RENCANA PELAKSANAAN TERAPI TRI WULAN I

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

JENIS TERAPI JENIS KELAMIN
NAMA ANAK UMUR

HARI/ KOMPETENSI YANG KEGIATAN ALAT / CATATAN

NO TUJUAN TERAPI MATERI
TANGGAL DIKEMBANGKAN TERAPI SUMBER BAHAN KETERCAPAIAN

1. SENIN/18 1.MENGHUBUNGKAN MEMBANTU KEMANDIRIAN 1. SEBELUM DAN SESUDAH BUKU TULIS, ANAK SUDAH MAMPU
JULI 2016 TITIK VERTIKAL, ANAK DALAM PRA MENULIS BELAJAR ANAK DIAJAK sumber: buku PLB SAAT DIMINTA
HORIZONTAL BERDOA 2. MENGHUBUNGKAN
MENGHUBUNGKAN TITIK TITIK VERTIKAL DAN
YANG ADA DIBUKU SAMBIL HORIZONTAL
DISELINGI MEWARNAI ATAU
MENGGUNTING

MENGKONDISIKAN SISWA/I
UNTUK MENGIKUTI
PEMBELAJARAN DUDUK
MANDIRI DI KURSI KONTAK
MATA BERDOA

Mengetahui,
Kepala PLA
 HARI/ KOMPETENSI YANG KEGIATAN ALAT / CATATAN
NO TUJUAN TERAPI MATERI
TANGGAL DIKEMBANGKAN TERAPI SUMBER BAHAN KETERCAPAIAN
Triyono, M.Ed.
:

TINDAK LANJUT

ANAK MASIH
MELANJUTKAN
MENGHUBUNGKA
N TITIK BERUPA
HURUF ABJAD
 RENCANA PELAKSANAAN TERAPI TRI WULAN I
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
JENIS TERAPI PERILAKU JENIS KELAMIN LAKI-LAKI
NAMA ANAK IRVAN ISTIANTO INDRAJAYA UMUR : 11 TAHUN

HARI/ KOMPETENSI YANG KEGIATAN ALAT / CATATAN

NO TUJUAN TERAPI MATERI TINDAK LANJUT
TANGGAL DIKEMBANGKAN TERAPI SUMBER BAHAN KETERCAPAIAN
1. IMITASI AGAR ANAK DAPAT IMITASI : TEPUK TANGAN SUMBER : BUKU PLB anak belum konsisiten anak masih
MELAKUKAN IMITASI DAN TOS untuk melakukan melanjutkan
MOTORIK KASAR imitasi tos dan tepuk program imitasi tos
1.Anak diajak untuk Duduk tangan. dan tepuk tangan
dikursi berhadapan dengan
terapis kemudian Sebelum dan
selesai belajar anak diajak untuk
berdo'a. Selanjutnya anak diberi
aktivitas meronce atau puzzle
sambil di insrtuksikan untuk
tepuk tangan dan tos.

2. IMITASI AGAR ANAK DAPAT IMITASI : ANGGOTA 1. anak diajak duduk SUMBER : BUKU PLB anak masih dibantu anak masih
MELAKUKAN IMITASI TUBUH. PEGANG MATA, berhadapan dengan terapis. penuh untuk imitasi melanjutkan
PEGANG HIDUNG, PEGANG Kemudian anak diinstruksikan anggota tubuh. program imitasi
PIPI DAN PEGANG MULUT. untuk imitasi anggota tubuh anggota tubuh.
sambil diprompt oleh terapis.
Setelah anak bisa mandiri baru
anak akan diintruksikan oleh
terapis untuk melakukan imitasi
anggota tubuh tanpa prompt
dari terapis.

Mengetahui,
Kepala PLA

Triyono, M.Ed.
Nip.196310011986021007
 RENCANA PELAKSANAAN TERAPI TRI WULAN I
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
JENIS TERAPI TERAPI SENSORY INTEGRASI
NAMA ANAK WAFI ALWAN ZAWINNUHA

HARI/ KOMPETENSI YANG KEGIATAN ALAT /

NO TUJUAN TERAPI MATERI
TANGGAL DIKEMBANGKAN TERAPI SUMBER BAHAN
1. Brushing untuk menghilangkan SURGICAL BRUSH Menyikat dari jari sampai BRUSH,BABY OIL
hiferseneitif taktil dan DAN JOINT bahu anak, tungkai kaki,
melatih keseimbangan COMPREHESSION panggul lutut pergelangan
dan telapak kaki lakukan
pengulangan sebanyak 8x
kemudian setelah menyikat
lakukan joint compression.

2. Sensory diet untuk membantu agar anak AKTIVITAS Bounching di bola besar, BOLA,WALK
dapat mempertahankan VESTIBULAR DAN memanjat, berjalan, meniti CLIMBING,PAPAN
performa PROPRIOSEPTIF titian, meremas benda kenyal TITIAN
dan lempar tangkap bola.

Mengetahui,
Kepala PLA

Triyono, M.Ed.
JENIS KELAMIN LAKI-LAKI
UMUR : TAHUN

CATATAN
TINDAK LANJUT
KETERCAPAIAN
Untuk brushing anak tidak ANAK MASIH
menolak namun untuk MELANJUTKAN
joint compression anak PROGRAM
masih menghindari ketika
hendak dijoint.

Anak masih takut saat ANAK MASIH

menaiki wall climbing. MELANJUTKAN
PROGRAM
 RENCANA PELAKSANAAN TERAPI TRI WULAN Ill
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENIS TERAPI TERAPI PERILAKU JENIS KELAMIN
NAMA ANAK kaka UMUR

HARI/ KOMPETENSI YANG KEGIATAN ALAT / CATATAN

NO DIKEMBANGKAN TUJUAN TERAPI MATERI
TANGGAL TERAPI SUMBER BAHAN KETERCAPAIAN
1. 1.Melatih kontak mata anak dapat merespon kontak mata 1. duduk di kursi berhadapan dengan meja, kursi, gambar
dengan cara menoleh terapis, panggil nama anak atau benda yang ada
ataupun melirik bersamaan dengan bantuan dengan diruangan. Sumber:
cara memegang setinggi mata buku PLB
terapis.

2. latihan imitasi agar anak dapat melakukan Imitasi "tepuk meja, tepuk 2. duduk di kursi berhadapan dengan
imitasi (meniru) gerakan tangan, angkat tangan, anak, lakukan perintah. Bantu anak
motorik kasar melambai, dan melompat untuk melakukan respon dan beri
hadiah atau pujian.

3. latihan perintah agar anak dapat melakukan perintah sederhana 3.duduk di kursi berhadapan dengan
sederhana perintah sederhana seperti....duduk, berdiri, anak dan persiapkan perhatian anak.
tangan kebawah, tangan Lakukan perintah. Bantu anak untuk
keatas, lompat, tepuk melakukan respon dan beri pujian
tangan dan tos. atau hadiah.

4. latihan mencocokkan agar anak dapat mencocokkan (matching) lettakan benda (benda-benda) pada
(matching) mencocokkan (matching) benda yang sama seperti, meja di hadapan anak. Beri sebuah
benda yang sama, gambar gambar yang sama, warna, benda yang cocok/sesuai dengan
yang sama, warna, betuk, betuk, huruf dan angka. salah satu benda dihadapan anak,
huruf da angka. dan berikan perintah "samakan".
Bantu anak untuk melettakkan benda
yang diberikan diatas atau didepan
benda yang cocok/sesuai, dan beri
pujian/hadiah.

Mengetahui,
Kepala PLA
 \
lusi
Nip.196310011986021007
LAKI-LAKI
: 5 tahun

TINDAK LANJUT

anak masih
melanjutkan
program

anak masih
melanjutkan
program
 RENCANA PELAKSANAAN TERAPI TRIWULAN I
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
JENIS TERAPI TERAPI WICARA JENIS KELAMIN LAKI-LAKI
NAMA ANAK M ZHACKY UMUR :

HARI/ KOMPETENSI YANG KEGIATAN ALAT / CATATAN

NO DIKEMBANGKAN TUJUAN TERAPI MATERI TINDAK LANJUT
TANGGAL TERAPI SUMBER BAHAN KETERCAPAIAN
1. PRA WICARA Dapat memberi respon kontak mata dan membuat kontak mata puzzle dan kartu kontak mata anak sudah ada ± 4 detik ANAK MASIH
perhatian berupa melihat percakapan selama ± 5 detik, saat gambar dll ketika namanya dipanggil. Namun, MELANJUTKAN
atau menoleh dan sederhana bermain dipanggil namanya, anak belum bisa menjawab "APA" PROGRAM PRA
berkata "APA" ketika membuat kontak mata dari ketika dipanggil namanya. WICARA
nama anak dipanggil. jarak jauh dipanggil namanya,
serta merespon intruksi
"zacky, lihat!" , zacky apa
kabar?"

2. PRA WICARA Dapat memberi respon kontak mata dan membuat kontak mata puzzle dan kartu kontak mata anak sudah ada ± 4 detik ANAK MASIH
perhatian berupa melihat percakapan selama ± 5 detik, saat gambar dll ketika namanya dipanggil. Namun, MELANJUTKAN
atau menoleh dan sederhana bermain dipanggil namanya, anak belum bisa menjawab "APA" PROGRAM PRA
berkata "APA" ketika membuat kontak mata dari ketika dipanggil namanya. WICARA
nama anak dipanggil. Dan jarak jauh dipanggil namanya, Perhatian/focus anak mudah teralihkan
bisa menjawab serta merespon intruksi ketika dipanggil namanya, kemudian
pertanyaan sederhana "zacky, lihat!" , zacky apa anak tidak mendengarkan apa yang
lainnya sambil melihat. kabar?" dikatakan padanya.

Mengetahui,
Kepala PLA

Triyono, M.Ed.
Nip.19631001198602
1007
 RENCANA PELAKSANAAN TERAPI TRI WULAN I
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
JENIS TERAPI SENSORY INTEGRASI JENIS KELAMIN : LAKI-LAKI
NAMA ANAK RAZAK GHANI UMUR : TAHUN

HARI/ KOMPETENSI YANG KEGIATAN ALAT / CATATAN

NO DIKEMBANGKAN TUJUAN TERAPI MATERI TINDAK LANJUT
TANGGAL TERAPI SUMBER BAHAN KETERCAPAIAN
1. Brushing untuk menghilangkan SURGICAL BRUSH BRUSH, BABY Untuk brushing anak tidak Masih mengulang
hiferseneitif taktil dan DAN JOINT LOTION/OIL menolak namun untuk joint program
melatih keseimbangan COMPREHESSION menyikat dari jari sampai compression anak masih
bahu anak, tungkai kaki, menghindar ketika hendak
panggul lutut pergelangan dijoint.
dan telapak kaki lakukan
pengulangan sebanyak 8x
kemudian setelah menyikat
lakukan joint compression.

2. sensory diet untuk menghilangkan AKTIVITAS BOLA,WALK anak sudah mau bouncing di Masih mengulang
hiferseneitif taktil dan VESTIBULAR DAN bounching di bola besar, CLIMBING,PAPAN bola besar namun anak program
melatih keseimbangan PROPRIOSEPTIF memanjat, berjalan, meniti TITIAN masih takut saat menaiki
titian, meremas benda kenyal wall climbing.
dan lempar tangkap bola.

Mengetahui,
Kepala PLA

Triyono, M.Ed.
Nip.1963100119860210
07
 RENCANA PELAKSANAAN TERAPI TRI WULAN Ill
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENIS TERAPI TERAPI PERILAKU
NAMA ANAK hanif

HARI/
KOMPETENSI YANG
NO TUJUAN TERAPI MATERI
TANGGAL DIKEMBANGKAN

1. 1.Melatih kontak mata anak dapat merespon kontak mata

dengan cara menoleh
ataupun melirik

2. latihan imitasi agar anak dapat melakukan Imitasi "tepuk meja,

imitasi (meniru) gerakan tepuk tangan, angkat
motorik kasar tangan, melambai, dan
melompat

3. latihan perintah agar anak dapat melakukan perintah sederhana

sederhana perintah sederhana seperti....duduk, berdiri,
tangan kebawah, tangan
keatas, lompat, tepuk
tangan dan tos.

Mengetahui,
Kepala PLA

lusi
Nip.196310011986021007
AN TERAPI TRI WULAN Ill
RAN 2018/2019
JENIS KELAMINLAKI-LAKI
UMUR : 5 tahun

KEGIATAN ALAT / CATATAN

KETERCAPAIA TINDAK LANJUT
TERAPI SUMBER BAHAN
N
1. duduk di kursi meja, kursi,
berhadapan dengan gambar atau
terapis, panggil nama anak benda yang ada
bersamaan dengan diruangan.
bantuan dengan cara Sumber: buku
memegang setinggi mata PLB
terapis.

2. duduk di kursi
berhadapan dengan anak,
lakukan perintah. Bantu
anak untuk melakukan
respon dan beri hadiah
atau pujian.

3.duduk di kursi anak masih

berhadapan dengan anak melanjutkan
dan persiapkan perhatian program
anak. Lakukan perintah.
Bantu anak untuk
melakukan respon dan beri
pujian atau hadiah.

\
 RENCANA PELAKSANAAN TERAPI TRI WULAN Ill
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENIS TERAPI TERAPI PERILAKU
NAMA ANAK fahri s

HARI/ KOMPETENSI YANG

NO TUJUAN TERAPI MATERI
DIKEMBANGKAN
TANGGAL
1. 1.Melatih kontak mata anak dapat merespon kontak mata
dengan cara menoleh
ataupun melirik

2. latihan imitasi agar anak dapat Imitasi "tepuk meja, tepuk

melakukan imitasi tangan, angkat tangan,
(meniru) gerakan melambai, dan melompat
motorik kasar

3. latihan perintah agar anak dapat perintah sederhana

sederhana melakukan perintah seperti....duduk, berdiri,
sederhana tangan kebawah, tangan
keatas, lompat, tepuk
tangan dan tos.

Mengetahui,
Kepala PLA

lusi
Nip.1963100119860210
07
KSANAAN TERAPI TRI WULAN Ill
PELAJARAN 2018/2019
JENIS KELAMIN LAKI-LAKI
UMUR : 5 tahun

KEGIATAN ALAT / CATATAN

TINDAK LANJUT
TERAPI SUMBER BAHAN KETERCAPAIAN
1. duduk di kursi berhadapan meja, kursi, gambar
dengan terapis, panggil nama anak atau benda yang ada
bersamaan dengan bantuan dengan diruangan. Sumber:
cara memegang setinggi mata buku PLB
terapis.

2. duduk di kursi berhadapan anak masih

dengan anak, lakukan perintah. melanjutkan
Bantu anak untuk melakukan program
respon dan beri hadiah atau pujian.

3.duduk di kursi berhadapan anak masih

dengan anak dan persiapkan melanjutkan
perhatian anak. Lakukan perintah. program
Bantu anak untuk melakukan
respon dan beri pujian atau hadiah.

\
 RENCANA PELAKSANAAN TERAPI TRI WULAN Ill
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENIS TERAPI TERAPI PERILAKU
NAMA ANAK bariq

HARI/
KOMPETENSI YANG
NO TUJUAN TERAPI MATERI
DIKEMBANGKAN
TANGGAL
1. 1.Melatih kontak anak dapat kontak mata
mata merespon dengan
cara menoleh
ataupun melirik

2. latihan imitasi agar anak dapat Imitasi "tepuk meja,

melakukan imitasi tepuk tangan, angkat
(meniru) gerakan tangan, melambai, dan
motorik kasar melompat

3. latihan perintah agar anak dapat perintah sederhana

sederhana melakukan perintah seperti....duduk, berdiri,
sederhana tangan kebawah, tangan
keatas, lompat, tepuk
tangan dan tos.

4. latihan agar anak dapat mencocokkan (matching)

mencocokkan mencocokkan benda yang sama seperti,
(matching) (matching) benda gambar yang sama,
yang sama, gambar warna, betuk, huruf dan
yang sama, warna, angka.
betuk, huruf da
angka.
Mengetahui,
Kepala PLA

lusi
Nip.1963100119860
21007
ELAKSANAAN TERAPI TRI WULAN Ill
UN PELAJARAN 2018/2019
JENIS KELAMIN LAKI-LAKI
UMUR : 6 tahun

KEGIATAN ALAT / CATATAN

TINDAK
LANJUT
TERAPI SUMBER BAHAN KETERCAPAIAN
1. duduk di kursi meja, kursi, gambar
berhadapan dengan terapis, atau benda yang ada
panggil nama anak diruangan. Sumber:
bersamaan dengan bantuan buku PLB
dengan cara memegang
setinggi mata terapis.

2. duduk di kursi
berhadapan dengan anak,
lakukan perintah. Bantu
anak untuk melakukan
respon dan beri hadiah atau
pujian.

3.duduk di kursi anak masih

berhadapan dengan anak melanjutkan
dan persiapkan perhatian program
anak. Lakukan perintah.
Bantu anak untuk
melakukan respon dan beri
pujian atau hadiah.

lettakan benda (benda- anak masih

benda) pada meja di melanjutkan
hadapan anak. Beri sebuah program
benda yang cocok/sesuai
dengan salah satu benda
dihadapan anak, dan
berikan perintah
"samakan". Bantu anak
untuk melettakkan benda
yang diberikan diatas atau
didepan benda yang
cocok/sesuai, dan beri
pujian/hadiah.
\
 RENCANA PELAKSANAAN TERAPI TRI WULAN Ill
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENIS TERAPI TERAPI PERILAKU
NAMA ANAK bariq

HARI/ KOMPETENSI
NO YANG TUJUAN TERAPI MATERI
TANGGAL DIKEMBANGKAN

1. 1.Melatih kontak anak dapat merespon kontak mata

mata dengan cara menoleh
ataupun melirik

2. latihan imitasi agar anak dapat Imitasi "tepuk meja,

melakukan imitasi tepuk tangan,
(meniru) gerakan angkat tangan,
motorik kasar melambai, dan
melompat

3. latihan perintah agar anak dapat perintah sederhana

sederhana melakukan perintah seperti....duduk,
sederhana berdiri, tangan
kebawah, tangan
keatas, lompat,
tepuk tangan dan
tos.

Mengetahui,
Kepala PLA

lusi
Nip.196310011986
021007
CANA PELAKSANAAN TERAPI TRI WULAN Ill
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENIS KELAMIN LAKI-LAKI
UMUR : 6 tahun

KEGIATAN ALAT / CATATAN

TINDAK LANJUT
TERAPI SUMBER BAHAN KETERCAPAIAN
1. duduk di kursi berhadapan dengan meja, kursi, gambar
terapis, panggil nama anak atau benda yang ada
bersamaan dengan bantuan dengan diruangan. Sumber:
cara memegang setinggi mata terapis. buku PLB

2. duduk di kursi berhadapan dengan

anak, lakukan perintah. Bantu anak
untuk melakukan respon dan beri
hadiah atau pujian.

3.duduk di kursi berhadapan dengan anak masih

anak dan persiapkan perhatian anak. melanjutkan
Lakukan perintah. Bantu anak untuk program
melakukan respon dan beri pujian
atau hadiah.