PEMERINTAHPROVINSIKALIMANTANTIMUR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 1 SAMARINDA
Jalan : Drs. H. Anang Hasyim Telepon (0541) 741305 – 202409
Samarinda Kalimantan Timur Kode Pos 75124

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023
A Komponen Layanan Dasar
B Bidang Layanan Pribadi
C Topik / Tema Layanan Manajemen Waktu
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
manajemen waktu serta mampu menerapkan manajemen
waktu tersebut dalam kehidupan sehari-hari

F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli mampu memahami cara

G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Sumber Materi
memanagement waktu dengan baik dan benar (C2)
2. Peserta didik/konseli mampu melaksanakan cara cara
yang efektif dalam memanagement waktu (A4)
3. Peserta didik/konseli mampu menerapkan aspek dalam
manajemen waktu dan mempraktekan dalam kehidupan
sehari hari.(P3)
Kelas X
1. Pengertian Manajemen Waktu
2. Pentingnya Manajemen Waktu
3. Aspek dalam Manajemen Waktu
1 Kali Pertemuan x 30 Menit
Nurhidayati, Diana Dwi. 2016. Peningkatan Pemahaman
Manajemen Waktu Melalui Bimbingan Kelompok
Dengan Teknik Problem Solving pada Siswa.
Faroh, Wahyu Nurul, dkk. 2019. Meraih Masa Depan
dengan Meningkatkan Motivasi dalam Hal Manajemen
Waktu di Rumah Amalia.

K Metode/Teknik Luring
L Media / Alat Proyektor,LCD,Alat
M Pelaksanaan

1. Tahap awal
1. Membuka dengan salam dan berdoa yang dipimpin ketua
kelas.
2. Membina hubungan baik dengan menanyakan kabar dan
memotivasinya untuk tetap semangat belajar dalam
kondisi apapun.
3. Mengarahkan peserta didik untuk menyimak dan
mencatat terkait poin poin penting dalam layanan
bimbingan klasikal.
4. Menyampaikan judul materi dan tujuan materi layanan.
2. Tahap Peralihan Guru BK menanyakan kesiapan peserta didik untuk
(Transisi) mengikuti layanan bimbingan klasikal
3. Tahap Inti
1. Guru BK memandu peserta didik untuk mengamati ppt
tentang manajemen waktu
2. Guru BK menayangkan ppt manajemen waktu melalui
forum.
3. Guru BK memandu peserta didik untuk melakukan
diskusi dan tanya jawab tentang manajemen waktu

4. Tahap Penutup 1. Guru BK membuat kesimpulan terkait materi layanan

2. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
datang
3. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam.
N Evaluasi

1. Evaluasi Proses Mengamati proses layanan bimbingan klasikal di dalam

kelas yang berkaitan dengan sikap dan keaktifan peserta
didik dalam mengikuti layanan

2. Evaluasi Hasil Evaluasi hasil layanan bimbingan klasikal dilakukan secara

luring melalui sharing.

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi
2. Angket Evaluasi Hasil Layanan Bimbingan Klasikal
 Samarinda, ................... 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMAN 1 Samarinda Guru
BK/Konselor
Lampiran 1. Uraian Materi
Manajemen Waktu

A. Pengertian Manajemen Waktu

Manajemen waktu memiliki peranan besar dalam keberhasilan belajar siswa. Siswa
yang tidak memiliki pemahaman manajemen waktu ditandai dengan perencanaan yang
tidak terorganisasi, tidak jelas, tidak konsisten, tidak ada tujuan, dan kurang disiplin
dalam menggunakan waktu. Menanamkan sikap tanggung jawab dan disiplin dalam
menyelesaikan tugas sesuai jadwal yang ditentukan,akan menjadikan siswa mampu
mencapai target belajar dengan mencapai hasil yang optimal.Menurut Mujiyono, dkk
(2009: 5) manajemen waktu adalah perencanaan, pengorganisasian, penggerakan,
danpengawasan produktivitas waktu. Sejalan dengan hal tersebut Purwanto (2008: 6)
berpendapat bahwa manajemen waktu adalah proses harian yang digunakan untuk
membagi waktu, membuat jadwal, daftar hal-hal yang harus dilakukan, pendelegasian
tugas, dan sistem lain yang membantu untuk menggunakan waktu secara efektif.
B. Pentingnya Manajemen Waktu
Manajemen waktu sangat penting untuk dilakukan karena beberapa hal yaitu :
4. Dapat membantu kita untuk bekerja secara lebih efektif dan efesien dengan skala
prioritas.
5. Dapat menjauhkan kita dari depresi, stress karena dengan menerapkan manajemen
waktu kita dapat mengontrol setiap pekerjaan atau tugas dan tanggal waktunya.
6. Membuat kita lebih produktif.
C. Aspek dalam Manajemen Waktu
Manajemen waktu memiliki beberapa aspek yang perlu diketahui oleh setiap siswa
yaitu :
1. Penetapan tujuan dan prioritas
Penetapan tujuan dan prioritas tersebut ditetapkan berkaitan dengan tugas dan
tanggung jawab yang dipikul siswa pada saat itu. Misalnya,dalam suatu minggu di
sekolah akan dilakukan ujian, sementara siswa juga mempunyai jadwal rutin les
musik,dan mengumpulkan tugas mandiri. Berkaitan dengan tiga kegiatan tersebut
siswa harus memilih mana yang lebih penting untuk didahulukan antara
mempersiapkan ujian, mengumpulkan tugas mandiri atau les musik. Siswa
 menetapkan tujuan dari masing-masing kegiatan tersebut. Mengerjakan tugas mandiri
dan ujian bagian utama dari tugas perkembangan siswa, dimana tugas mandiri ikut
berperan memberikan bobot penilaian yang diberikan guru di luar nilai ujian,
sedangkan les musik merupakan kegiatan pengembangan hobi. Oleh karena itu, siswa
harus menetapkan tujuan dari ketiga kegiatan tersebut.
2. Mekanisme manajemen waktu
Mekanisme dalam manajemen waktu adalah tata cara atau langkah-langkah
yangharus dilakukan manajemen waktu dari mulai perencanaan sampai dengan
evaluasi. Selanjutnya siswa harus menetapkan jadwal urutan untuk melaksanakan
ketiga kegiatan tersebut. Sesuai dengan tujuan tugas perkembangan siswa, maka hal
pertama yang harus dilakukan adalah menyelesaikan tugas mandiri, belajar untuk
mempersiapkan ujian,dankemudian les musik.
3. Kontrol terhadap waktu
Kontrol terhadap waktu dilakukan dengan melakukan pengawasan terhadap
aplikasi waktu per kegiatan yang telah di rencanakan di awal. Jadi siswa dituntut
untuk melakukan pengawasan terhadap alokasi waktu per kegiatan yang telah
direncanakan, ditargetkan di awal, apakah alokasi menetapkan yang di targetkan
untuk suatu kegiatan sudah cukup atau belum.

Lampiran 2: Angket Evaluasi Hasil Layanan Bimbingan Klasikal

\
ANGKET EVALUASI HASIL LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL
No PERNYATAAN SKOR

1 2 3 4
1 Saya memahami dengan baik tujuan yang diharapkan dari
materi yang disampaikan

2 Saya memperoleh banyak pengetahuan dan informasi

mengenai manajemen waktu

3 Saya menyadari pentingnya manajemen waktu dalam

kehidupan sehari-hari

4 Saya meyakini diri saya akan lebih baik, apabila memiliki dan
secara konsisten menerapkan manajemen waktu
 5 Saya dapat mengembangkan perilaku yang lebih positif dan
termotivasi untuk menjadi lebih produktif setelah
mendapatkan materi manajemen waktu

6 Saya dapat mengubah perilaku saya menjadi lebih konsisten

dalam manajemen waktu sehingga kehidupan saya menjadi
lebih produktif, teratur, dan bermakna.

Total Skor

Samarinda, ……………. 2022

Mengetahui,
Guru BK/Konselor Peserta Didik/Konseli
..................................
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama : ........................................
Kelas : ........................................
Hari/Tanggal : ........................................

Petunjuk :
1. Anak-anak silahkan kerjakan latihan dalam lembar LKPD dibawah dengan jujur sesuai
dengan kemampuan dan pemahaman kalian dari materi yang sudah kita pelajari bersama.
2. Kerjakan soal latihan dengan penjelasan yang singkat, padat dan jelas.
3. Kerjakan dan kumpulkan kembali hasil LKPD.
4. Selamat mengerjakan.

Latihan 1

1. Jelaskan definisi memanagemen waktu menurut pendapat Kalian!

Jawab:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………..
2. Apa saja faktor yang menyebabkan siswa tidak dapat memanagemen waktu dengan baik!
Jawab:
 ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
3. Tuliskan contoh sikap cara memanagement waktu dengan baik!
Jawab:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
4. Sebutkan dampak negative apa yang terjadi jika seseorang Tidak dapat memanagement
waktu dengan baik!
Jawab:
……………………………………………………………………………
5. Bagaimana cara menerapkan proses management waktu dikehidupan sehari hari?
Jawab:
……………………………………………………………………………

Latihan 2

1. Coba sampaikan pengalaman Anda, apakah Anda pernah tidak dapat mengontrol kegiatan
anda sehingga anda tidak dapat mengatur waktu dengan baik? Lalu perlukah kita belajar
memanagement waktu dengan baik?Sertakan alasanya!
2. Buatlah POSTER tentang ajakan untuk dapat mengatur waktu kalian dalam kehidupan
sehari hari.
Lampiran 3. Evaluasi Proses Layanan Bimbingan Klasikal

EVALUASI PROSES LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

(diisi oleh Guru BK)

Nama Peserta Didik : ........................................

Kelas/Semester : ........................................
Hari/Tanggal : ........................................
Petunjuk :
1. Beri tanda centang (v) pada kolom skor sesuai dengan kondisi anda.
2. Pilih 4 Jika Sangat Baik, 3 Jika Baik, 2 Jika Cukup Baik, 1 Jika Kurang Baik
N PERNYATAAN SKOR
O
1 2 3 4
.
1. Peserta didik terlibat aktif

2. Peserta didik mengungkapkan pendapatnya

mengenaicara mengatur waktu dengan baik (C3)

3. Peserta didik berargumentasi

mempertahankan pendapat masing-masing
4. Peserta didik saling menghargai

5. Peserta didik antusias dalam mengikuti kegiatan

6. Layanan terlaksana dengan menyenangkan (P3)

7. Media yang digunakan sesuai dengan kebutuhan

dengan materi yang disampaikan (C3)

8. Layanan sesuai dengan alokasi waktu (C3)

Total Skor

= Nilai Evaluasi 100 Keterangan :

Nilai Evaluasi Maksimal
Skor Penilaian : Rentang or :
4 = Sangat Baik Sk : Sangat Baik
3 = Baik 28 – 32 : Baik
2 = Cukup Baik 23 – 27 : Cukup Baik
1 = Kurang Baik 22 – 26 : Kurang
22 < Baik
Samarinda, ....... 2022
Lampiran 4. Evaluasi Hasil Layanan Bimbingan Klasikal

EVALUASI HASIL LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

 (diisi oleh Peserta Didik)

Nama Peserta Didik : ........................................

Kelas/Semester : ........................................
Hari/Tanggal : ........................................

Petunjuk :
1. Beri tanda centang (v) pada kolom skor sesuai dengan kondisi anda.
2. Pilih 4 Jika Sangat Setuju, 3 Jika Setuju, 2 Jika Cukup Setuju, 1 Jika Kurang Setuju
N PERNYATAAN SKOR
O
1 2 3 4
.
1. Saya memahami dengan baik tujuan yang
diharapkan dari materi yang disampaikan
2. Saya memperoleh banyak pengetahuan dan
informasi dari materi yang disampaikan

3. Saya memahami manfaat memanagement waktu

dengan baik

4. Saya dapat memahami dampak apabila saya tidak

dapat mengatur waktu dengan baik

5. Saya mengetahui cara cara untuk mengatur waktu

di dalam penerapan sehari hari

Total Skor
Keterangan :

= Nilai Evaluasi 100

Nilai Evaluasi Maksimal
Skor Penilaian : Rentang or :
4 = Sangat Setuju Sk : Sangat
3 = Setuju 28 – 32 Setuju : Setuju
2 = Cukup Setujuk 23 – 27 : Cukup Setuju
1 = Kurang Setuju 22 – 26 : Kurang Setuju
22 <

Samarinda, 2022