MODUL AJAR “KEBERSIHAN DIRI/BADAN”

IDENTITAS MODUL AJAR

Nama Ni Putu Ari Ambarawati, S.Pd AUD Jenjang/Kelas TK / B

Asal Sekolah TK Karya Semadi Mata Pelajaran -

Alokasi Waktu 1-6 pertemuan Jumlah Siswa 15 anak

180 menit

Profil Pelajar Pancasila Berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, kreatif, bergotong royong,
yang berkaitan berkebhinekaan global

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Tujuan Kegiatan 1. Anak menunjukkan perilaku yang baik yang mencerminkan akhlak
mulia.
2. Anak dapat menjaga kebersihan badan dengan benar
3. Anak dapat mengidentifikasi peralatan yang dibutuhkan untuk
menjaga kebersihan badan
4. Anak mampu bersikap mandiri dalam berkegiatan
5. Anak mampu mengetahui fungsi dari benda
6. Anak mampu memahami sebuah cerita
7. Anak mampu melakukan kegiatan dengan melakukan gerakan
mata, tangan, kaki, kepala secara terkoordinasi dalam
menirukan berbagai gerakan yang teratur
8. Anak menunjukkan kemampuan dasar berpikir kritis, kreatif,
kolaboratif dan memecahkan masalah
9. Anak memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf

Kata Kunci

Deskripsi Umum Dalam pertemuan ini anak diajak untuk bersikap mandiri dalam
Kegiatan mejaga kebersihan diri. Kegiatan yang dilakukan diantaranya yaitu
menonton video tentang cara menjaga kebersihan diri , menceritakan isi
video tentang cara menjaga kebersihan diri, membuat bentuk – bentuk
 alat kebersihan dari plastisin ( sikat gigi, pasta gigi, gayung),
menonton video tentang cara mencuci tangan, kegiatan mencuci
tangan di sekolah, berkreasi menggambar alat – alat kebersihan,
menceritakan urutan cara mandi, mengelompokkan alat – alat untuk
mandi, mewarnai gambar handuk, menonton video satua bali “I
Belog”, membuat canang sari, menghitung jumlah canang sari , meniru
guru menulis kata “canang sari” pada buku kotak, kegiatan menggosok
gigi di sekolah, melengkapi huruf pada gambar alat – alat kebersihan ,
menghitung jumlah gambar sikat gigi dan menuliskan angkanya,
menggunting dan menempel gambar gayung”, meniru menulis huruf
nama – nama alat kebersihan, berkreasi membuat mainan dari bekas
bungkus sabun mandi (bunga)

Alat dan Bahan

1. Alat tulis dan gambar : spidol besar, spidol kecil, krayon, pensil
warna, penghapus
2. Video pembelajaran, laptop
3. Mainan huruf dan angka
4. Lem, kertas, pisau kecil, daun kelapa, semat
5. Gunting, LKPD
6. Balok – balok geometri dan bahan-bahan loose part sebagai
pendukung.

Sarana Prasarana Area ruangan kelas, luar ruangan/halaman sekolah

KOMPONEN INTI

1. Peta Konsep
KEBERSIHAN
DIRI/BADAN

MANFAAT
KEBERSIHAN
CARA
1.
MENJAGA
KEBERSIHAN
 ALAT – ALAT
KEBERSIHAN

Informasi tentang sumber belajar:

Pada tema ini, anak-anak dapat belajar tentang cara kebersihan diri, melalui media video, gambar
dan praktek langsung.
2. Curah Ide Kegiatan
Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain:
1. Kegiatan awal untuk memantik ide atau imajinasi anak seperti:
1. Membaca buku cerita yang berkaitan dengan kebersihan diri
2. Menonton video yang terkait dengan kebersihan diri
3. Pendidik bersama anak mencari informasi dari internet

4. Kegiatan Main
1. Meonton video tentang cara menjaga kebersihan diri
2. Menceritakan isi video tentang cara menjaga kebersihan diri
3. Membuat bentuk – bentuk alat kebersihan dari plastisin ( sikat gigi, pasta gigi, gayung)
4. Menonton video tentang cara mencuci tangan
5. Kegiatan mencuci tangan di sekolah
6. Berkreasi menggambar alat – alat kebersihan
7. Menceritakan urutan cara mandi
8. Mengelompokkan alat – alat untuk mandi
9. Mewarnai gambar handuk
10. Menonton video satua bali “I Belog”
11. Membuat canang sari
12. Menghitung jumlah canang sari
13. Meniru guru menulis kata “canang sari” pada buku kotak
14. Kegiatan menggosok gigi di sekolah
15. Melengkapi huruf pada gambar alat – alat kebersihan
16. Menghitung jumlah gambar sikat gigi dan menuliskan angkanya
17. Menggunting dan menempel gambar gayung”
18. Meniru menulis huruf nama – nama alat kebersihan
19. Berkreasi membuat mainan dari bekas bungkus sabun mandi (bunga)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
KURIKULUM OPERASIONAL SEKOLAH
TK KARYA SEMADI PELAJARAN
2022/2023

Kelompok / Usia : B / 5-6 Tahun

Semester / Minggu : 1/

Topik/Sub Topik/Sub-sub Topik : Aku dan Sekitarku/ Kebersihan Diri/ Badan

Waktu :

Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

Kegiatan 1. Gerak dan lagu 1. Gerak dan lagu 1. Menonton video 1. Senam sehat 1. Bermain
“Kebersihan mencuci satua bali “I ceria melem
4. Menirukan
diri” tangan” Belog” par dan
gerakan
menan
mandi
2. Kegiatan gkap
2. Meonton video 2. Menonton video 2. Membuat menggosok bola
tentang cara tentang cara canang gigi di
menjaga mencuci sari sekolah
kebersihan tangan 1. Menceritakan
diri urutan cara
mandi 2. Menggunting
3. Menghitung
dan
3. Kegiatan mencuci jumlah 3. Melengkapi huruf
menemp
3. Menceritakan isi tangan di canang pada gambar
el
 sekolah 2. Mengelompokkan sari alat – alat gambar
video
alat – alat kebersihan gayung”
tentang cara
untuk mandi
menjaga
kebersihan
3. Meniru
diri
menulis
huruf
nama –
nama alat
kebersiha
n
 1. Membuat •Berkreasi 2. Berkreasi
bentuk – menggambar alat – membuat
1. Mewarnai gambar 1. Meniru guru 1. Menghitung
bentuk alat alat kebersihan mainan
handuk menulis jumlah
kebersihan dari bekas
kata gambar
dari plastisin bungkus
“canang sikat gigi
( sikat gigi, sabun
sari” pada dan
pasta gigi, menulisk mandi
gayung) buku (bunga)
an
kotak angkanya

Indicator 1.1, 1.3, 2.4, 2.6, 1.1, 1.7, 1.11, 1.1, 1.8, 2.1, 2.4, 3.5, 1.1, 1.3, 1.9, 1.1, 1.3, 1.11, 2.4, 1.1, 1.3,1.11,
Capaian 2.10, 3.5, 3.7, 3.29, 3.23, 3.28 2.5,3.2, 3.2, 3.23,
3.30 2.2, 2.4, 3.28, 3.30 2.2, 2.4,
Pembelajara 3.23
n 3.2, 3.14, 3.29

Alat Laptop, plastisin Laptop, Tempat cuci Laptop, Krayon, Laptop, Semat, Laptop, sikap gigi, Laptop,LKPD,
tangan, Sabun cuci LKPD, Pensil , pisau kecil, daun pasta gigi, air, Pensil, Penghapus,
dan Bahan tangan, Tisue, LKPD, Penghapus kelapa LKPD, Pensil, gunting, Lem
Pensil, Penghapus
Penghapus

Mengetahui Tukadaya,…………….
Kepala Sekolah TK Karya Semadi Guru Kelas
Ni Putu Sri Astuti, S.Pd AUD Ni Putu Ari Ambarawati,S.Pd AUD
3. Langkah-langkah memfasilitasi Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH 1)

TK KARYA SEMADI
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023

Kelompok/ Usia : B/ 5-6 Tahun

Topik/Sub Topik/Sub-sub Topik : Aku dan Sekitarku/Kebersihan Diri/ Badan

Semester/Minggu :1/

Hari/Tanggal : …………………………….

Indikator Capaian Pembelajaran

1.1 : Mengenal dan mengetahui ciptaan Tuhan

1.3 : Mengetahui beberapa doa sederhana

2.4 : Melakukan gerakan motorik kasar secara terkoordinasi dengan

seimbang

2.6 : Mengenal dan membiasakan Prilaku hidup bersih dan sehat

2.10 : Memiliki rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang lain

3.5 : Bercerita, mengungkapkan, dan menjawab pertanyaan dalam cerita

3.7 : Berkomunikasi secara lisan , dan memiliki perbendaharaan

kata serta mengulang kalimat yang lebih kompleks

3.29 : Membuat karya seperti bentuk sesungguhnya dengan

berbagai bahan (melakukan aktifitas seni)

3.30 : Anak bersenandung atau bernyanyi

1. Tujuan Pembelajaran
 1. Anak mampu mengenal ciptaan Tuhan

2. Anak mampu mengetahui beberapa doa dalam melaksanakan kegiatan

3. Anak mampu melakukan kegiatan dengan melakukan gerakan mata, tangan, kaki, kepala
secara terkoordinasi dalam menirukan berbagai gerakan yang teratur

4. Anak mampu mengenal dan membiasakan prilaku hidup bersih dan sehat

5. Anak memiliki rasa tanggungjawab untuk diri sendiri dan orang lain

6. Anak mampu menceritakan kembali tentang cerita yang sudah dilihat dan di dengar

7. Anak dapat berkomunikasi dengan baik

8. Anak mampu menduplikasi bentuk aslinya

9. Anak mampu bernyanyi

10. Alat dan Bahan

1. Menata area fisik untuk kegiatan main anak

1. Guru memastikan area untuk bermain dengan anak aman dan memungkinkan untuk
anak bergerak dan guru mengobservasi anak.

2. Guru menata area bermain dengan alat bahan yang diperuntukan untuk setiap
kegiatan di area tersebut.

2. Menyiapkan alat dan bahan

1. Guru memastikan alat dan bahan-bahan telah tersedia di kelas untuk anak bermain.
Bahan bermain sebenarnya bisa didapatkan dari media yang ada di lingkungan
sekitar.

2. Pastikan bahan-bahan tersebut aman untuk digunakan sesuai usia anak.

3. Alat bahan yang perlu disediakan:

1. Laptop
 2. Plastisin

KEGIATAN :

1. Motorik Kasar

Gerak dan lagu “ kebersihan diri”

2. Pembukaan

1. Berdoa, Salam

2. Anak-anak duduk dalam lingkaran besar. Ajak anak menghitung siapa saja yang hari ini hadir.

3. Tanyakan pada mereka mengenai cuaca hari ini, hal-hal yang terjadi di lingkungan mereka -
cerita tentang rumah, dll.

4. Mengajak anak – anak Bernyanyi lagu “kebersihan diri”

1. Anak bernyanyi lagu ini rumahku bersama-sama.

2. Jika anak-anak belum mengenali lagu ini, guru memulai untuk menyanyikan lagu, anak-anak
kemudian mengikuti lagu tersebut.

3. Guru dapat menuliskan lirik lagu di papan tulis untuk bernyanyi bersama.

4. Guru menggeser jari tangan sesuai pada tulisan sesuai dengan lirik yang sedang diucapkan
untuk membiasakan anak membaca dari kiri ke kanan, atas ke bawah. Hal ini untuk
membiasakan anak bahwa tulisan bisa dibaca.

5. Anak melakukan gerakan sesuai dengan lirik lagu yang diucapkan.

Lirik lagu “kebersihan badan” https://www.youtube.com/watch?v=qeA3q-TiDmI

Ayolah kawan jagalah kebersihan

Kita harus mencuci tangan sebelum dan sesudah makan

Terhindar dari semua kuman

 Harusnya kita mandi 2 kali sehari

Tak lupa kita gosok gigi

Keramas juga janganlah lupa

Agar badan sehat bugar

Ayo kita jaga kebersihan

Dimulai dari diri sendiri

6. Guru bertanya pada anak-anak mengenai kosakata yang baru didengar anak dan
menjelaskan artinya.

7. Penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini

1. Guru memberi penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini

2. Guru menjelaskan alat bahan yang dapat digunakan anak-anak.

3. Anak mendengarkan aturan kegiatan bermain hari ini, misalnya:

1. Bermain dengan tuntas

2. Bermain dengan rukun

3. Membereskan kembali alat bermain yang telah dipakai

4. Mengucapkan terima kasih pada teman yang telah membantu

4. Kegiatan Inti

1. Menonton video tentang cara menjaga kebersihan diri

1. Anak – anak dapat meyimak cara menjaga kebersihan diri yang ditayangkan di video oleh
guru

2. Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

 Pertanyaan:

1. Bagaimana cara menjaga kebersihan diri?

2. Bagaimana jika kita tidak menjaga kebersihan diri?

3. Menceritakan isi video yang di tonton tentang cara menjaga kebersihan diri

● Anak – anak mengamati video yang sudah ditampilkan oleh guru

● Anak – anak menceritakan apa saja yang dilihatnya pada video yang ditonton

● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan :

1. Apa saja yang anak – anak lihat pada tayangan video tersebut?

4. Membuat bentuk – bentuk alat kebersihan dari plastisin ( sikat gigi, pasta gigi, gayung)

1. Anak-anak mendiskusikan mengenai bahan – bahan apa saja yang diperlukan untuk
membuat alat – alat kebersihan

2. Anak – anak mulai menyiapkan bahan – bahan yang diperlukan untuk membuat alat – alat
kebersihan dari plastisin

3. Setelah bahan- bahan terkumpul, anak-anak mulai membuat alat – alat kebersihan

4. Setelah selesai membuat karya bentuk – bentuk alat kebersihan, anak – nak mulai
memamerkan hasil karyanya di atas meja

5. Pertanyaan yang dapat diberikan pada anak:

Pertanyaan:

6. Apa saja bahan – bahan untuk membuat alat – alat kebersihan?

 7. Bolehkah membuat bentuk – bentuk alat kebersihan dengan bahan selain
plastisin?

8. Apa saja jenis – jenis alat – alat kebersihan yang sudah anak – anak buat?

9. Penutupan:

1. Membereskan area kegiatan main:

1. Berikan waktu yang cukup untuk anak-anak membereskan area.

2. Berikan instruksi yang jelas pada anak, misal tidak hanya meminta anak
membereskan alat bahan namun lebih spesifik, seperti “Tolong pisahkan manik-
manik yang bercampur, kelompokkan dengan warna yang sama. Lalu simpan di rak
merah.”

3. Sambil menunggu anak yang sedang membereskan mainan, guru dapat bernyanyi
bersama dengan anak dengan lagu tentang membereskan mainan atau lagu yang
sedang digunakan dalam tema.

2. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak selama bermain.

1. Anak-anak berkumpul kembali dalam lingkaran.

2. Guru menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak. Anak diberikan
kesempatan untuk menceritakan pengalaman mainnya.

3. Anak-anak dapat memperlihatkan karyanya atau menjelaskannya dalam kelompok

besar. Anak-anak lain dapat memberikan pertanyaan atau komentar.

3. Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan anak.

1. Anak diapresiasi sesuai dengan keunikan dan pencapaiannya hari itu. Apresiasi pada
prosesnya, bukan hasilnya.
 2. Dapat berupa komentar, cap atau tos.

4. Membuat refleksi bersama anak mengenai keberhasilan atau hal positif yang telah dilakukan
oleh dirinya atau teman lain.

5. Berdoa, salam, berbaris pulang.

1. Tanya anak kegiatan apa saja yang ingin ia ingat hari ini dan ajak anak mencari
informasi lain di rumah terkait kegiatan yang telah dilakukan hari ini.

2. Tutup kegiatan hari ini dengan berdoa, bersyukur atas ciptaan Tuhan yang sangat
beragam dan bermanfaat untuk kehidupan manusia.

Tukadaya, .................
Mengetahui
Kepala Sekolah TK Karya Semadi Guru Kelas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH 2)

TK KARYA SEMADI

Ni Putu Sri Astuti , S.Pd. AUD TAHUN PELAJARAN 2022/

Ni2023
Putu Ari Ambarawati, S.Pd AUD
NIP. NIP.

Kelompok/ Usia : B/ 5-6 Tahun

Topik/Sub Topik/Sub-sub Topik : Aku dan Sekitarku/Kebersihan Diri/ Badan

Semester/Minggu :1/

Hari/Tanggal : …………………………….

A. Indikator Capaian Pembelajaran

1.1 : Mengenal dan mengetahui ciptaan Tuhan

1.7 : Meniru dan melakukan kegiatan ibadah sesuai dengan agama yang

dianut

1.11 : Membiasakan diri berprilaku baik

2.2 : Menjaga dan melakukan kebersihan diri

2.4 : Melakukan gerakan motorik kasar secara terkoordinasi dengan

seimbang

3.28 : Menggambar dan melukis menggunakan berbagai macam media

3.30 : Anak bersenandung atau bernyanyi

1. Tujuan Pembelajaran

2. Anak mampu mengenal ciptaan

3. Anak mampu meniru dan melakukan kegiatan ibadah sesuai dengan agama yang dianut

4. Anak mampu menunjukkan prilaku yang baik

5. Anak mampu menjaga dan melakukan kebersihan diri

6. Anak mampu melakukan kegiatan dengan melakukan gerakan mata, tangan, kaki, kepala
secara terkoordinasi dalam menierukan berbagai gerakan yang teratur

7. Anak mampu menggambar dan menulis dengan berbagai media

8. Anak mampu bernyanyi

9. Alat dan Bahan

 1. Menata area fisik untuk kegiatan main anak

1. Guru memastikan area untuk bermain dengan anak aman

dan memungkinkan untuk anak bergerak dan guru
mengobservasi anak.

2. Guru menata area bermain dengan alat bahan yang

diperuntukan untuk setiap kegiatan di area tersebut.

B.Menyiapkan alat dan bahan

a. Guru memastikan alat dan bahan-bahan telah tersedia di kelas untuk anak bermain.

b. Bahan bermain sebenarnya bisa didapatkan dari media yang ada di lingkungan sekitar.

c. Pastikan bahan-bahan tersebut aman untuk digunakan sesuai usia anak.

C.Alat bahan yang perlu disediakan:

a. Laptop

b. Tempat cuci tangan

c. Sabun cuci tangan

d. Tisue

e. Pensil

f. Penghapus

KEGIATAN :

1. Motorik Kasar

Gerak dan Lagu “ mencuci tangan”

2. Pembukaan

1. Berdoa, Salam

2. Anak-anak duduk dalam lingkaran besar. Ajak anak menghitung siapa saja yang hari ini hadir.
3. Tanyakan pada mereka mengenai cuaca hari ini, hal-hal yang terjadi di lingkungan mereka -
cerita tentang rumah, dll.

4. Penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini

3. Guru memberi penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini

4. Guru menjelaskan alat bahan yang dapat digunakan anak-anak.

5. Anak mendengarkan aturan kegiatan bermain hari ini, misalnya:

1. Bermain dengan tuntas

2. Bermain dengan rukun

3. Membereskan kembali alat bermain yang telah dipakai

4. Mengucapkan terima kasih pada teman yang telah membantu

6. Kegiatan Inti

1. Menonton video tentang cara mencuci tangan

● Anak – anak dapat meyimak cara mencuci tangan yang ditayangkan di

video oleh guru

Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan:

7. Bagaimana langkah – langkah mencuci tangan yang benar?

8. Apa saja yang diperlukan untuk mencuci tangan?

1. Kegiatan mencuci tangan di sekolah

● Guru mengajak anak untuk menyiapkan alat yang akakn digunakan

● Guru menanyakan tentang fungsi dari alat yang disediakan

 ● Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan alat

tersebut?

● Guru mempersilahkan anak untuk melakukan kegiatan cuci tangan sesuai dengan

video yang telah di lihat oleh anak

● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan :

2. Ada berapa macam gerakan cuci tangan yang benar?

3. Berkreasi menggambar alat – alat kebersihan

● Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan

 Guru dan anak menyiapkan peralatan yang akan digunakan

● Kemudian anak-anak bebas menggambar jenis – jenis alat kebersihan

sesuai dengan kreativitasnya sendiri

● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan :

Alat – alat kebersihan apa saja yang anak – anak gambar?

3. Berapa jumlah alat – alat kebersihan yang anak – anak gambar?

9. Penutupan:

1. Membereskan area kegiatan main:

a. Berikan waktu yang cukup untuk anak-anak membereskan area.

b. Berikan instruksi yang jelas pada anak, misal tidak hanya meminta anak

membereskan alat bahan namun lebih spesifik, seperti “Tolong pisahkan manik-

manik yang bercampur, kelompokkan dengan warna yang sama. Lalu simpan di

rak merah.”

c. Sambil menunggu anak yang sedang membereskan mainan, guru dapat bernyanyi

bersama dengan anak dengan lagu tentang membereskan mainan atau lagu yang

sedang digunakan dalam tema.

2. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak selama bermain.

a. Anak-anak berkumpul kembali dalam lingkaran.

b. Guru menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak. Anak diberikan

kesempatan untuk menceritakan pengalaman mainnya.

c. Anak-anak dapat memperlihatkan karyanya atau menjelaskannya dalam kelompok

besar. Anak-anak lain dapat memberikan pertanyaan atau komentar.

3. Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan anak.

a. Anak diapresiasi sesuai dengan keunikan dan pencapaiannya hari itu. Apresiasi

pada prosesnya, bukan hasilnya. Dapat berupa komentar, cap atau tos.

4. Membuat refleksi bersama anak mengenai keberhasilan atau hal positif yang telah

dilakukan oleh dirinya atau teman lain

5. Berdoa, salam, berbaris pulang.

a. Tanya anak kegiatan apa saja yang ingin ia ingat hari ini dan ajak anak mencari

informasi lain di rumah terkait kegiatan yang telah dilakukan hari ini.

b. Tutup kegiatan hari ini dengan berdoa, bersyukur atas ciptaan Tuhan yang sangat

beragam dan bermanfaat untuk kehidupan manusia.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH 3)
TK KARYA SEMADI
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023

Kelompok/ Usia : B/ 5-6 Tahun

Topik/Sub Topik/Sub-sub Topik : Aku dan Sekitarku/ Kebersihan diri/ Badan

Semester/Minggu :1/

Hari/Tanggal : …………………………….

A. Indikator Capaian Pembelajaran

1.1 : Mengenal dan mengetahui ciptaan Tuhan

1.8 : Melakukan praktik kegiatan ibadah sesuai dengan agamanya

2.1 : Mengetahui cara hidup sehat

2.4 : Melakukan gerakan motoric kasar secara terkoordinasi dengan

Tukadaya, .................
Mengetahui
seimbang
Kepala Sekolah TK Karya Semadi Guru Kelas
3.5 : Bercerita mengungkapkan dan menjawab pertanyaan dalam cerita

3.23 : Mengenalkan konsep sains dan matematika pada teknologi seperti

pengaruh bentuk dan ukuranterhadap fungsi teknologi tersebut

Ni Putu Sri Astuti, S.Pd. AUD Ni Putu Ari Ambarawati,S.Pd AUD
3.28
NIP. : Menggambar dan melukis menggunakan
NIP. berbagai macam media
10. Tujuan Pembelajaran

11. Anak mampu mengenal ciptaan Tuhan

12. Anak mampu berdoa sesuai dengan agamanya

13. Anak mampu melakukan pola hidup sehat

14. Anak mampu melakukan kegiatan dengan melakukan gerakan mata, tangan, kaki, kepala
secara terkoordinasi dalam menirukan berbagai gerakan yang teratur

15. Anak mampu menceritakan kembali tentang cerita yang sudah dilihat dan didengar

16. Anak mampu mengenal konsep sains dan matematika pada teknologi

17. Anak mampu menggambar dan melukis dengan berbagai media

18. Alat dan Bahan

1. Menata area fisik untuk kegiatan main anak

1. Guru memastikan area untuk bermain dengan anak aman

dan memungkinkan untuk anak bergerak dan guru
mengobservasi anak.

2. Guru menata area bermain dengan alat bahan yang

diperuntukan untuk setiap kegiatan di area tersebut.

2. .Menyiapkan alat dan bahan

a. Guru memastikan alat dan bahan-bahan telah tersedia di kelas untuk anak

bermain.

b. Bahan bermain sebenarnya bisa didapatkan dari media yang ada di lingkungan

sekitar.

c. Pastikan bahan-bahan tersebut aman untuk digunakan sesuai usia anak.

 3. .Alat bahan yang perlu disediakan:

a. Laptop

b. LKPD

c. Krayon

d. Pensil

e. Penghapus

KEGIATAN :

A. Motorik Kasar

1. Menirukan gerakan mandi

● Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan kepada anak tentang

menirukan gerakan mandi

● Guru memberikan kebebasan kepada anak dalam menirukan gerakan

mandi

● Guru mengamati kegiatan anak sambil memberikan beberapa pertanyaan

dan menggali sifat keingin tahuan ana

B. Pembukaan

1. Berdoa, Salam

2. Anak-anak duduk dalam lingkaran besar. Ajak anak menghitung siapa saja yang

hari ini hadir.

3. Tanyakan pada mereka mengenai cuaca hari ini, hal-hal yang terjadi di lingkungan

mereka , cerita tentang rumah, dll.

4. Penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini

19. Guru memberi penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini
20. Guru menjelaskan alat bahan yang dapat digunakan anak-anak.

21. Anak mendengarkan aturan kegiatan bermain hari ini, misalnya:

1. Bermain dengan tuntas

2. Bermain dengan rukun

3. Membereskan kembali alat bermain yang telah dipakai

4. Mengucapkan terima kasih pada teman yang telah membantu

C. Kegiatan Inti

1. Menceritakan urutan “ cara mandi”

22. Guru menjelaskan kepada anak tentang kegiatan yang akan dilakukan

23. Anak mencoba melakukan kegiatan bercerita sesuai dengan pengalaman anak

24. Guru mengamati kegiatan anak sambil memberikan penguatan

25. Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait kegiatan yang dilakukan

26. Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan:

27. Berapa kali anak – anak mandi dalam sehari?

28. Apa yang terjadi jika anak – anak tidak pernah mandi?

1. Mengelompokkan alat – alat untuk mandi

● Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan

● Guru menanyakan tenatang fungsi dari alat yang disediakan

● Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan alat

tersebut?
● Guru mempersilakan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan

konsep yang dipahami anak

● Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya

● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan :

1. Apa saja alat – alat yang digunakan untuk mandi?

2. Dimanakah anak – anak pernah melihat alat – alat tersebut?

3. Mewarnai gambar handuk

● Guru dan anak menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan

● Guru mulai memperkenalkan peralatan mewarnai satu persatu kepada anak

● Guru memperkenalkan gambar yang akan diwarnai kepada anak

● Guru mengajak anak mengenal warna melalui lingkungan sekitar

● Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk berkreasi

● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan :

1. Apa warna gambar handuk anak – anak?

2. Ada berapa warna yang anak – anak gunakan?

E. Penutupan:

1. Membereskan area kegiatan main:

a. Berikan waktu yang cukup untuk anak-anak membereskan area.

b. Berikan instruksi yang jelas pada anak, misal tidak hanya meminta anak

membereskan alat bahan namun lebih spesifik, seperti “Tolong pisahkan manik-

manik yang bercampur, kelompokkan dengan warna yang sama. Lalu simpan di rak

merah.”

c. Sambil menunggu anak yang sedang membereskan mainan, guru dapat bernyanyi

bersama dengan anak dengan lagu tentang membereskan mainan atau lagu yang

sedang digunakan dalam tema.

2. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak selama bermain.

a. Anak-anak berkumpul kembali dalam lingkaran.

b. Guru menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak. Anak diberikan

kesempatan untuk menceritakan pengalaman mainnya.

c. Anak-anak dapat memperlihatkan karyanya atau menjelaskannya dalam kelompok

besar. Anak-anak lain dapat memberikan pertanyaan atau komentar.

3. Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan anak.

a. Anak diapresiasi sesuai dengan keunikan dan pencapaiannya hari itu. Apresiasi

pada prosesnya, bukan hasilnya.

b. Dapat berupa komentar, cap atau tos.

 4. Membuat refleksi bersama anak mengenai keberhasilan atau hal positif yang telah

dilakukan oleh dirinya atau teman lain.

5. Berdoa, salam, berbaris pulang.

a. Tanya anak kegiatan apa saja yang ingin ia ingat hari ini dan ajak anak mencari

informasi lain di rumah terkait kegiatan yang telah dilakukan hari ini.

b. Tutup kegiatan hari ini dengan berdoa, bersyukur atas ciptaan Tuhan yang sangat
Tukadaya, .................
beragam dan bermanfaat untuk kehidupan manusia.
Mengetahui
Kepala Sekolah TK Karya Semadi Guru Kelas

Ni Putu Sri Astuti, S.Pd. AUD Ni Putu Ari Ambarawati, S.Pd AUD
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH 4)
TK KARYA SEMADI
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023

Kelompok/ Usia : B/ 5-6 Tahun

Topik/Sub Topik/Sub-sub Topik : Aku dan Sekitarku/Kebersihan Diri/ Badan

Semester/Minggu :1/

Hari/Tanggal : …………………………….

Indikator Capaian Pembelajaran

1.1 : Mengenal dan mengetahui ciptaanTuhan

1.3 : Mengetahui beberapa doa sederhana

1.9 : Melakukan praktik pembuatan sarana atau perlengkapan ibadah

2.5 : Melakukan gerakan motoric halus secara terkoordinasi dengan

seimbang

3.2 : Mengenal symbol – symbol untuk persiapan membaca, menulis

3.5 : Mendengar, menyimak, memahami sebuah cerita

3.23 : Mengenalkan konsep sains dan matematika pada teknologi seperti

pengaruh bentuk dan ukuran terhadap fungsi teknologi tersebut

A. Tujuan Kegiatan

29. Anak mampu mengenal ciptaan Tuhan

30. Anak mampu mengetahui beberapa doa dalam melaksanakan kegiatan

31. Anak mampu membuat sarana atau perlengkapan ibadah

32. Anak mampu melakukan kegiatan dengan melakukan gerakan mata, tangan kaki, kepala
secara terkoordinasi dalam menirukan berbagai gerakan yang teratur

33. Anak mampu dalam mengenal symbol untuk persiapan membaca dan menulis

34. Anak mampu memahami sebuah cerita

35. Anak mampu mengenal konsep sains dan matematika pada teknologi

B. Alat dan Bahan

A. Menata area fisik untuk kegiatan main anak

a. Guru memastikan area untuk bermain dengan anak aman dan memungkinkan

untuk anak bergerak dan guru mengobservasi anak.

b. Guru menata area bermain dengan alat bahan yang diperuntukan untuk setiap

kegiatan di area tersebut.

B. Menyiapkan alat dan bahan

a.Guru memastikan alat dan bahan-bahan telah tersedia di kelas untuk anak

bermain. Bahan bermain sebenarnya bisa didapatkan dari media yang ada di

lingkungan sekitar.

b.Pastikan bahan-bahan tersebut aman untuk digunakan sesuai usia anak.

C. Alat bahan yang perlu disediakan:

1. Daun kelapa

2. Pisau kecil

3. Semat

4. Pensil

5. Penghapus

6. LKPD

KEGIATAN :

A. Motorik Kasar

Gerak dan lagu “ curik - curik”

B. Pembukaan

1. Berdoa, Salam

2. Anak-anak duduk dalam lingkaran besar. Ajak anak menghitung siapa saja yang hari

ini hadir.

3. Tanyakan pada mereka mengenai cuaca hari ini, hal-hal yang terjadi di lingkungan
 mereka ,mengenal bahasa bali

4. Mengajak anak – anak menonton video cerita bali "I Beog”

7. Guru mmengajak anak – anak duduk setengah melingkar

8. Guru mengkomunikasikan kepada anak tujuan kegiatan menonton video

9. Untuk pemanasan guru mengajak anak untuk menyanyi lagu sesuai dengan tema yang akan
dibicarakan atau macam-macam tepuk

10. Guru memperjelas apa yang harus dilakukan anak-anak dalam kegiatan bercerita yakni
keberanian berbicara dan kesungguhan mendengarkan cerita

11. Guru mulai menayangkan video tentang “ I Belog”

12. Setelah guru membacakan cerita, guru mulai mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan isi cerita

5.. Guru bertanya pada anak-anak mengenai kosakata yang baru didengar anak dan

menjelaskan artinya.

6. Penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini

13. Guru memberi penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini

14. Guru menjelaskan alat bahan yang dapat digunakan anak-anak.

15. Anak mendengarkan aturan kegiatan bermain hari ini, misalnya:

1. Bermain dengan tuntas

2. Bermain dengan rukun

3. Membereskan kembali alat bermain yang telah dipakai

4. Mengucapkan terima kasih pada teman yang telah membantu

C. Kegiatan Inti

1. Mekarya canang sari

16. Guru menjelaskan kegiatan hari ini

17. Anak – anak dan guru menyiapkan bahan dan alat yang diperlukan
18. Setelah bahan - bahan terkumpul guru memberi contoh cara membuat canang sari

19. Anak-anak mulai membuat canang sari

20. Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan:

21. Bagaimana bentuk canang sari?

22. Apa saja bahan yang digunakan untuk membuat canang sari?

2. Ngitung canang sari

 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan

 Guru dan anak menyiapkan peralatan yang akan digunakan

● Anak-anak menghitung canang sari yang telah dibuat

● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak :

Pertanyaan :

4. Berapa jumlah canang sari yang telah dibuat?

5. Canang sari digunakan untuk apa?

 3. Nebelang tulisan "canang sari "

● Anak menyiapkan alat tulis yang akan digunakan

 Guru membagikan LKPD nebelang tulisan "canang sari"

 Anak-anak mulai menebalkan tulisan pada lembar kerja

Pertanyaan :

6. Berapa jumlah huruf yang telah dibuat?

7. Adakah huruf yang sama pada kata “ canang sari”?

8.

C. Penutupan :

1. Membereskan area kegiatan main :

1. anak-anak merapikan alat-alat yang telah digunakan

2. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak selama bermain.

a. Anak-anak berkumpul kembali dalam lingkaran.

b. Guru menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak. Anak

diberikan kesempatan untuk menceritakan pengalaman mainnya.

c. Anak-anak dapat memperlihatkan karyanya atau menjelaskannya dalam

kelompok besar. Anak-anak lain dapat memberikan pertanyaan atau

komentar.

3. Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan anak.

 a. Anak diapresiasi sesuai dengan keunikan dan pencapaiannya hari itu.

Apresiasi pada prosesnya, bukan hasilnya.

b. Dapat berupa komentar, cap atau tos.

4. Membuat refleksi bersama anak mengenai keberhasilan atau hal positif yang

telah dilakukan oleh dirinya atau teman lain.

5. Berdoa, salam, berbaris pulang.

a. Tanya anak kegiatan apa saja yang ingin ia ingat hari ini dan ajak

anakmencari informasi lain di rumah terkait kegiatan yang telah

dilakukan hari ini.

b. Tutup kegiatan hari ini dengan berdoa, bersyukur atas ciptaan Tuhan

yang sangat beragam dan bermanfaat untuk kehidupan manusia.

D. Refleksi Guru

Untuk kegiatan esok hari, guru dapat membuat refleksi kegiatan hari ini dengan menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut :

1. Apakah anak-anak mendapatkan pengalaman yang cukup sehingga mereka

dapat bertanya atau memiliki minat ingin tahu untuk mengeksplorasi dan

meneliti?

2. Apakah topik ini sesuai dengan pengetahuan awal mereka?

3. Apakah anak dapat melakukan penelitiannya secara mandiri atau

membutuhkan bantuan guru?

4.Apakah topi kini dapat diperluas dengan variasi kegiatan lain dengan

penambahan waktu?

5. Apakah kegiatan ini melibatkan sains, sosial, seni, literasi dan numerasi dalam
 konteks nyata?
Tukadaya, .................
Mengetahui
6. Apakah topik tersebut cocok untuk dipakai di berbagai area? Media apa yang
Kepala Sekolah TK Karya Semadi Guru Kelas
ingin ditambahkan?

7. Apakah topik ini dapat memfasilitasi komunikasi dengan orang tua?

Ni Putu Sri Astuti, S.Pd. AUD Ni Putu Ari Ambarawati, S.Pd AUD
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH 5)
TK KARYA SEMADI
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023

Kelompok/ Usia : B/ 5-6 Tahun

Topik/Sub Topik/Sub-sub Topik : Aku dan Sekitarku/Kebersihan Diri/ Badan

Semester/Minggu :1/

Hari/Tanggal : …………………………….

A. Indikator Capaian Pembelajaran

1.1 : Mengenal dan mengetahui ciptaan Tuhan

1.3 : Mengetahui beberapa doa sederhana

1.11 : Membiasakan diri berperilaku baik

2.4 : Melakukan gerakan motorik kasar secara terkoordinasi dengan

seimbang

3.2 : Mengenal symbol – symbol untuk persiapan membaca , menulis

3.23 : Mengenalkan konsep sains dan matematika pada teknologi seperti

pengaruh bentuk dan ukuran terhadap fungsi teknologi tersebut

B. Tujuan Pembelajaran

2. Anak mampu mengenal ciptaan Tuhan

3. Anak mampu mengetahui beberapa doa dalam melaksanakan kegiatan

4. Anak mampu menunjukkan prilakuyang baik

5. Anak mampu melakukan kegiatan dengan melakukan gerakan mata, tangan, kaki, kepala
secara terkoordinasi dalam menirukan berbagai gerakan yang teratur

6. Anak mampu dalam mengenal symbol – symbol untuk persiapan membaca dan menulis

7. Anak mampu mengenal konsep sains dan matematika pada teknologi

C. Alat dan Bahan

A. Menata area fisik untuk kegiatan main anak

a. Guru memastikan area untuk bermain dengan anak aman dan memungkinkan

untuk anak bergerak dan guru mengobservasi anak.

b. Guru menata area bermain dengan alat bahan yang diperuntukan untuk setiap

kegiatan di area tersebut.

B.Menyiapkan alat dan bahan

a. Guru memastikan alat dan bahan-bahan telah tersedia di kelas untuk anak

bermain.

b. Bahan bermain sebenarnya bisa didapatkan dari media yang ada di lingkungan

sekitar.

c. Pastikan bahan-bahan tersebut aman untuk digunakan sesuai usia anak.

C.Alat bahan yang perlu disediakan:

a. Sikat gigi

b. Laptop

c. Pasta gigi

d. Pensil
 e. Penghapus

f. Air

g. LKPD

KEGIATAN :

A. Motorik Kasar

1. Senam Sehat Ceria

B. Pembukaan

1. Berdoa, Salam

2. Anak-anak duduk dalam lingkaran besar. Ajak anak menghitung siapa saja yang

hari ini hadir.

3. Tanyakan pada mereka mengenai cuaca hari ini, hal-hal yang terjadi di lingkungan

mereka - cerita tentang rumah, dll.

4. Penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini

8. Guru memberi penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini

9. Guru menjelaskan alat bahan yang dapat digunakan anak-anak.

10. Anak mendengarkan aturan kegiatan bermain hari ini, misalnya:

1. Bermain dengan tuntas

2. Bermain dengan rukun

3. Membereskan kembali alat bermain yang telah dipakai

4. Mengucapkan terima kasih pada teman yang telah membantu

C. Kegiatan Inti
 1. Kegiatan menggosok gigi di sekolah

11. Guru menjelaskan kepada anak tentang kegiatan hari ini

12. Untuk pemanasan guru mengajak anak untuk menyanyi lagu sesuai dengan tema yang akan
dibicarakan atau macam-macam tepuk

13. Guru dan anak menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan

14. Guru memberikan penjelasan kepada anak tentang cara menggosok gigi

15. Guru mulai mengajak anak untuk melakukan kegaitan gosok gigi

16. Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan:

17. Apa saja alat – alat yang digunakan untuk menggosok gigi?

18. Bagaimana jika gigi anak – anak tidak pernah di gosok?

19. Pernahkah anak – anak sakit gigi?

20. Apa yang dilakukan agar tidak sakit gigi?

1. Melengkapi huruf pada gambar alat – alat kebersihan

 Guru apersepsi kegiatan dengan menunjukkan alat dan sumber belajar

(beberapa macam bentuk huruf) yang dapat digunakan anak untuk melakukan

kegiatan main

● Guru menanyakan huruf apa saja yang membentuk kata “ sabun, sikat gigi,

sampo “ pada anak

 Guru memberikan kebebasan pada anak untuk memilih alat dan sumber belajar

yang akan digunakan

 Saat anak melakukan kegiatan main, guru mendampingi dan menanyakan

 bunyi dari huruf yang sudah dibentuk oleh anak

● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan :

1. Huruf – huruf apa saja yang kurang pada nama – nama alat kebersihan?

3. Menghitung jumlah gambar sikat gigi dan menuliskan angkanya

● Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan

 Guru dan anak menyiapkan peralatan yang akan digunakan

● Anak-anak menghitung jumlah sikat gigi dan menuliskan

angkanya

● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak :

Pertanyaan :

1. Berapa jumlah gambar sikat gigi?

21. Penutupan:

1. Membereskan area kegiatan main:

a. Berikan waktu yang cukup untuk anak-anak membereskan area.

b. Berikan instruksi yang jelas pada anak, misal tidak hanya meminta anak

membereskan alat bahan namun lebih spesifik, seperti “Tolong pisahkan manik-

manik yang bercampur, kelompokkan dengan warna yang sama. Lalu simpan di

rak merah.”

c. Sambil menunggu anak yang sedang membereskan mainan, guru dapat bernyanyi

bersama dengan anak dengan lagu tentang membereskan mainan atau lagu yang

sedang digunakan dalam tema.

2. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak selama bermain.

a. Anak-anak berkumpul kembali dalam lingkaran.

b. Guru menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak. Anak diberikan

kesempatan untuk menceritakan pengalaman mainnya.

c. Anak-anak dapat memperlihatkan karyanya atau menjelaskannya dalam kelompok

besar. Anak-anak lain dapat memberikan pertanyaan atau komentar.

3. Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan anak.

a. Anak diapresiasi sesuai dengan keunikan dan pencapaiannya hari itu. Apresiasi

pada prosesnya, bukan hasilnya. Dapat berupa komentar, cap atau tos.

4. Membuat refleksi bersama anak mengenai keberhasilan atau hal positif yang telah

dilakukan oleh dirinya atau teman lain.

5. Berdoa, salam, berbaris pulang.

a. Tanya anak kegiatan apa saja yang ingin ia ingat hari ini dan ajak anak mencari

informasi lain di rumah terkait kegiatan yang telah dilakukan hari ini.
 b. Tutup kegiatan hari ini dengan berdoa, bersyukur atas ciptaan Tuhan yang sangat

beragam dan bermanfaat untuk kehidupan manusia.

Tukadaya, .................
Mengetahui
Kepala Sekolah TK Karya Semadi Guru Kelas

Ni Putu Sri Astuti S.Pd. AUD Ni Putu Ari Ambarawati, S.Pd AUD
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH 6)

TK KARYA SEMADI
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023

Kelompok/ Usia : B/ 5-6 Tahun

Topik/Sub Topik/Sub-sub Topik : Aku dan Sekitarku/Kebersihan diri/ Badan

Semester/Minggu :1/

Hari/Tanggal : …………………………….

A. Indikator Capaian Pembelajaran

1.1 : Mengenal dan mengetahui ciptaan Tuhan

1.3 : Mengetahui beberapa doa sederhana

1.11 : Membiasakan diri berperilaku baik

2.2 : Menjaga dan melakukan kebersihan diri

2.4 : Melakukan gerakan motorik kasar secara terkoordinasi dengan

seimbang

3.2 : Mengenal simbol-simbol untuk persiapan membaca,menulis.

3.14 : Menunjukkan sikap kreatif dalam menyelesaikan masalah ( ide,

gagasan ) di luar kehidupan sehari - hari

3.29 : Membuat karya seperti bentuk sesungguhnya dengan berbagai

bahan ( melakukan aktivitas seni)

B. Tujuan Pembelajaran

22. Anak mampu mengenal ciptaan Tuhan

23. Anak mampu mengetahui beberapa doa dalam melaksanakan kegiatan

24. Anak mampu menunjukkan prilaku yang baik

25. Anak mampu menjaga dan melakukan kebersihan diri

26. Anak mampu melakukan kegiatan dengan melakukan gerakan mata, tangan, kaki, kepala
secara terkoordinasi dalam menirukan berbagai gerakan yang teratur

27. Anak mampu dalam mengenal symbol untuk persiapan membaca dan menulis

28. Anak mampu menyelesaikan masalahnya sendiri

29. Anak mampu menduplikasi bentuk aslinya

C. Alat dan Bahan

A. Menata area fisik untuk kegiatan main anak

a. Guru memastikan area untuk bermain dengan anak aman dan memungkinkan

untuk anak bergerak dan guru mengobservasi anak.

b. Guru menata area bermain dengan alat bahan yang diperuntukan untuk setiap

kegiatan di area tersebut.

B.Menyiapkan alat dan bahan

a. Guru memastikan alat dan bahan-bahan telah tersedia di kelas untuk anak

bermain.

b. Bahan bermain sebenarnya bisa didapatkan dari media yang ada di lingkungan

sekitar.

c. Pastikan bahan-bahan tersebut aman untuk digunakan sesuai usia anak.

C.Alat bahan yang perlu disediakan:

a. Laptop

b. Pensil

c. Penghapus

d. Gunting

e. LKPD
 f. Lem

KEGIATAN :

A. Motorik Kasar

Bermain melempar dan menangkap bola

B. Pembukaan

1. Berdoa, Salam

2. Anak-anak duduk dalam lingkaran besar. Ajak anak menghitung siapa saja yang

hari ini hadir.

3. Tanyakan pada mereka mengenai cuaca hari ini, hal-hal yang terjadi di lingkungan

mereka - cerita tentang rumah, dll.

4. Penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini

30. Guru memberi penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini

31. Guru menjelaskan alat bahan yang dapat digunakan anak-anak.

32. Anak mendengarkan aturan kegiatan bermain hari ini, misalnya:

1. Bermain dengan tuntas

2. Bermain dengan rukun

3. Membereskan kembali alat bermain yang telah dipakai

4. Mengucapkan terima kasih pada teman yang telah membantu

C. Kegiatan Inti

1. Menggunting dan menempel gambar“ gayung”

● Guru dan anak menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
● Guru memberi contoh cara menggunting

● Anak-anak mulai menggunting gambar gayung

● Guru memotivasi anak tentang kegiatan yangdilakukan

● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak :

Pertanyaan :

2. Gambar apa yang anak – anak gunting?

3. Bagaimana cara menggunting yang benar?

2. Meniru menulis huruf pada gambar alat – alat kebersihan

● Guru menjelaskan kepada anak tentang kegiatan yang akan dilakukan

● Anak menyiapkan alat tulis yang akan digunakan

 Guru membagikan LKPD

● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak :

Pertanyaan

1. Apa saja nama gambar alat – alat kebersihan yang anak – anak lihat?

2. Ada huruf apa saja yang anak – anak tulis?

 3. Berkreasi membuat mainan dari bungkus sabun mandi

● Guru dan anak menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan

● Guru mulai memperkenalkan peralatan yang akan digunakan

● Guru memberikan kebebasan kepada anak untuk membuat mainan dari

bungkus sabun

● Setelah mainan di buat, anak – anak memaerkan hasil karyanya dengan

diapresiasi oleh guru

● Pertanyaan yang dapat diberikan untuk anak:

Pertanyaan :

3. Mainan apa saja yang anak – anak buat dari bungkus sabun mandi?

4. Bagaimana caranya membuat?

5. Apakah gunting berbahaya jika tidak digunakan dengan baik?

1. Membereskan area kegiatan main:

a. Berikan waktu yang cukup untuk anak-anak membereskan area.

b. Berikan instruksi yang jelas pada anak, misal tidak hanya meminta anak

membereskan alat bahan namun lebih spesifik, seperti “Tolong pisahkan manik-

manik yang bercampur, kelompokkan dengan warna yang sama. Lalu simpan di

rak merah.”
 c. Sambil menunggu anak yang sedang membereskan mainan, guru dapat bernyanyi

bersama dengan anak dengan lagu tentang membereskan mainan atau lagu yang

sedang digunakan dalam tema.

2. Menguatkan konsep yang telah dibangun anak selama bermain.

a. Anak-anak berkumpul kembali dalam lingkaran.

b. Guru menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak. Anak diberikan

kesempatan untuk menceritakan pengalaman mainnya.

Tukadaya, .................
c. Anak-anak dapat memperlihatkan karyanya atau menjelaskannya dalam kelompok
Mengetahui
Kepala Sekolah TK Karya Semadi Guru Kelas
besar. Anak-anak lain dapat memberikan pertanyaan atau komentar.

3. Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan anak.

Ni Putu Sri Astuti, S.Pd. AUD Ni Putu Ari Ambarawati, S.Pd AUD
a. Anak diapresiasi sesuai dengan keunikan dan pencapaiannya
NIP. hari itu. Apresiasi
NIP.
pada prosesnya, bukan hasilnya. Dapat berupa komentar, cap atau tos.

4. Membuat refleksi bersama anak mengenai keberhasilan atau hal positif yang telah

dilakukan oleh dirinya atau teman lain.

5. Berdoa, salam, berbaris pulang.

a. Tanya anak kegiatan apa saja yang ingin ia ingat hari ini dan ajak anak mencari

informasi lain di rumah terkait kegiatan yang telah dilakukan hari ini.

b. Tutup kegiatan hari ini dengan berdoa, bersyukur atas ciptaan Tuhan yang sangat

beragam dan bermanfaat untuk kehidupan manusia.

 ASESMEN

1. CEKLIS

NAMA :

KELOMPOK :

TUJUAN PEMBELAJARAN HASIL PENGAMATAN

SUDAH KONTEKS TEMPAT DAN KEJADIAN

MUNCUL WAKTU YANG
KEMUNCULAN TERAMATI

10
Catatan tambahan dari guru :

2. CATATAN ANEKDOT

Catatan ankedot merupakan catatan bermakna selama anak bermain. Selama

bersama anak, guru mengamati adakah celotehan atau peristiwa khusus yang
terjadi. Kemudian, guru membuat interpretasi dan menganalisis data faktual yang
telah didapatkan, kemudian menghubungkannya dengan tujuan pembelajaran.

CONTOH CATATAN ANEKDOT

Santi mengetahui dan mampu menunjukkan hal yang bisa dilakukan, serta mampu mengungkapkan
ide dan minatnya melalui kegiatan bermain. Memberi kesempatan pada Santi untuk bereksplorasi
dengan simbolsimbol huruf. Orang tua dapat mengakomodasi keingintahuan anak akan simbol-
simbol huruf melalui kegiatan yang berhubungan dengan literasi. Santi mencampur air dengan
sabun, lalu mengaduknya dengan spatula hingga menghasilkan busa. Santi mengetahui bahwa air
yang dicampur dengan sabun dapat menghasilkan busa. Santi membuat simbol huruf S di atas busa
menggunakan pewarna makanan. Santi berkata, “Aku buat huruf S seperti namaku.” Santi
menambahkan simbol huruf yang lain hingga menunjukkan kata “Santi”. Lalu, Santi menunjukkan
pada guru “Lihat, Bu, aku bisa bikin namaku.” sambil tersenyum.

Deskripsi capaian: Santi telah mengetahui kemampuan yang dikuasainya atau hal yang bisa
dilakukannya dengan baik.

Gambaran umum dan saran pengembangan: Santi dapat mengungkapkan ide dan minatnya tentang
keaksaraan. Santi juga mampu menunjukkan hal-hal yang bisa dilakukan. Disarankan untuk bisa
terus distimulasi dan difasilitasi dengan memberikan kesempatan dan kepercayaan, serta
menyediakan material beragam yang dapat memberikan kesempatan pada Santi untuk bereksplorasi
dengan simbol-simbol huru

3. HASIL KARYA

Hasil karya merupakan hasil isik karya anak berupa gambar, coretan tangan,
bangunan, dan semua karya konkret anak. Guru dapat memperdalam analisis
terhadap hasil karya yang dibuat anak dengan bertanya pada anak, misalnya
gambar apa ini, setinggi apa bangunanmu, dan apa yang sedang kamu buat.
Selanjutnya, guru membuat interpretasi dan menganalisis data faktual yang telah
didapatkan, kemudian menghubungkannya dengan tujuan pembelajaran.