PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Perkembangan Peserta Didik

Perkembangan Kognitif Peserta Didik
B. Kegiatan Belajar : KB-2

C. Refleksi

BUTIR
NO RESPON/JAWABAN
REFLEKSI

Perkembangan
Kognitif Peserta Didik

Faktor yang
Pengertian Kemampuan Proses Komponen
Mempengaruhi
Perkembangan dan Keterampilan Keterampilan
Perkembangan
Kognitif Peserta Didik Kognitif Peserta Didik Kognitif Peserta Didik
Kognitif Peserta Didik

Pengertian :
 Menurut Piaget bahwa perkembangan kognitif seorang anak terjadi secara bertahap.
Konsep Seorang anak tidak dapat secara langsung menerima pengetahuan dan
(Beberapa
menggunakannya. Tetapi akan diadaptasi secara bertahap dalam lingkungan belajar
1 istilah dan
di sekolah.
definisi) di
 Perkembangan kognitif menurut Vygotsky lebih menekankan pada konsep
KB
sosiokultural, yaitu konteks sosial dan interaksi dengan orang lain dalam proses
belajar anak.
 Disimpulkan kognitif merupakan istilah yang digunakan oleh ahli psikologi untuk
menjelaskan kemampuan berfikir yang melibatkan pengetahuan yang berfokus
penalaran dan pemecahan masalah menghubungkan, menilai dan
mempertimbangkan suatu kejadian atau peristiwa yang bersifat rasional atau
melibatkan akal.
Kemampuan Proses dan Keterampilan Kognitif Peserta Didik :
 Persepsi : suatu proses penggunaan pengetahuan yang telah dimiliki untuk
memperoleh dan mengintrepetasi stimulus (rangsangan) yang diterima oleh sistem
alat indera manusia.
 Memori (Ingatan) : sistem kognitif manusia yang mempunyai fungsi menyimpan
informasi atau pengetahuan
 Atensi atau Perhatian : sebuah konsep multi dimensional yang digunakan untuk
 menggambarkan perbedaan ciri dan cara merespons dalam sistem kognitif.
Komponen Keterampilan Kognitif Peserta Didik :
Ada berbagai kecenderungan kemampuan kognitif peserta didik diantaranya
metakognitif, strategi kognitif, gaya kognitif, dan pemikiran kritis.
Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kognitif Peserta Didik :
 Faktor hereditas : Semenjak dalam kandungan, anak telah memiliki sifat-sifat yang
menentukan daya kerja intelektualnya. Secara potensial, anak telah membawa
kemungkinan kecenderungan intelektualnya pada taraf tertentu. Namun potensi ini
tidak bisa berkembang tanpa adanya peran lingkungan
 Faktor lingkungan
Terdapat dua faktor lingkungan yang sangat besar peranannya yakni keluarga dan
sekolah.
faktor lain yang mempengaruhi diantaranya kematangan tiap organ/fisik maupun
psikis, keterbukaan, minat dan bakat, serta kebebasan
1. Atensi merupakan sebuah konsep multi dimensional yang digunakan untuk
menggambarkan perbedaan ciri dan cara merespons dalam sistem kognitif. Menurut
Chaplin atensi adalah konsentrasi terhadap aktivitas mental (Chaplin 2002).
Sedangkan Margaret W. M menggunakan istilah atensi untuk merujuk pada
Daftar materi konsentrasi terhadap suatu tugas mental, dimana individu mencoba untuk
pada KB
2 meniadakan stimulus lain yang menanggapi .
yang sulit
2. Metakognitif merupakan suatu kemampuan dimana individu berdiri di luar kepala
dipahami
dan mencoba untuk memahami cara ia berfikir atau memahami proses kognitif yang
dilakukan, dengan melibatkan komponen-komponen perencanaan, pengontrolan,
dan evaluasi.
3. Komponen Metakognitif terdiri dari pengetahun metakognisi dan aktivitas kognisi

Daftar materi Implikasi dalam pembelajaran perlu melihat bangunan metodologi pendidikan Islam
yang sering
sehingga dari situ dapat ditentukan beberapa strategi pembelajaran dengan
mengalami
3 mempertimbangkan aspek perkembangan kognitif peserta didik. Yang sering menjadi
miskonsepsi
miskonsepsi adalah pemilihan strategi yang dapat digunakan guru dalam membantu
dalam
pembelajaran peserta didik mengembangkan proses-proses kognitifnya.