DINAS PENDIDIKAN NASIONAL

KABUPATEN OGAN KOMERING ILIR

KURIKULUM

SD Negeri .......................
Jalan ....................................................................................................................
.............................................................................................................................

TAHUN 2007/2008

PROPINSI SUMATERA SELAT

TIM PENYUSUN
-1-
 KURIKULUM
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SD ....................

TAHUN 2007/2008
Ketua/merangkap anggota :

Sekretaris/merangkap anggota :

Anggota
1. Guru : ...............................................................................................
.. .................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
2. Komite Sekolah :
.................................................................................................

Nara Sumber : - Sophuan Muhammad, M.Pd. (LPMP Sumatera Selatan)

- Drs Muhlisin M.Si (LPMP Sumatera Selatan)

- Drs Basuki Irsadi M.Pd (LPMP Sumatera Selatan)

- Drs Riduan Mahdi M.Pd (LPMP Sumatera Selatan)
- Pirdaus S.Pd MM (LPMP Sumatera Selatan)

Koordinasi & Supervisi : - Hj. Saudah Mekki S.Pd(Kabid.TK/SD Diknas Kab OK I)

- ................................................. (Kasi Kurikulum TK/SD)
- Mulono,S.Pd (Kepala UPTD Pendidikan Kec. Mesuji)

Mesuji 1 Juli 2007

Ketua tim penyusun
Kepala Sekolah,

..............................................
NIP

-2-
 LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM

SD Negeri ............................
TAHUN 2007/2008

Mesuji.................................... .....2007

Menyetujui
Ketua Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

........................................ .......................................
NIP

Mengetahui

Kepala Dinas Diknas Kacabdin Diknas

Kabupaten Ogan Komering Ilir Kecamatan ..............

................................... ...................................
NIP : NIP :

KATA PENGANTAR

-3-
 Puji syukur yang sedalam-dalamnya kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha
Kuasa yang telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya kepada kami semua sehingga
kami dapat menyelesaikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ini.
Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
SD .................................................. merupakan implikasi sebagaimana yang diamanatkan dalam
Undang-Undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan PP No 19 tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sautuan pendidikan harus menyusun
sendiri (kurikulum operasional) yang akan diberlakukan di sekolahnya masing-masing. Oleh
sebab itu penyusunan KTSP ini dimaksudkan sebagai kurikulum operasional dalam pelaksanaan
pendidikan di SD ................................................... untuk tahun pelajaran 2006/2007.
Kami menyadari bahwa dalam penyusuan Kurikulum tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) ini banyak menerima bantuan, bimbingan, dan masukkan dari barbagai pihak. Oleh
karena itu pada kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada
semua pihak yang telah berkenan membantu kami sehingga tersusunnya KTSP ini. Kami doakan
kiranya jerih payah Bapak/Ibu akan mendapatkan imbalan pahala dari Allah Swt.
Demikianlah, tentunya dengan harapan melalui KTSP ini proses pendidikan di
SD ........................................................ akan berlangsung secara maksimal dan dapat mencapai
tujuan pendidikan yang telah ditetapkan.

Ketua tim penyusun

Kepala Sekolah,

………………………..

DAFTAR ISI
Halaman
Tim Penyusun ………………………………………………………………..
-4-
Lembaran Pengesahan ………………………………………………………...

Kata Pengantar ………………………………………………………………...

Daftar Isi
SK Kepala Sekolah................................................................................................

BAB I Pendahuluan
A. Rasional ………………………………………………………………..
B. Landasan ……………………………………………………..
C. Stándar Kompetensi Lulusan (SKL)…………………………………….
D. Prinsip Pengembangan KTSP

BAB II VISI MISI DAN TUJUAN

A. VISI DAN INDIKATOR VISI
B. Misi
C. Tujuan dan Sasaran
D. Upaya Untuk mencapai tujuan

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Standar kompetensi lulusan mata pelajaran di Sekolah Dasar
B. Strutur muatan Kurikulum
C. Muatan Kurikulum

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN

A. Kalender pendidikan

LAMPIRAN LAMPIRAN

-5-
 DINAS PENDIDIKAN NASIONAL
KABUPATEN MUARA ENIM

SEKOLAH DASAR ………………....

JL. ..........................................................................................................................................................

I. PENDAHULUAN

A. Rasional (diramu dari landasan pedoman dan

pengembangan KTSP)

Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi

mendorong terjadinya perubahan dan pembaruan pada beberapa aspek pendidikan, termasuk
kurikulum. Dalam kaitan ini kurikulum sekolah dasar pun menjadi perhatian dan pemikiran-
pemikiran baru, sehingga mengalami perubahan-perubahan kebijakan.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 36 Ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua
jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan
pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Atas dasar pemikiran itu maka dikembangkanlah
apa yang dinamakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun oleh
dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Sesuai dengan amanat Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 bahwa Kurikulum Satuan Pendidikan
pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah mengacu pada standar isi dan standar kompetensi
lulusan serta berpedoman pada panduan dari Badan Standar Nasional Pendidikan.
-6-
 Kurikulum Sekolah Dasar ........................ dikembangkan sebagai perwujudan dari
kurikulum pendidikan dasar dan menengah. Kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun yang
terdiri atas unsur sekolah dan komite sekolah dibawah koordinasi dan suvervisi Dinas
Pendidikan Kabupaten Muara Enim, serta dengan bimbingan nara sumber ahli pendidikan dan
pembelajaran dari LPMP Sumatera Selatan. Pengembangan kurikulum ini didasarkan pada
prinsip-prinsip sebagai berikut:
1. berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan
lingkungannya;
2. beragam dan terpadu;
3. tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni;
4. relevan dengan kebutuhan kehidupan;
5. menyeluruh dan berkesnambungan;
6. belajar sepanjang hayat; dan
7. seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

Pada akhirnya kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen, yang baru akan menjadi
kenyataan apabila terlaksana di lapangan dalam proses pembelajaran yang baik. Pembelajaran,
baik di kelas maupun di luar kelas, hendaknya berlangsung secara efektif dan mampu
membangkitkan aktivitas serta kreativitas anak. Dalam hal ini para pelaksana kurikulumlah
(baca: guru) yang akan membumikan kurikulum ini dalam proses pembelajaran. Di samping itu
para pendidik juga hendaknya mampu menyiptakan pembelajaran yang menyenangkan dan
mengasyikkan bagi anak, sehingga anak betah di sekolah. Atas dasar kenyataan tersebut, maka
pembelajaran di sekolah dasar hendaknya bersifat mendidik, mencerdaskan, membangkitkan
aktivitas dan kreativitas anak, efektif, demokratis, menantang, menyenangkan, dan
mengasyikkan. Dengan spirit seperti itulah kurikulum ini akan menjadi pedoman yang dinamis
bagi penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di Sekolah Dasar ……………………….

B. Standar kompetensi lulusan ( SKL )

1. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidika Dasar Permen 23 hal 1

-7-
 . Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut

2. Tujuan pendidikan Sekolah Dasar Permen 23 hal 1-2

1) Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak
2) Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri
3) Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya
4) Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi
di lingkungan sekitarnya
5) Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif
6) Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif, dengan bimbingan
guru/pendidik
7) Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya
8) Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan
sehari-hari
9) Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar
10) Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan
11) Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air
Indonesia
12) Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal
13) Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan
waktu luang
14) Berkomunikasi secara jelas dan santun
15) Bekerja sama dalam kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam
lingkungan keluarga dan teman sebaya
16) Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis
17) Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan
berhitung

3. Tujuan Sekolah MBS hal 20-23

a. Visi :
 Lulusan SD Negeri............................Sebagai siswa yang
-8-
 Berprestasi berdasarkan imtaq

b. Indikator Visi
 Unggul dalam perolehan UAS
 Unggul dalam persaingan melanjutkan ke SLTP Negeri
 Unggul dalam lomba olaraga dan seni
 Unggul dalam disiplin
 Unggul dalam aktivitas keagamaan

c. Misi
Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, bagi siswa sesuai potensi
masing-masing
 Melaksanakan belajar tambahan disore hari
 Menerapkan pembelajaran PAKEM
 Meninngkatkan Kepropesionalan guru melalui berbagai pelatihan/
pendidikan
 Mengaktipkan kegiatan MGMP
 Meningkatkan latihan olahraga disegala cabang olahraga
 Melaksanakan Ekstrakurikuler dibidang olahraga dan seni
 Meningkatkan disiplin warga sekolah
 Menanamkan sikap taat dan patuh terhadap ajaran agama

d. Tujuan
Pada tahun 2011
 Rata-rata nilai UN mencapai minimal 7,5

-9-
  Jumlah lulusan yang melanjutkan ke SLTP 45%
 Memiliki tim olaraga minimal 3 cabang dan mampu menjadi finalis
tingkat kabupaten
 Memiliki tim kesenian yang mampu tampil pada acara setingkat
kabupaten/kota
 Pelanggaran Disiplin siswa paling tinggi 0,5 persen
 Menjadi juara Musa baqoh Alkuran /Saritilawah

e. Sasaran
Sasaran pada tahun 2007-2008 :
 Rata-rata nilai UN minimal mencapai 6,0
 Jumlah lulusan yang melanjutkan ke SLTP Negeri minimal 25%
 Memiliki tim olaraga yang mampu menjadi finalis lomba setingkat
kecamatan
 Memiliki tim kesenian yang secara teratur mengadakan latihan dan
pentas di sekolah
 Pelanggaran disiplin siswa disekolah maksimal 2 persen
 Memiliki kelompok kegiatan ekstra kurikuler bacatulis alquran yang
secara teratur mengadakan latihan baca tulis Alquran

C. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran di Sekolah Dasar

Permen 23 hal 14-19
a. Pendidikan Agama Islam SD/MI
1. Menyebutkan, menghafal, membaca dan mengartikan surat-surat pendek dalam
Al-Qur’an, mulai surat Al-Fatihah sampai surat Al-‘Alaq
- 10 -
 2. Mengenal dan meyakini aspek-aspek rukun iman dari iman kepada Allah
sampai iman kepada Qadha dan Qadar
3. Berperilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari serta menghindari perilaku
tercela
4. Mengenal dan melaksanakan rukun Islam mulai dari bersuci (thaharah) sampai
zakat serta mengetahui tata cara pelaksanaan ibadah haji
5. Menceritakan kisah nabi-nabi serta mengambil teladan dari kisah tersebut dan
menceritakan kisah tokoh orang-orang tercela dalam kehidupan nabi
b. Pendidikan Agama Kristen SD
1. Memahami kasih Allah melalui keberadaan dirinya
2. Menanggapi kasih Allah dengan mengasihi orangtua, keluarga dan teman
3. Beribadah kepada Tuhan sebagai ucapan syukur melalui doa dan membaca
Alkitab
4. Memelihara ciptaan Allah lainnya dalam hidup sehari-hari
c. Pendidikan Agama Katolik SD
1. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai karunia Tuhan
dan mengungkapkan rasa syukurnya dengan berdoa, bernyanyi serta melakukan
perbuatan-perbuatan nyata
2. Peserta didik memahami dan mencintai Allah sebagai Bapa Pencipta dan
Penyelenggara seperti dikisahkan Kitab Suci Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru
dan meneladani Yesus Kristus sebagai Penyelamat hidup umat manusia.
3. Peserta didik memahami Gereja sebagai persekutuan Umat Allah dan sebagai
Sakramen keselamatan yang diutus ke dalam dunia dan Roh Kudus yang diutus
Yesus sebagai jiwa Gereja yang senantiasa menyertainya.
4. Peserta didik memahami hidup beriman yang terlibat dalam masyarakat sebagai
perwujudan imannya.
d. Pendidikan Kewarganegaraan SD/MI
1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan
2. Memahami dan menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
3. Memahami kewajiban sebagai warga dalam keluarga dan sekolah
4. Memahami hidup tertib dan gotong royong
5. Menampilkan sikap cinta lingkungan dan demokratis
6. Menampilkan perilaku jujur, disiplin, senang bekerja dan anti korupsi dalam
kehidupan sehari-hari, sesuai dengan nilai-nilai pancasila
7. Memahami sistem pemerintahan, baik pada tingkat daerah maupun pusat

- 11 -
 8. Memahami makna keutuhan negara kesatuan Republik iIndonesia, dengan
kepatuhan terhadap undang-undang, peraturan, kebiasaan, adat istiadat,
kebiasaan, dan menghargai keputusan bersama
9. Memahami dan menghargai makna nilai-nilai kejuangan bangsa
10. Memahami hubungan Indonesia dengan negara tetangga dan politik luar negeri

e. Bahasa Indonesia SD/MI

1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk perintah, penjelasan, petunjuk, pesan,
pengumuman, berita, deskripsi berbagai peristiwa dan benda di sekitar, serta karya
sastra berbentuk dongeng, puisi, cerita, drama, pantun dan cerita rakyat
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi
dalam kegiatan perkenalan, tegur sapa, percakapan sederhana, wawancara,
percakapan telepon, diskusi, pidato, deskripsi peristiwa dan benda di sekitar, memberi
petunjuk, deklamasi, cerita, pelaporan hasil pengamatan, pemahaman isi buku dan
berbagai karya sastra untuk anak berbentuk dongeng, pantun, drama, dan puisi
3. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana berupa petunjuk,
teks panjang, dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk puisi, dongeng, pantun,
percakapan, cerita, dan drama
4. Menulis
Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,
dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk, surat, pengumuman,
dialog, formulir, teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karya sastra
untuk anak berbentuk cerita, puisi, dan pantun
f. Matematika SD/MI
1. Memahami konsep bilangan bulat dan pecahan, operasi hitung dan sifat-
sifatnya, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-
hari
2. Memahami bangun datar dan bangun ruang sederhana, unsur-unsur dan sifat-
sifatnya, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-
hari
3. Memahami konsep ukuran dan pengukuran berat, panjang, luas, volume, sudut,
waktu, kecepatan, debit, serta mengaplikasikannya dalam pemecahan masalah
kehidupan sehari-hari
4. Memahami konsep koordinat untuk menentukan letak benda dan
menggunakannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
- 12 -
 5. Memahami konsep pengumpulan data, penyajian data dengan tabel, gambar dan
grafik (diagram), mengurutkan data, rentangan data, rerata hitung, modus, serta
menerapkannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
6. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan
7. Memiliki kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif
g. Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI
1. Melakukan pengamatan terhadap gejala alam dan menceritakan hasil
pengamatannya secara lisan dan tertulis
2. Memahami penggolongan hewan dan tumbuhan, serta manfaat hewan dan
tumbuhan bagi manusia, upaya pelestariannya, dan interaksi antara makhluk
hidup dengan lingkungannya
3. Memahami bagian-bagian tubuh pada manusia, hewan, dan tumbuhan, serta
fungsinya dan perubahan pada makhluk hidup
4. Memahami beragam sifat benda hubungannya dengan penyusunnya, perubahan
wujud benda, dan kegunaannya
5. Memahami berbagai bentuk energi, perubahan dan manfaatnya
6. Memahami matahari sebagai pusat tata surya, kenampakan dan perubahan
permukaan bumi, dan hubungan peristiwa alam dengan kegiatan manusia
h. Ilmu Pengetahuan Sosial SD/MI
1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta mewujudkan sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga
2. Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan
tetangga, serta kerja sama di antara keduanya
3. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
4. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
5. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah nasional, keragaman suku
bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
6. Menghargai peranan tokoh pejuang dalam mempersiapkan dan
mempertahankan kemerdekaan Indonesia
7. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, keadaan sosial negara di Asia
Tenggara serta benua-benua
8. Mengenal gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga,
serta dapat melakukan tindakan dalam menghadapi bencana alam
9. Memahami peranan Indonesia di era global
i. Seni Budaya dan Keterampilan SD/MI
- 13 -
Seni Rupa
1. Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikan karya seni rupa terapan
melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam yang ada di daerah setempat
2. Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikan karya seni rupa murni melalui
pembuatan relief dari bahan plastisin/tanah liat yang ada di daerah setempat
3. Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara
dengan motif hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi bertema hewan,
manusia dan kehidupannya serta motif hias dengan teknik batik
4. Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara
dengan motif hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi dengan tema bebas
5. Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara
melalui pembuatan benda kreatif yang sesuai dengan potensi daerah setempat
Seni Musik
1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan memperhatikan
dinamika melalui berbagai ragam lagu daerah dan wajib dengan iringan alat
musik sederhana daerah setempat
2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan ansambel sejenis
dan gabungan terhadap berbagai musik/lagu wajib, daerah dan Nusantara
3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan menyanyikan
lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan memainkan alat musik sederhana
daerah setempat
Seni Tari
1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari dengan memperhatikan
simbol dan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari daerah setempat
2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari dengan memperhatikan
simbol dan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara
3. Mengapresiasi dan mengekspresikan perpaduan karya seni tari dan musik
Nusantara
Keterampilan
1. Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan daerah setempat dengan teknik
konstruksi
2. Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan dan benda permainan dengan
teknik meronce dan makrame
3. Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan anyaman dengan menggunakan
berbagai bahan
4. Mengapresiasi dan membuat karya benda mainan beroda dengan menggunakan
berbagai bahan

- 14 -
j. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SD/MI
1. Mempraktekkan gerak dasar lari, lompat, dan jalan dalam permainan sederhana
serta nilai-nilai dasar sportivitas seperti kejujuran, kerjasama, dan lain-lain
2. Mempraktekkan gerak ritmik meliputi senam pagi, senam kesegaran jasmani
(SKJ), dan aerobik
3. Mempraktekkan gerak ketangkasan seperti ketangkasan dengan dan tanpa alat,
serta senam lantai
4. Mempraktekkan gerak dasar renang dalam berbagai gaya serta nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
5. Mempraktekkan latihan kebugaran dalam bentuk meningkatkan daya tahan
kekuatan otot, kelenturan serta koordinasi otot
6. Mempraktekkan berbagai keterampilan gerak dalam kegiatan penjelajahan di
luar sekolah seperti perkemahan, piknik, dan lain-lain
7. Memahami budaya hidup sehat dalam bentuk menjaga kebersihan diri dan
lingkungan, mengenal makanan sehat, mengenal berbagai penyakit dan
pencegahannya serta menghindarkan diri dari narkoba
k. Bahasa Inggris SD/MI
1. Mendengarkan
Memahami instruksi, informasi, dan cerita sangat sederhana yang disampaikan
secara lisan dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar
2. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional
sangat sederhana dalam bentuk instruksi dan informasi dalam konteks kelas, sekolah,
dan lingkungan sekitar
3. Membaca
Membaca nyaring dan memahami makna dalam instruksi, informasi, teks fungsional
pendek, dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara
tertulis dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar
4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sangat sederhana dengan
ejaan dan tanda baca yang tepat

- 15 -
 II. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
Standar isi hai 9

A. Struktur Kurikulum

Alokasi Waktu
NO Komponen KELAS
1 2 3 4 5 6
A Mata Pelajaran
1 Pendidikan Agama 3 3 3
2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 5 5 5
4 Matematika 5 5 5
5 Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 4
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 3 3 3
7 Seni Budaya dan Keterampilan 4 4 4
8 Pendidikan Jasmani, Orkes 4 4 4
B Mulok : 2 2 2
9 a. ..................................................................
b. ..................................................................
C Pengembangan Diri 2*) 2*) 2*) 2*) 2*) 2*)

Jumlah 26 27 28 32 32 32

*) Ekuivalen 2 Jam Pembelajaran

Khusus Struktur Kurikulum Pengembangan Diri, meliputi ragam kegiatan

1. Kegiatan Pembiasaan, yang terdiri atas :

a. Kegiatan Rutin
b. Kegiatan Spontan
c. Kegiatan Teladan
d. Kegiatan Terprogram

2. Ekstrakurikuler sesuai dengan minat dan bakat siswa, yang terdiri atas :
- 16 -
 a. Pramuka
b. Kesenian Daerah (Tari daerah, lagu daerah )
c. Olah Raga Prestasi
3. Layanan Dan bimbingan
a. ...........................................................................................................
b. ..........................................................................................................
c. ...........................................................................................................

B. Muatan Kurikulum SK KD tiap mata pel hal 1

1. Mata Pelajaran

a. Pendidikan Agama Islam* ( bagi siswa muslim)

Pendidikan Agama Islam di SD/MI bertujuan untuk:
 menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan
pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik
tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang
keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT;
 mewujudkan manuasia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu
manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis,
berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial
serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.

a* ( Pendidikan agama ……. ) bagi sekolah dan kabupaten/ kota yang menerapkan
agama lain sebagai mata pelajaran pendidikan agama dapat menyesuaikan

b. Pendidikan Kewarganegaraan
Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut.
 Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan
 Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam
kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi
 Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-
karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya

- 17 -
  Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau
tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

c. Bahasa Indonesia

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut.

 Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara
lisan maupun tulis
 Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan
bahasa negara
 Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk
berbagai tujuan
 Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta
kematangan emosional dan sosial
 Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus
budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa
 Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan
intelektual manusia Indonesia.

d. Matematika
Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut.
 Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan
mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam
pemecahan masalah
 Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam
membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan
matematika
 Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model
matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh
 Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk
memperjelas keadaan atau masalah
 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa
ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan
percaya diri dalam pemecahan masalah.

e. IPA
Mata Pelajaran IPA di SD/MI bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut.

- 18 -
  Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan
keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya
 Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan
dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
 Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positip dan kesadaran tentang adanya hubungan
yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan masyarakat
 Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan
masalah dan membuat keputusan
 Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga dan
melestarikan lingkungan alam
 Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai
salah satu ciptaan Tuhan
 Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk
melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs.
f. IPS
Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
 Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan
lingkungannya
 Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri,
memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial
 Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan
 Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang
majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.

g. Seni Budaya dan Ketrampilan

Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut.
 Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan
 Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan
 Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan
 Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat lokal,
regional, maupun global.

h. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut.

- 19 -
  Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan
pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas
jasmani dan olahraga yang terpilih
 Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik.
 Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar
 Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang
terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan
 Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, kerjasama, percaya diri
dan demokratis
 Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan
lingkungan
 Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai
informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan
kebugaran, terampil, serta memiliki sikap yang positif.

2. Muatan Lokal

a. ............................
Tujuan :
 ..........................................................................................................................
 ..........................................................................................................................
 ..........................................................................................................................
 ..........................................................................................................................
b. ............................
Tujuan :
 ..........................................................................................................................
 ..........................................................................................................................
 ..........................................................................................................................
 ..........................................................................................................................

3. Pengembangan diri

Meliputi beragam kegiatan Pembiasaan, layanan bimbingan dan ekstrakurikuler

sesuai dengan minat dan bakat siswa, yang terdiri atas :

a. Kegiatan Pembiasaan
Tujuan :
 ..........................................................................................................................
 ..........................................................................................................................
 ..........................................................................................................................
 ………………………………………………………………………………
- 20 -
  ………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………

b. Kegiatan Ekstra kurikuler.

Tujuan :
 ..........................................................................................................................
 ..........................................................................................................................
 .........................................................................................................................
 ..........................................................................................................................
 ..........................................................................................................................
c. Kegiatan layananan dan Bimbingan.
Tujuan :
 ..........................................................................................................................
 ..........................................................................................................................
 ..........................................................................................................................
 ……………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………

4. Pengaturan Beban Belajar Diambil dari rincian minggu efektip

Beban belajar yang digunakan adalah system paket sebagaimana tertera dalam struktur
kurikulum, yaitu :

Satu jam Jumlah jam Minggu efektif Waktu

Kelas pembelajaran tatap pembelajaran Per-tahun pembelajaran/
muka/menit per-minggu ajaran jam per-tahun
1 35 menit 30 38 114
2 31
3 32
4 36
5 36
6 36

- 21 -
5. Ketuntasan Belajar

KKM Mata Pelajaran

No Mata Pelajaran Semester 2

Semester 1 Kelas
Kelas
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
60 60 60 63 65 66 60 60 60 63 65 66
1 Pendidikan Agama
Pendidikan
2
Kewarganegaraan 60 60 60 65 67 66 60 60 60 65 66 67

60 60 60 66 65 68 60 60 60 68 69 68
3 Bahasa Indonesia

4 Matematika 60 60 60 63 65 67 60 60 60 63 65 67

Ilmu Pengetahuan 60 60 60 65 67 66 60 60 60 65 67 66
5
Alam
Ilmu Pengetahuan 60 60 60 65 67 68 60 60 60 65 67 68
6
Sosial
Seni Budaya dan 60 60 60 70 70 70 60 60 60 70 70 70
7
Keterampilan
Pendidikan
60 60 60 70 72 73 60 60 60 70 72 73
8 Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan
Muatan Loka 60 60 60 70 70 70 60 60 60 70 70 70
9
Bahasa Inggeris
Muatan Lokal
60 60 60 65 67 70 60 60 60 63 70 70
Kesenian Daerah

6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

a. Kenaikan Kelas
1. Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun
2. Siswa dinyatakan naik kelas, apabila yang bersangkutan telah mencapai Kriteria
Ketuntasan Belajar pada semua indikator, hasil belajar (HB), kompetensi dasar (KD),
dan standar kompetensi (SK) pada semua mata pelajaran.
3. Siswa dinyatakan harus mengulang di kelas yang sama bila,

- 22 -
 a. memperoleh nilai kurang dari kategori baik pada kelompok mata pelajaran
agama dan akhlak mulia
b. Jika peserta didik tidak menuntaskan KD dan SK lebih dari 3 mata pelajaran
untuk semua kelompok mata pelajaran sampai pada batas akhir tahun ajaran, dan
c. Jika karena alasan yang kuat, misal karena gangguan kesehatan fisik, emosi atau
mental sehingga tidak mungkin berhasil dibantu mencapai kompetensi yang
ditargetkan.
4. Ketika mengulang di kelas yang sama, nilai siswa untuk semua, KD, dan SK yang
ketuntasan belajar minimumnya sudah dicapai, minimal sama dengan yang dicapai
pada tahun sebelumnya

b. Kelulusan
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
2. Memperoleh nilai minimal Baik untuk seluruh kelompok Mata Pelajaran ; Agama
dan
Akhlaq mulia, Kewarganegaraan dan kepribadian, Estetika, Jasmani Olahraga dan
kesehatan.
3. Lulus Ujian Sekolah/Ujian Nasional sesuai dengan peraturan Menteri
Pendidikan Nasional yang berlaku

III.Kalender Pendidikan

Kalender Tahun Pelajaran 2007-2008

Semester 1 :
Juli 2007 Agustus 2007 September 2007
Minggu 1 8 15 22 29 Minggu 29 5 12 19 26 Minggu 26 2 9 16 23/30

Senin 2 9 16 23 30 Senin 30 6 13 20 27 Senin 27 3 10 17 24

Selasa 3 10 17 24 31 Selasa 31 7 14 21 28 Selasa 28 4 11 18 25
Rabu 4 11 18 25 1 Rabu 1 8 15 22 29 Rabu 29 5 12 19 26
Kamis 5 12 19 26 2 Kamis 2 9 16 23 30 Kamis 30 6 13 20 27
Jum'at 6 13 20 27 3 Jum'at 3 10 17 24 31 Jum'at 31 7 14 21 28
Sabtu 7 14 21 28 4 Sabtu 4 11 18 25 1 Sabtu 1 8 15 22 29

Oktober 2007 November 2007 Desember 2007

Minggu 30 7 14 21 28 Minggu 28 4 11 18 25 Minggu 25 2 9 16 23/30

Senin 1 8 15 22 29 Senin 29 5 12 19 26 Senin 26 3 10 17 24/31

Selasa 2 9 16 23 30 Selasa 30 6 13 20 27 Selasa 27 4 11 18 25

Rabu 3 10 17 24 31 Rabu 31 7 14 21 28 Rabu 28 5 12 19 26
Kamis 4 11 18 25 1 Kamis 1 8 15 22 29 Kamis 29 6 13 20 27
Jum'at 5 12 19 26 2 Jum'at 2 9 16 23 30 Jum'at 30 7 14 21 28
Sabtu 6 13 20 27 3 Sabtu 3 10 17 24 1 Sabtu 1 8 15 22 29

- 23 -
Semester 2 :
JANUARI 2008 FEBRUARI 2008 MARET 2008

Minggu 30 6 13 20 27 Minggu 27 3 10 17 24 Minggu 24 2 9 16 23/30

Senin 31 7 14 21 28 Senin 28 4 11 18 25 Senin 25 3 10 17 24/31

Selasa 1 8 15 22 29 Selasa 29 5 12 19 26 Selasa 26 4 11 18 25

Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 30 6 13 20 27 Rabu 27 5 12 19 26
Kamis 3 10 17 24 31 Kamis 31 7 14 21 28 Kamis 28 6 13 20 27
Jum'at 4 11 18 25 1 Jum'at 1 8 15 22 29 Jum'at 29 7 14 21 28
Sabtu 5 12 19 26 2 Sabtu 2 9 16 23 1 Sabtu 1 8 15 22 29

APRIL 2008 MEI 2008 JUNI 2008

Minggu 30 6 13 20 27 Minggu 27 4 11 18 25 Minggu 1 8 15 22 29
Senin 31 7 14 21 28 Senin 28 5 12 19 26 Senin 2 9 16 23 30
Selasa 1 8 15 22 29 Selasa 29 6 13 20 27 Selasa 3 10 17 24 1

Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 30 7 14 21 28 Rabu 4 11 18 25 2

Kamis 3 10 17 24 1 Kamis 1 8 15 22 29 Kamis 5 12 19 26 3

Jum'at 4 11 18 25 2 Jum'at 2 9 16 23 30 Jum'at 6 13 20 27 4

Sabtu 5 12 19 26 3 Sabtu 3 10 17 24 31 Sabtu 7 14 21 28 5

- 24 -
LAMPIRAN: (dalam Dokumen II)

1. Silabus
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
3. Pedoman-pedoman pendukung KTSP:
- Rincian Minggu efektip
- Program Tahunan
- Program Semester

- 25 -