KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

MKKS SMP KAB. LAMPUNG TIMUR TP. 2021/2022.

Jenis Sekolah : SMP Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : IPA Jumlah Soal : 25 (PG tunggal dan banyak)
Kelas : IX Skor : 40

NO Kompetensi Dasar Materi Nomor Soal Indikator Soal

1. Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran Besaran dan satuan 1 Disajikan teks informasi “virus corona” peserta didik
dengan menggunakan satuan standar (baku) dapat mengkonversi satuan diameter virus ke satuan
centimeter

2. Menerapkan konsep pengukuran berba-gai Besaran dan satuan 2 Disajikan teks informasi “virus corona” peserta didik
besaran dengan menggunakan satuan standar dapat mengkonversi satuan suhu ke dalam Sistem
(baku) Internasional

3. Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda Klasifikasi 3 Disajikan data infomasi ciri-ciri beberapa jenis
berdasarkan karakteristik yang diamati tumbuhan tumbuhan, peserta didik dapat menglasifikasikan jenis
tumbuhan tersebut beradsarkan ciri-cirinya

4. Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya Pemanasan global 4 Disajikan teks informasi “efek rumah kaca” peserta
bagi ekosistem didik dapat menyebutkan 3 penyebab efek rumah kaca

5. Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya Pemanasan global 5 Disajikan teks informasi “efek rumah kaca” peserta
bagi ekosistem didik dapat menyebutkan 2 kegiatan yang dapat
mengurangi efek rumah kaca.

6. Menganalisis sistem pencernaan pada manusia Sistem Pencernaan 6 Disajikan teks informasi “intoleransi laktosa” peserta
dan memahami gangguan yang berhubungan didik dapat menganalisis pernyataan yang benar
dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga berdasarkan teks.
kesehatan sistem pencernaan
7. Menganalisis sistem peredaran darah pada Sistem Peredaran 7 Disajikan tabel hasil pemeriksaan laboratorium,
manusia dan memahami gangguan pada sistem darah manusia peserta didik dapat menganalisis hasil diagnosa
peredaran darah, serta upaya menjaga kesehatan Deabetes Mellitus
NO Kompetensi Dasar
sistem peredaran darah
8. Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan Sistem pernapasan
memahami gangguan pada sistem pernapasan
serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan
9. Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia
dan gangguan pada sistem reproduksi dengan
penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan
reproduksi
10. Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia
dan gangguan pada sistem reproduksi dengan
penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan
reproduksi
11. Menganalisis sistem perkembangbiakan pada
tumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi
pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan
12. Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam
pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
13. Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam
pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
14. Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam
pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
15. Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam
pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
Materi Nomor Soal Indikator Soal
8 Disajikan grafik rata-rata frekuensi pernapasan,
manusia peserta didik dapat menganalisis hubungan aktivitas
fisik dengan frekuensi pernapasan
Sistem Reproduksi 9 Disajikan teks informasi “virus HIV” peserta didik
Manusia dapat menyebutkan 2 pernyataan yang benar tentang
hal-hal yang boleh dilakukan saat kita tinggal dengan
penderita AIDS
Sistem reproduksi 10 Disajikan teks informasi “Cara Reproduksi pada
pada tumbuhan Tumbuhan Gymnospermae (Biji Terbuka)” peserta
didik dapat menyebutkan 2 jawaban yang benar
berkaitan dengan fase aseksual pada tumbuhan
gymnospermae.
Sistem reproduksi 11 Disajikan teks informasi “Cara Reproduksi pada
pada tumbuhan Tumbuhan Gymnospermae (Biji Terbuka)” peserta
dapat menyebutkan makanan bagi embrio sporofit
Kultur jaringan 12 Disajikan teks informasi “mengenal kultur
jaringan”peserta didik dapat menyebutkan 2
keuntungan dari pengembangan kultur jaringan
tumbuhan
Pewarisan sifat 13 Disajikan teks informasi “Pewaris Sifat: Materi
Genetik ”peserta didik dapat menyebutkan 2 ciri-ciri
DNA
Pewarisan sifat 14 Disajikan deskripsi mengenai persilangan tanaman
padi peserta didik dapat menentukan genotip bibit
unggul hasil persilangan pertama dengan sesamanya.
Pewarisan sifat 15 Disajikan teks informasi “Penyakit genetika ”peserta
didik dapat menyebutkan pernyataan yang benar
tentang penyakit yang diturunkan.
NO Kompetensi Dasar Materi Nomor Soal Indikator Soal

16. Memahami konsep listrik statis dan gejalanya 16

dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kelistrikan
pada sistem saraf dan hewan yang mengandung
listrik
17. Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan
daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan
sehari-hari termasuk sumber energi listrik
alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi
listrik
18. Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan Listrik dinamis
daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan
sehari-hari termasuk sumber energi listrik
alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi
listrik
19. Menerapkan konsep kemagnetan, induksi
elektromagnetik, dan pemanfaatan medan magnet
dalam kehidupan sehari-hari termasuk
pergerakan/navigasi hewan untuk mencari
makanan dan migrasi
20. Menerapkan konsep bioteknologi dan perannya
dalam kehidupan manusia
21. Menghubungkan konsep partikel materi (atom,
ion,molekul), struktur zat sederhana dengan sifat
bahan yang digunakan dalam kehidupan sehari-
hari serta dampak penggunaannya terhadap
kesehatan manusia
Disajikan teks informasi “alat penangkal petir”
Listrik statis peserta didik dapat menyebutkan pernyatan yang
benar berdasarkan teks.
17 Disajikan tabel hubungan tegangan dan kuat arus
listrik peserta didik dapat melengkapi tabel hasil
Listrik dinamis pengukuran
18 Disajikan tabel penggunaan energi listrik peserta
didik dapat menghitung biaya pemakaian alat-alat
listrik selama 1 bulan (30 hari ).
Kemagnetan 19 Disajikan teks informasi “Merpati pos” peserta didik
dapat menyebutkan 3 alasan burung merpati dapat
dilatih menjadi burung pengantar surat
Bioteknologi 20 Disajikan teks informasi “bioteknologi dalam dunia”
peserta didik dapat menyebutkan 2 alasan vaksin
disebut sebagai produk bioteknologi
Partikel penyusun 21 Disajikan gambar ikatan atom peserta didik dapat
benda dan makhluk menyebutkan 2 pernyataan yang benar tentang ikatan
hidup atom

22. Menghubungkan sifat fisika dan kimia tanah, Tanah dan 22 Disajikan teks informasi peserta didik dapat
organisme yang hidup dalam tanah, dengan keberlangsungan menyebutkan 3 dampak negatif penggunaan pupuk
pentingnya tanah untuk keberlanjutan kehidupan kehidupan sintesis pada lahan pertanian.
NO Kompetensi Dasar Materi Nomor Soal Indikator Soal

23. Memahami proses dan produk teknologi ramah Teknologi ramah 23 Disajikan gambar dan teks informasi “bioplastik”
lingkungan untuk keberlanjutan kehidupan lingkungan peserta didik.dapat menyebutkan 2 hal yang harus
dilakukan dalam penggunaan bioplastik

24. Memahami proses dan produk teknologi ramah Teknologi ramah 24 Disajikan tabel contoh penggunaan beberapa peralatan
lingkungan untuk keberlanjutan kehidupan lingkungan listrik dan biaya penggunaannya, peserta didik dapat
menyebutkan lampu hemat energi

25. Memahami proses dan produk teknologi ramah Teknologi ramah 25 Disajikan teks informasi “mobil listrik” peserta
lingkungan untuk keberlanjutan kehidupan lingkungan didik.dapat menyebutkan 2 dampak positif
penggunaan mobil listrik