RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Nama Sekolah : SDN 8 Nusa Kenyikap
Kelas / Semester : I ( Satu ) / 1
Nama Guru : YAKUBUS, S.Pd.K
NIP : 19831220 200904 1 001

Nama Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti Kelas 1 SD
Tema/Materi Pembelajaran : Aku Ciptaan Tuhan
Tujuan Materi Pembelajaran : Siswa dapat m enerima dan mensyukuri dirinya sebagai ciptaan
Allah
Indikator Pembelajaran : Mensyukuri dirinya sebagai ciptaan Allah yang mulia
Alokasi waktu : 4 x 35 Menit

A. PENDAHULUAN
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk bernyanyibersama yang
ada pada buku siswa, guru juga bisa mengajak peserta didikmenyanyikan lagu lain yang
sesuai dengan tema pelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,di taman kanak-kanak
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

B. KEGIATAN INTI
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
masalah perhatian pada topik
 Bahan Kejadian 1:27
 Perkenalan
 Mengamati Anggota Tubuh
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
 Bahan Kejadian 1:27
 Perkenalan
 Mengamati Anggota Tubuh
 Mengamati
 lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
 Bahan Kejadian 1:27
 Perkenalan

 Mengamati Anggota Tubuh

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Bahan Kejadian 1:27
 Perkenalan
 Mengamati Anggota Tubuh
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Bahan Kejadian 1:27
 Perkenalan
 Mengamati Anggota Tubuh
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Bahan Kejadian 1:27
 Perkenalan
 Mengamati Anggota Tubuh
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
 disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Bahan Kejadian 1:27
 Perkenalan
 Mengamati Anggota Tubuh
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
individu dan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
 Bahan Kejadian 1:27
 Perkenalan
 Mengamati Anggota Tubuh
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok
yaitu
 Bahan Kejadian 1:27
 Perkenalan
 Aktivitas
 Peserta didik diminta untuk memperkenalkan diri di depan kelas
secara bergantian. Kemudian guru membimbing mereka untuk
berani dan tidak malu. Berilah pujian setiap mereka selesai
memperkenalkan diri sehingga akan timbul pula rasa percaya diri
merek
 Siswa diajak bernyanyi dengan gembira dengan gerakan. Satu
atau dua orang siswa dapat diminta ke depan kelas didampingi
oleh guru. Tujuan dari kegiatan menyanyi bersama ini adalah
untuk mencairkan suasana, membuat siswa nyaman dalam
pertemuan pertama sekaligus untuk masuk ke dalam materi
mengenal anggota tubuh.
 Siswa secara bergantian menyebutkan anggota tubuh, jumlah dan
fungsinya masing-masing. Guru tetap fokus pada mengenal
anggota tubuh dan mengantisipasi bila terjadi hal-hal yang tidak
diinginkan, misalnya reaksi negatif siswa terhadap perbedaan
anggota tubuh mereka. Kegiatan ini dapat dilakukan di depan
cermin. Bila tidak tersedia cermin, guru dapat meminta siswa
berpasangan, mengamati dan menyebutkan nama anggota tubuh,
jumlah dan fungsinya.
 Siswa diarahkan untuk membuat garis dari anggota tubuh ke
letaknya masing-masing. Kegiatan ini adalah kegiatan awal untuk
masuk ke kegiatan selanjutnya. Karena itu, sebaiknya guru tidak
menyalahkan bila terdapat siswa yang menarik garis ke arah yang
salah. Buatlah siswa senyaman mungkin di kelas. Guru sebaiknya
peka melihat seluruh siswa di kelas, terutama siswa yang masih
kesulitan memegang alat tulis, ragu-ragu untuk menarik garis, dan
sebagainya. Guru dapat memberikan contoh di papan tulis, lalu
berkeliling kelas mendampingi siswa yang sedang bekerja.
  Mempraktikan
 Guru dapat membuat kartu nama (nametag) berbentuk telapak
tangan untuk semua siswa sehingga memudahkan guru untuk
mengenal dan menghafal nama siswa. Menyapa siswa dengan
menyebut nama mereka akan membuat siswa merasa senang dan
merasa bahwa keberadaannya di kelas sangat berharga.
 Peserta didik diminta untuk belajar mewarnai

 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Bahan Kejadian 1:27
 Perkenalan
 Mengamati Anggota Tubuh
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Bahan Kejadian 1:27
 Perkenalan
 Mengamati Anggota Tubuh
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
 Bahan Kejadian 1:27
 Perkenalan
 Mengamati Anggota Tubuh
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
pemecahan masalah terkait pembelajaran tentang:
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
  Bahan Kejadian 1:27
 Perkenalan
 Mengamati Anggota Tubuh
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 Bahan Kejadian 1:27
 Perkenalan
 Mengamati Anggota Tubuh

C. PENUTUP

Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Sumber/media pelatihan :
1. Buku Pelajaran Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti Kelas 1 SD
2. Alkitab
3. Internet