RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 3 Sungai Raya

Kelas/Semester : IX/Ganjil
Tema : Teks Laporan Percobaan
Subtema : percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan,
adanya vitamin pada makanan, dll
Pembelajaran ke- : Satu
Materi Pokok :
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati agama yang dianut
KI-2 : Menghargai dan penghayati perilaku jujur, disiplin,santun,
percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak dilingkungan
keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, Negara, dan kawaan global.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
procedural, dan meta kognitif, padatingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya dengan wawasan,
kebangsaan dan kenegaraan terkait fenomena dan kajian tampak
mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara kreaktif, produktif, kritis, mandiri kolaboratif dan
komunikatif, dalam sesuairanah konkret dan ranah abstrak
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.2 Menelaah struktur dan
kebahasaan dari teks laporan
percobaan yang didengar atau
dibaca (percobaan sederhana
untuk mendeteksi zat berbahaya
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menelaah struktur dan kebahasaan
dari teks laporan percobaan yang
didengar atau dibaca adanya vitamin
pada makanan.
3.2.2 Memerinci struktur dan kebahasaan
 pada makanan, adanya vitamin dari teks laporan adanya vitamin pada
pada makanan, dll). makanan.
3.2.3 Memperjelas struktur dan
kebahasaan dari teks laporan adanya
vitamin pada makanan.

4.2 Menyajikan tujuan, bahan/alat 4.2.1 Menciptakan tujuan, bahan/alat dan

dan hasil pada laporan percobaan
secara tulis dan lisan dengan
memperlihatkan kelengkapan
data, struktur, aspek kebahasaan,
dan aspek lisan.
hasil pada laporan percobaan secara
tulis dan lisan dengan memperlihatkan
kelengkapan data, struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek lisan.
4.2.2 Menyajikan tujuan, bahan/alat dan
hasil pada laporan percobaan secara
tulis dan lisan dengan memperlihatkan
kelengkapan data, struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek lisan.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik menelaah struktur dan kebahasaan teks laporan.
2. Setelah menelaah struktur dan kebahasaan dari teks laporan adanya vitamin pada
makanan, peserta didik dapat mengetahui struktur teks laporan.
3. Dengan memerinci struktur dan kebahasaan dari teks laporan adanya vitamin
pada makanan, peserta didik mampu menyampaikan secara lisan isi dari teks
laporan yang telah dibuat.
4. Setelah memperjelas struktur dan kebahasaan dari teks laporan adanya vitamin
pada makanan, peserta didik mampu memahami struktur teks laporan
5. Setelah memahami struktur teks laporan, peserta didik menciptakan teks laporan
percobaan secara jujur dan cermat.
6. Setelah menciptakan teks laporan percobaan, peserta didik menyajikan teks
laporan yang telah dibuat.

PPK (Penguatan Pendidikan Karakter) yang Diharapkan

 1. Sikap Spiritual (berdoa, sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, perilaku
bersyukur, toleransi dalam beribadah, ketaatan beribadah)
2. Sikap Sosial (kerja sama, percaya diri, bertanggung jawab)

D. Materi Pembelajaran (rincikan submateri setiap muatan pembelajaran, dan uraian

rincian materi dituangkan dalam lampiran)
1. Fakta : Teks laporan
2. Konsep : Pengertian teks laporan, unsur-unsur membangun teks laporan
3. Prosedural : Langkah-langkah informasi berupa struktur dan kebahasaan dari
teks laporan percobaan yang didengar atau dibaca

E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

1. Model : Discovery Learning
a. Pemberian rangsangan,
b. Pernyataan/identifikasi masalah,
c. Pengumpulan data,
d. Pengolahan data,
e. Menarik simpulan/generalisasi.
2. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba,
mengasosiasi, dan mengomunikasikan)
3. Metode Pembelajaran : ceramah, Tanya jawab, penugasan, diskusi kelompok.

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media Pembelajaran : Video (youtube), Salindia
2. Alat Pembelajaran : Proyektor. Laptop, Papan tulis

G. Sumber Belajar

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiata
Uraian Kegiatan Jumlah Waktu
n
Pendahuluan Kegiatan literasi (di luar jam pelajaran) 5 Menit

Orientasi 10 Menit
1. Peserta didik menjawab salam dari guru
2. Peserta didik melakukan doa sebelum belajar
(guru meminta seorang peserta didik untuk
memimpin teman-temannya berdoa).
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan
meminta mempersiapkan perlengkapan yang
 diperlukan.
Apersepsi
4. Guru mengaitkan materi yang akan
disampaikan dengan pengalaman atau
pengetahuan peserta didik.
5. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru
mengenai materi hari ini.
Motivasi
6. Guru memberikan motivasi kepada peserta
didik untuk mengetahui manfaat pembelajaran.
7. Peserta didik menerima informasi tujuan yang
akan dicapai.

Inti Sintak 1 Pemberian rangsangan 60 Menit

8. Guru membentuk kelompok masing-masing
terdiri dari 4—5 peserta didik.
9. Guru memberikan perintah kepada peserta
didik untuk mencari contoh laporan hasil
percobaan. (dalam bentuk teks/video)
10. Peserta didik berdiskusi untuk mencari contoh
tentang laporan hasil percobaan.
11. Peserta didik mengamati teks hasil laporan
percobaan berdasarkan hasil pencariannya
(mengamati).
Sintak 2 Pernyataan/identifikasi masalah
12. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya jawab terkait teks laporan
hasil percobaan. (menanya)
13. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik.

Sintak 3 Pengumpulan data

 14. Peserta didik dalam kelompok membahas dan
berdiskusi berdasarkan petunjuk LKPD
tentang:
a. Struktur teks laporan hasil percobaan.
b. Kebahasaan teks laporan hasil percobaan.
c. Menciptakan tujuan, bahan/alat, langkah,
dan hasil dalam laporan percobaan secara
tulis dan lisan dengan memperhatikan
kelengkapan data, struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek lisan
Sintak 4 Pengolahan data
15. Peserta didik membuat teks laporan hasil
percobaan. (mencoba)
16. Guru mengamati peserta didik yang sedang
diskusi.
17. Setelah diskusi selesai, beberapa perwakilan
kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan
hasil pembelajaran atau apa yang telah
dipelajari atau didiskusikan
18. Peserta didik dari kelompok lain memberikan
tanggapan hasil presentasi kelompok.
19. Kelompok penyaji mendapat apresiasi berupa
tepuk tangan dari guru dan peserta didik
lainnya.
Sintak 5 Menarik simpulan/generalisasi
20. Guru membimbing peserta didik untuk
menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
21. Guru membagikan soal ulangan kepada peserta
didik terkait materi yang sudah dipelajari.

Penutup 15 Menit
22. Peserta didik merefleksi proses pembelajaran.
23. Guru menyampaikan materi selanjutnya.
 24. Guru menunjuk peserta didik untuk memimpin
berdoa teman-temannya.
25. Guru mengucap salam sebagai berakhirnya
kegiatan pembelajaran.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Skala efektif
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis/uraian
c. Penilaian Keterampilan : Penilaian produk
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual : Mengucap syukur karena dapat mengerjakan
tugasnya dengan benar. (bersyukur)
2) Sikap Sosial : menyampaikan usulan konstruktif dalam
diskusi membangun konsep teks laporan. (peduli)
b. Penilaian Pengetahuan
1) Perintah soal
2) Soal
3) Kunci/jawaban
4) Pedoman penskoran
c. Penilaian Keterampilan
1) Petunjuk kerja
2) Rubrik penilaian
3) Pedoman penskoran
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran
a. Pembelajaran Remedial
1) Pembelaran ulang
2) Bimbingan perorangan
b. Pengayaan Pembelajaran
1) Pengayaan dilakukan dengan memberikan teks percobaan dengan
kompleksitas lebih untuk ditelaah peserta didik.

Pontianak, 8 April 2023

Mahasiswa,

Muhammad Revan
F1012211012

ALUR MERDEKA
M : mulai dari diri sendiri
E : Eksplorasi konsep
R : Ruang Kolaborasi
D : Demonstrasi Kontekstual
E : Elaborasi Pemahaman
K : Koneksi Antarmateri
A : Aksi Nyata

Rpp.

Bahan ajar

Media pembelajaran

Lkpd.

instrument penilaian