LK 2.3.1.

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Karangmalang 01

Kelas/Semester : VI/ I
Tema : 9. Menjelajah Luar Angkasa
Subtema : 1. Keteraturan yang Menakjubkan
Pembelajaran ke : 2
Alokasi Waktu : 2 x 35

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi*)

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan 3.7.1 Memahami sistem tata surya dan
karakteristik anggota tata surya. karakteristik anggota tata surya.
3.7.2 Mengetahui cara kerja anggota sistem
tata surya.
4.7 Membuat model sistem tata surya.. 4.7.1 Meciptakan model sistem tata surya.
(C6)
4.7.2 Menyajikan laporan pengamatan tentang
cara kerja planet dalam sistem tata surya
berdasarkan bermain peran.

C. Tujuan Pembelajaran (Unsur A, B, C, D)

1. Melalui kegiatan menyimak video dan Teks bacaan, peserta didik mampu
mengidentifikasi Planet-planet pada Tata Surya dengan tepat. (C4)
2. Melalui kegiatan menyimak video dan Teks bacaan, siswa dapat menjelaskan cara
kerja anggota sistem tata surya pada susunan Tata Surya dengan tepat. (C4)
 3. Melalui kegiatan praktek siswa dapat membuat model tentang susunan tata surya
dengan benar. (C6)
4. Melalui kegiatan praktek siswa dapat menampilkan hasil karya model tata surya
dengan rasa percaya diri.(C6)

D. Nilai Karakter yang Dikembangkan

1. Percaya diri
2. Kerja sama

E. Materi Pembelajaran
1. System Tata Surya

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model : Problem Based Learning (PBL)

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

TAHAP ALOKAS
PEMBELAJAR KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA I
WAKTU
AN
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka kelas dengan 1. peserta didik menjawab
Persiapan/orientas salam dan meminta siswa salam dari guru dan siswa
i untuk berdo’a. yang bertugas mempimpin
2. Guru mengecek kehadiran do’a menyiapkan dan siswa
siswa dan menanyakan kabar. berdoa bersama.
3. Guru mengingatkan siswa 2. peserta didik menyampaikan
tentang sikap percaya diri dan kehadirannya dan kabar.
kerja sama, serta manfaatnya 3. peserta didik mendengarkan
bagi kehidupan mereka. dan menerapkan sikap
4. Guru meminta siswa disiplin dan tanggung jawab.
menyanyikan lagu 4. peserta didik menyanyikan
“Indonesia Raya”. lagu “Indonesia Raya”.
Apersepsi dan 5. Guru mengaitkan materi 5. Peserta didik menyimak
Motivasi sebelumnya dengan materi penjelasan dari guru
yang akan dipelajari dan mengenai mengaitkan materi
diharapkan dengan sebelumnya dengan materi
pengalaman siswa. yang akan dipelajari.
6. Memberikan gambaran 6. Siswa menyimak manfaat
tentang manfaat mempelajari mempelajari materi
pelajaran yang akan dipelajari pelajaran yang akan
dalam kehidupan sehari-hari. dipelajari.
7. Guru menyampaikan tujuan 7. Siswa menyimak tujuan
 pembelajaran yang harus pembelajaran yang harus
dicapai siswa. dicapai.
B. Kegiatan Inti
Fase 1 Penentuan 1. Guru menampilkan Gambar 1. Peserta didik mengamati
pertanyaan tentang sistem tata surya, gambar tentang sistem tata
mendasar 2. Guru bertanya pada siswa surya,
pertanyaan mendasar video 2. Peserta didik memahami
yang disaksikan siswa. pertanyaan Guru tentang
a. Mengapa plenet-planet Sistem Tata Surya
diangkasa tidak
bertabrakan?
b. Mengepa matahari berada
di titik pusat?
c. Apa yang terjadi bila planet
keluar dari garis orbitnya?
Fase 2 1. Guru menayangkan video 1. Peserta didik menyaksikan
Mendesain tentang tata surya melalui tayangan video yang diputar
perencanaan laman: guru;
proyek https://www.youtube.com/wat 2. Peserta didik membentuk
ch?v=6VXZmwruaj0 ; kelompok secara acak;
2. Guru membentuk siswa 3. Secara berkelompok peserta
kedalam kelompok belajar didik memahami tugas
(kelompok terdiri dari 4 orang membuat proyek berkaitan
secara heterogen); dengan sistem tata surya;
3. Guru mengarahkan peserta 4. Peserta didik mempersiapkan
didik membuat sebuah proyek alat dan bahan pembuatan
yang dapat menjelaskan proyek;
sistem tata surya; 5. Peserta didik menerima
4. Guru membagikan alat dan LKPD, dan memahami cara
bahan pembuatan proyek; pengisiannya.
5. Guru membagikan LKPD, dan
menjelaskan petunjuk
penggunaannya;
Fase 3 6. Guru dengan peserta didik 6. Peserta didik Bersama guru
Menyusun jadwal membuat kesepakatan menyepakati jadwal
timeline dan deadline pelaksanaan proyek.
penyelesaian proyek. 7. Peserta didik menanyakan
7. Guru mempersilahkan peserta sesuatu berkaitan dengan
didik bertanya tentang proyek proyeknya;
yang akan dibuat; 8. Peserta didik secara
8. Guru mempersilahkan peserta berkelompok membuat
didik untuk mulai pembuatan proyek sesuai rencana jadwal
proyek yang telah ditentukan
Fase 4 9. Guru memonitor peserta didik 9. Peserta didik mengerjakan
Memonitor dalam menyelesaikan proyek proyek Sistem Tata Surya;
peserta didik dan Sistem Tata Surya 10. Secara berkelompok siswa
kemajuan proyek 10. Guru melakukan penilaian aktif mengerjakan proyek
sikap berdasarkan rubrik yang Sistem Tata Surya;
telah dibuat
Fase 5 11. Guru meminta masing-masing 11. Masing-masing kelompok
Menilai hasil kelompok untuk mengukur mempresentasikan hasil
proyek ketercapaian proyek dan proyek di depan kelas;
mengarahkan untuk 12. Peserta didik dari kelompok
mempresentasikan hasil lain memberikan
proyek di depan kelas; masukannya; (Critical
12. Guru mempersilahkan peserta Thinking, Communication)
didik dari kelompok lain untuk 13. Peserta didik menerima
memberikan masukan; penguatan dari guru;
13. Guru memberikan penguatan

Fase 6 14. Guru dan siswa menyimpulkan 14. Siswa dan guru
Mengevaluasi materi yang dipelajari. menyimpulkan materi yang
pengalaman 15. Guru memberi kesempatan dipelajari.
kepada siswa untuk bertanya 15. Siswa bertanya tentang materi
materi yang belum dipahami. yang belum dipahami
16. Guru memberikan soal evaluasi 16. Siswa menerima dan
dan meminta siswa mengerjakan soal evaluasi.
mengerjakan. (Tanggungjawab) (Tanggungjawab)
C. Kegiatan Penutup
Evaluasi dan 1. Guru membarikan refleksi 1. Peserta didik menyimak
Rencana tindak penguatan. refleksi penguatan.
lanjut 2. Guru memberikan tindak 2. Peserta didik menyimak dan
lanjut berupa mempelajari melaksanakan untuk
materi berikutnya. mempelajari materi
3. Guru mengingatkan siswa berikutnya.
untuk senantiasa menjaga 3. Peserta didik menyimak dan
kesehatan dan berhati-hati melaksanakan dalam
saat perjalanan pulang. menjaga kesehatan dan hati-
4. Guru meminta siswa untuk hati saat perjalanan pulang.
berdoa menutup pelajaran. 4. Peserta didik berdo’a bersama
menutup pelajaran.

H. Sumber belajar, Bahan ajar, dan Media Pembelajaran

1. Sumber Belajar
a. Buku Guru : Kemendikbud, 2018. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas 6
Tema 9. Tokoh dan Penemuan (Buku Siswa-Revisi tahun 2018). Jakarta :
Kemendikbud.
 b. Buku Siswa : Kemendikbud, 2018. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas 6
Tema 9. Tokoh dan Penemuan (Buku Guru-Revisi tahun 2018). Jakarta :
Kemendikbud.
c. Internet: https://www.youtube.com/watch?v=6VXZmwruaj0
2. Bahan Ajar : Modul, LKPD
3. Media Pembelajaran : Video Sistem Tata Surya, Sterefoam.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
Teknik : non tes
Jenis : observasi
Bentuk : lembar observasi
b. Keterempilan
Teknik : non tes
Jenis : unjuk kerja Bentuk : rubrik penilaian
c. Pengetahuan
Teknik : tes
Jenis : tes tertulis
Bentuk : isian
2. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
a. Remidial
Bagi Peserta didik yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM) setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka
akan diberikan pembelajaran tambahan (Remidial Teaching) terhadap IPK
yang belum tuntas, kemudian diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran
lagi dengan ketentuan:
1) Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara.
2) Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.
3) Peserta didik yang sudah tuntas (≥KKM) dipersilakan untuk ikut
bagi yang berminat untuk memberikan keadilan.
b. Pengayaan
Guru memberikan materi pengayaan dengan penajaman pengetahuan dan
ketrampilan memecahkan permasalahan yang lebih kompleks