MODUL PEMBELAJARAN

Letak Geologis Indonesia

A. INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : Dimas Eko Prasetyo, SE Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Instansi : SMP Negeri 2 Pakem Alokasi Waktu :
Fase / Kelas :D/7 Tahun : 2022
B. KOMPONEN INTI
Capaian Pembelajaran
Elemen Pemahaman Konsep Elemen Keterampilan Proses
Keruangan dan konektivitas antar ruang dan Siswa melakukan berbagai kegiatan yang mendukung
waktu: tercapainya keterampilan proses yang dibutuhkan
materi ini berkaitan dengan pemahaman terhadap untuk mempelajari dan menyelesaikan pembelajaran
kondisi sosial dan lingkungan alam serta kesejarahan IPS kelas 7 antara lain: mengamati, menginvestigasi/
dalam konteks lokal dan nasional. Materi ini juga menyelidiki, menganalisis, merencanakan,
terkait dengan pembelajaran tentang kondisi menggambar, berdiskusi, menceritakan, membuat
geografis Indonesia dan pengaruhnya terhadap laporan tertulis sederhana, dan mempresentasikan.
aktivitas sosial, ekonomi.
C. KOMPETENSI AWAL
a. Profil Pelajar 1 Berkebhinnekaan Global,
Pancasila 2 Mandiri,
3 bernalar kritis,
4 bergotong royong,
5 Bernalar Kritis
f. Media, Alat dan a Sumber Utama 1. Atlas, Globe, dan Peta Indonesia
Bahan 2. Kemendikbud 2021. Ilmu Pengetahuan Sosial, Buku
Siswa Kelas VII, Jakarta; Pusat Kurikulum dan
Perbukuan
b Sumber Alternatif / Menggunakan sumber belajar yang terdapat di
Pengembangan lingkungan sekitar
i. Target Peserta Didik : Peserta didik reguler
j. Jumlah Siswa : 25 Peserta Didik
k. Model : Problem Based Learning (PBL)
Pembelajaran
l. Metode 1 Ceramah
Pembelajaran 2 Studi Literasi
3 Diskusi
4 Presentasi
p. Asessmen 1 Diagnostik Guru membagikan angket untuk mengetahui gaya
belajar siswa(Pada awal pertemuan)
2 Formatif Dilakukan setelah akhir pembelajaran
3 Sumatif Penilaian harian ( Terlampir)
Proyek ( Terlampir)
D. KOMPETENSI INTI
a. Tujuan 7.4 Menganalisis letak dan luas wilayah Indonesia secara individu
Pembelajaran 7.5 Menemukan perbedaaan cuaca dan iklim pada masa dahulu dan sekarang
secara kelompok
7.6 Menjelaskan kondisi geologis di Indonesia dengan Bahasa sendiri
7.7 Menganalisis dampak geologis bagi wilayah Indonesia
7.8 Membandingkan geologis Indonesia dengan Negara lain
f. Domain Mapel
g. Konsep Utama : Letak dan lokasi Indonesia
h. Pemahaman : Indonesia merupakan negara kepulauan yang terdiri dari banyak pulau
Bermakna dengan berbagai corak budaya dan kehidupannya, indonesia juga berlimpah
akan sumber daya alamnya namun Indonesia juga memiliki banyak sekali
gunung/deretan pegunungan sebagai dampak dari letak geologisnya, karena
itu sepatutnya kita bangga dan bersyukur sebagai bangsa Indonesia yang kaya

UPTD SPF SMP Negeri 2 Pakem 

Desa Ardisaeng, Ardisaeng, Kec. Pakem, Kab. Bondowoso Prov. Jawa
 ragam budaya dan kekayaan alamnya
i. Pertanyaan 1 Negara Indonesia terletak di benua mana?
Pemantik 2 Menurut kalian Indonesia memiliki musim apa saja ?
3 Apakah kalian mengetahui gunung apa saja yang ada dipulau jawa ?
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. PENDAHULUAN 1 Guru dan peserta didik menyampaikan salam dan berdoa.
2 Guru melakukan presensi kehadiran.
3 Apersepsi: Guru menunjukan gambar peta Indonesia, Kemudian guru
melakukan tanya jawab kepada peserta didik berkaitan dengan luas dan letak
Indonesia, misalnya apakah kalian mengetahui tentang lempeng dunia?
Apakah kalian mengetahui luas dan letak geologis Indonesia? Apakah kalian
mengetahui dampak dari letak geologis Indonesia?
Dan Peserta didik difasilitasi guru untuk mengaitkan gambar peta Indonesia
yang telah ditampilkan dengan kegiatan belajar.
4 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran pertemuan 3 dan 4 secara lisan
yaitu mendeskripsikan tentang letak geologis dan dampaknya bagi Indonesia.
b. KEGIATAN INTI 1 Guru menayangkan gambar peta geologis Indonesia
2 Siswa mengamati dan memperhatikan peta tersebut dan bagaimana letak
negara Indonesia dalam lempeng euroasia/lempeng asia?
3 Siswa mengemukakan pendapatnya guru menginventarisasi pernyataan siswa
4 Satu atu dua siswa mencoba menanggapi
5 Guru menampilkan LKPD tentang letak geologis Indonesia beserta
dampaknya
6 siswa di bagi menjadi 4 kelompok dua kelompok membahas iklim dan cuaca
Indonesia sedangkan 2 kelompok lainnya membahas dampak dari letak
geologis Indonesia.
7 Siswa menanggapi setelah presentasi
8 Ice breaking
c. KEGIATAN 1 Guru memfasilitasi siswa dalam menemukan kesimpulan terkait materi letak
PENUTUP dan lokasi Indonesia
2 Guru keluar ruang kelas dan menyampaikan salam
d. REFLEKSI 1 Guru bersama sama dengan siswa melakukan refleksi setelah KBM selesai
terkait materi yang telah dipelajari yang sudah dipahami dan yang belum
dipahami.
2 Guru mengkomunikasikan dengan siswa ,apakah model dan metode
pembelajaran yang digunakan sudah sesuai atau belum atau ada perubahan
sesuai dengan kebutuhan.

Mengetahui Pakem, 19 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SUPARMAN, S.Pd., M.Pd. DIMAS EKO PRASETYO, SE

NIP. 19670804 200701 1 016 NIPPPK. 19810911 2022 21 1 011

UPTD SPF SMP Negeri 2 Pakem 

Desa Ardisaeng, Ardisaeng, Kec. Pakem, Kab. Bondowoso Prov. Jawa