Rencana Pembelajaran Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Sidemen

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : 9/2
Materi Pokok : Seni grafis
Alokasi waktu : 6x40 Menit ( 2 Kali Pertemuan)

Kompetensi Dasar : 3.3 Memahami prosedur berkarya seni grafis dengan berbagai bahan
dan Teknik.
3.4 Membuat karya seni grafis dengan berbagai bahan dan Teknik
A. Tujuan Pembelajaran : Setelah melakukan proses pembelajaran, peserta didik diharapkan
dapat mengapresiasi dan berkreasi seni grafis, yaitu :
 Mendifinisikan pengertian seni grafis
 Mengidentifikasikan berbagai jenis karya seni grafis
 Mengidentifikasikan beragam alat dan bahan berkarya seni grafis
 Berkarya seni grafis dengan menggunakan salah satu Teknik dalam
seni grafis untuk dipamerkan secara berkelompok.
B. Materi Pembelajaran :
1. Pembelajaran berdeferensiasi
2. Profil pelajar Pancasila dimensi :
 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME
 Bergotong Royong
 Bernalar kritis
 Kreatif.
3. Seni grafis dengan menggunakan salah satu tehnik dalam seni grafis.
C. Metode Pembelajaran :
 Model pembelajaran : Discovery Learning
 Metode : tanya jawab, eksplorasi beragam bahan dan media berkarya
seni grafis dan mengidentifikasi beragam karya seni grafis secara
manual.
D. Media Pembelajaran : Audio Visual dan eksplorasi peserta didik.
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Pada pertemuan awal, guru mengidentifikasi kualifikasi murid sesuai dengan minat dan
bakatnya, untuk memenuhi pemetaan dalam pembelajaran berdeferensiasi.

Tabel Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Bakat dan Minat : Kelas 9B

Minat Menggambar Mewarnai Menempel
Nama Murid * Pratama Putra * juripan * Satya
* Pande * angga * Aris
* Herna * Juliana * Artha
* Adi yoga * Warnata * Krena
* arga * Dwi sayoga * Ananta
* Teja * gandi
* Adi saputra
* Ardi
* Purnawan
* Candra
* Trisna
* Widya
* Eliana
* Milan
* Septiani
* Diah
* Ita
* Gita
* Sukma
* Yuni
* Aris
* Wiarnyani

Produk Membuat produk Membuat produk Membuat produk

berupa gambar berupa gambar karya seni grafis
menggunakan salah dengan cara dengan cara
satu Teknik seni mewarnai sehingga menempelkan bahan
grafis. muncul karya salah sehingga
satu bentuk dari seni menghasilkan seuatu
grafis karya seni grafis
yang menarik.
1. Kegiatan Pendahuluan :
a. Orientasi :
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pelajaran (beriman kepada Tuhan YME)
 Memeriksa kehadiran peserta didik
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran
b. Apersepsi :
 Mengaitkan materi/tema/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
materi/ tema/ kegiatan sebelumnya
c. Motivasi :
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari- hari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan berlangsung -
Materi pembelajaran ini tidak hanya memberikan pengetahuan dan
keterampilan saja melainkan juga belajar tentang sikap.
d. Pemberian acuan:
 Memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan saat ini.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, pada pertemuan
yang berlangsung.
 Pembagian kelompok
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan belajar sesuai langkah- Langkah
 Membuat kesepakatan kelas(inti diferensiasi konten)
2. Kegiatan Inti:
a. Diferensiasi Konten
Kegiatan Literasi:
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi pengertian seni grafis dan berbagai jenis karya seni grafis dengan cara:
 Mencari kalimat penting yang terdapat pada buku paket maupun LKS.dan
menuliskannya dikertas panel.
 Mengamati gambar dan mengelompokkan gambar tersebut ke salah satu tehnik
dalam seni grafis.
 Melihat tayangan bagaimana cara membuat karya seni grafis dengan
menggunakan salah satu Teknik yang ada pada materi seni grafis.

b. Diferensiasi Proses secara mandiri( Menggali Konsep)

 Critical Thinking (Bernalar kritis)
* Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
pertanyaan yang berkaitan dengan seni grafis.
* Gurur menggali pertanyaan yang belum dipahami untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu agar membentuk pikiran kritis sebagai bekal
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
  Peserta didik mencari informasi tentang jenis karya seni grafis, Teknik pembuatan
seni grafis pada sumber belajar lain.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk saling bertukar informasi mengenai seni
grafis, berbagai Teknik seni grafis(Collecting information and Problem solving)
 Peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
pengertian seni grafis, berbagai media seni grafis, bahan dan alat membuat karya
seni grafis.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami mengenai seni grafis(Creativity).
 Peserta didik mengeksplorasi terkait dengan pengertian seni grafis, media seni
grafis dan alat untuk membuat karya seni grafis.(kreatif).

c. Diferensiasi Produk
 Collaboration (Kerjasama)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok (gotong-royong) untuk:
* Mendiskusikan.membahas mengenai materi seni grafis berdasarkan
prosedur berkarya seni grafis dengan berbagai bahan dan Teknik.
 Communication (Mengkomunikasikan)
Peserta berdiskusi untuk:
* Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi
prosedur berkarya seni grafis dengan berbagai bahan dan teknik dan
ditanggapi oleh kelompok lain
* Menampilkan hasil eksplorasi mengenai prosedur berkarya seni grafis
dengan berbagai bahan dan teknik.
 Peserta didik membuat produk tentang hasil pengamatan terhadap materi seni
grafis melalui berbagai cara berdasarkan minat siswa (boleh dalam bentuk Video,
mencari informasi diperpustakaan dan lain-lain)
 Peserta didik melakukan kegiatan berdasarkan kesepakatan pembuatan “Produk
dibuat berdasarkan kemampuan bakat dan minatnya masing-masing tentang
konsep keunikan prosedur berkarya seni grafis dengan berbagai bahan dan teknik
dengan kebutuhan, minat dan bakatnya masing- masing.
 Guru melakukan diferensiasi produk berdasarkan kebutuhan, minat dan bakat
siswa:
* Siswa yang senang menggambar membuat produk berupa gambar yang
menggunakan Teknik yang berkaitan dengan seni grafis, contoh :
menggambar dengan menggunakan Teknik cetak timbul.
* Siswa yang senang mewarnai membuat produk tentang seni grafis yang
berupa perpaduan warna contoh seperti menyablon.
* Siswa yang senang menempel membuat produk bahan-bahan yang bisa
digunakan sebagai produk seni grafis yang pembuatannya dengan cara
menempelkan benda atau dedaunan sehingga menghasilkan gambar yang
unik dan menarik.
 Laporan/produk dibuat dengan kriteria yang telah disepakati sesuai dengan
produknya masing-masing berdasarkan kebutuhan, minat dan bakatnya.
3. Kegiatan penutup
a. Refleksi
 Materi pembelajaran ini tidak hanya memberikan pengetahuan dan keterampilan saja
melainkan juga belajar tentang sikap. Dalam kegiatan refleksi ini ada beberapa kegiatan
yang dikerjakan oleh peserta didik dan guru, diantaranya adalah:
 Peserta:
* Membuat resume tanggapan (creativity) dari hasil penampilan karya seni
grafis berdasarkan prosedur berkarya seni grafis dengan berbagai bahan
dan teknik.
* Mengagendakan perbaikan dari penampilan berdasarkan prosedur
berkarya seni grafis dengan berbagai bahan dan Teknik.
 Guru:
* Melihat hasil eksplorasi peserta didik berdasarkan prosedur berkarya seni
grafis dengan berbagai bahan dan Teknik.
* peserta yang selesai unjuk kerja langsung diberi penilaian - memberikan
penghargaan kepada semua kelompok atas kinerja dan Kerjasama yang baik
b. Umpan balik
 memberikan umpan balik kepada peserta didik terkait pembelajaran berdasarkan
prosedur berkarya seni grafis dengan berbagai bahan dan teknik..
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersamasama
(beriman kepada Tuhan YME)
Penilaian
- Penilaian akan dilakukan secara on-going (berkelanjutan) dengan menggunakan strategi
observasi dan produk. Alat penilaian untuk observasi adalah checklist, sedangkan untuk
penilaian produk menggunakan rubrik. Contoh checklist dan contoh rubrik terlampir.

Mengetahui, Sidemen, 17 Pebruari 2023

Kepala Sekolah SMPN 2 Sidemen Guru Mapel Seni Budaya

I Nyoman Narta, S.Pd Ni Luh Putu Juliani Dewi, S.Pd

NIP. 196612311989021016 NIP. 198607312011012007
Lampiran 1
CHECKLIST PENILAIAN OBSERVASI

A. Penilaian Kompetensi Sikap

Teknik penilaian kompetensi sikap menggunakan teknik penilaian

pengamatan sikap. Pedoman pengamatan sikap dapat menggunakan format :

Pedoman Pengamatan Sikap

Kelas :…

Hari,Tanggal :…

Pertemuan Ke - : …

Materi Pokok :…

Aspek Penilaian*
No Nama Peserta Didik Religius Disiplin Saling
Tanggung Kerjasama
menghargai
jawab

* Aspek yang dinilai dapat disesuaikan dengan materi

Skor penilaian menggunakan skala 1-4, yaitu :

 Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai.
 Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinilai.
 Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai.
 Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai dengan aspek sikap yang dinilai.

Sidemen, 17 Pebruari 2023

Guru Mapel Seni Budaya

Ni Luh Putu Juliani Dewi, S.Pd

NIP. 198607312011012007
 B. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Teknik penilaian kompetensi pengetahuan dengan mengobservasi proses diskusi
yang berkembang dan tanya jawab yang dilakukan oleh guru.

Instrumen Observasi Pengetahuan

Kelas : .......................
Semester : .......................

Deskripsi Penilaian
VVV = Cakap
VV = Berkembang
V = Awal

Kriteria

Murid dapat Murid terlibat

Murid dapat
menemukan aktif dalam
memahami
No Nama berbagai macam diskusi atau
pengertian dan
Murid/Kelomp Teknik seni mengerjakan
Teknik seni grafis
ok grafis pekerjaan
kelompok

Tgl Hasil Tgl Hasil Tgl Hasil

Observa Observas observa Observasi Observa Observas
si i (dalam si (dalam si i (dalam
bentuk bentuk bentuk
tanda tanda cek) tanda
cek) cek)

Dst
3
 Penilaian Produk
Pada penilaian produk (kompetensi keterampilan) yaitu membuat sebuah produk gambar yang
berkaitan dengan Teknik seni grafis.

Instrumen Tugas
1) Buatlah sebuah produk terkait dengan minat dan bakat yang sudah di pilih
Bersama kelompoknya yang berkaitan dengan Teknik membuat karya seni grafis.

Rubrik Penilaian

Aspek Nilai 4 Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1

Keindahan - Sangat - Menarik - Kurang - Kurang

menarik hampir menarik menarik
sangat relevan karena karena tidak
relevan dengan kurang relevan
dengan topik relevan dengan
topik dengan topik
topik
Pewarnaan - Perpaduan - Perpaduan - Perpaduan - Perpaduan
warna warna warna warna
dalam dalam dalam dalam
produk produk jelas produk produk
sangat jelas dan hampir kurang jelas kurang jelas
dan relevan relevan dan kurang dan tidak
sesuai dengan relevan relevan
dengan Teknik seni dengan dengan
Teknik seni grafis. Teknik seni Teknik seni
grafis. grafis. grafis.

Kerapian - Produk - Produk sudah - Produk - Produk tidak

sangat rapi. rapi. kurang rapi. Rapi
.

Sidemen, 17 Pebruari 2023

Guru Mapel Seni Budaya

Ni Luh Putu Juliani Dewi, S.Pd

NIP. 198607312011012007