian Pengetahuan dan Mudah
Pemahaman
Aplikasi Sedang
Rumusan Butir Soal:
Dua dadu dilempar undi bersamaan sebanyak 1 kali. Peluang
munculnya selisih kedua mata dadu 1 adalah ….
Indikator Pencapaian Kompetensi: 1
A.
Menentukan peluang kejadian 9
1
B.
6
7
C.
36
Lingkup Materi:
5
Peluang kejadian D.
18
1
E.
4
Indikator Soal :
Diberikan permasalah mengenai
pelemparan 2 buah dadu , peserta
didik dapat menentukan peluang
kejadian munculnya angka berjumlah Nomor Soal 29
a. Kunci Jawaban E
Peserta didik dapat menentukan peluang kejadian munculnya angka berjumlah Matematika SMK/MAK
a dari 2 buah dadu. Kelas XI
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menentukan peluang kejadian Pengetahuan dan Mudah
Pemahaman
Aplikasi Sedang
Rumusan Butir Soal:

Indikator Pencapaian Kompetensi: Diberikan angka 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Banyaknya cara untuk
Menentukan peluang kejadian
memiliki angka ratusan ganjil yang berbeda adalah ….
A. 120 cara
B. 72 cara
Lingkup Materi:
C. 48 cara
Kaidah pencacahan
D. 30 cara
E. 15 cara
Indikator Soal :
Diberikan 7 angka bilangan bulat
positif, Peserta didik dapat
menentukan banyaknya cara untuk
memilih angka ratusan yang bernilai Nomor Soal 30
ganjil Kunci Jawaban A
Peserta didik dapat menentukan banyaknya cara untuk memilih angka ratusan Matematika SMK/MAK
dari 7 angka bilangan bulat. Kelas XI
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
5. Taryudi, M.Pd

Menyelesaikan masalah yang Pengetahuan dan Mudah
berkaitan dengan peluang kejadian Pemahaman
Aplikasi Sedang
Rumusan Butir Soal:

Frekuensi harapan munculnya jumlah mata dadu bilangan
prima pada lempar undi dua dadu secara bersama-sama
Indikator Pencapaian Kompetensi: sebanyak 144 kali adalah ….
Menentukan frekuensi harapan dari
peluang A. 60 kali
B. 75 kali
Lingkup Materi: C. 100 kali
Frekuensi Harapan
D. 125 kali
E. 140 kali
Indikator Soal :
Diberikan permasalahan mengenai
pelemparan 2 buah dadu , Peserta
didik dapat menentukan frekuensi
harapannya dengan tepat Nomor Soal 31
Kunci Jawaban A
Peserta didik dapat menentukan frekuensi harapan dari 2 buah dadu Matematika SMK/MAK
Kelas XI
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
8. Taryudi, M.Pd

Menyelesaikan masalah kontekstual Pengetahuan dan Mudah
yang berkaitan dengan kajian statistika Pemahaman
Rumusan Butir Soal:

Seorang siswa mempunyai nilai rata-rata ulangan matematika
72. Nilai tersebut diperoleh dari tiga kali ulangan sesudah
Indikator Pencapaian Kompetensi: siswa tersebut mengikuti ulangan keempat, maka rata-ratanya
Menerapkan kajian statistika
menjadi 75, nilai siswa pada ulangan keempat adalah …..
A. 72
Lingkup Materi: B. 74
Masalah statistika
C. 76
D. 84
Indikator Soal : E. 86
n
Diketahui rata-rata dari data ke-1 ( 1)
dan rata-rata gabungan dari data ke-1
dan data ke-2 (n2 ), peserta didik dapat
menentukan banyaknya data yang Nomor Soal 32
kedua (n2 ), atau sebaliknya Kunci Jawaban D
Peserta didik dapat menentukan banyaknya data yang kedua (n2 ), atau Matematika SMK/MAK
sebaliknya. Kelas XII
Kasmina/Toali

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menentukan nilai limit fungsi aljabar Pengetahuan dan Mudah
Pemahaman
Rumusan Butir Soal:

2 ❑
lim ¿ (2 x −1)
Nilai x→ ∼ adalah …
4 x 2 +7 x+ 1
Menentukan nilai limit fungsi aljabar 1
A.
2
B. 1
3
C.
Lingkup Materi: 2
Limit Fungsi D. 2
5
E.
2
Indikator Soal :
Diberikan sebuah limit fungsi aljabar ,
Peserta didik dapat menentukan nilai
limit bentuk √ ❑ dengan a = p (a, b, p,
adn q bilangan positif) Nomor Soal 33
Kunci Jawaban B
Peserta didik dapat menentukan nilai limit bentuk √ ❑ Matematika SMK/MAK
Kelas XII
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menentukan turunan fungsi aljabar Pengetahuan dan Mudah
menggunakan definisi limit fungsi atau Pemahaman
sifat – sifat turunan fungsi serta Aplikasi L2 Sedang L2
penerapannya Logika dan Penalaran Sulit
Rumusan Butir Soal:

3 x−1 3
Turunan pertama dari f ( x )= dengan x ≠− adalah….
2 x+ 3 2
Indikator Pencapaian Kompetensi: 7
Menentukan turunan fungsi aljabar A. 2
menggunakan definisi limit fungsi atau (2 x+ 3)
sifat – sifat turunan fungsi serta 9
penerapannya B. 2
(2 x+ 3)
Lingkup Materi: 11
C.
Turunan Fungsi ( 2 x +3 )2
13
D. 2
(2 x+ 3)
Indikator Soal :
Diberikan fungsi f(x)=ax+bcx+d , 15
E. 2
Peserta didik dapat menentukan (2 x+ 3)
turunan pertama dari fungsi tersebut.
Nomor Soal 34
Kunci Jawaban C
Peserta didik dapat menentukan turunan pertama dari fungsi f(x)=ax+bcx+d. Matematika SMK/MAK
Kelas XII
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

maksimum, nilai minimum, dan selang Aplikasi L2 Sedang L2
kemonotonan fungsi, serta kemiringan Logika dan Penalaran Sulit
Rumusan Butir Soal:
Interval nilai x yang memenuhi agar grafik fungsi
3 2
f ( x )=4 x −12 x −36 x ini naik adalah ….
Menentukan interval fungsi dari A. −1< x ≤3
turunan
B. 1< x <3
C. x <1 atau x >3
D. x ←1 atau x >3
Lingkup Materi:
Selang kemonotonan (fungsi naik dan E. x ≤ 1 atau x >3
turun)
Indikator Soal :
Diberikan sebuah fungsi polinom
berderajat 3, Peserta didik dapat
menentukan interval fungsi naik/turun
Nomor Soal 35
Kunci Jawaban D
Peserta didik dapat menentukan interval fungsi naik/turun dari fungsi polinom Matematika SMK/MAK
berderajat 3 Kelas XII
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menentukan nilai integral tak tentu dan Pengetahuan dan Mudah
tertentu fungsi aljabar Pemahaman
Aplikasi Sedang
Rumusan Butir Soal:

❑
∫ ( 4 x 3 +3 x2 −4 x−5 ) dx =…
❑

A. x 4 + x 3−2 x 2−5 x+C
Menentukan nilai integral tak tentu dan
tertentu fungsi aljabar B. x 4 + x 3−x 2−5 x +C
C. 12 x 4 +6 x 3−2 x2−5 x +C
4
4 3 3 2
Lingkup Materi: D. x + x −2 x −5 x+C
3 2
Integral tak tentu
3 4 2 3 2
E. x + x −2 x −5 x+C
4 3
Indikator Soal :
Diberikan fungsi aljabar berbentuk
3 2
ax +bx ±cx + d , dimana a dan b, c dan
d bulat positif tidak nol. Peserta didik
dapat menentukan integral tak tentu Nomor Soal 36
Kunci Jawaban A
Peserta didik dapat menentukan integral tak tentu dari fungsi aljabar Matematika SMK/MAK
3 2
ax +bx ±cx + d Kelas XII
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menentukan nilai integral tak tentu dan Pengetahuan dan Mudah
tertentu fungsi aljabar Pemahaman
Aplikasi Sedang
Rumusan Butir Soal:

3
Nilai dari ∫ ( 6 x + 4 x ) dx adalah…

2

Menentukan nilai integral tak tentu dan A. 60
tertentu fungsi aljabar B. 68
C. 70
D. 72
Lingkup Materi:
Integral tertentu E. 74
Indikator Soal :
Diberikan fungsi aljabar berbentuk
2
ax ±bx ± c , dimana a pecahan, b dan c
bulat positif tidak nol. Peserta didik
dapat menentukan integral tentu Nomor Soal 37
Kunci Jawaban B
Peserta didik dapat menentukan integral tentu dari fungsi aljabar berbentuk Matematika SMK/MAK
2
ax ±bx ± c Kelas XII
Kasmina/Toali
Paket Soal : 2

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

maksimum, nilai minimum, dan selang Aplikasi L2 Sedang L2
kemonotonan fungsi, serta kemiringan Logika dan Penalaran Sulit
Rumusan Butir Soal:
Persamaan garis singgung pada kurva y=3 x 2−2 x +5 yang
sejajar dengan garis y=4 x +5 adalah….
Menganalis keberkaitan turunan A. y=4 x +2
pertama fungsi dengan nilai B. y=4 x−15
maksimum, nilai minimum, dan selang
kemonotonan fungsi, serta kemiringan C. y=4 x +2
garis singgung kurva D. y=4 x +6
Lingkup Materi:
Garis singgung Kurva E. y=4 x−1
Indikator Soal :
Diberikan sebuah kurva
3 2
y=ax + bx + cx+ d dan garis y=ax+ b.
Peserta didik dapat menentukan
persamaan garis singgung dari kedua Nomor Soal 38
kurva yang sejajar Kunci Jawaban A
Peserta didik dapat menentukan persamaan garis singgung dari kedua kurva Matematika SMK/MAK
yang sejajar Kelas XI
Kasmina/Toali
Paket Soal:2 KARTU SOAL UJIAN SMK

Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menyelesaikan masalah kontekstual Pengetahuan dan Mudah
yang berkaitan dengan turunan Pemahaman
pertama fungsi aljabar Aplikasi Sedang
Rumusan Butir Soal:

Sebuah jendela berbentuk seperti pada gambar di bawah
mempunyai kelilig 20 m supaya banyaknya sinar yang masuk
Indikator Pencapaian Kompetensi: sebesar-besarnya maka panjang dasar jendela (x) adalah …
Menyajikan hasil turunan pertama
fungsi aljabar
Lingkup Materi:
Masalah turunan
X
A. 8m
Indikator Soal :
Diberikan keliling suatu persegi B. 7,5m
panjang, peserta didik dapat C. 6m
menentukan ukuran panjang dan lebar
supaya luas persegi panjangnya D. 5m
maksimum E. 4,5m
Nomor Soal 39
Kunci Jawaban D
Peserta didik dapat menentukan ukuran panjang dan lebar supaya luas Matematika SMK/MAK
persegi panjangnya maksimum Kelas XII
Kasmina/Toali
Paket Soal: 2
Penyusun :
2. Taryudi, M.Pd

Menyelesaikan masalah yang Pengetahuan dan Mudah
berkaitan dengan integral tak tentu dan Pemahaman
tertentu fungsi aljabar Aplikasi Sedang
Rumusan Butir Soal:

Luas daerah yang dibatasi oleh grafik fungsi y=x 2 + 4 x−5 dan
sumbu x adalah
Menyajikan hasil integral tak tentu dan A. 36 satuan luas
tertentu fungsi aljabar 1
B. 39 satuan luas
3
C. 63 satuan luas
Lingkup Materi: 1
Masalah integral tak tentu dan integral D. 69 satuan luas
3
tertentu
1
E. 119 satuan luas
3
Indikator Soal :
Diberikan kurva y=ax 2+ bx−c dan
sumbu X, peserta didik dapat
menentukan luas daerah kurva dan
sumbu x Nomor Soal 40
Kunci Jawaban A
Peserta didik dapat menentukan luas daerah kurva dan sumbu x dari kurva Matematika SMK/MAK
2
y=ax + bx−c Kelas XII
Kasmina/Toali

Soal Matematika

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Soal Matematika

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Paket Soal : 2 KARTU SOAL UJIAN SMK

Bandung, 8 Februari 2023

Kompetensi Dasar: Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

Bandung, 8 Februari 2023

Kompetensi Dasar: Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

Bentuk sederhana dari 3 √ ❑ adalah …

Pembahasan: Sumber Belajar:

Bandung, 8 Februari 2023

Kompetensi Dasar: Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

Rumusan butir soal :

Nilai dari2 log 27 ∙3 log 8 adalah …

Paket Soal : 2 KARTU SOAL UJIAN SMK

Bandung, 8 Februari 2023

Kompetensi Dasar: Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

Rumusan butir soal :

Diketahui matriks A =( 2−1 6 6 ) dan B =( 5 11−5−2 ) dan C =( 3 1118 21 )

Bandung, 8 Februari 2023

Kompetensi Dasar: Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

Determinan matriks A =( 0−15 3 7 0−21 3 ) adalah …

Pembahasan: Sumber Belajar:

Bandung, 8 Februari 2023

Kompetensi Dasar: Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

Pembahasan: Sumber Belajar:

Bandung, 8 Februari 2023

Kompetensi Dasar: Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

Rumusan Butir Soal:

Bandung, 8 Februari 2023

Kompetensi Dasar: Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

Rumusan Butir Soal :

Indikator Pencapaian Kompetensi:

pertidaksamaan linier x +3 y ≤ 9 ; 2 x+ y ≥ 8 ; x ≥ 0 ; y ≥0 adalah ….

Pembahasan: Sumber Belajar:

Bandung, 8 Februari 2023

Kompetensi Dasar:Menentukan Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

Pembahasan: Sumber Belajar:

KARTU SOAL UJIAN SMK

Bandung, 8 Februari 2023

Kompetensi Dasar: Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

Rumusan Butir Soal :

Pembahasan: Sumber Belajar:

Bandung, 8 Februari 2023

Kompetensi Dasar: Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

Rumusan Butir Soal:

Pembahasan: Sumber Belajar:

Bandung, 8 Februari 2023

Kompetensi Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

Pembahasan: Sumber Belajar:

Bandung, 8 Februari 2023

Kompetensi Dasar: Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

Bandung, 8 Februari 2023

Kompetensi Dasar: Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

Rumusan Butir Soal:

Bandung, 8 Februari 2023

Kompetensi Dasar: Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

Bandung, 8 Februari 2023

Rumusan Butir Soal:

Pembahasan: Sumber Belajar:

Bandung, 8 Februari 2023

Kompetensi Dasar: Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

Bandung, 8 Februari 2023

Kompetensi Dasar: Level Kognitif: Tingkat Kesukaran:

Rumusan Butir Soal:

Bandung, 8 Februari 2023