37

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : II / I

Standar Kompetensi : 1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta
berbagai tempat hidup makhluk hidup.

Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Pengalaman Belajar Indikator Jenis Bentuk Contoh
Dasar Pokok Waktu Bahan
Tagihan Instrumen Instrumen
IPA
- Mengenal Bagian- - Menyebutkan nama-nama - Mengidentifikasi Tertulis Buku
bagian utama bagian yang ada di sekitar kita. bagian utama Perbuatan Tematik II
tubuh hewan utama - Menyebutkan tempat tubuh hewan di Lesan Pengembangan
dan tumbuhan tubuh hidup hewan. sekitar rumah. Guru.
di sekitar rumah hewan - Menyebutkan cara - Mengidentifikasi Gambar siswa.
dan sekolah dan bergerak hewan. bagian utama
melalui tumbuhan - Menyebutkan makanan tumbuhan.
pengamatan. hewan. - Menjelaskan sifat
- Mengidentifikas - Menjelaskan manfaat benda padat.
i ciri-ciri benda hewan bagi manusia. - Menjelaskan sifat
padat dan cair - Menyebutkan bagian- benda cair.
yang ada di bagian tubuh hewan.
lingkungan - Menggambar hewan dan
sekitar. bagian tubuh hewan
secara sederhana
37
 38

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SIKLUS I

Mata Pelajaran : IPA

Tema : Hiburan
Kelas / Semester : II / I
Alokasi Waktu : 2 jam (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
Mengenal bagian-bagian hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah.

B. Kompetensi Dasar
Mengenal bagian-bagian hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah
melalui pengamatan.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan terhadap gambar, siswa dapat menyebutkan bagian-
bagian utama hewan dengan tepat minimal 5 buah.
2. Melalui pengamatan terhadap gambar siswa dapat menyebutkan fungsi
bagian-bagian hewan yang tepat.
3. Melalui pengamatan terhadap gambar mengidentifikasi minimal empat
ciri-ciri tumbuhan secara rinci dengan pilihan kata yang runtut.
4. Melalui menyimak gambar siswa dapat membongkar gambar tumbuhan
dan hewan dengan cara menggunting menurut bagian-bagiannya.
5. Melalui menyimak gambar, siswa dapat merangkai kembali gambar
tersebut dua, tiga benda yang digandengkan atau dihubungkan dengan cara
menggunting menurut bagian-bagian.
6. Melalui menyimak, siswa dapat menyebutkan bagian-bagiannya,
merangkai kembali gambar tersebut dengan menulis bagian-bagiannya
kembali.
 39

Karakter siswa yang diharapkan:

- Disiplin (discipline), tekun (diligence)
- Tanggung jawab (responsibility)
- Ketelitian (carefulness)
- Kerja sama (cooperation)
- Toleransi, percaya diri (confidence)
- Keberanian (bravery)

D. Materi Belajar
Pembelajaran IPA : Ciri makhluk hidup (terlampir)

E. Metode dan Tehnik Pembelajaran

1. Metode : ceramah, pengamatan, latihan, tanya jawab, diskusi.
2. Teknik : membongkar gambar, hewan dan tumbuhan.

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Minggu I
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan
masing-masing.
- Mengajak siswa menyanyikan “Potong Bebek Angsa”
- Bertanya tentang syair lagu dan dikaitkan dengan tema hewan yang
akan dipelajari.
- Memberi motivasi kepada siswa.
- Menginformasikan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran kepada
siswa.
 40

2. Kegiatan Inti
Ekplorasi
- Meminta semua siswa mengamati gambar tentang hewan dan bertanya
binatang apa saja yang kamu ketahui? Dimana?
a. Guru menugaskan siswa, untuk menyimak gambar hewan dan
tumbuhan.
b. Setelah selesai, semua siswa diminta mengamati gambar-gambar
hewan dan tumbuhan.
Elaborasi
a. Dilanjutkan dengan bertanya makna masing-masing gambar secara
keseluruhan dan menginformasikan bahwa pada pertemuan berikutnya
akan mempelajari macam-macam hewan.
b. Bertanya jawab tentang hewan dan tum buhan.
- Pernahkah kamu melihat kuda?
c. Menugaskan siswa untuk merangkai gambar, membongkar gambar
hewan, mengguntingkan kemudian digabungkan.
d. Setelah semua siswa bergabung, mereka ditugaskan untuk berdiskusi,
membahas pertanyaan-pertanyaan yang sama.
e. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi di depan kelas.
f. Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari guru
disesuaikan dengan potensi kondisi siswa mana yang akan
didahulukan.
Konfirmasi
a. Guru memberikan klasifikasi hasil laporan siswa dan memberikan
penjelasan tentang:
- Gambar hewan dan tumbuhan, ciri-cirinya, tempat hidupnya.
b. Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari guru.
c. Terakhir semua siswa diharapkan perilaku-perilaku yang positif yang
didapat dari pelajaran tadi misalnya:
- Jangan memukul hewan?
- Peliharalah hewan dengan kasih sayang.
 41

3. Kegiatan Akhir
- Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar.
- Siswa memajang hasil karya kelompoknya.
- Evaluasi.
- Tindak lanjut berupa PR.

Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan
masing-masing.
- Mengajak siswa menyanyikan “Potong Bebek Angsa”
- Bertanya tentang syair lagu dan dikaitkan dengan tema hewan yang
akan dipelajari.
- Memberi motivasi kepada siswa.
- Menginformasikan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran kepada
siswa.
2. Kegiatan Inti
Ekplorasi
- Meminta semua siswa mengamati gambar tentang hewan dan bertanya
binatang apa saja yang kamu ketahui? Dimana?
a. Guru menugaskan siswa, untuk menyimak gambar hewan dan
tumbuhan.
b. Setelah selesai, semua siswa diminta mengamati gambar-gambar
hewan dan tumbuhan.
Elaborasi
a. Dilanjutkan dengan bertanya makna masing-masing gambar secara
keseluruhan dan menginformasikan bahwa pada pertemuan berikutnya
akan mempelajari macam-macam hewan.
b. Bertanya jawab tentang hewan dan tum buhan.
- Pernahkah kamu melihat kuda?
 42

c. Menugaskan siswa untuk merangkai gambar, membongkar gambar

hewan, mengguntingkan kemudian digabungkan.
d. Setelah semua siswa bergabung, mereka ditugaskan untuk berdiskusi,
membahas pertanyaan-pertanyaan yang sama.
e. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi di depan kelas.
f. Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari guru
disesuaikan dengan potensi kondisi siswa mana yang akan
didahulukan.
Konfirmasi
a. Guru memberikan klasifikasi hasil laporan siswa dan memberikan
penjelasan tentang:
- Gambar hewan dan tumbuhan, ciri-cirinya, tempat hidupnya.
b. Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari guru.
c. Terakhir semua siswa diharapkan perilaku-perilaku yang positif yang
didapat dari pelajaran tadi misalnya:
- Jangan memukul hewan?
- Peliharalah hewan dengan kasih sayang.
3. Kegiatan Akhir
- Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar.
- Siswa memajang hasil karya kelompoknya.
- Evaluasi.
- Tindak lanjut berupa PR.

G. Alat dan Sumber

1. Gambar-gambar tentang macam hewan (darat, udara, dan laut).
2. Gambar-gambar tentang macam-macam tumbuhan.
3. Kurikulum mata pelajaran IPA kelas II.
4. Buku pelajaran IPA kelas II.
5. Buku Mengerjakan Soal Ulangan SD Kelas 2. Kusuma, Smart Media.
 43

H. Penilaian
1. Prosedur
- Penilaian awal : saat tanya jawab apersepsi
- Penilaian proses : saat proses pembelajaran berlangsung
- Penilaian akhir : saat proses pembelajaran berakhir
2. Jenis Penilaian
- Unjuk kerja : untuk penilaian proses
- Tes tertulis : bentuk tes obyektif
- Porto folio
3. Instrumen Penilaian
 44

Unjuk Kerja : Rubrik Penilaian

Skor
No Indikator
1 2 3 4
1 Kemampuan menyebutkan jumlah nama
binatang
- Jika menyebutkan 4 nama binatang √
- Jika menyebutkan 3 nama binatang √
- Jika menyebutkan 2 nama binatang √
- Jika menyebutkan 1 nama binatang √

Format Kriteria Penilaian

1. Produk (Hasil Diskusi)
No Aspek Kriteria Skor
1 Konsep - Semua benar 4
- Sebagian benar benar 3
- Sebagian kecil benar 2
- Semua salah 1

2. Performansi
No Aspek Kriteria Skor
1 Praktek - Aktif praktek 4
- Kadang-kadang aktif 2
- Tidak aktif 1
2 Sikap - Sikap 4
- Kadang sikap 2
- Tidak sikap 1
 45

Lembar Penilaian

No Nama Siswa Pengetahuan Praktek Sikap Jumlah Produk Nilai

 46

Instrumen Penelitian

1. Penilaian tertulis obyektif

a. Gabungkan gambar hewan ini yang dibongkar dengan cara menggunting.

Gambar kuda yang dibongkar

Hasil rangkai gambar

b. Apa nama bagian tubuh hewan ini?

Hewan ini adalah ………
 47

Kunci Jawaban

a. Nama hewannya adalah kuda

No. A. 1 skor maksimal 10

A. 2 skor maksimal 10
B. Skor Maksimal 10
Skor total 30

skor yang diperoleh

Nilai Akhir = x100%
skor maksimal
 48

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SIKLUS II

Mata Pelajaran : IPA

Tema : Hiburan
Kelas / Semester : II / I
Alokasi Waktu : 2 jam (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
Mengenal bagian-bagian hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah.

B. Kompetensi Dasar
Mengenal bagian-bagian hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah
melalui pengamatan.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan terhadap gambar, siswa dapat menyebutkan bagian-
bagian utama tumbuhan dengan tepat minimal 5 buah.
2. Melalui pengamatan terhadap gambar siswa dapat menyebutkan fungsi
bagian-bagian tumbuhan yang tepat.
3. Melalui pengamatan terhadap gambar mengidentifikasi minimal empat
ciri-ciri tumbuhan secara rinci dengan pilihan kata yang runtut.
4. Melalui menyimak gambar siswa dapat membongkar gambar tumbuhan
dan hewan dengan cara menggunting menurut bagian-bagiannya.
5. Melalui menyimak gambar, siswa dapat merangkai kembali gambar
tersebut dua, tiga benda yang digandengkan atau dihubungkan dengan cara
menggunting menurut bagian-bagian.
6. Melalui menyimak, siswa dapat menyebutkan bagian-bagiannya,
merangkai kembali gambar tersebut dengan menulis bagian-bagiannya
kembali.
 49

Karakter siswa yang diharapkan:

- Disiplin (discipline), tekun (diligence)
- Tanggung jawab (responsibility)
- Ketelitian (carefulness)
- Kerja sama (cooperation)
- Toleransi, percaya diri (confidence)
- Keberanian (bravery)

D. Materi Belajar
Pembelajaran IPA : Ciri makhluk hidup (terlampir)

E. Metode dan Tehnik Pembelajaran

1. Metode : ceramah, pengamatan, latihan, tanya jawab, diskusi.
2. Teknik : membongkar gambar, hewan dan tumbuhan.

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Minggu I
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan
masing-masing.
- Mengajak siswa menyanyikan “Potong Bebek Angsa”
- Bertanya tentang syair lagu dan dikaitkan dengan tema tumbuhan yang
akan dipelajari.
- Memberi motivasi kepada siswa.
- Menginformasikan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran kepada
siswa.
 50

2. Kegiatan Inti
Ekplorasi
- Meminta semua siswa mengamati gambar tentang hewan dan bertanya
binatang apa saja yang kamu ketahui? Dimana?
a. Guru menugaskan siswa, untuk menyimak gambar hewan dan
tumbuhan.
b. Setelah selesai, semua siswa diminta mengamati gambar-gambar
hewan dan tumbuhan.
Elaborasi
a. Dilanjutkan dengan bertanya makna masing-masing gambar secara
keseluruhan dan menginformasikan bahwa pada pertemuan berikutnya
akan mempelajari macam-macam tumbuhan.
b. Bertanya jawab tentang hewan dan tum buhan.
c. Menugaskan siswa untuk merangkai gambar, membongkar gambar
tumbuhan, mengguntingkan kemudian digabungkan.
d. Setelah semua siswa bergabung, mereka ditugaskan untuk berdiskusi,
membahas pertanyaan-pertanyaan yang sama.
e. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi di depan kelas.
f. Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari guru
disesuaikan dengan potensi kondisi siswa mana yang akan
didahulukan.
Konfirmasi
a. Guru memberikan klasifikasi hasil laporan siswa dan memberikan
penjelasan tentang:
- Gambar hewan dan tumbuhan, ciri-cirinya, tempat hidupnya.
b. Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari guru.
c. Terakhir semua siswa diharapkan perilaku-perilaku yang positif yang
didapat dari pelajaran tadi misalnya:
- Jangan memukul tumbuhan?
- Peliharalah tumbuhan dengan kasih sayang.
 51

3. Kegiatan Akhir
- Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar.
- Siswa memajang hasil karya kelompoknya.
- Evaluasi.
- Tindak lanjut berupa PR.

Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan
masing-masing.
- Mengajak siswa menyanyikan “Potong Bebek Angsa”
- Bertanya tentang syair lagu dan dikaitkan dengan tema tumbuhan yang
akan dipelajari.
- Memberi motivasi kepada siswa.
- Menginformasikan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran kepada
siswa.
2. Kegiatan Inti
Ekplorasi
- Meminta semua siswa mengamati gambar tentang hewan dan bertanya
binatang apa saja yang kamu ketahui? Dimana?
a. Guru menugaskan siswa, untuk menyimak gambar hewan dan
tumbuhan.
b. Setelah selesai, semua siswa diminta mengamati gambar-gambar
hewan dan tumbuhan.
Elaborasi
a. Dilanjutkan dengan bertanya makna masing-masing gambar secara
keseluruhan dan menginformasikan bahwa pada pertemuan berikutnya
akan mempelajari macam-macam tumbuhan.
b. Bertanya jawab tentang hewan dan tumbuhan.
c. Menugaskan siswa untuk merangkai gambar, membongkar gambar
tumbuhan, mengguntingkan kemudian digabungkan.
 52

d. Setelah semua siswa bergabung, mereka ditugaskan untuk berdiskusi,

membahas pertanyaan-pertanyaan yang sama.
e. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi di depan kelas.
f. Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari guru
disesuaikan dengan potensi kondisi siswa mana yang akan
didahulukan.
Konfirmasi
a. Guru memberikan klasifikasi hasil laporan siswa dan memberikan
penjelasan tentang:
- Gambar hewan dan tumbuhan, ciri-cirinya, tempat hidupnya.
b. Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari guru.
c. Terakhir semua siswa diharapkan perilaku-perilaku yang positif yang
didapat dari pelajaran tadi misalnya:
- Jangan memukul tumbuhan?
- Peliharalah tumbuhan dengan kasih sayang.
3. Kegiatan Akhir
- Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar.
- Siswa memajang hasil karya kelompoknya.
- Evaluasi.
- Tindak lanjut berupa PR.

G. Alat dan Sumber

1. Gambar-gambar tentang macam tumbuhan (darat, udara, dan laut).
2. Gambar-gambar tentang macam-macam tumbuhan.
3. Kurikulum mata pelajaran IPA kelas II.
4. Buku pelajaran IPA kelas II.
5. Buku Mengerjakan Soal Ulangan SD Kelas 2. Kusuma, Smart Media.
 53

H. Penilaian
1. Prosedur
- Penilaian awal : saat tanya jawab apersepsi
- Penilaian proses : saat proses pembelajaran berlangsung
- Penilaian akhir : saat proses pembelajaran berakhir

2. Jenis Penilaian
- Unjuk kerja : untuk penilaian proses
- Tes tertulis : bentuk tes obyektif
- Porto folio

3. Instrumen Penilaian
 54

Unjuk Kerja : Rubrik Penilaian

Skor
No Indikator
1 2 3 4
1 Kemampuan menyebutkan jumlah nama
tumbuhan
- Jika menyebutkan 4 nama tumbuhan √
- Jika menyebutkan 3 nama tumbuhan √
- Jika menyebutkan 2 nama tumbuhan √
- Jika menyebutkan 1 nama tumbuhan √

Format Kriteria Penilaian

1. Produk (Hasil Diskusi)
No Aspek Kriteria Skor
1 Konsep - Semua benar 4
- Sebagian benar benar 3
- Sebagian kecil benar 2
- Semua salah 1

2. Performansi
No Aspek Kriteria Skor
1 Praktek - Aktif praktek 4
- Kadang-kadang aktif 2
- Tidak aktif 1
2 Sikap - Sikap 4
- Kadang sikap 2
- Tidak sikap 1
 55

Lembar Penilaian

No Nama Siswa Pengetahuan Praktek Sikap Jumlah Produk Nilai

 56

Instrumen Penelitian

1. Penilaian tertulis obyektif

a. Gabungkan gambar tumbuhan ini yang dibongkar dengan cara
menggunting.

Gambar tumbuhan yang dibongkar

Hasil rangkai gambar

b. Apa nama bagian tubuh tumbuhan ini?

tumbuhan ini adalah ………
 57

Kunci Jawaban

a. Nama tumbuhannya adalah pohon beringin.

No. A. 1 skor maksimal 10

A. 2 skor maksimal 10
B. Skor Maksimal 10
Skor total 30

skor yang diperoleh

Nilai Akhir = x100%
skor maksimal
 LEMBAR ANGKET PEMBELAJARAN IPA
MATERI TUMBUHAN DAN HEWAN
(UNTUK SISWA)

Jawablah dengan jujur

Silanglah pada jawaban yang kamu pilih!
1. Bagaimana perasaanmu dalam mengikuti pembelajaran materi Tumbuhan dan
Hewan sebelum dilaksanakan Bong Ragam antar teman di kelas?
a. sangat tidak suka c. suka
b. tidak suka d. sangat suka
2. Bagaimana perasaanmu dalam mengikuti pembelajaran IPA materi Tumbuhan
dan Hewan dengan model Bong Ragam di kelas?
a. sangat tidak suka c. suka
b. tidak suka d. sangat suka
3. Bagaimana menurut kamu pembelajaran IPA sebelum mengikuti pembelajaran
dengan Bong Ragam?
a. sangat mudah c. sulit
b. mudah d. sangat sulit
4. Bagaimana menurut kamu pembelajaran IPA materi Tumbuhan dan Hewan
setelah menggunakan model Bong Ragam?
a. sangat mudah c. sulit
b. mudah d. sangat sulit
5. Bagaimana perasaanmu ketika mengikuti pembelajaran IPA sebelum
menggunakan model Bong Ragam antar teman di kelas?
a. sangat malu c. berani
b. malu d. sangat berani
6. Bagaimana perasaanmu ketika mengikuti pelajaran IPA setelah menggunakan
model Bong Ragam antar teman di kelas?
a. sangat malu c. berani
b. malu d. sangat berani
 LEMBAR PENILAIAN PEMBELAJARAN IPA
TENTANG TUMBUHAN DAN HEWAN

Unsur Penilaian (50 - 90)

No. Nama Ket
Kerjasama Aktifitas Inisiatif
1 mah
2 dr
3 tp
4 na
5 aar
6 ath
7 an
8 ak
9 els
10 fil
11 im
12 kk
13 las
14 mbu
15 mszn
16 un
17 nr
18 n
19 st
20 tws
21 up
22 us
23 un
24 pp
25 np
26 pt
27 un
28 sat
29 tt

Mengetahui, Pati, Desember 2011

Kepala Sekolah Guru Kelas I,

Nunuk Yuni Astuti

NIM. 262010627
Legiman
NIP. 19530211 197401 1 002
 58

LEMBAR KERJA SISWA

(PERTEMUAN 2)

Mata Pelajaran : IPA

Tema : Hiburan
Kelas/Semester : II/I

IPA
Amati gambar di bawah ini dan tulislah bagian-bagian tubuh hewan dan
tumbuhan yang diberi nomor!

1. 1
2 4
3

3
2.
1
2

3.
3
5 4
2
1

3 1
4. 2

5
 59

LEMBAR JAWABAN LKS

1. 1. paruh 2. 1. telinga
2. sayap 2. tubuh
3. kaki 3. ekor
4. ekor 4. kaki
5. kumis

3. 1. akar 4. 1. mata
2. batang 2. mulut
3. daun 3. sisik
4. bunga 4. sirip
5. buah 5. ekor
 60

LEMBAR TUGAS SISWA

(EVALUASI)

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Insang gunanya untuk ....

2. Bagian tubuh burung yang berguna untuk terbang disebut ....
3. Ikan berenang menggunakan ....
4. Kaki kucing berguna untuk ....
5. Ular bergerak menggunakan ....
6. Ayam makan menggunakan ....
7. Tubuh ayam diselimuti oleh ....
8. Bagian tumbuhan yang ada di dalam tanah disebut ....
9. Biji ada di dalam ....
10. Batang tumbuhan dapat digunakan untuk ....
 62

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Nama Guru : Nunuk Yuni Astuti Hari : Rabu

NIM : 262010627 Tanggal : 21 Desember 2011
SD/Kelas : Panggungroyom 01 Waktu : 2 x 35 menit
Mapel : IPA Pukul : 07.00 – 08.10 WIB
Siklus/Pertemuan :I/I
KD : 1.1. Mengenal bagian-bagian tumbuhan dan hewan di sekitar rumah

No. Aspek yang Diamati Jumlah Siswa (%)

1. Siswa antusias mengikuti pembelajaran IPA dengan 22 (76%)
Bong Ragam.
2. Siswa merasa senang mengikuti pembelajaran IPA 24 (83%)
tentang Tumbuhan dan Hewan.
3. Siswa mengamati kegiatan Bong Ragam antar teman 25 (86%)
dengan seksama.
4. Siswa mendiskusikan tentang kegiatan Bong Ragam. 20 (69%)
5. Siswa berani menanyakan kesulitan tentang 5 (17%)
pembelajaran IPA.
6. Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas. 21 (72%)
7. Siswa ikut menyimpulkan materi pelajaran. 15 (62%)

Rata-rata 66,42%

Pengamat 1,

Suparti
 63

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Nama Guru : Nunuk Yuni Astuti Hari : Rabu

NIM : 262010627 Tanggal : 21 Desember 2011
SD/Kelas : Panggungroyom 01 Waktu : 2 x 35 menit
Mapel : IPA Pukul : 07.00 – 08.10 WIB
Siklus/Pertemuan :I/I
KD : 1.1. Mengenal bagian-bagian tumbuhan dan hewan di sekitar rumah

No. Aspek yang Diamati Jumlah Siswa (%)

1. Siswa antusias mengikuti pembelajaran IPA dengan 22 (76%)
Bong Ragam.
2. Siswa merasa senang mengikuti pembelajaran IPA 24 (83%)
tentang Tumbuhan dan Hewan.
3. Siswa mengamati kegiatan Bong Ragam antar teman 25 (86%)
dengan seksama.
4. Siswa mendiskusikan tentang kegiatan Bong Ragam. 21 (72%)
5. Siswa berani menanyakan kesulitan tentang 5 (17%)
pembelajaran IPA.
6. Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas. 21 (72%)
7. Siswa ikut menyimpulkan materi pelajaran. 15 (62%)

Rata-rata 66,85%

Pengamat II,

Maria Retno P.
 64

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Nama Guru : Nunuk Yuni Astuti Hari : Jum’at

NIM : 262010627 Tanggal : 23 Desember 2011
SD/Kelas : Panggungroyom 01 Waktu : 2 x 35 menit
Mapel : IPA Pukul : 07.30 – 08.40 WIB
Siklus/Pert : I/II
KD : 1.1. Mengenal bagian-bagian tumbuhan dan hewan di sekitar rumah

No. Aspek yang Diamati Jumlah Siswa (%)

Siswa antusias mengikuti pembelajaran IPA dengan
1. 24 (83%)
Bong Ragam.
Siswa merasa senang mengikuti pembelajaran IPA
2. 25 (86%)
tentang Tumbuhan dan Hewan.
Siswa mengamati kegiatan Bong Ragam antar teman
3. 25 (86%)
dengan seksama.

4. Siswa mendiskusikan tentang kegiatan Bong Ragam. 21 (72%)

Siswa berani menanyakan kesulitan tentang
5. 5 (17%)
pembelajaran IPA.

6. Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas. 22 (76%)

7. Siswa ikut menyimpulkan materi pelajaran. 15 (52%)
Rata-rata 67,62%

Pengamat 1,

Suparti
 65

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Nama Guru : Nunuk Yuni Astuti Hari : Jum’at

NIM : 262010627 Tanggal : 23 Desember 2011
SD/Kelas : Panggungroyom 01 Waktu : 2 x 35 menit
Mapel : IPA Pukul : 07.30 – 08.40 WIB
Siklus/Pert : I/II
KD : 1.1. Mengenal bagian-bagian tumbuhan dan hewan di sekitar rumah

No. Aspek yang Diamati Jumlah Siswa (%)

Siswa antusias mengikuti pembelajaran IPA dengan
1. 24 (83%)
Bong Ragam.
Siswa merasa senang mengikuti pembelajaran IPA
2. 25 (86%)
tentang Tumbuhan dan Hewan.
Siswa mengamati kegiatan Bong Ragam antar teman
3. 25 (86%)
dengan seksama.

4. Siswa mendiskusikan tentang kegiatan Bong Ragam. 21 (72%)

Siswa berani menanyakan kesulitan tentang
5. 5 (17%)
pembelajaran IPA.

6. Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas. 22 (76%)

7. Siswa ikut menyimpulkan materi pelajaran. 15 (52%)
Rata-rata 67,62%

Pengamat 2,

Maria Retno P.
 66

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Nama Guru : Nunuk Yuni Astuti Hari : Kamis

NIM : 262010627 Tanggal : 22 Desember 2011
SD/Kelas : Panggungroyom 01 Waktu : 2 x 35 menit
Mapel : IPA Pukul : 07.30 – 08.40 WIB
Siklus/Pert : II/I
KD : 1.1. Mengenal bagian-bagian tumbuhan dan hewan di sekitar rumah

No. Aspek yang Diamati Jumlah Siswa (%)

Siswa antusias mengikuti pembelajaran IPA dengan
1. 26 (89%)
Bong Ragam.
Siswa merasa senang mengikuti pembelajaran IPA
2. 26 (89%)
tentang Tumbuhan dan Hewan.
Siswa mengamati kegiatan Bong Ragam antar teman
3. 26 (89%)
dengan seksama.

4. Siswa mendiskusikan tentang kegiatan Bong Ragam. 24 (83%)

Siswa berani menanyakan kesulitan tentang
5. 8 (28%)
pembelajaran IPA.

6. Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas. 22 (75%)

7. Siswa ikut menyimpulkan materi pelajaran. 25 (86%)
Rata-rata 77%

Pengamat 1,

Suparti
 67

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Nama Guru : Nunuk Yuni Astuti Hari : Kamis

NIM : 262010627 Tanggal : 22 Desember 2011
SD/Kelas : Panggungroyom 01 Waktu : 2 x 35 menit
Mapel : IPA Pukul : 07.30 – 08.40 WIB
Siklus/Pert : II/I
KD : 1.1. Mengenal bagian-bagian tumbuhan dan hewan di sekitar rumah

Jumlah Siswa
No. Aspek yang Diamati
(%)
Siswa antusias mengikuti pembelajaran IPA dengan
1. 26 (89%)
Bong Ragam.
Siswa merasa senang mengikuti pembelajaran IPA
2. 26 (89%)
tentang Tumbuhan dan Hewan.
Siswa mengamati kegiatan Bong Ragam antar teman
3. 26 (89%)
dengan seksama.

4. Siswa mendiskusikan tentang kegiatan Bong Ragam. 24 (83%)

Siswa berani menanyakan kesulitan tentang
5. 8 (28%)
pembelajaran IPA.

6. Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas. 23 (79%)

7. Siswa ikut menyimpulkan materi pelajaran. 25 (86%)
Rata-rata 77,57%

Pengamat 2,

Maria Retno P.
 68

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Nama Guru : Nunuk Yuni Astuti Hari : Jum’at

NIM : 262010627 Tanggal : 23 Desember 2011
SD/Kelas : Panggungroyom 01 Waktu : 2 x 35 menit
Mapel : IPA Pukul : 07.30 – 08.40 WIB
Siklus/Pert : II/II
KD : 1.1. Mengenal bagian-bagian tumbuhan dan hewan di sekitar rumah

Jumlah Siswa
No. Aspek yang Diamati
(%)
Siswa antusias mengikuti pembelajaran IPA dengan
1. 29 (100%)
Bong Ragam.
Siswa merasa senang mengikuti pembelajaran IPA
2. 29 (100%)
tentang Tumbuhan dan Hewan.
Siswa mengamati kegiatan Bong Ragam antar teman
3. 28 (97%)
dengan seksama.

4. Siswa mendiskusikan tentang kegiatan Bong Ragam. 27 (93%)

Siswa berani menanyakan kesulitan tentang
5. 10 (34%)
pembelajaran IPA.

6. Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas. 23 (79%)

7. Siswa ikut menyimpulkan materi pelajaran. 25 (86%)
Rata-rata 84,14%

Pengamat 2,

Maria Retno P.
 69

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Nama Guru : Nunuk Yuni Astuti Hari : Jum’at

NIM : 262010627 Tanggal : 23 Desember 2011
SD/Kelas : Panggungroyom 01 Waktu : 2 x 35 menit
Mapel : IPA Pukul : 07.30 – 08.40 WIB
Siklus/Pert : II/II
KD : 1.1. Mengenal bagian-bagian tumbuhan dan hewan di sekitar rumah

Jumlah Siswa
No. Aspek yang Diamati
(%)
Siswa antusias mengikuti pembelajaran IPA dengan
1. 29 (100%)
Bong Ragam.
Siswa merasa senang mengikuti pembelajaran IPA
2. 29 (100%)
tentang Tumbuhan dan Hewan.
Siswa mengamati kegiatan Bong Ragam antar teman
3. 28 (97%)
dengan seksama.

4. Siswa mendiskusikan tentang kegiatan Bong Ragam. 27 (93%)

Siswa berani menanyakan kesulitan tentang
5. 10 (34%)
pembelajaran IPA.

6. Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas. 24 (83%)

7. Siswa ikut menyimpulkan materi pelajaran. 25 (86%)
Rata-rata 84,71%

Pengamat 1,

Suparti
 70

PENILAIAN GURU TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN (SIKLUS I / 1)

Aspek Penilaian
No. Nama
Keaktifan Kerjasama Kreatifitas Nilai Akhir
Kelompok I
1. mah 75 75 75 75
2. lp 80 80 75 78
3. tha 75 70 75 75
4. cr 75 75 75 75
5. ar 75 80 75 77
Kelompok II
1. na 75 75 75 75
2. twe 75 80 75 77
3. ra 75 75 80 77
4. ak 80 75 80 78
5. im 75 70 75 73
Kelompok III
1. fp 75 70 75 73
2. aar 75 70 75 73
3. kk 75 70 75 73
4. hbr 80 80 85 72
5. sm 80 80 80 80
Kelompok IV
1. ant 75 75 75 75
2. fm 75 80 75 77
3. kla 75 80 80 78
4. les 80 80 80 80
5. lis 75 70 75 73
Kelompok V
1. is 75 75 80 77
2. ah 75 75 75 75
3. ma 80 80 80 80
4. las 75 75 75 75
5. us 80 80 80 80
Kelompok VI
1. un 75 75 75 75
2. ns 70 70 75 72
3. mbu 80 75 80 78
4. mza 80 75 80 78
 71

PENILAIAN GURU TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN (SIKLUS I / 2)

No. Nama Keaktifan Kerjasama Kreativitas Nilai Akhir

Kelompok I
1. mah 75 80 75 77
2. lp 80 85 80 82
3. tha 75 75 75 75
4. cr 75 80 75 77
5. ar 75 80 80 78
Kelompok II
1. na 75 80 75 77
2. twe 80 80 80 78
3. ra 80 80 80 80
4. ak 80 80 80 77
5. im 80 75 80 77
Kelompok III
1. fp 75 75 75 75
2. aar 75 75 75 75
3. kk 75 75 75 75
4. hbr 85 85 85 85
5. sm 85 85 85 83
Kelompok IV
1. ant 75 80 75 77
2. fm 80 80 80 78
3. kla 80 85 80 78
4. les 80 75 80 82
5. lis 75 75 75 75
Kelompok V
1. is 80 75 80 78
2. ah 75 75 75 77
3. ma 85 80 85 83
4. las 80 85 80 83
us 80
Kelompok VI
1. un 75 80 75 78
2. ns 75 75 75 77
3. mbu 80 85 80 82
4. mza 80 80 80 80
 Dokumentasi Foto Siklus I
Pertemuan I
Guru memberi tugas menyimak buku

Guru menerangkan, siswa menyimak buku/materi

pembelajaran
Siswa disuruh maju ke depan menyimak/menulis di papan tulis
Membahas hasil diskusi lembar kerja siswa

Siswa menyimak buku secara kelompok

berdiskusi lembar kerja