RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD

Kelas/Semester : IV (Empat)/1

Tema/Subtema : Berbagai Pekerjaan/Jenis-jenis pekerjaan

Alokasi Waktu : 1 × Pertemuan (3 × 55 Menit)

A . KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama,melaksanakan ibadah tepat waktu

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan menggunakan cara mengamati seperti

(melihat,mendengar,dan membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu

Tentang menyampaikan pendapat mengenai isi buku sastra,mengenall kegiatan

Ekonomi serta memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber

Daya alam di lingkungannya.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam menyampaikan pendapat mengenai isi buku

sastra,mengenal kegiatan ekonomi,memahami pentingnya upaya keseimbangan dan

pelestarian sumber daya alam di lingkungannya.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar:

3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan

sebagainya).

4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat pribadi tentang isi buku sastra

yang dipilih sendiri dan dibaca yang didukung oleh alasan

 Indikator:

3.5.1 Menilai tokoh yang terdapat didalam cerita.

4.5.1 Mendeskripsikan tokoh melalui gambar dan teks tulisan

IPS

Kompetensi Dasar:

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat

dibidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan

masyarakat dibidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi

Indikator:

3.3.1 Membandingkan jenis pekerjaan sesuai tempat hidup penduduk.

4.3.1 Melaporkan jenis pekerjaan berdasarkan tempat tinggal penduduk dalam bentuk

tulisan

IPA

Kompetensi Dasar:

3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di
lingkungannya.

4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di
lingkungannya.

Indikator:

3.8.1 Mengidentifikasi pentingnya keseimbangan alam dan kelestarian sumber daya alam.

4.8.1 Memberikan contoh kegiatan menjaga kelestarian sumber daya alam.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca cerita tentang pelestarian alam, siswa mampu menilai

tokoh yang ada dalam cerita dengan detail.
2. Setelah membaca cerita tentang pelestarian alam, siswa mampu
mendeskripsikan tokoh melalui gambar dan tulisan dengan perinci.
3. Setelah membaca teks dan mengamati gambar tentang pekerjaan di
pegunungan, siswa mampu membandingkan jenis-jenis pekerjaan yang
ada di sekitar mereka dalam bentuk diagram Venn.
4. Setelah membuat diagram Venn, siswa mampu mengembangkan laporan
tentang jenis pekerjaan dalam bentuk tulisan dengan lengkap.
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu menginformasikan pentingnya menjaga
keseimbangan alam dan kelestarian sumber daya alam dalam bentuk peta
pikiran.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh kegiatan yang
dapat menjaga keseimbangan dan kelestarian sumber daya alam dengan
lengkap.
 D. Materi Pembelajaran

1. Menilai dan mendeskripsikan tokoh dari suatu cerita(Buku Siswa halaman 29-31)

2. Membandingkan jenis pekerjaan disekitar dengan menggunakan diagram venn

(Buku siswa halaman 42-44)

3. Menyampaikan contoh dari kegiatan untuk menjaga kelestarian sumber daya

Alam(Buku siswa halaman 73-75)

E. Strategi Pembelajaran

1. Metode pembelajaran (Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

ceramah)

2. Pendekatan pembelajaran (saintifik)

F. Media,Alat dan Sumber Pelajaran

1. Media = Teh dan gambar(mengenai pekerjaan apa saja yang ada

di gambar tersebut)

2. Alat = Papan tulis

3. Sumber belajar:

Angie St, Anggari,dkk.2017.Buku Guru Tema 4 Berbagai Pekerjaan.Buku Tematik

Terpadu Kurikulum 2017.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Angie St, Anggari,dkk.2017.Buku Siswa Tema 4 Berbagai Pekerjaan.Buku Tematik

Terpadu Kurikulum 2017.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Keterampilan Alokasi

Dasar Waktu
Mengajar
Pendahuluan 1 . Guru memberikan salam dan mengajak semua 1.Keterampilan 10 Menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- Membuka
masing. Pembelajaran

2. Guruu mengecek kesiapan diri dengan mengisi

lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
 pakaian,posisi tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran

3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu

tentang “ Berbagai Pekerjaan”.
4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi 2. Ketrampilan
kegiatan mengamati,menanya,mengeksplorasi, Menjelaskan
Mengkomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti 1 .Siswa diajak berdiskusi tentang PEKERJAAN. Guru 1.Keterampilan 140
memperlihatkan teh yang dibawanya dan mengajukan Bertanya. menit
beberapa pertanyaan:
a. Apa manfaat teh?
b. Kira-kira, di mana teh tumbuh?
c. Pekerjaan apa saja yang terlibat sehingga teh
dapat sampai ke konsumen?
2. Siswa diajak bertukar pikiran.

3. Siswa kemudian diajak untuk membuka buku

pelajaran dan membaca teks ‘Tempat Hidup Tanaman
Teh’.

4. Secara klasikal, guru kemudian membahas jawaban- 2.Keterampilan

jawaban siswa dan menyimpulkannya bersama. mengelola
kelas.
5. Siswa kemudian diajak untuk menyimpulkan nilai-
nilai yang perlu dimiliki sehubungan dengan pelestarian
alam dan sumber daya alam.

6. Siswa diminta untuk mengisi peta pikiran yang ada di

dalam buku. Sebelumnya siswa diberi kesempatan
untuk bertanya tentang pengisiannya. Guru dapat
memberikan satu contoh jawaban untuk memberi
gambaran yang jelas.

7. Siswa mengisi diagram dan mendiskusikannya 3.Keterampilan

dengan teman satu kelompok. membimbing
diskusi
8. Guru membimbing diskusi, berjalan berkeliling dari kelompok kecil
kelompok satu ke kelompok lain untuk memastikan
bahwa setiap anggota berpartisipasi aktif.

9. Guru mengajak satu atau dua siswa untuk 4.Keterampilan

menyampaikan hasil diskusinya,lalu memberi memberi
penguatan kepada seluruh siswa mengenai pentingnya penguatan
menjaga keseimbangan alam dan sumber daya alam.
Guru dapat memberi kesempatan kepada seluruh siswa
untuk bertanya lebih lanjut mengenai materi yang
sedang dibahas. Guru tidak menjawab langsung namun
memberi kesempatan kepada siswa lain untuk
mencoba menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
temannya. Guru dapat menguatkan jawaban-jawaban
yang ada

10. Untuk menambah pemahaman siswa tentang jenis- 5.Keterampilan

jenis pekerjaan, guru mengajak siswa untuk mengamati bertanya
 gambar dan berdiskusi tentang pekerjaan di sekitar
perkebunan teh. Guru dapat mengajukan pertanyaan
berikut:

a. Gambar apa yang kalian lihat?

b. Apa tugas masing-masing pekerja tersebut?

11. Guru melanjutkan pelajaran dengan menyampaikan 6.Keterampilan

informasi bahwa tumbuhan bisa membantu manusia Menjelaskan
menjaga lingkungan. Sampaikan kepada siswa bahwa
mereka akan membaca cerita tentang bagaimana
tumbuhan berpengaruh terhadap keseimbangan alam.

12. Siswa membaca cerita dalam hati. Guru mengamati

siswa adakah di antara mereka yang mengalami
kesulitan dalam proses tersebut.

13. Guru meminta setiap kelompok untuk menjawab 7.Keterampilan

pertanyaan 1-4 dan mengajak mereka membimbing
mendiskusikannya. Kemudian salah satu perwakilan diskusi
kelompok menyampaikan hasilnya dan kelompok lain kelompok keci
diminta untuk mengomentari.

14. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas nomor 5

sebagai tugas individu.

15. Mintalah mereka untuk mendeskripsikan gambar

yang dihasilkan. Tulisan harus meliputi alasan
pemilihan tokoh, komentar tentang tokoh, alasan suka
atau tidak suka.

16. Siswa menukarkan hasil pekerjaannya dengan

pekerjaan temannya dan saling mengomentari. Siswa
dapat bekerja berpasangan.

17. Guru menyampaikan kepada siswa untuk membaca

teks tentang fakta tanaman bakau. Siswa diminta untuk
membaca dalam hati selama lima menit.

18. Siswa kemudian diminta menuliskan jawaban dari

pertanyaan yang ada. Guru memimpin diskusi kelas.
Perhatikan siswa yang belum pernah menyampaikan
hasil pemikirannya. Mintalah mereka untuk
membacakan jawaban.

Penutup 1 . Bersama-sama siswa membuat 1. Ketrampilan 15

kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama kegiatan Menjelaskan menit
pembelajaran.
2. Ketrampilan
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah bertanya
dipelajari(untuk mengetahui hasil ketercakapan materi)

3. Guru mamberi kesempatan kepada siswa 3. Ketrampilan

untukmenyampaikan pendapatnya tentang memberi
 pembelajaran yang telah diikuti. penguatan

4. Melakukan penilaian hasil belajar

5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 4.Keterampilan

keyakinan masing-masing(untuk mengakhiri kegiatan menutup
pembelajaran). pembelajaran

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian sikap : perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri

b. Unjuk Kerja : Keterampilan membandingkan jenis pekerjaan dengan

menggunakan media pembelajaran.

c. Penilaian Pengetahuan:
Dari kegiatan Tanya Jawab dan dilihat dari hasil kerja kelompok siswa

Soal Tanya Jawab:

a. Apa manfaat teh?
b. Kira-kira, di mana teh tumbuh?
c. Pekerjaan apa saja yang terlibat sehingga teh dapat sampai ke konsumen?
d. Gambar apa yang kalian lihat?
e. Apa tugas masing-masing pekerja tersebut?

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap

Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah

Minggu ke:.....,Bulan:......,Tahun:..... Subtema:.........

Perubahan Tingkah Laku

Jujur Tanggung Percaya Diri
No Nama siswa jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Resi
2. Dwiana
3. Yona
Keterangan:

K : Kurang
C : Cukup
B : Baik
SB: Sangat Baik

Berilah dengan tanda centang()pada kolom yang sesuai

 b. Penilaian Pengetahuan

Muatan Bahasa Indonesia

Diskusi: Komentar siswa tentang tokoh dinilai dengan menggunakan rubrik.

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

(4) (3) (2) (1)
Gambar Gambar yang Gambar yang Gambar yang Gambar yang
dihasilkan dihasilkan dihasilkan dihasilkan tidak
mencerminkan sebagian besar sebagian kecil mencerminkan
tokoh dalam mencerminkan mencerminkan tokoh dalam cerita
cerita tokoh dalam tokoh dalam
cerita. cerita.
Alasan Alasan Sebagian besar Sebagian kecil Alasan diberikan
pemilihan tokoh pemilihan tokoh alasan alasan berdasarkan opini
didasarkan pemilihan tokoh pemilihan bukan fakta dari
kepada fakta didasarkan tokoh cerita
yang ada. kepada fakta didasarkan
yang ada. kepada fakta
yang ada
Topik Topik-topik yang Sebagian besar Sebagian kecil Topik yang
disampaikan topik yang topik yang disampaikan di
sesuai dengan disampaikan disampaikan luar cerita yang
cerita sesuai dengan sesuai dengan ada.
cerita cerita

Muatan IPS

Bentuk Diskusi: Diagram venn tentang perbedaan jenis pekerjaan dinilai dengan rubrik

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

Jenis pekerjaan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan 2
dan wilayah dan menjelas- dan menjelas- dan jenis pekerjaan
tempat kan 2 jenis kan 2 jenis menjelaskan 1 namun tidak
pekerjaan pekerjaan yang pekerjaan jenis sesuai dengan
sesuai dengan namun salah pekerjaan dan wilayah mereka
wilayah tempat satu saja yang wilayah bekerja.
bekerja. sesuai dengan tempat
wilayah tempat bekerja yang
bekerja sesuai
Tugas Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Tugas pekerja
Pekerjaan semua tugas sebagian besar semua tugas tidak sesuai
pekerja yang tugas pekerja pekerja dengan pekerjaan
sesuai dengan dan sebagian namun hanya yang disebutkan
pekerjaannya besar sesuai sebagian kecil
yang sesuai.
Manfaat Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan
Pekerjaan manfaat manfaat manfaat manfaat pekerjaan
pekerjaan bagi pekerjaan bagi pekerjaan bagi pekerja dan
pekerja dan pekerja dan bagi pekerja masyarakat
masyarakat masyarakat dan dan namun tidak ada
dengan benar sebagian besar masyarakat yang sesuai atau
 benar dan sebagian benar
kecil benar

Muatan IPA:

Pengisian tabel dinilai dengan menggunakan centang ()

Kriteria Ada Tidak Ada

Menyebutkan dua jenis sumber alam dengan benar
Menyebutkan cara menjaga sumber alam dengan benar
paling sedikit 3.
.........,........2022

Dosen Pengampu Mahasiswa

(Drs.Fazri Zuzano, M.Si) (Yona Anggita Habrina)

NIP: NIP: 2110013411016