Disusun untuk memenuhi Tugas Pembelajaran Terpadu di SD

Tutor Bapak Muhransyah M.Pd

Oleh:
Nadiatul Ulfah
858288282

PROGRAM S1 PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KELAS 4 TEMA 1

TEMA 1

MUATAN ST 1 ST 2 ST 3
PELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6

PPKN 1.4 Menghargai berbagai bentuk persatuan dan kesatuan suku bangsa, sosial, dan budaya di 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4
Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

PPKN 2.4 Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di 2.4 2.4 2.4 2.4 2.4 2.4 2.4 2.4 2.4
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

PPKN 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di 3.4 3.4 3.4 3.4 3.4 3.4 3.4 3.4 3.4
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

PPKN 4.4 Bekerja sama dalam keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya dalam masyarakat 4.4 4.4 4.4 4.4 4.4 4.4 4.4 4.4 4.4

B. INDO 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, 3.1 3.1 3.1 3.1 3.1 3.1 3.1 3.1
atau visual(gambar, film)

B. INDO 3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau 3.2 3.2 3.2 3.2 3.2 3.2
visual(gambar, film)

B. INDO 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan ke dalam 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1
kerangka tulis

B. INDO 4.2 Menyajikan hasil pencermatan tentangketerhubungan antargagasan ke dalam tulisan 4.2 4.2 4.2 4.2 4.2 4.2

IPA 3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran 3.6 3.6 3.6 3.6 3.6 3.6

IPA 4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan tentang sifat-sifat bunyi. 4.6 4.6 4.6 4.6 4.6 4.6

IPS 3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi 3.2 3.2 3.2 3.2 3.2 3.2
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia

IPS 4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, 4.2 4.2 4.2 4.2 4.2 4.2

SBdP 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah 3.3 3.3 3.3 3.3 3.3

SBdP 4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah 4.3 4.3 4.3 4.3 4.3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN 1 Rantau

Kelas/Semester : 4 / 1 (Satu)

Tema : 1 (Indahnya kebersamaan)

Subtema : 1 Keberagaman Budaya Bangsaku

Pembelajaran :1

Fokus pembelajaran : Bahasa Indonesia dan IPS dengan fokus pengenalan materi

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya;
KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya;
KI-3: Memahami pengetahuan (Faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang makhluk ciptaan Tuhan dan kegiataannya, dan benda-benda yang
dijumpainya yang ada di lingkungan sekitarnya,
KI-4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas , sistematis dan logis
dalam karya yang etetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat , dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mencoba,
mengolah, dan menyaji dalam ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukkan gagasan pokok dan 3.1.1 Mengidentifikasi gagasan pokok dan
gagasan pendukung yang diperoleh dari teks gagasan pendukung yang diperoleh dari
lisan, tulis,atau visual teks lisan,tulis, atau visual.
4.1 Menata informasi yang didapat dari 4.1.1 Menyajikan gagasan utama dan
teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan pendukung setiap paragraph dari
gagasan dalam kerangka tulis teks tulis dalam bentuk peta pikiran.

IPS IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, 3.2.1 Mengidentifikasi keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis dan agama di budaya, etnis dan agama di provensi
provinsi setempat sebagai identitas setempat sebagai identitas bangsa
bangsa Indonesia Indonesia
4.2 Menceritakan keragaman sosial, 4.2.1 Mengkomunikasikan secara lisan dan
ekonomi, budaya, etnis dan agama di tulisan keragaman budaya, etnis, dan
provinsi setempat sebagai identitas agama dari teman-teman di kelas sebagai
bangsa Indonesia. identitas bangsa Indonesia.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu mengidentifikasi
gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraph dari teks tersebut dengan
mandiri.
2. Siswa diharapkan dapat mampu mengenali dan memahami tentang ciri khas
keberagaman budaya setiap daerah yang ada di Indonesia dengan baik.
3. Siswa diharapkan dapat mampu menyebutkan dan menceritakan tentang
keanekaragaman budaya yang diketahuinya dan dikenalnya dengan baik.
 4. Setelah mengamati, mengenali, dan menceritakan tentang keanekaragaman suku
bangsa di Indonesia, siswa dapat menganalisis keanekaragaman budaya indonesia
dengan baik.
D. Deskripsi Materi Pembelajaran
Indonesia terdiri atas berbagai macam suku bangsa dan budaya, namun tetap dalam
satu wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Keragaman tersebut
merupakan identitas bangsa Indonesia yang membuat bangsa Indonesia dikenal sebagai
bangsa yang memiliki kekayaan budaya, suku, dan agama yang berbeda-beda.
Keragaman tersebut merupakan anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa. Kita wajib
mensyukurinya. Wujud syukur tersebut dapat dilakukan dalam bentuk sikap saling
menghargai antarsuku dan pemeluk agama/kepercayaan yang berbeda dan menganalisis
gagasan pokok dan gagasan pendukung.

E. Model dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : Problem based learning
Metode pembelajaran : Pengamatan, Tanya jawab, penugasan, diskusi

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media : Foto/ Gambar
Sumber : - Buku Pedoman Guru Kelas 4 Tema 1 dan Buku Siswa Kelas 4
Tema 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013)

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Tahapan Alokasi Waktu

 Guru mengucapkan salam.

 Guru dan siswa bersama-sama
Pendahuluan membaca do’a. 10 Menit
 Guru mengabsen kehadiran siswa.
 Guru memberikan apersepsi kepada
 siswa.
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Inti  Siswa diminta untuk saling 45 Menit
menginformasikan tentang asal suku
mereka kepada teman-temannya.
 Siswa kemudian diminta untuk
mengamati gambar keragaman budaya
yang ada di buku dan membaca
teksnya dalam hati.
 Guru menampilkan sebuah gambar
yang berkaitan dengan materi dan
menjelaskan materi yang dipelajari
tentang apa saja keberagaman budaya
yang ada di indonesia
 Guru mempersilahkan siswa bercerita
tentang apa saja yang siswa ketahui
dan yang telah di amati dari gambar
yang telah diperlihatkan tentang
keberagaman budaya yang ada di
indonesia
 Guru mempersilakan siswa bertanya
mengenai ketidak pahaman saat
penyampaian materi.
 Guru memberikan tugas kepada siswa
dengan mengerjakan soal latihan yang
ada pada buku pedoman siswa.
Dengan sembari membantu siswa
Kembali memahami isi cerita
sederhana tentang keanekaragaman
 budaya yang sudah dijelaskan.
 Siswa diminta untuk menemukan
gagasan utama dan gagasan
pendukung dari paragraph ketiga,
keempat, dan kelima dari teks yang
ada di buku yang sudah dibaca
sebelumnya dan menuliskannya pada
diagram yang tersedia.
 Semua siswa mengumpulkan tugas
yang sudah selesai dikerjakan untuk
diberikan penilaian.
 Guru dan siswa menyimpulkan
materi yang telah dipelajari
bersama
 Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran
Penutup 15 Menit
yang telah diikuti
 Guru menyampaikan materi
minggu depan.
 Guru menutup pembalajaran
dengan salam.

H. Penilaian

• PENILAIAN SIKAP :

- Siswa dengan mandiri dapat menyelesaikan Sebagian tugas

- Mencatat hal – hal menonjol ( positif dan negatif ) yang ditunjukkan siswa dalam
mengikuti pelajaran
 - Menunjukkan sikap santun dan saling menghargai dengan semua teman secara
konsisten.
- Menunjukkan sikap kerja sama dengan semua teman secara konsisten.

 PENILAIAN PENGETAHUAN :
- Siswa dapat menyimpulkan dan menceritakan kembali apa saja tentang
keanekaragaman budaya yang ada di Indonesia.
- Siswa dapat menemukan gagasan pokok pada semua paragraph dengan benar.
- Siswa dapat menemukan gagasan pendukung pada semua paragraph dengan benar.
 Mengetahui Tapin, 19 Oktober 2022

Tutor Mahasiswa

Bapak Muhransyah, M.Pd Nadiatul Ulfah