PEMBELAJARAN 4

Teknologi yang Dapat Merubah Aktivitas Kehidupan

Manusia
PPKn Matematika

Kompetensi Dasar : Kompetensi Dasar :

3.6 Memahami perlunya saling 3.6 Menentukan hubungan antar satuan kuantitas dalam
memenuhi keperluan hidup. kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi).
4.6 Menyajikan dinamika saling 4.6 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model
matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam
memenuhi keperluan hidup antar
memecahkan masalah nyata seharihari yang berkaitan
daerah untuk menumbuhkan dengan konsep perbandingan, skala, dan hubungan antar
keutuhan nasional. kuantitas, serta memeriksa kebenaran jawabnya.
Indikator :
1. Mengenali karakteristik manusia Indikator :
sebagai mkhluk individu dan 1. Menilai kesetaraan kesatuan antar satuan kuantitas (rim,
makhluk sosial. lusin, kodi).
2. Mencari tahu karakterisik 2. Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan
manusia sebagai makluk dengan konsep
individu dan makhluk sosial
dalam bentuk tabel.
Subtema 1
TUBUH MANUSIA

Bahasa Indonesia
IPS
Kompetensi Dasar :
Kompetensi Dasar :
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air,
3.1 Memahami aktivitas dan perubahan
rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh dan
kehidupan manusia dalam ruang,
fungsinya, serta sistm pernapasan dengan bantuan guru
konektivitas antar ruang dan waktu
dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
serta dan keberlanjutannnya dalam
memilih dan memilah kosakata baku.
kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan
4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air,
dan budaya dalam lingkup nasional.
rangkaian listrik,, sifat magnet, anggota tubuh dan
4.1 Menyajikan hasil pengamatan
fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam
mengenai aktivitas dan perubahan
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
kehidupan manusia.
memilah kosakata baku.
Indikator :
Indikator :
1. Menentukan aktivitas kehidupan manusia
1. Mengamati teks mengenai anggota tubuh manusia
dan perubahannya dalam ruang di bidang
beserta fungsinya.
sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya
2. Mengidentifikasi anggota tubuh manusia beserta
dalam lingkup nasional.
fungsinya berdasarkan teks yang di baca.
3. Membuat ulang mengenai anggota tubuh manusia,
2. Menyusun laporan secara tertulis tentang beserta fungsinya berdasarkan teks yang dibaca.
mengenai aktivitas dan perubahan
kehidupan manusia ekonomi

Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Keterampilan Proses Sains 27

 PEMBELAJARAN 4

TUBUH MANUSIA
Fokus pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, PKN, IPS

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui keterampilan mengamati peserta didik kelas 5 SD Negeri

135 Palembang dapat mengamati gambar dengan benar.
2. Melalui keterampilan inferensi peserta didik kelas 5 SD Mnegeri
135 Palembang dapat menyimpulkan karakteristik manusia sebagai
makhluk individu dalam bentuk tabel dengan teliti.
3. Melalui keterampilan komunikasi peserta didik kelas 5 SD Negeri
135 Palembang dapat mengidentifikasi anggota tubuh manusia
beserta fungsinya dengan benar.
4. Melalui keterampilan bertanya peserta didik kelas 5 SD Negeri 135
Palembang dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
konsep antarsatuan kuantitas dengan tepat.
5. Melalui keterampilan mengamati peserta didik kelas 5 SD Negeri
135 Palembang dapat memilih model matematika yang berkaitan
dengan hubungan antar satuan kuantitas.
6. Melalui keterampilan komunikasi peserta didik kelas 5 SD Negeri
135 Palembang dapat mendeskripsikan masalah nyata sehari –
hari yang berkaitan dengan konsep perbandingan dengan benar.

B. Media dan Alat yang digunakan

Soal latihan berbentuk cerita, konsep tentang perubahan aktivitas manusia,

konsep manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.

Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Keterampilan Proses Sains 28

 C. Petunjuk

Kerjakan langkah – langkah yang terdapat pada LKPD ini !

Dimana kamu tinggal? Apakah telepon kabel sudah masuk di

daerahmu? Apakah di antara anggota keluargamu mempunyai
ponsel? Perkembangan teknologi merupakan satu diantara
pengaruh perubahan aktivitas manusia. Bagaimana pengaruh
teknologi bagi aktivitas kehidupan manusia ? Ayo, kita pelajari
bersama.

HITUNGAN KUANTITAS

Siti memperhatikan ibunya yang sedang telepon toko alat rumah tangga.
Kemarin, saat Siti dan ibunya berbelanja gelas sebanyak 4 lusin, penjaga
tokonya bilang kalau ibu mendapat 4 gelas. Namun setelah sampai di rumah
gelas ibu Siti hanya sebanyak 50, berarti kurang 2. Seharusnya, jika ibu Siti
memebeli 4 lusin gelas dan mendapat hadiah 4 gelas, maka banyak gelas ibu Siti
52.

1 lusin = 12
4 lusin = 4 x 12 = 48
4 lusin gelas + 4 gelas = 48 + 4 = 52
gelas

Dari deskripsi cerita di atas. Tulislah pertanyaanmu berdasarkan cerita teks yang
berjudul “Hitungan Kuantitas” .
Keterampilan Bertanya

Harapannya peserta didik untuk bertanya.

Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Keterampilan Proses Sains 29

 Laras dan ibunya merasa diuntungkan dengan adanya teknologi berupa
alat komunikasi berupa telepon. Dengan adanya telepon mempermudah dan
memperlancar komunikasi antar manusia. Hal ini menunjukkan aktivitas
kehidupan manusia dan perubahannya. Tahukah kamu, faktor apa saja yang
mempengaruhi perubahan aktivitas manusia ?

1 2

Sumber : (Anastasia,2008) Sumber : (Kaltara,2016)

3 4

Sumber : (Atom,2016) Sumber : (Khalullah,2017)

5 6

Sumber : (Maya,2017) Sumber : (Radit,2012)

7 8

Sumber : (Rediyana,2014) Sumber : (Yusuf,2018)

Kelompokkanlah dari deskripsi gambar. Manakah alat komunikasi tradisional

atau alat komunikasi modern. Buatlah dalam bentuk tabel.

Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Keterampilan Proses Sains 30

 Keterampilan Klasifikasi

No Alat Komunikasi tradisional Alat Komunikasi Modern

1. .............................................. ..............................................

2. .............................................. ..............................................

3. .............................................. ..............................................

4. .............................................. ..............................................

5. .............................................. ..............................................

Amatilah beberapa gambar berikut:

Keterampilan Observasi

A B

Sumber : (Abdulloh,2013) Sumber : (Edipurnomo,2017)

C D
Sumber : (Hisan, 2017) Sumber : (Kasjuaji,2017)

E F
Sumber : (Christiyaningsih,2017) Sumber : (Kemkes,2018)

Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Keterampilan Proses Sains 31

Kelompokkanlah dari hasil observasi dan deskripsi gambar manakah faktor yang
disebabkan oleh alam dan manakah faktor yang disebabkan oleh manusia. Dan
buatlah dalam bentuk tabel.
Keterampilan Komunikasi

Jenis faktor kegiatan Nomor yang ditunjukkan gambar

Faktor Alam
..................................................

Faktor Manusia
..................................................

Peserta didik kelas 5 SD Negeri 135 Palembang sedang melakukan pengamatan

terhadap sejumlah kegiatan yang dilakukan oleh manusia. Dari beberapa
kegiatan – kegiatan di bawah ini ada kegiatan yang sudah menggunakan dan
memanfaatkan teknologi modern atau IPTEK dalam melakukan aktivitas nya
sehari – hari. Akan tetapi ada juga kegiatan yang masih menggunakan cara
tradisional.

Kegiatan Observasi

Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Keterampilan Proses Sains 32

 1 2
Sumber : (Pardede,2015) Sumber : (Tantiono,2014)

3 4

Sumber : (Ajim,2015) Sumber : (Suharno,2017)

Kelompokkanlah dari hasil observasi dan deskripsi gambar manakah faktor yang
disebabkan oleh alam dan manakah faktor yang di sebabkan oleh manusia. Dan
buatlah dalam bentuk tabel.

Keterampilan Klasifikasi

Tradisional Modern

....................... ....................... ....................... .......................

....................... ....................... ....................... .......................

Gambar di bawah ini ada 2 jenis penggolongan makhluk yaitu mahluk individu
dan makhluk sosial. Makhluk individu berkaitan erat dengan pribadi atau
individu seseorang, sedangkan makhluk sosial berkaitan erat dengan lingkungan
serta orang – orang yang berada di sekitar kita.

Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Keterampilan Proses Sains 33

 Kelompok A Makhluk Individu

Sumber : (Mutia,2018) Sumber : (Linimaririma,2014)

Kelompok B Makhluk Sosial

Sumber : (Syaefuddin,2016) Sumber : (Ahmadi,2016)

Dari hasil klasifikasi gambar. Buatlah kesimpulan yang berhubungan dengan

gambar – gambar yang telah di sajikan. Buatlah dalam lembar kerja yang dalam
kolom berikut.

Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Keterampilan Proses Sains 34

 Keterampilan Inferensi

Makhluk Individu :
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................................

Makhluk Sosial :
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.............................................................................................................
.........................................................................................................................
.

Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Keterampilan Proses Sains 35