RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Santo Markus I

Kelas / Semester : V/II

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : Jaring-Jaring Kubus dan Balok

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring- 3.6.1 Menentukan nama bangun ruang yang
jaring bangun ruang sederhana.. diketahui gambarnya.
3.6.2 Menentukan gambar bangun ruang
yang diketahui namanya.
3.6.3 Menentukan nama bangun ruang yang
diketahui gambar jaring-jaringnya.
3.6.4 Menentukan jaring-jaring bangun
 ruang yang diketahui namanya.
3.6.5 Menentukan sisi alas/tutup bangun
ruang yang dikethaui salah satu sisi pada
gambar jaring-jaring.
3.6.6. Menentukan jaring-jaring bangun
ruang yang sisi alas/tutupnya diketahui.
3.6.7 Menentukan bangun datar penyusun
bangun ruang yang diketahui.
3.6.8 Menentukan bangun ruang yang
diketahui bangun datar penyusunnya.
4.6 Membuat jaring-jaring bangun ruang 4.6.1 Membuat jaring-jaring bangun ruang
sederhana. kubus menggunakan Geogebra.
4.6.2 Membuat jaring-jaring bangun ruang
balok menggunakan Geogebra.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar bangun ruang, siswa dapat menentukan nama bangun
ruangnya.
2. Dengan mengetahui nama bangun ruang yang ada, siswa dapat menentukan
bangun ruangnya.
3. Dengan megetahui nama bangun ruang, siswa dapat menentukan jaring-jaringnya.
4. Dengan mengamati gambar jaring-jaring bangun ruang, siswa dapat menentukan
nama jaring-jaring bangun ruang tersebut.
5. Dengan mengamati gambar jaring-jaring yang diketahui salah satu sisi
alas/tutupnya, siswa dapat menentukan alas/tutupnya.
6. Dengan mengamati gambar bangun ruang, siswa dapat menentukan bangun datar
penyusun bangun ruang tersebut.
7. Dengan mengetahui jaring-jaring bangun ruangnya, siswa mampu menentukan
beberapa jaring-jaring suatu bangun ruang.
8. Dengan mengetahui jaring-jaring bangun ruangnya, siswa dapat membandingkan
pola jaring-jaring bangun ruang.
 9. Dengan menggunakan Geogebra, siswa mampu mengidentifikasikan jaring-jaring
bangun ruang sederhana.
10. Dengan menggunakan Geogebra, siswa mampu membuat sendiri jaring-jaring dan
bangun ruang sederhana dengan bantuan Geogebra.

C. MATERI PEMBELAJARAN
Jaring-jaring bangun ruang sederhana.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi

Waktu
Kegiatan Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran 30 menit
dengan mengucapkan salam.
Mengajak seluruh peserta didik
untuk merapikan duduk masing-
masing dan penampilan.
2. Meminta salah satu peserta didik
untuk memimpin doa.
3. Guru memeriksa kehadiran
peserta didik.
4. Guru mengajak peserta didik
untuk mengumpulkan fokus dan
semangat sebelum memulai
pembelajaran.
5. Guru meminta peserta didik
untuk mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan
pembelajaran yang diperlukan.
6. Guru memusatkan perhatian
peserta didik dengan
memutarkan video mengenai
bangun ruang.
https://youtu.be/fo4jb1NXNvY
 7. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini kepada
peserta didik.
8. Guru memberikan pre-test
kepada peserta didik dan
meminta untuk dikerjakan dan
setelah selesai dikumpulkan
kepada guru.
Kegiatan Inti 9. Guru mengajak peserta didik 50 menit
untuk ke laboratorium komputer
untuk melakukan pembelajaran
menggunakan Geogebra.
10. Guru membagikan lembar kerja
siswa (LKS).
11. Guru bertanya kepada peserta
didik “Apakah sebelumnya
pernah mengetahui Geogebra?
Apakah peserta didik pernah
menggunakan Geogebra?”
12. Guru menjelaskan kepada
peserta didik tujuan datang ke
laboratorium komputer dan
menjelaskan cara menggunakan
Geogebra.
13. Guru memberikan suatu project,
yaitu meminta peserta didik
untuk membuat jaring-jaring
bangun ruang kubus dan balok
menggunakan Geogebra secara
individu.
14. Peserta didik membuat jaring-
jaring bangun ruang kubus dan
balok dengan bimbingan guru.
 15. Guru mengajak peserta didik
untuk kembali ke kelas.
Kegiatan Penutup 16. Guru mengajak peserta didik 25 menit
untuk mengajak tepuk semangat
sebelum memulai pembelajaran.
17. Guru meminta siswa untuk
mengerjakan hasil proyek dalam
sebuah LKPD (Lembar Kerja
Peserta Didik)
18. Guru meminta perwakilan
peserta didik untuk membacakan
hasil lembar kerja yang sudah
dikerjakan di depan kelas.
19. Guru memberikan post-test
kepada peserta didik dan
meminta peserta didik untuk
mengisi post-test tersebut lalu
dikumpulkan.
20. Guru menutup kegiatan
pembelajaran dengan
mengucapkan terima kasih
kepada peserta didik dan
membagikan reward karena telah
mengikuti pembelajaran dengan
baik.
21. Guru meminta perwakilan
peserta didik untuk memimpin
doa.

E. METODE
1. Pendekatan : Kognitif
2. Metode : Project based learning, ujicoba, ceramah, penugasan dan tanya
jawab

F. PENILAIAN
1. Jenis Penilaian
a. Penilaian proses
b. Penilaian pengetahuan
c. Penilaian produk
dan balok) menggunakan Geogebra.
2. Bentuk Instrumen
a. Penilaian sikap
b. Penilaian pengetahuan
c. Penilaian produk
: penilaian sikap
: soal
: membuat jaring-jaring ruang sederhana (kubus
: Lembar pengamatan sikap
: Pre-test dan Post-test
: Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku cetak
2. Alat tulis
3. Geogebra
4. Video materi dari youtube
5. Pre-test dan Post-test