Pertemuan 1 – Vocabulary 1

Capaian dan Tujuan:

Elemen Capaian:

Fase D

Menyimak

Mencari, mengidentifikasi dan memahami informasi terkait hewan dan kata-kata adjective
tersirat berkaitan dengan hewan disekitar kita. Bagaimana habitat hewan dan kebiasaannya.

Pofil Pelajar Pancasila

 Berakhlak Mulia
Akhlak kepada manusia : mengutamakan perasaan dan kemanusiaan diatas
perbedaan serta mengargai perbedaan yang ada dengan orang lain.
 Berkebinekaan Global
Mengenal dan Menghargai Budaya: Mengenali, mengidentifikasi dan
mendeskripsikan berbagai macam kelompok berdasarkan perilaku, cara komunikasi,
dan budayanya, serta mendeskripsikan pembentukan identitasdirinya dan kelompok,
juga menganalisis bagaimana menjadi anggota kelompok sosial di tingkat lokal,
regional, nasional dan global.
 Gotong Royong
Kolaborasi: bekerja bersama dengan orang lain disertai perasaan senang ketika
berada bersama dengan orang lain dan menunjukan sifat positif terhadap orang lain.
 Mandiri
Regulasi diri: Mampu mengatur pikiran, perasan, dan perilaku dirinya untuk
mencapai tujuan belajarnya.
 Bernalar Kritis
Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan: Memiliki rasa
keingintahuan, mengajukan pertanyaan yang relevan, mengidentifikasi dan
mengklarifikasi gagasan dan informasi yang diperoleh, serta mengolah informasi
tersebut.
 Kreatif
Menghasilkan gagasan yang orisinil: Menghasilkan gagasan yang terbentuk dari hal
yang paling sederhana, seperti ekspresi pikiran dan/perasaan, sampai dengan gagasan
yang kompleks untuk kemudian mengaplikasikan ide baru sesuai dengan konteksnya
guna mengatasi persoalan dan memunculkan berbagai alternatif penyelesaian.

Tujuan Pembelajaran:

Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait dengan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan be, adjective).

Kata Kunci : Adjective, animal, habitat, habit.

Kegiatan Siswa :

 Understanding information about animals based on the picture.

 Solving puzzles
 Matching pictures with appropriate contexts

Warm-up (10 menit)

 Guru menyapa siswa dengan salam dan juga menanyakan kabar mereka
 Guru mengecek presensi kehadiran siswa dikelas.
 Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan belajar tentang hewan-hewan disekitar
kita, bagaimana habitatnya dan kebiasaannya.

Permainan “Clap and Focus”

 Minta siswa untuk membuat satu lingkaran besar di dalam kelas.

 Sampaikan bahwa kita akan bermain permainan untuk menyebutkan nama hewan.
 Guru akan memulai permainan dengan tepuk tangan “clap” 2x dan menyebutkan dua
nama siswa yang akan bermain. Misalnya, “Ando, Rini”.
 Siswa yang disebutkan namanya, akan diminta untuk menyebutkan satu nama hewan
dan satu nama teman yang akan bermain untuk giliran selanjutnya. Misalnya “Tiger,
Dina”. Begitupun seterusnya.
 Jika ada 1 siswa yang terpilih oleh 2 orang yang sedang bermain, maka dia akan
bertepuk tangan terlebih dahulu 2x, lalu membuat gerakan yang akan diikuti oleh
semua siswa.
 Setelah seluruh siswa mengikuti gerakan tersebut, siswa tadi akan bertepuk tangan
kembali 2x dan menyebutkan 2 nama siswa yang bermain selanjutnya.
 Dalam permainan ini, siswa yang tidak fokus akan mudah tertinggal dan dia yang
kalah dalam permainan ini.
 Setelah permainan selesai, berilah apresiasi kepada siswa yang telah berpartisipasi
dalam permainan.
 Mintalah siswa untuk meyebutkan kembali hewan-hewan apa saja yang sudah
disebutkan dalam permainan tadi.
 Sampaikan kepada siswa bawa hari ini mereka akan belajar mengidentifikasi hewan-
hewan, habitat dan kebiasaanya.
Vocabulary 1 – Activity A (10 menit)

 Mintalah siswa untuk memperhatikan gambar yang ditampilkan, jelaskan bahwa

gambar – gambar ini adalah hewan-hewan disekitar kita.
 Minta siswa untuk menyebutkan nama hewan-hewan yang ada pada gambar.
 Siswa akan menjawab sesuai dengan pengetahuan mereka. Misalnya “Tiger”
 Jelaskan bahwa selain nama dari hewan tersebut kita akan belajar juga tentang habitat
dan kebiasaanya.
 Coba tanyakan kembali nama hewan apa yang ada digambar, lalu sebutkan
habitatnya. Contoh, “Tiger” dan habitatnya “In the jungle.
 Selain habitatnya, coba tanyakan pada siswa tentang apa kebiasaan hewan tersebut.
Contoh, “Tiger” dan kebiasaannya “Roar”.
 Arahkan siswa ke buku catatan mereka untuk lebih banyak mempelajari hewan-hewan
lainnya beserta habitat dan kebiasaanya. Minta meraka untuk mencatat kosakata yang
mereka temukan dalam pembelajaran.


Vocabulary 1 – Activity B (20 menit)

 Arahkan perhatian siswa ke activity B. Minta beberapa siswa untuk membacakan

hasil identifikasi mereka tentang hewan, habitat dan kebiasaannya.
 Bagi mereka kedalam 8 kelompok. Masing-masing kelompok nantinya akan diberikan
lembar kerja.
 Dalam lembar kerja tersebut siswa diminta untuk mencari nama-nama hewan dalam
sebuah puzzle.
 Setelah itu siswa diminta untuk menulis nama hewan sesuai dengan gambar yang
terdapat disamping puzzle tersebut.
 Lalu siswa diminta untuk mengkategorikan hewan sesuai dengan habitatnya.
 Terakhir, siswa diminta menjodohkan nama hewan dengan kebiasaanya atau ciri-
cirinya.
 Semua hal diatas dikerjakan dalam sebuah kelompok.
Refleksi (5 menit)

 Mintalah siswa untuk merefleksikan pembelajaran yang mereka lalui hari ini.
 Tanyakan pertanyaan reflektif, seperti “What have you learned today?”
 Setelah siswa merespon pertanyaannya, tutup pembelajaran dengan salam.
Key Answer