RANCANGAN MENGAJAR (RM)

Rancangan Mengajar

Kelas : Auyyun An-Nur.
Bilangan murid : 25/25 orang.
Umur : 6 tahun.
Hari : Rabu ( minggu ke- 4 ).
Masa : 45 minit ( 9.00 pagi 9.45 pagi )
Tarikh : 23 Ogos 2012.
Tema : Haiwan Liar
Tunjang utama : Tunjang Komunikasi Bahasa Melayu
Tunjang disepadukan :
i. Fizikal dan Estetika - Kreativiti.
ii. Perkembangan Fizikal dan Penjagaan Kesihatan.
Standart Pembelajaran Utama :
( BM 1.1.13 ) mendengar dan memberi respon terhadap perbualan, permintaan, cerita, dan
lagu.
( BM 1.1.10 ) mengenal pelbagai suara di persekitaran murid.
Standart Pembelajaran yang Disepadukan :
( KTI 2.1.13 ) menyanyi dengan gerakan.
( PFK 2.1.22 ) membuat pergerakan menggunakan seluruh anggota badan

Objektif Pembelajaran : Di akhir pembelajaran murid dapat :
i. mendengar dan memberi respon terhadap perbualan, permintaan, cerita, dan lagu ketika proses
PNP.
ii. mengenal pelbagai suara haiwan-haiwan liar yang di dengarkan melalui laptop dengan baik.
iii. menyanyi dengan gerakan berdasarkan lagu seperti berjalan seperti gajah, berlari seperti
serigala, singa, dan harimau seperti bergayut seperti monyet...
iv. membuat pergerakan menggunakan seluruh anggota badan berpandukan haiwan-haiwan
tersebut sambil gunakan topeng haiwan-haiwan liar.

Pengetahuan sedia ada : murid boleh mendengar dan memberi respon terhadap
perbualan, permintaan, cerita, dan lagu ketika proses PNP dengan baik, serta dapat menyanyi
dengan membuat pergerakkan berdasarkan lagu, dan membuat pergerakan menggunakan
seluruh anggota badan berpandukan haiwan-haiwan tersebut sambil menghasilkan bunyi
haiwan itu .
Penerapan nilai : Memberi perhatian, bersungguh-sungguh, bekerjasama,
mengenalpasti.
Alat Bantu Mengajar : Kad imbasan, LCD, laptop, topeng, dan kotak, patung haiwan
liar.
KBKK : Menghubungkaitkan, menjana idea.
MI : Kinestetik tubuh, intrapersonal, visual dan ruang, muzik, dan
verbal linguistik.
Kosa kata : gajah, harimau, singa, monyet dan serigala.



Rancangan Mengajar
Masa Aktiviti guru Aktiviti murid Catatan
Set induksi
( 5 minit )


- Guru masuk ke dalam
kelas sambil memakai
topeng haiwan liar dan
membawa sebuah kotak.



- Guru bertanyakan
kepada murid apa yang
mereka tahu tentang
haiwan liar.



- Guru menerangkan
tentang haiwan liar
berdasarkan alat bantu
mengajar yang di bawa.


- Murid melihat
dalam keadaan
tertanya-tanya.





- Murid menjawab
dengan pelbagai
jawapan tentang haiwan
liar dengan keadaan
yang teruja.




- Murid mendengar
penerangan guru
tentang haiwan liar
dengan penuh
perhatian.

ABM : topeng haiwan
liar, kotak, dan
patung haiwan liar.

Objektif: -

Penerapan nilai : -

KBKK : -

MI : intrapersonal.
Langkah 1
( 15 minit )


- Guru meminta murid
membentuk separa bulatan.




- Guru mengeluarkan
kad imbasan dan meminta
murid mengejaan menyebut
nama-nama haiwan
tersebut.





- Kemudian, guru
memilih murid secara
rawak dan meminta mereka
memadankan gambar dan
nama haiwan yang di
letakkan di papan putih.



- Guru meminta murid
berdiri di tempat masing-
masing untuk aktiviti
nyanyian tentang haiwan
liar sambil melakukan
beberapa pergerakkan
tentang haiwan tersebut
yang tertera pada LCD.


- Murid mendengar
arahan guru dan
bergerak membentuk
separa bulatan.


- Murid mendengar
arahan guru dan
mengeja dan
menyebutkan nama
haiwan-haiwan yang
terdapat pada kad
imbasan.



- Murid
memadankan gambar
dan nama seperti yang
diminta oleh guru
dengan perasaan yang
teruja.




- Murid mendengar
arahan guru dan
melakukan aktiviti
tersebut dengan
perasaan yang seronok
dan gembira.





ABM : kad imbasan,
LCD, laptop.


Objektif :
( i ) ( iii ) ( iv )


Penerapan nilai :
memberikan
perhatian


KBKK : menjana
idea.


MI : kinestetik tubuh,
muzik, dan verbal
linguistik.
Langkah 2
(20 minit )


- Guru membahagikan


- Murid bergerak

ABM : laptop, sampul
surat berwarna,
murid kepada 5 kumpulan
di mana setiap kumpulan
mempunyai seekor haiwan
liar yang telah mereka
pelajari dan guru meminta
seorang wakil dari setiap
kumpulan tersebut ke
hadapan.







- Guru meminta wakil-
wakit tersebut untuk
memilih salah satu
daripada sampul surat yang
bewarna yang berada di
tangan guru dan meminta
mereka merahsiakan
daripada rakan mereka
haiwan apakah yang
mereka dapat.



- Guru meminta ahli
kumpulan lain duduk di
tempat masing-masing, dan
meminta setiap wakil
daripada kumpulan untuk
membuat pergerakkan dan
suara haiwan yang mereka
pilih, dan meminta rakan
mereka yang lain untuk
meneka apakah haiwan
tersebut.




- Setelah selesai, guru
meminta murid duduk di
membentuk 5 buah
kumpulan dan wakil
daripada kumpulan
tersebut ke hadapan
seperti yang di minta
oleh guru.







- Murid memilih
sampul surat yang
berda di tangan guru
dengan perasaan teruja.








- Murid mendengar
dan mengikut arahan
seperti yang diminta
oleh guru, dan
melakukan aktiviti
tersebut dengan
perasaan gembira.











- Murid meminta
guru menunjukkan
nama haiwan yang
mereka tidak tahu.
lembaran kerja.


Objektif :
( ii ) ( iii ) ( iv )

Penerapan nilai :
bekerjasama,
menumpukan
perhatian.


KBKK :
menghubungkaitkan.


MI : kinestetik
tubuh, muzik, dan
verbal linguistik.









tempat masing-masing dan
guru memberikan lembaran
kerja. Guru meminta murid
untuk memadankan dan
mengisi tempat kosong
dengan nama yang sesuai
dengan haiwan yang telah
mereka pelajari sambil
memberikan bimbingan
kepada murid yang tidak
tahu.

Penutup
( 5 minit )


- Guru bersoal jawab
dengan murid tentang apa
yang telah mereka pelajari
pada hari ini.




- Guru meminta murid
menamakan semula haiwan
liar dan suara mereka yang
ditunjukkan oleh guru
melalui kad imbasan.


- Guru meminta murid
berdiri dan menyanyikan
semula lagu yang telah
dipelajari iaitu tentang
haiwan liar bersama-sama.


- Murid menjawab
dengan penuh semangat
tentang apa yang telah
mereka pelajari pada
hari ini iaitu tentang
haiwan liar.



- Murid menamakan
semula haiwan liar dan
suara mereka seperti
yang diminta oleh guru.





- Murid mendengar
arahan guru, dan
menyanyikan bersama-
sama.

ABM : kad imbasan,
LCD



Objektif :
( i ) ( ii ) ( iii ) ( iv )

Penerapan nilai
: member tumpuan,
mengenalpasti.

KBKK
: menghubungkaitkan,
menjana idea.

Impak : Secara keseluruhannya, sebahagian besar orang murid telah dapat mencapai objektif
pembelajaran dan pengajaran pada hari ini iaitu tentang haiwan liar. Cara pengajaran
penggunaan alat bantu mengajar ( ABM ), adalah penting untuk murid-murid, misalnya
penggunaan bahan maujud supaya murid akan lebih faham tentang P&P selain daripada
membuat latihan. Oleh itu, guru perlu meningkatkan kepelbagaian teknik dan kaedah
pengajaran agar murid-murid lebih faham tentang apa yang diajar oleh guru.



Lagu : mana jari saya

Mana harimau?.mana harimau?
Aumm..aummaummm..aumm..aummm..aumm
Di sana ada harimau. Di sana ada harimauLa..la..la..la..la..la..

Mana gajah?.mana gajah?
Dummdumm..dumm..dumm..dumm..dumm..
Di sana ada gajah. Di sana ada gajahLa..la..la..la..la..la..

Mana singa?.mana singa?
Grrrgrrgrrgrr..grrgrr.
Di sana ada singa. Di sana ada singaLa..la..la..la..la..la..

Mana monyet?.mana monyet?
Uuk..ukk..uuk..uuk..uukuuk
Di sana ada monyet. Di sana ada monyetLa..la..la..la..la..la..

Mana serigala?.mana serigala?
Wuff..wuff..wuff..wuff..wuff..wuff.
Di sana ada serigala. Di sana ada serigalaLa..la..la..la..la..la..










Lembaran Kerja


Nama :
Tarikh :
Hari :


Padankan gambar yang sesuai.
























Nama Kelas : Prasekolah
cerdik
Umur : 6 tahun
Bil. Kanak-kanak : 25
orang
Masa : 8.30-9.30 pagi
Tarikh : 13 mei 2011
Komponen : Bahasa dan Komunikasi
Aktiviti : (a) Bersoaljawab menggunakan
bahasa yang
mudah.
(b) Melakonkan watak.
(c) Menjawab soalan yang
disediakan dengan betul.
Tema : Haiwan
Subtema : Haiwan liar.
Fokus MI : (a) Menjawab soalan dengan tepat
dan kreatif
(b) Mengkategori dan
mengenalpasti haiwan liar
Hasil Pembalajaran : 2.2.1 Mengemukan soalan dengan
menggunakan intonasi yang betul.
2.2.2 Menjawab soalan dengan
tepat.
2.2.3 Menjawab soalan secara
kreatif.
Pengetahuan Sedia Ada : (a) Kanak-kanak pernah melihat
sesetengah binatang
: (b) Kanak-kanak mengetahui
sebahagian
daripada nama binatang tersebut.
Penerapan Nilai : (a) Bersyukur
(b) Yakin diri
Bahan : Blog, video lagu,carta lagu, kad
perkataan
dan gambar, kuiz online.
Penggabungjalinan : Pranombor, prasains, seni, bahasa
dan
komunikasi.

LANGK
AH
ISI STRATEGI SUMBER
/
BAHAN
CATATAN
Set Lagu Kanak- Cart MI :
Induks
i

( 10
minit )
5 ekor
monyet
kanak
menyanyikan
lagu dengan
bimbingan
guru.

Kanak-
kanak
menyanyi
mengikut
senikata
video pada
komputer.

a lagu

Vide
o

Muzik dan
pergerakkan
Bahasa dan
Komunikasi

Langka
h I

( 10
minit )
Guru
memperkena
lkan haiwan
liar
Contoh :
Gajah
Harima
u
Zirafah
Singa
Guru
memasang
dokumentari
binatang dan
meminta
murid
mengenal
pasti binatang
yang terdapat
dalam video
tersebut
Bersoal
jawab dengan
bahasa yang
mudah dan
menggalakkan
murid
bercerita.
Slai
d
bergam
bar



vid
eo
Penggabungjali
nan :
a) Bahasa dan
komunikasi
b) Perkembang
an kognitif
MI :
Prasains dan
bahasa.

Langka
h II

( 10
minit )
Menerangka
n ciri-ciri
haiwan liar
dan mengeja
nama
binatang
tersebut
Contoh :
Ciri -
bentuk
-
warna
-
habitat
Guru
menunjukkan
slide atau
video ciri-ciri
haiwan liar
dan jinak
Guru
meminta
murid
mengklasifikas
ikan kedua
kumpulan
haiwan
tersebut
Vi
deo
sla
id
Kemahiran
mengeja dan
mengklasifikasi
Murid
disuruh
mengeja nama
haiwan
tersebut
Langka
h III

( 11
minit )
Membaca
perkataan
yang mudah.
Contoh
perkataan :
Gajah
Harimau
.

Kanak-
kanak disuruh
melakonkan
watak
binatang
tersebut
berdasarkan
gambar yang
diberikan.
Kanak-
kanak
dikehendaki
mengeja nama
binatang

Slaid
bergam
bar
Perkembangan
bahasa
Langka
h IV

( 11
minit )
Kuiz Guru
menyediakan
soalan untuk
menguji
minda murid.

Murid
yang cuba
menjawab dan
dapat
menjawab
soalan yang
diberikan
dengan baik
akan
diberikan
hadiah.



Kuiz
online.
Perkemba
ngan bahasa
Awal
sains
Perkemba
ngan kognitif
Penutu
p


( 8
minit )

Bersyukur Guru
menerangkan
kepada murid
tentang kuasa
tuhan
menjadikan
haiwan dalam
Penerapan Nilai
:

Bersyukur
pelbagai
bentuk dan
ciri.Kita
diminta
bersyukur
dengan
anugerahNya.

RPH Taman Haiwan

Nama Kelas : Prasekolah Tekun
Umur : 6 tahun
Bil. Kanak-kanak : 15 orang
Masa : 8.30-9.30 pagi
Tarikh : 14 Oktober 2012
Komponen : Bahasa dan Komunikasi
Aktiviti : (a) Bersoaljawab menggunakan bahasa yang
mudah.
(b) Melakonkan watak.
(c) Menjawab soalan yang disediakan dengan betul.
Tema : Haiwan
Subtema : Haiwan liar.
Fokus MI : (a) Menjawab soalan dengan tepat dan kreatif
(b) Mengkategori dan mengenalpasti haiwan liar
Hasil Pembalajaran : 2.2.1 Mengemukan soalan dengan
menggunakan intonasi yang betul.
2.2.2 Menjawab soalan dengan tepat.
2.2.3 Menjawab soalan secara kreatif.
Pengetahuan Sedia Ada : (a) Kanak-kanak pernah melihat
sesetengah binatang
: (b) Kanak-kanak mengetahui sebahagian
daripada nama binatang tersebut.
Penerapan Nilai : (a) Bersyukur
(b) Yakin diri
Bahan : Blog, video lagu,carta lagu, kad perkataan
dan gambar, kuiz online.
Penggabungjalinan : Pranombor, prasains, seni, bahasa dan
komunikasi.


LANGK
AH
ISI STRATEGI SUMBER /
BAHAN
CATATAN
Set
Induksi

Lagu
5 ekor
monyet
Ka
nak-kanak
menyanyikan
Carta lagu

Video
MI :
Muzik dan
pergerakkan
( 10
minit )
lagu dengan
bimbingan
guru.

Ka
nak-kanak
menyanyi
mengikut
senikata video
pada komputer.


Bahasa dan
Komunikasi
Langkah
I

( 10
minit )
Guru
memperkenalka
n haiwan liar
Contoh :
Gaj
ah
Ha
rimau
Zir
afah
Sin
ga
Gu
ru memasang
dokumentari
binatang dan
meminta murid
mengenal
pasti binatang
yang terdapat
dalam video
tersebut
Be
rsoal jawab
dengan bahasa
yang mudah
dan
menggalakkan
murid
bercerita.
Slaid
bergambar



v
ideo
Penggabungjalinan :
a) Bahasa dan
komunikasi
b) Perkembangan
kognitif
MI :
Prasains dan
bahasa.
Langkah
II

( 10
minit )
Menerangkan
ciri-ciri haiwan
liar dan
mengeja nama
binatang
tersebut
Contoh :
Ciri
- bentuk
- warna
Gu
ru
menunjukkan
slide atau
video ciri-ciri
haiwan liar dan
jinak
Gu
ru meminta
murid
V
ideo
s
laid
Kemahiran mengeja
dan mengklasifikasi
-
habitat
mengklasifikasi
kan kedua
kumpulan
haiwan
tersebut
Mu
rid disuruh
mengeja nama
haiwan
tersebut
Langkah
III

( 11
minit )
Membaca
perkataan yang
mudah.
Contoh
perkataan :
Gajah
Harimau
.
Ka
nak-kanak
disuruh
melakonkan
watak
binatang
tersebut
berdasarkan
gambar yang
diberikan.
Ka
nak-kanak
dikehendaki
mengeja nama
binatang

Slaid
bergambar
Perkembangan
bahasa
Langkah
IV

( 11
minit )
Kuiz Gu
ru
menyediakan
soalan untuk
menguji minda
murid.

Mu
rid yang cuba
menjawab dan
dapat
menjawab
soalan yang
diberikan

Kuiz online.
Perkem
bangan bahasa
Awal
sains
Perkem
bangan kognitif
dengan baik
akan diberikan
hadiah.

Penutup


( 8
minit )
Bersyukur Guru
menerangkan
kepada murid
tentang kuasa
tuhan
menjadikan
haiwan dalam
pelbagai
bentuk dan
ciri.Kita
diminta
bersyukur
dengan
anugerahNya.

Penerapan Nilai :

Bersyu
kur

Refleksi :: Semua murid dapat mengikuti p&p yang telah dirancangkan. Keadaan kelas juga
terkawal sepenuhnya ketika aktiviti dilaksanakan. Murid-murid seronok kerana ada hadiah
diberikan untuk setiap jawapan yang betul dijawab