SMP YOANNES XXIII

TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

KISI-KISI PTS IPA biologi

Kurikulum : KURIKULUM 2013 Nama Guru : Arsa Diendarita

Mata Pelajaran : IPA Pilihan Ganda : 20 soal
Kelas : VII
Kompetensi Inti : 3.Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

No Kompetensi Dasar Materi Indikator

3.8 menganalisis terjadinya PENCEMARAN - Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh polusi udara yang terjadi secara
pencemaran LINGKUNGAN alami dengan benar
lingkungan dan - Peserta didik mampu mengidentifikasi salah satu dampak negatif akibat penggunaan gas CFC pada
dampaknya bagi kulkas, spray dan AC dengan benar
ekosistem - Peserta didik mampu mengidentifikasi cara mencegah pencemaran lingkungan oleh limbah rumah
tangga dengan benar
- Peserta didik mampu mengidentifikasi akibat penggunaan insektisida dan pemupukan secara
berlebihan dengan benar
- Disajikan pernyataan, peserta didik mampu mengidentifikasi dampak negative akibat membuang
limbah sembarangan dengan benar
- Disajikan data, peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri sungai yang tercemar
- Peserta didik mampu mengidentifikasi pencemaran yang mengakibatkan mutu air terganggu

DAN dipelajari materi-materi di GC smtr genap

BIOLOGI KELAS 8
No Kompetensi Dasar Materi Indikator

3.7 Menganalisis sistem peredaran
darah
pada manusia dan memahami
gangguan pada sistem peredaran
darah, serta upaya menjaga
kesehatan
sistem peredaran darah
Menganalisis sistem pernapasan
pada
3.9
manusia dan memahami
gangguan
pada sistem pernapasan, serta
upaya
menjaga kesehatan sistem
pernapasan
SISTEM PEREDARAN - Disajikan pilihan ganda berupa gambar, peserta didik mampu menunjukkan organ yang termasuk dalam organ
DARAH PADA peredaran darah dengan benar
MANUSIA - Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menyebutkan fungsi dari sistem peredaran darah pada manusia dengan
benar
- Disajikan gambar, peserta didik mampu mengidentifikasi pembuluh darah yang mengandung banyak oksigen dengan
benar
- Peserta didik mampu mengidentifikasi salah satu jenis sel darah penyebab leukimia dengan benar
- Peserta didik dapat menganalisis penyebab denyut nadi dengan benar
- Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menunjukan ciri-ciri pembuluh darah arteri dengan benar
- Peserta didik mampu mengidentifikasi komponen darah yang memiliki jumlah paling banyak dengan benar
- Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-jenis komponen darah dengan benar
- Peserta didik mampu mengidentifikasi bagian darah yang berfungsi mengangkut oksigen dengan benar
- Peserta didik mampu mengidentifikasi cara pembekuan dan pengawetan untuk darah donor dengan benar
- Disajikan gambar, peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi rambut-rambut pada selaput lender yang terdapat
dalam hidung dengan benar
- Disajikan pilihan ganda dengan benar, peserta didik mampu mengidentifikasi alat pernafasan pada manusia
- Peserta didik mampu mengidentifikasi penyakit yang menyerang sistem pernafasan pada manusia dengan benar
SISTEM PERNAFASAN - Peserta didik mampu mengidentifikasi suatu cara yang dapat mencegah penyakit saluran pernafasan dengan benar
PADA MANUSIA - Peserta didik mampu mengidentifikasi penyebab keracunan gas karbondioksida dapat mengakibatka sesak nafas
- Disajikan gambar, peserta didik dapat menunjukkan alat pernafasan pada ikan
- Disajikan pernyataan, peserta didik mampu mengurutkan masuknya udara pernafasan dengan benar
- Peserta didik mampu menjelaskan pengertian pernafasan pada manusia dengan benar
- Disajikan gambar, peserta didik mampu menunjukkan fungsi salah satu bagian paru-paru
 - Peserta didik mampu mengidentifikasi kelainan pada sistem pernafasan pada manusia sehingga seseorang dapat
mengalamai kesulitan bernafas

BIOLOGI KELAS 9
No Kompetensi Dasar Materi Indikator

3.7 Menerapkan konsep BIOTEKNOLOGI - Peserta didik dapat mengidentifikasi urutan langkah-langkah pembuatan tempe dengan benar
bioteknologi dan - Peserta didik dapat mengidentifikasi penggunaan bioteknologi tradisional dengan benar
perannya dalam - Peserta didik dapat mengingat contoh produk bioteknologi tradisional dengan benar
kehidupan manusia - Peserta didik dapat memahami nama gen yang diberikan pada sapi supaya produksi susu sapi meningkat
- Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis makanan yang dihasilkan melalui proses fermentasi kacang kedelai melalui jamur
Aspergillus wentii dengan benar
- Peserta didik dapat menganalisis dampak yang terjadi apabila populasi tanaman semusim dikembangkan terus menerus melalui
kultur jaringan secara turun temurun dengan benar
- Peserta didik dapat menganalisis ciri sel punca sehingga dapat mengganti sel hati dan sel jantung yang rusak dengan benar
- Peserta didik dapat mengidentifikasi persamaan antara bioteknologi konvensional dan bioteknologi modern dengan benar
- Peserta didik dapat mengidentifikasi jaringan yang sel-sel penyusun nya memiliki daya totepotensi paling tinggi
- Peserta didik dapat mengidentifikasi mikroorganisme yang menghasilkan rasa asam pada tape singkong dengan benar
- Peserta didik dapat mengidentifikasi sikap menghemat air dengan benar
- Disajikan pernyataan, Peserta didik dapat menganalisis sikap yang dapat mengendalikan polutan udara dengan benar
3.10 Menganalisis proses TEKNOLOGI - Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisis cara menghemat energi pada pendingin ruangan / AC
dan produk teknologi RAMAH - Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi motor listrik yang digunakan dalam kendaraan listrik modern dengan
ramah longkungan LINGKUNGAN benar
untuk keberlangsungan - Disajikan data, peserta didik dapat menyebutkan kelompok teknologi ramah lingkungan dibidang pertanian dengan benar
kehidupan - Disajikan pilihan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi produk ramah lingkungan dengan benar
- Peserta didik dapat mengidentifikasi sumber energi yang paling aman bagi lingkungan dengan benar
- Peserta didik dapat mengidentifikasi produk turunan dari minyak bumi dengan benar
- Peserta didik dapat mengidentifikasi proses pelapukan yang dapat menghasilkan batu bara dengan benar
- Peserta didik dapat mengidentifikasi kelompok plastic yang pada saat dipanaskan menjadi lunak, dengan benar