UKBM PPKn

Tim Penyusun:

1. Dra. Wiyati
2. Sustiyaningsih, S.Pd.
3. Yuliyana, S.Pd
4. Maysaroh, S.Pd
5. I Made Sulatra, M.Pd
6. Agus Ruswandi, S.Si
7. Drs. Abdul Malik
8. Drs. Mashudi
9. Martoyo, S.Pd
10. Herwansyah, S.Pd
11. Ismadi, S.Pd
12. Marikun, M.Pd
13. Budi Susanto, S.Si
14. Vira Murti Adhi, S.Pd,
15. Bahariawan, S,Pd

Pengarah :

Kepala SMA Pelaksana SKS Provinsi Lampung

Pembina :

Kabid. Pembinaan SMA Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Lampung

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPkn/SKS Lampung/2018 i

 UKBM PPKn

KATA PENGANTAR

Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) merupakan satuan pelajaran yang kecil yang disusun secara
berurutan dari yang mudah sampai ke yang sukar. UKBM sebagai perangkat belajar bagi peserta didik
untuk mencapai kompetensi pengetahuan dan keterampilan pada pembelajaran dengan menggunakan
Sistem Kredit Semester (SKS).

UKBM ini disusun dengan mengutamakan pemberian stimulus belajar yang memungkinkan tumbuhnya
kemandirian dan pengalaman peserta didik untuk terlibat secara aktif dalam penguasaan kompetensi
secara utuh melalui pembelajaran yang berpusat pada peserta didik ( student active) yang mendorong
kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higer Order Thinking Skills/HOTS), kecakapan hidup Abad 21 seperti
berpikir kritis, bertindak kreatif, bekerja sama, dan berkomunikasi, serta pembudayaan literasi, dan
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Melalui UKBM pendidik juga dapat mengembangkan strategi
pembelajaran mandiri yang membantu peserta didik mencapai ketuntasan belajar. UKBM dirancang
untuk dapat digunakan pada pembelajaran klasikal, pembelajaran kelompok, pembelajaran individual
dan/atau pembelajaran dalam jaringan (daring/online) atau luar jaringan (luring/offline) sesuai dengan
kebutuhan belajar peserta didik yang bervariasi.

Semoga UKBM ini dapat membantu peserta didik untuk mencapai ketuntasan belajar, mendorong
kemampuan berpikir tingkat tinggi, mendorong budaya literasi serta membantu meningkatkan
pendidikan penguatan karakter sehingga ikut andil dalam memberikan yang terbaik bagi peningkatan
mutu pendidikan di SMA melalui Kurikulum 2013 pada pembelajaran dengan menggunakan Sistem Kredit
Semester (SKS).

Bandarlampung, Juli 2018

a.n Kepada Dinas Dikbud Prov. Lampung
Kabid Pembinaan SMA

Diona Katharina, S.Sos, M.Pd.

Pembina IV.a
NIP 197110201991032004

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPkn/SKS Lampung/2018 ii

 UKBM PPKn

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .............................................................................................................................................................. ii

DAFTAR ISI .............................................................................................................................................................................. iii

A. Faktor-faktor Pembentuk Integrasi Nasional Dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika .............. 1

B. Ancaman Terhadap Negara Dan Upaya Penyelesaiannyadi Bidang Ideologi, Politik,

Ekonomi,Sosial, Budaya, Pertahanan Dan Keamanan Dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
.......................................................................................................................................................................................... 9

C. Wawasan Nusantara dalam Konteks Negara Republik Indonesia .................................................... 16

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPkn/SKS Lampung/2018 iii

 PPKn – 1.5/2.5/3.5/4.5/2/1-1

Faktor-faktor Pembentuk Integrasi Nasional Dalam Bingkai

Bhinneka Tunggal Ika

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
b. Semester : 2/ Genap
c. Kompetensi Dasar :

1.5 Mensyukuri nilai-nilai yang membentuk komitmen integrasi nasional dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika sebagai wujud syukur kepada Tuhan yang Maha Esa
2.5 Menunjukkan sikap kerjasama dalam rangka mewujudkan komitmen integrasi nasional
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.5 Mengidentifikasi faktor-faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
4.5 Mendemonstrasikan faktor-faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika

d. Materi Pokok : Faktor-faktor Pembentuk Integrasi Nasional Dalam

Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
e. Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran x 4
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, dan analisis, peserta didik dapat menyaji
dan mengkomunikasikan hasil analisis tentang faktor-faktor pembentuk integrasi
nasional dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika, sehingga peserta didik dapat
membangun nilai-nilai toleransi dan damai yang membentuk komitmen integrasi
nasional dalam bingkai bhineka tunggal ika, serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

g. Materi Pembelajaran
 Bacalah bacaan pada buku teks pelajaran (BTP): Pendidikan Kewarganegaraan SMA/ MA/
SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, edisi revisi 2017 88 sd
98.

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 1

 PPKn – 1.5/2.5/3.5/4.5/2/1-1

2. Peta Konsep

PETA KONSEP

SUB-BAB
3.5.1. Mengidentifikasi
A. Kebhinnekaan Kebhinnekaan Bangsa
bangsa Indoonesia
Indonesia

SUB-BAB
B. Pentingnya Konsep 3.5.2. Menganalisis Konsep Integrasi
Integrasi Nasional Nasional

Merajut Integrasi
Nasional dalam
Bingkai Bhinneka
Tunggal Ika SUB-BAB
UB-BAB
C. Membangkitkan 3.5.3. Mengidentifikasi Faktor-Faktor
Kesadaran Warga Pembentuk Integrasi Nasinal
Negara untuk Bela
Negara

SUB-BAB
D. Membangun kesediaan 3.5.5 Menganalisis Membangkitkan
warga negara untuk kesadaran warga negara untuk
melakukan bela negara bela negara

Praktek kewarganegaraan

3. Konsep Belajar
 Pendahuluan
Sebelum mempelajari materi ini, silakan membaca dan memahami teks di bawah ini.

Kasus Intoleransi di Yogyakarta Tinggi

TEMPO.CO, Yogyakarta – Aliansi Nasional Bhinneka Tunggal Ika menyebut Yogyakarta semakin
kehilangan semangat toleransi. Maraknya kasus penutupan rumah ibadah menjadi catatan buruk
pelanggaran hak beribadah di daerah ini. Koordinator Aliansi Nasional Bhinneka Tunggal Ika, Agnes Dwi
Rusjiyati, mengatakan kasus intoleransi pada 2015 hingga Maret 2016 paling banyak terjadi di
Kabupaten Sleman. Contoh kasusnya di antaranya penutupan tempat ibadah, pelarangan aktivitas ibadah,
tidak dikeluarkannya izin mendirikan tempat ibadah, dan larangan melakukan diskusi di kampus.
Kabupaten Bantul menjadi wilayah kedua terjadinya intoleransi setelah Sleman. Contohnya adalah
penutupa pondok pesantren Waria Al-Fattah di Dusun Celenan, Desa Jagalan, Kecamatan Banguntapan,
Bantul, yang baru-baru ini terjadi. Setelah Bantul, Gunung Kidul menjadi daerah terjadinya kasus
intoleransi. Misalnya ada kasus penyegelan dan penutupan paksa gereja."Kasus intoleransi di Yogyakarta
mulai terjadi tahun 2011. Dari tahun ketahun angkanya naik," kata Agnes, Kamis, 10 Maret 2016.
Tuliskan
Menurut dia,pendapatmu pada kolom
kelompok intoleran di bawah
pada 2016 ini tentangintimidasi
kerap melakukan informasidan
yang dapat diperoleh
kekerasan terhadap dari
membaca
kegiatan kasus
diskusi di atas!
tentang Syiah, tragedi 1965, dan diskusi lintas agama. Aliansi Nasional Bhinneka Tunggal
Ika mencatat pada 2015 setidaknya terdapat 15 kasus intoleransi. Dari total kasus intoleransi, yang
paling banyak adalah pemerintah tidak memberi izin pendirian rumah ibadah. Tidak adanya izin ini
terjadi akibat desakan kelompok intoleran. (www.tempo.com)

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 2

 PPKn – 1.5/2.5/3.5/4.5/2/1-1

Tuliskan pendapatmu pada kolom di bawah ini tentang informasi yang dapat diperoleh dari
membaca kasus di atas!

Perhatikan gambar berikut…….

Tuliskan pendapatmu pada kolom di bawah ini tentang informasi yang dapat diperoleh dari
pengamatan gambar di atas!

b. Kegiatan Inti

1. Petunjuk Umum UKBM

a. Baca dan pahami materi pada buku paket PPKn ( BTP ) Kelas X yang diterbitkan oleh
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta Revisi 2017, hal 88 sd 98.
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tingkat tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini.
c. Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan.
d. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan mari berlatih, apabila
kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan
dalam kegiatan belajar 1, 2, 3 dan 4 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang
sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKB berikutnya.

2. Kegiatan Belajar
Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 3

 PPKn – 1.5/2.5/3.5/4.5/2/1-1

Kegiatan Belajar 1
Pada Kegiatan belajar 1 ini akan belajar tentang kebhinnekaan bangsa Indonesia. Diharapkan kalian
dapat mengidetifikasi nama provinsi beserta nama bahasanya, rumah adat dan tariannya. Kemudian
tuliskan dalam tabel berikut
 Untuk dapat mengisi tabel ini, bukalah dan baca BTP halaman 155 – 161 dengan seksama.

No. Nama Provinsi Bahasa Daerah Rumah Adat Tarian

1.
2.
3.
4.
5.
6.

 Cermati informasi-informasi yang ada di dalamnya, sehingga kalian menemukan hal-hal yang perlu
dipecahkan bersama.

Mari berlatih!
Setelah kalian mengikuti langkah demi langkah pada kegiatan belajar 1, kerjakan soal–soal dibawah ini!
1. Jelaskan masing-masing satu contoh upaya yang dapat dilalukan dalam menjaga persatuan dan
kesatuan bangsa oleh:
- Pelajar di sekolah!
- Anggota masyarakat di wilayah tempat tinggalnya!
- Aparatur negara dalam lingkup nasional!
2. Kebhinnekaan yang dimiliki oleh bangsa Indonesia adalah asset sekaligus ancaman bagi seluruh
bangsa Indonesia. Jelaskan dan beri masing-masing 2 contoh!

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan soal di atas, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan
belajar 2 berikut.

Kegiatan Belajar 2
Setelah kalian belajar tentang Kebhinnekaan Bangsa Indonesia, selanjutnya Bacalah BTP kelas X, hal. 206
-210, cermati informasi-informasi yang memuat tentang Konsep Integrasi Nasional dan Faktor-Faktor
Pembentuk Integrasi Nasional.

1. Cermati informasi-informasi yang memuat tentang integrasi nasional, kemudian temukan hal-hal
yang perlu dipecahkan.
2. Berdasarkan informasi-informasi yang kalian peroleh dari BTP tersebut, menurutmu apakah
integrasi nasional di Indonesia sudah terwujud? Tuliskan jawabanmu pada kolom di bawah ini.

Mari berlatih!
Setelah mempelajari konsep integrasi nasional dan Faktor-Faktor Pembentuk Integrasi Nasional, kerjakan
soal –soal dibawah ini!
Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 4
 PPKn – 1.5/2.5/3.5/4.5/2/1-1

1. Jelaskan letak perbedaan antara integrasi nasional dalam arti politis dengan integrasi nasional dalam
arti antropologis!
2. Tuliskan masing-masing 3 contoh faktor yang dapat membentuk integrasi nasional dan yang
menghambat integrasi nasional!

Kegiatan Belajar 3

Setelah kalian belajar tentang konsep integrasi nasional dan Faktor-Faktor Pembentuk Integrasi Nasional,
selanjutnya Bacalah BTP kelas X, hal. 172 - 183, cermati informasi-informasi yang memuat tentang
Tantangan dalam Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia, kemudian temukan hal-hal
yang perlu dipecahkan bersama temanmu.
.
Setelah mempelajari tantangan dalam menjaga keutuhan NKRI, kerjakan soal –soal dibawah ini!
1. Tuliskan 3 contoh upaya menjaga keutuhan NKRI secara internal!
2. Tuliskan 3 contoh upaya menjaga keutuhan NKRI, secara ekternal!
3. Tuliskan 3 contoh upaya menjaga keutuhan NKRI yang dapat dilakukan oleh pelajar!

Perhatikan gambar berikut :

Uraikan jawabanmu!
1. Peristiwa apa yang terjadi diatas?
Jawab
...........................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Apa penyebab terjadinya konflik?
Jawab
...........................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Apa yang harus kita lakukan agar bangsa Indonesia tidak mengalami konflik komunal?
Jawab
...........................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Bagaimana cara kita tetap menjaga nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia?
Jawab
...........................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Apa peran sertamu sebagai generasi muda dalam menjaga keutuhan NKRI?
Jawab
...........................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 5

 PPKn – 1.5/2.5/3.5/4.5/2/1-1

Kegiatan Belajar 4

Setelah kalian belajar tentang Tantangan dalam Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia,
selanjutnya Bacalah BTP kelas X, hal. 172 - 183, cermati informasi-informasi yang memuat tentang Peran
serta warga negara dalam menjaga persatuan dan kesatuan bangsa.

Amatilah gambar berikut !!!

Coba tuliskan hak dan kewajiban sebagai warga negara Indonesia dalam menjaga integrasi nasional!
No Hak warga Negara Kewajiban Warga Negara
1.
2.
3.
4.
5.

Amatilah gambar-gambar berikut !!!

A B

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 6

 PPKn – 1.5/2.5/3.5/4.5/2/1-1

A. .............................................................................
B. ..............................................................................
C. ………………………………………………………….
Apa prestasi yang telah mereka raih?
Jawab
.............................................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
AYO BERLATIH……

Setelah mempelajari tantangan dalam menjaga keutuhan NKRI, kerjakan soal –soal dibawah ini!

1. Bagaimana pendapat kalian tentang program bela negara di Indonesia?

Jawab
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................

2. Apa yang akan dilakukan jika kalian termasuk dalam program bela negara?
Jawab
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................

3. Setujukah kalian dengan program pemerintah tersebut?

Jawab
...........................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

4. Apakah kesediaan untuk mengikuti program bela negara ini menunjukkan sikap cinta tanah air?
Sebutkan alasannya!
Jawab
...........................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Bagaimana mempertahankan jiwa dan semangat bela negara?
Jawab
...........................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 7

 PPKn – 1.5/2.5/3.5/4.5/2/1-1

Rubrik Evaluasi Diri

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah anda telah memahami konsep Bhinneka Tunggal
Ika?
2. Dapatkah anda menjelaskan pentingnya Bhinneka Tunggal
Ika dalam kehidupan?
3. Dapatkah anda menyusun komitmen persatuan dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika?
4. Dapatkah anda memahami nilai-nilai dari persatuan dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika?
5. Dapatkah Anda memahami peran serta warga negara
dalam bela negara?
6. Siapkah kalian jika diminta untuk ikut serta dalam usaha
pembelaan negara?
Jika anda menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah materi tersebut
dalam Buku Teks Pelajaran dengan bimbingan teman sejawat ataupun guru anda. Apabila anda
menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkanlah dengan meminta penilaian harian kepada
guru anda.

Dimana posisi anda!

atau

Aspek Penilaian Nilai Komentar Guru Komentar Orang Tua

Rata-rata

Pengetahuan
Keterampilan
Sikap

Paraf/Tanda tangan

Sukses untuk kalian !!!

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 8

 PPKn – 3.6 / 4.6 / 2 / 1.1

Ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannyadi bidang ideologi, politik,

ekonomi,sosial, budaya, pertahanan dan keamanan dalam bingkai
BhinnekaTunggal Ika

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : PPKN
b. Semester : 2 / Genap
c. Kompetensi Dasar :

1.6 Mensyukuri nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman terhadap negara dan
upaya penyelesainnya di bidang Ipoleksosbudhankam dalam
bingkai BhinnekaTunggal Ika
2.6 Mengembangkan nilai-nilai ketahanan terkait ancaman terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang Ipoleksosbudhankam dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika
3.6 Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang
ipoleksosbudhankam dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika
4.6 Menyaji hasil analisis tentang ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di
bidang ipoleksosbudhankam

d. Materi Pokok : Ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiaannya di bidang

ideologi, politik ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan
dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika
e. Alokasi Waktu : 2 JPx3pertemuan
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui diskusi, tanya jawab, dan penugasan, peserta didik dapat menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan ancaman terhadap negara dan upayapenyelesaiannya di bidang
ipoleksosbudhankam dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika, sehingga peserta didik dapat menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis, komunikasi,
kolaborasi, kreativitas (4C).

g. Materi Pembelajaran
 Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP) PPKn Halaman 177-192

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 9

 PPKn – 3.6 / 4.6 / 2 / 1.1

2. Peta Konsep
A. Ancaman
Kegiatan Pembelajaran
Peta materi dan terhadap
dengan menggunakan
pembelajaran Integrasi
model pembelajaran
Nasional
Problem Based Learning

Kegiatan Pembelajaran
Ancaman B. Ancaman di
dengan
terhadap Negara Bidang
menggunakan model
dalam Bingkai IPOLEKSOSBUD
pembelajaran
Bhinneka Tunggal HANKAM
Problem Based Learning
Ika

Proyek C. Peran Serta Kegiatan Pembelajaran

kewarganegaraan Masyarakat Untuk dengan
Mengatasi Berbagai menggunakan model
Ancaman dalam pembelajaran
Membangun Problem Based Learning
Integritas Nasional

3. Konsep Belajar

a. Pendahuluan

Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian menyimak dan memahami lirik lagu di bawah ini

Tanah Airku
Cipt, Ibu Sud

Tanah airku tidak kulupakan

Kan terkenang selama hidupku
Biarpun saya pergi jauh
Tidak kan hilang dari kalbu
Tanahku yang kucintai
Engkau kuhargai

Walaupun banyak negeri kujalani

Yang masyur permai dikata orang
Tetapi kampong dan rumahku
Disanalah kurasa senang
Tanahku tak kulupakan
Engkau kubanggakan

Pertanyaan:
a. Apa makna yang terkandung dalam lagu tersebut ?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan Anda lanjutkan ke kegiatan berikut dan
ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 10

 PPKn – 3.6 / 4.6 / 2 / 1.1

b. Kegiatan Inti

1. Petunjuk Umum UKBM

a. Baca dan pahami materi pada Buku Siswa Bahasa Indonesia XI Wajib yang diterbitkan
oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, halaman 177 s.d. 190.
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui
tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman
sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan.
d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih, apabila Anda
yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam
kegiatan belajar 1 dan 2. Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap
untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya.
2. Kegiatan Belajar
Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!

Kegiatan Belajar 1

A. Ancaman terhadap Integrasi Nasional

Bacalah uraian singkat materi pada Buku Teks Pelajaran (BTP) PPKn Halaman 177-190, kaitkan
dengan contoh kasus di bawah ini

Konflik etnis dan masalah integrasi nasional di Papua

20 Juni 2015

Perhatikan gambar di atas, jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut !

No. Pertanyaan Jawaban

1. Berikan pendapatmu terhadap gambar di atas,

dikaitkan dengan integrasi nasional ?

2. Mengapa konflik-konflik sering kali terjadi di

negara Indonesia ?

3. Apakah konflik-konflik seperti ini menjadi pemicu

dari ada ancaman integrasi nasional? Mengapa ?

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 11

 PPKn – 3.6 / 4.6 / 2 / 1.1

4. Menurutmu Ancaman pada bidang apakah yang

terdampak dari berita di atas ?

Kegiatan Belajar 2

Setelah kalian belajar tentang ancaman terhadap integrasi nasional pada contoh kegiatan belajar 1
sekarang perhatikan materi berikut!

Sumber: dokumen kemdikbud

Ancaman terhadap Integrasi Nasional

Ancaman bagi integrasi nasional tersebut datang dari luar maupun dari dalam negeri Indonesia sendiri
dalam berbagai dimensi kehidupan. Ancaman tersebut biasanya berupa ancaman militer dan nonmiliter.

Ayo berlatih...

Perhatikan gambar diatas, kaitkan dengan soal dibawah ini....

Berdasarkan penelaahanmu terhadap konsep di atas, kerjakan tugas-tugas berikut.

Kamu bisa mengerjakannya pada buku kerjamu!

No Aspek Jawablah dengan singkat

1 Ancaman militer pada

hakikatnya berkaitan
dengan ancaman di
bidang pertahanan dan
keamanan. Mengapa
demikian ?
2 Menurut pendapat
ancaman militer apakah
yang paling mengancam
integrasi Nasional ?
Mengapa?
3 Terkait soal pada no.2
bagaimanakah upaya
mengatasinya

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 12

 PPKn – 3.6 / 4.6 / 2 / 1.1

,No Ancaman Militer Ancaman dan Contoh

1 Ideologi
2 Politik
3 Ekonomi

4 Sosial Budaya
5 Teknoligi Informasi
6 Kedaulatan Umum

Kegiatan Belajar 3

3. Peran Serta Masyarakat Untuk Mengatasi Berbagai Ancaman dalam Membangun

Setelah kalian belajar tentang ancaman terhadap integrasi nasional pada contoh kegiatan belajar 2
sekarang perhatikan materi berikut!
Peran masyarakat akan timbul dalam bentuk sikap dan perilaku yang tumbuh dari kemauan diri dengan
dilandasai suasana hati yang ikhlas/rela tanpa tekanan dari luar untuk bertindak yang umumnya dalam
upaya mewujudkan kebaikan yang berguna untuk diri sendiri dan lingkungannya.

Dari materi di atas, apakah ada hal yang belum kalian pahami? Jika kalian sudah paham kerjakanlah soal
pada bagian Ayoo berlatih berikut!

Ayo berlatih...

Bidang Peran serta Indikator Keberhasilan

Ideologi

Politik

Ekonomi

Sosial Budaya

Pertahanan dan Keamanan

Ayo Berlatih..... Secara berkelompok!

Marilah berlatih...Pertama-tama, kamu membuat kelompok bersama teman-temanmu, yang terdiri atas 4
orang. Diharapkan dapat mendiskusikan masalah yang ada di bawah ini. Oleh karena itu, diskusikanlah
agar kegiatan tersebut berhasil dengan baik. Kemudian, Jangan lupa, setelah selesai dipresentasikan di
depan kelas!

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 13

 PPKn – 3.6 / 4.6 / 2 / 1.1

32 Helikopter Dikerahkan untuk Tangani Darurat Asap

Operasi mengatasi bencana asap akibat kebakaran hutan dan lahan oleh pemerintah kali ini
merupakan yang terbesar. Dimana dalam operasi yang dibantu negara sahabat seperti Malaysia dan
Singapore ini mengerahkan 32 helikopter dan pesawat lainnya untuk operasi udara, yaitu 21
helikopter, 7 fixed wing water bombing, dan 4 unit pesawat hujan buatan. “Dari 32 unit heli-pesawat
terbang, 6 unit berasal dari bantuan Malaysia, Singapore dan Australia, baik untuk water boombing
atau memandu water bombing,” ujar Kepala Pusat Data Informasi dan Humas BNPB Sutopo Purwo
Nugroho. Dikatakan, pada Kamis 15 Oktober water bombing dilakukan di provinsi
yakni Sumatera Selatan sebanyak 334 kali, Jambi di bagian timur dengan 10 kali, Kalteng 35 kali.
“Kalsel 73 kali, di Kubu Raya Kalbar sebanyak 28, dan di Riau 32 kali,” sebutnya. Dijelaskan, untuk
operasi di darat digelar dengan melibatkan 22.146 personil tim gabungan dari TNI, Polri, BPBD,
Manggala Agni, relawan dan lainnya. “Dimana di Riau 7.563, Jambi 2.365 personil, Sumsel 3.694
personil, Kalbar 2.810 personil, Kalteng 3.445 personil dan Kalsel 2.269 personil. Begitu pula operasi
penegakan hukum, pelayanan kesehatan dan sosialisasi juga digelar bersamaan,”
terangnya. Tidak mudah memadamkan hotspot yang terbakar massif dan luas. Apalagi di lahan gambut
kering yang seringkali menyala kembali dan terbakar di bawah permukaan. “Pembakaran baru juga
masih banyak dilakukan sehingga hotspot terus fluktuatif,” katanya. Pantauan satelit Terra-Aqua pada
Jumat (16-10-2015) menunjukkan hotspot di Sumatera 769 titik yaitu di Bengkulu 7, Jambi 97, Babel
64, Kepri 1, Lampung 38, Riau 22, Sumsel 537, Sumut 3.”Sedangkan di Kalimantan 159 titik yang
tersebar di Kalbar 19, Kalsel 5, Kalteng 134, Kaltim 1,” pungkasnya.

Sumber:http://daerah.sindonews.com/read/helikopter-dikerahkan-untuk-tanganidarurat-asap

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Apa yang kalian rasakan ketika membaca kembali peristiwa bencana asap di wilayah Sumatra dan
Kalimantan?
2. Setujukah kalian apabila pihak asing untuk memberikan bantuan, tetapi tanpa meminta izin
terlebih dahulu kepada Pemerintah Indonesia? Berikan Alasanmu!
3. Sejauh yang kalian ketahui, bagaimana kontribusi rakyat Indonesia dalam membantu bencana
asap tersebut?
4. Identifikasi nilai-nilai apa saja yang dapat kalian teladani dalam wacana di atas? Nilai-nilai apa saja
yang sudah dan belum kalian lakukan dalam kehidupan sehari-hari?

c. Penutup

Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2 dan 3, berikut diberikan tabel
untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKBM ini di tabel berikut!

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami materi tentang ancaman
terhadap Negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika ?
2. Dapatkah kalian mendiskripsikan ancaman militer dan
bentuknya?
3. Dapatkah kalian mendiskripsikan ancaman non militer dan
bentuknya?
4. Dapatkah kalian mendiskripsikan ancaman di bidang
ideologi dan contohnya ?
5 Dapatkah kalian mendiskripsikan ancaman di bidang politik
dan contohnya?
6 Dapatkah kalian mendiskripsikan ancaman di bidang

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 14

 PPKn – 3.6 / 4.6 / 2 / 1.1

ekonomi dan contohnya dan contohnya?

7 Dapatkah kalian mendiskripsikan ancaman di bidang sosial
budaya dan contohnya?
8 Dapatkah kalian mendiskripsikan ancaman di bidang
HANKAM dan contohnya?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut
dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 dan 2 yang sekiranya perlu Anda
ulang dengan bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Apabila Anda
menjawab “YA” pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya.
Di mana posisi Anda?
Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi Ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di
bidang ipoleksosbudhankam dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak
yang tersedia.

Setelah Anda menuliskan penguasaan terhadap materi Ancaman terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang ipoleksosbudhankam dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika , lanjutkan kegiatan
berikut untuk mengevaluasi penguasaan Anda!
Yuk Cek Penguasaan Anda terhadap Materi Ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang
ipoleksosbudhankam dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika
A. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!
1. Pada hakikatnya Kebhinekaan bangsa Indonesia merupakan rahmat Allah SWTsekaligus
merupakan sebuah potensi sekaligus tantangan bagi bangsa Indonesia. Jelaskan maksud
pernyataan tersebut!
2. Ancaman militer pada hakikatnya berkaitan dengan ancaman di bidang pertahanandan
keamanan. Jelaskan dan berikan contoh terkait dengan ancaman di bidang militer!
3. Agresi suatu negara yang mengancam kedaulatan suatu negara, keutuhan wilayah,dan
keselamatan segenap bangsa Indonesia mempunyai bentuk-bentuk mulai dariyang berskala
paling besar sampai dengan yang terendah. Jelaskan dan berikan contohbentuk agresi yang
berskala paling besar yang pernah dialami bangsa Indonesia!
4. Ancaman nonmiliter pada hakikatnya disebabkan oleh pengaruh negatif dariglobalisasi. Jelaskan
hubungan antara ancaman nonmiliter dan pengaruh globalisasi!
5. Pada hakikatnya ancaman dalam kebhinnekaan yang berdimensi politik dan bersumberdari
dalam negeri dapat berupa pengerahan massa dan sparatisme. Jelaskan maksudpernyataan
tersebut !

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1, 2, dan 3, silakan Anda berdiskusi
dengan teman sebangku atau teman lain jika memang masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Teks Prosedur, mintalah tes formatif kepada Guru Anda
sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

Sukses untuk kalian !!!

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 15
 PKKn - 3.7 / 4.7 / 2 /1.1

Wawasan Nusantara dalam Konteks Negara Republik Indonesia

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : PPKN
b. Semester : 2 / Genap
c. Kompetensi Dasar :

KD 1.7 Menghargai wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
KD 2.7 Bertanggungjawab mengembangkan kesadaran akan pentingnya wawasan nusantara
dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
KD 3.7 Menginterpretasi pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks NegaraKesatuan
Republik Indonesia
KD 4.7 Mempresentasikan hasil interpretasi terkait pentingnya Wawasan Nusantara dalam
konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia

d. Materi Pokok : Wawasan Nusantara dalam Konteks Negara Republik Indonesia

e. Alokasi Waktu : 2 JP x 4 pertemuan
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui diskusi, tanya jawab, dan penugasan, peserta didik dapat menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara
Kesatuan Republik Indonesia sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

g. Materi Pembelajaran
 Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP) PPKn Halaman 177-192

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 16

 PKKn - 3.7 / 4.7 / 2 /1.1
2. Peta Konsep
PETA MATERI DAN PEMBELAJARAN
SUB - BAB
A. Wawasan
Nusantara
SUB - BAB
B. Kedudukan Fungsi
dan Tujuan Wawasan
Nusantara
Wawasan Nusantara
dalam Konteks
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
SUB - BAB
C. Aspek Tri Gatra dan
Panca Gatra dalam
Wawasan Nusantara
SUB - BAB
D. Peran serta Warga
Negara mendukung
Implementasi Wawasan
Kebangsaan
PROYEK KEWARGANEGARAAN
Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran :
Mengamati, Menanya,
Mengumpulkan Informasi,
Mengasosiasikan dan
Mengkomunikasikkan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran :
Mengkomunikasikkan
Presentasi Kelompok 5
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran :
Mengamati, Menanya,
Mengumpulkan Informasi,
Mengasosiasikan dan
Mengkomunikasikkan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran :
Mengamati, Menanya,
Mengumpulkan Informasi,
Mengasosiasikan dan
Mengkomunikasikkan
17
 PKKn - 3.7 / 4.7 / 2 /1.1

Proses Belajar

a. Petunjuk Umum Penggunaan UKBM

1. Petunjuk Umum UKBM

a. Baca dan pahami materi pada Buku Siswa Bahasa Indonesia XI Wajib yang diterbitkan
oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, halaman s.d.
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui
tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman
sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan.
d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih, apabila Anda
yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam
kegiatan belajar 1 dan 2. Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap
untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya.
2. Kegiatan Belajar
Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!

b. Pendahuluan

Perhatikan gambar berikut:

Sumber: http://www.kanvasmaya.wordpress.com
 Coba diskusikan dengan teman anda tentang gambar di atas!
 Tuliskan pada kolom berikut tentang apa yang anda pikirkan dari gambar diatas dan kaitannya
dengan materi yang akan kita bahas pada UKB ini

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 18

 PKKn - 3.7 / 4.7 / 2 /1.1

c. Kegiatan Inti

1Kegiatan Belajar 1

Pada kegiatan belajar 1 anda akan belajar tentang Wawasan Nusantara. Untuk dapat memahami materi
tersebut dengan baik, silahkan anda ikuti dan laksanakan petunjuk berikut ini dengan baik:

1. Bacalah: Buku Teks Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan / Kementerian

Pendidikan danKebudayaan.-- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016,
Hal 192 s.d. 214
Setelah anda memahami konsep wawasan nusantara, kaitkan gambar diatas dengan pertanyaan-
pertanyaan dibawah ini

Lanjutan Kegiatan Belajar

2. Buatlah resume tentang konsep Wawasan Nusantara

1. Setelah anda mengetahui konsep Wawasan Nusantara Buatlah pertanyaan tentang hal-hal yang
belum anda pahami kemudian diskusikan dengan teman atau kepada guru.
2. Untuk menguji dan memperkuat pemahaman anda tentang konsep Wawasan Nusantara silahkan
anda kerjakan latihan berikut.

“Untuk memperkaya pemahaman anda tentang konsep Wawasan Nusantara

bacalah buku PPKn karangan Nur Wahyu Rochmadi dan Tuti Tresnawati,
Yudhistira”

Ayo Berlatih …

Setelah anda mengikuti petunjuk dalam kegiatan belajar 1, silahkan anda kerjakan soal evaluasi berikut
ini:

1. Mengapa mereka ingin tetap mewujudkan Indonesia kokoh dalam persatuan, padahal bangsa
Indonesia itu berbeda-beda?
2. Coba tuliskan contoh kasus yang pernah terjadi di lingkungan sekolah atau rumah kalian yang dapat
merugikan persatuan dalam konteks Wawasan Nusantara?
3. Upaya apakah yang harus dilakukan untuk menjaga Wawasan Nusantara?
4. Apakah kalian termasuk orang yang mampu menghindari dari sikap
atau perbuatan yang dapat merugikan persatuan? Jelaskan?

Mintalah paraf guru kalian setelah kalian menyelesaikan kegiatan belajar 1.

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 19

 PKKn - 3.7 / 4.7 / 2 /1.1

“ANDA DAPAT MELANJUTKAN KE KEGIATAN BELAJAR BERIKUTNYA”

Kegiatan Belajar 2

Anda telah menyelesaikan kegiatan belajar 1 sehingga anda dapat menganalisis Konsep
Wawasan Nusantara Pada kegiatan belajar 2, anda akan diajak untuk mengenal lebih
lanjut tentang Mengidentifikasi fungsi dan tujuan wawasan
nusantara Agar dapat melaksanakannya dengan baik, silahkan ikuti petunjuk belajar
berikut ini:

1. Perhatikan kembali gambar yang telah di sajikan pada bagian sebelumnya.

2. Buku Teks Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan / Kementerian
Pendidikan danKebudayaan.-- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016, ,
Selain kedua buku di atas, anda juga dapat menggunakan buku sejarah dan/atau
sumber lain yang relevan berkaitan dengan materi ciri-ciri historiografi kolonial
dan modern
3. Buatlah resume tentang Kedudukan, Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara
4. Bacalah contoh buku-buku yang berkaitan dengan materi
5. Diskusikan dengan teman anda dan identifikasi Kedudukan, Fungsi dan Tujuan
Wawasan Nusantara yang terdapat di dalamnya
6. Tuliskan dengan detail, hal-hal yang terdapat di dalamnya
7. Presentasikan hasil diskusi anda di depan kelas agar ditanggapi oleh anggota
kelompok yang lain
8. Selanjutnya, berbekal pengetahuan dan pengalaman yang telah anda miliki coba
anda lakukan analisis dan buatlah kesimpulan tentang Kedudukan, Fungsi dan
Tujuan Wawasan Nusantara
9. Buatlah pertanyaan tentang hal-hal yang belum anda pahami kemudian diskusikan
dengan teman atau tanyakan kepada guru

“Untuk memperkaya pemahaman anda tentang Kedudukan, Fungsi dan Tujuan

Wawasan Nusantara bacalah buku lain yang berhubungan dengan wawasan nusantara

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 20

 PKKn - 3.7 / 4.7 / 2 /1.1

Ayo Berlatih …

Setelah anda mengikuti petunjuk dalam kegiatan belajar 2, silahkan anda kerjakan soal evaluasi berikut
ini:

No. Contoh Contoh Alasan Ketidakberhasilan

Keberhasilan Ketidakberhasilan Pelaksanaan Asas
Pelaksanaan Pelaksanaan Asas Wawasan Nusantara
Asas Wawasan Wawasan Nusantara
Nusantara
1 Politik
2 Hukum
3 Ekonomi
4 Hankam

Kegiatan Belajar 3

Anda telah menyelesaikan kegiatan belajar 2 sehingga anda dapat menganalisis Kedudukan, Fungsi dan
Tujuan Wawasan Nusantara. Pada kegiatan belajar ini, anda akan diajak untuk mengenal lebih lanjut
tentang Aspek Tri Gatra dan Panca Gatra dalam Wawasan Nusantara, agar dapat melaksanakannya
dengan baik, silahkan ikuti petunjuk belajar berikut ini:
1. Perhatikan kembali gambar yang telah di sajikan pada bagian sebelumnya.
2. Buku Teks Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan / Kementerian Pendidikan
danKebudayaan.-- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016, Selain kedua buku
di atas, anda juga dapat menggunakan buku PPKn dari sumber lain yang relevan berkaitan
dengan materi Aspek Tri Gatra dan Panca Gatra dalam Wawasan Nusantara
3. Buatlah resume tentang Aspek Tri Gatra dan Panca Gatra dalam Wawasan Nusantara
4. Bacalah contoh buku-buku yang berkaitan dengan materi
5. Diskusikan dengan teman anda dan identifikasi Aspek Tri Gatra dan Panca Gatra dalam Wawasan
Nusantara
6. Tuliskan dengan detail, hal-hal yang terdapat di dalamnya
7. Presentasikan hasil diskusi anda di depan kelas agar ditanggapi oleh anggota kelompok yang lain
8. Selanjutnya, berbekal pengetahuan dan pengalaman yang telah anda miliki coba anda lakukan
analisis dan buatlah kesimpulan tentang Aspek Tri Gatra dan Panca Gatra dalam Wawasan
Nusantara
9. Buatlah pertanyaan tentang hal-hal yang belum anda pahami kemudian diskusikan dengan teman
atau tanyakan kepada guru

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 21

 PKKn - 3.7 / 4.7 / 2 /1.1

Ayo Berlatih …

Setelah anda mengikuti petunjuk dalam kegiatan belajar 3, silahkan anda kerjakan soal evaluasi
berikut ini:

1. Uraikan akibat dari faktor kependudukan terhadap jumlah penduduk ?

2. Konsep Panca gatra dan Tri Gatra berhubungan erat dengan Konsep Wawasan Nusantara,
Mengapa demikian ?
3. Uraikan Hubungan Trigatra dan Pancagatra dengan Wawasan Nusantara, temukan contoh
yang relevan ?

Mintalah paraf guru kalian setelah kalian menyelesaikan kegiatan belajar 1.

“ANDA DAPAT MELANJUTKAN KE KEGIATAN BELAJAR BERIKUTNYA”

Kegiatan Belajar 4

Anda telah menyelesaikan kegiatan belajar 3 sehingga anda dapat menganalisis Konsep Wawasan
Nusantara Pada kegiatan belajar 4, anda akan diajak untuk mengenal lebih lanjut tentang
Agar dapat melaksanakannya dengan baik, silahkan ikuti petunjuk belajar berikut ini:

10. Perhatikan kembali gambar yang telah di sajikan pada bagian sebelumnya.
Bagaimana posisi anda sekarang?
11. Buku Teks Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan / Kementerian Pendidikan
danKebudayaan.-- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016, , Selain kedua buku
di atas, anda juga dapatSetelah
menggunakan
andabuku sejarah
belajar dan/atau dan
bertahap sumber lain yang melalui
berlanjut relevan berkaitan
kegiatan
dengan materi
12. Buatlah resume tentang
belajar 1 dan 2, isilah tabel berikut untuk mengukur diri anda
13. Bacalah contoh buku-bukuterhadap materidengan
yang berkaitan yangmateri
telah dipelajari. Jawablah sejujurnya
14. Diskusikan dengan teman terkait dengan
anda dan penguasaan materi pada UKBM ini.
identifikasi
15. Tuliskan dengan detail, hal-hal yang terdapat di dalamnya
16. Presentasikan hasil diskusi anda di depan kelas agar ditanggapi oleh anggota kelompok yang lain
17. Selanjutnya, berbekal pengetahuan dan pengalaman yang telah anda miliki coba anda lakukan
analisis dan buatlah kesimpulan tentang
18. Buatlah pertanyaan tentang hal-hal yang belum anda pahami kemudian diskusikan dengan
teman atau tanyakan kepada guru

Setelah anda mengikuti petunjuk dalam kegiatan belajar 4, silahkan anda

kerjakan soal evaluasi berikut ini:

Temukan implementasi dari konsep wawasan nusantara dalam kehidupan

sehari ditinjau dari semua aspek kehidupan pada bidang politik, ekonomi,
sosial budaya, pertahanan dan keamanan ?

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 22

 PKKn - 3.7 / 4.7 / 2 /1.1

Ayo Berlatih …

EVALUASI

Jawablah Pertanyaan Berikut Ini dengan Tepat!

1. Wawasan nusantara pada hakikatnya merupakan cara pandang dan sikap bangsa Indonesia
mengenai diri dan lingkungannya berdasarkan Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945. Jelaskan
bagaimana pentingnya wawasan nusantara dalam konteks NKRI?
2. Wawasan nusantara sebagai visi bangsa menjadikan bangsa Indonesia adalah bangsa yang
satu dengan wilayah yang satu dan utuh pula serta sebagai salah satu konsepsi
ketatanegaran Republik Indonesia. Berdasarkan hal tersebut jelaskan kedudukan, fungsi dan
tujuan dari konsepsi wawasan nusantara bagi bangsa Indonesia !
3. Ketahanan nasional pada hakikatnya bergantung kepada kemampuan bangsa dan negara di
dalam mendayagunakan secara optimal gatra alamiah. Jelaskan aspek trigatra dalam
wawasan nusantara!
4. Ketahanan nasional pada hakikatnya bergantung kepada kemampuan bangsa dan negara di
dalam mendayagunakan modal dasar untuk penciptaan kondisi dinamis yang merupakan
kekuatan dalam penyelenggaraan kehidupan nasional. Berdasarkan hal tersebut jelaskan
aspek pancagatra dalam wawasan nusantara!
5. Implementasi wawasan nusantara senantiasa berorientasi pada kepentingan rakyat dan
wilayah tanah air secara utuh dan menyeluruh. Mengapa demikian ?

Evaluasi merupakan bagian akhir dari UKBM materi konsep Selanjutnya,

silahkan minta tes formatif kepada guru sebelum belajar ke UKBM
berikutnya.

SUMBER BELAJAR:

1. Buku Teks Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan /

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2016
2. Sumber: http://www.kanvasmaya.wordpress.com

“SUKSES UNTUK ANDA”



Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 23

 PKKn - 3.7 / 4.7 / 2 /1.1

Unit Kegiatan Belajar Mandiri/PPKn /SKS Lampung/2018 24