PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 4 JP/Minggu
Tahun Pelajaran : 20…/20…

Materi Rencana
SKL KI KD IPK Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan 3. Memahami, 3.1. Mengonstruksi informasi 3.1.1. Mengidentifikasi teks prosedur dengan  Isi Teks  Mengidentifikasi teks prosedur
Memiliki menerapkan, berupa pernyataan- memperhatikan isi, pernyataan umum Prosedur. dengan memperhatikan isi,
pengetahuan faktual, menganalisis pernyataan umum dan dan langkah-langkah/ tahapan yang pernyataan umum dan langkah-
konseptual, pengetahuan tahapan-tahapan dalam disampaikan dalam teks prosedur. langkah/ tahapan yang disampaikan
prosedural, dan factual, teks prosedur 3.1.2. Membuat rancangan teks prosedur dalam teks prosedur.
metakognitif dalam konseptual, dengan organisasi yang tepat  Membuat rancangan teks prosedur
ilmu pengetahuan, procedural, 4.1. Merancang pernyataan 4.1.1. Mempresentasikan, menanggapi, dan dengan organisasi yang tepat
teknologi, seni, dan berdasarkan rasa umum dan tahapan- merevisiteks prosedur  Mempresentasikan, menanggapi,
budaya dengan ingin tahunya tahapan dalam teks dan merevisiteks prosedur
wawasan tentang ilmu prosedur dengan organisasi
kemanusiaan, pengetahuan, yang tepat secara lisan dan
kebangsaan, teknologi, seni tulis
kenegaraan, dan budaya, dan 3.2. Menganalisis struktur dan 3.2.1. Mengidentifikasi struktur, kebahasaan, Teks Prosedur:  Mengidentifikasi struktur,
peradaban terkait humaniora kebahasaan teks prosedur topik, isi teks prosedur  struktur; kebahasaan, topik, isi teks prosedur
penyebab serta dengan wawasan 3.2.2. Menyusun teks prosedur dengan  kebahasaan;  Menyusun teks prosedur dengan
dampak fenomena kemanusia, memerhatikan struktur dan kebahasaan  konjungsi ; memerhatikan struktur dan
dan kejadian kebangsaan, yang dominan  jenis kalimat; kebahasaan yang dominan
Keterampilan kenegaraan, dan 4.2. Mengembangkan teks 4.2.1. Mempresentasikan, menanggapi, dan dan  Mempresentasikan, menanggapi,
Memiliki peradaban terkait prosedur dengan merevisi teks prosedur yang disusun.  verba material dan merevisi teks prosedur yang
kemampuan pikir penyebab memerhatikan hasil dan verba disusun.
dan tindak yang fenomena dan analisis terhadap isi, tingkah laku.
efektif dan kreatif kejadian, serta struktur, dan kebahasaan
dalam ranah abstrak menerapkan 3.3. Mengidentifikasi informasi 3.3.1. Menganalisis teks eksplanasi dengan Teks Eksplanasi:  Menganalisis teks eksplanasi dengan
dan konkret sebagai pengetahuan (pengetahuan dan urutan memerhatikan isi, urutan kejadian,  pengertian; memerhatikan isi, urutan kejadian,
pengembangan dari procedural pada kejadian) dalam teks hubungan kausalitas, dan topik.  isi; dan hubungan kausalitas, dan topik.
yang dipelajari di bidang kajian ekplanasi lisan dan tulis 3.3.2. Menulis kembali informasi  kejadian yang  Menulis kembali informasi
sekolah secara yang spesifik (pengetahuan dan urutan kejadian) menunjukkan (pengetahuan dan urutan kejadian)
mandiri. sesuai dengan dalam teks eksplanasi secara lisan dan hubungan dalam teks eksplanasi secara lisan dan
bakat dan tulis kausalitas. tulis
minatnya untuk 4.3. Mengkonstruksi informasi 4.3.1. Mempresentasikan, mengomentari, dan  Mempresentasikan, mengomentari,
memecahkan (pengetahuan dan urutan merevisi teks eksplanasi yang disusun dan merevisi teks eksplanasi yang
masalah. kejadian) dalam teks disusun
4. Mengolah, eksplanasi secara lisan dan
menalar, dan tulis

SKL KI KD
menyaji dalam 3.4. Menganalisis struktur dan
ranah kongkret kebahasaan teks eksplanasi
dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara 4.4. Memproduksi teks
mandiri, dan eksplanasi secara lisan
mampu atautulis dengan
menggunakan memerhatikan struktur dan
metode sesuai kebahasaan
kaidah keilmuan. 3.5. Mengidentifikasi informasi
berupa permasalahan
aktual yang disajikan
dalam ceramah
4.5. Menyusun bagian-bagian
penting dari permasalahan
aktual sebagai bahan untuk
disajikan dalam ceramah
3.6. Menganalisis isi, struktur,
dan kebahasaan dalam
ceramah
4.6. Mengkonstruksi ceramah
tentang permasalahan
aktual dengan
memerhatikan aspek
kebahasaan dan
menggunakan struktur
yang tepat
3.7. Mengidentifikasi butir-
butir penting dari satu
buku pengayaan (nonfiksi)
yang dibaca
4.7. Menyusun laporan butir-
butir penting dari satu
buku pengayaan (nonfiksi)
Materi Rencana
IPK Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian
3.4.1. Mengidentifikasi teks eksplanasi dengan Teks Eksplanasi:  Mengidentifikasi teks eksplanasi
memerhatikan istilah, pokok isi,  Struktur; dengan memerhatikan istilah, pokok
referensi, dan pengetahuan dan urutan  Kebahasaan; isi, referensi, dan pengetahuan dan
kejadian yang menunjukkan hubungan dan urutan kejadian yang menunjukkan
kausalitas.  Konjungsi. hubungan kausalitas.
3.4.2. Menyusun teks eksplanasi dengan  Menyusun teks eksplanasi dengan
memerhatikan struktur dan kebahasaan. memerhatikan struktur dan
4.4.1. Mempresentasikan, memberikan kebahasaan.
komentar, dan merevisi teks eksplanasi  Mempresentasikan, memberikan
yang dibuatnya dalam diskusi kelompok. komentar, dan merevisi teks
eksplanasi yang dibuatnya dalam
diskusi kelompok.
3.5.1. Menentukanunsur-unsur ceramah, isi Ceramah:  Menentukanunsur-unsur ceramah,
informasi, dan kebahasaan,  unsur-unsur; isi informasi, dan kebahasaan,
3.5.2. Menulis kerangka teks ceramah sesuai  kebahasaan;  Menulis kerangka teks ceramah
dengan topik yang dipilih dengan dan sesuai dengan topik yang dipilih
memerhatikan isi, kebahasaan, dan topik  isi. dengan memerhatikan isi,
teks ceramah. kebahasaan, dan topik teks ceramah.
4.5.1. Mempresentasikan, menanggapi, dan  Mempresentasikan, menanggapi,
merevisi kerangka teks ceramah yang dan merevisi kerangka teks ceramah
disusun yang disusun
3.6.1. Menggali isi, struktur, dan kebahasaan Teks ceramah:  Menggali isi, struktur, dan
dalam ceramah.  isi; kebahasaan dalam ceramah.
3.6.2. Menyusun kembali teks ceramah dengan  struktur;  Menyusun kembali teks ceramah
memerhatikan isi, tujuan, kebahasaan,  kebahasaan; dengan memerhatikan isi, tujuan,
tema, dan struktur. dan kebahasaan, tema, dan struktur.
4.6.1. Menyampaikan teks ceramah yang telah  teknik orasi  Menyampaikanteks ceramah yang
dibuat dalam bentuk lisan dengan ceramah. telah dibuat dalam bentuk lisan
memperhatikan teknik cermah (intonasi, dengan memperhatikan teknik
ekspresi, dan bahasa tubuh) yang baik cermah (intonasi, ekspresi, dan
dan sesuai. bahasa tubuh) yang baik dan sesuai.
4.6.2. Mengomentari dan memperbaiki cermah  Mengomentari dan memperbaiki
temannya. cermah temannya.
3.7.1. Menentukan unsur-unsur penting buku Buku pengayaan  Menentukan unsur-unsur penting
yang dibacanya. nonfiksi: buku yang dibacanya.
3.7.2. Menyusun laporan hasil kerja kelompok  isi buku;  Menyusun laporan hasil kerja
dengan mempertimbangkan nilai-nilai  keunggulan kelompok
yang terkandung di dalamnya. buku; dengan mempertimbangkan nilai-
4.7.1. Mempresentasikan dan memberi  kelemahan nilai yang terkandung di dalamnya.
tanggapan, dan merevisihasil kerja buku; dan  Mempresentasikan dan memberi
dalam diskusi kelas.  simpulan. tanggapan, dan merevisihasil kerja
dalam diskusi kelas.

SKL KI KD
3.8. Mengidentifikasi nilai-nilai
kehidupan yang
terkandung dalam
kumpulan cerita pendek
yang dibaca
4.8. Mendemonstrasikan salah
satu nilai kehidupan yang
dipelajari dalam cerita
pendek
3.9. Menganalisis unsur-unsur
pembangun cerita pendek
dalam buku kumpulan
cerita pendek
4.9. Mengkonstruksi sebuah
cerita pendek dengan
memerhatikan unsur-unsur
pembangun cerpen
3.10. Menemukan butir-butir
penting dari dua buku
pengayaan (nonfiksi) yang
dibaca
4.10. Mempertunjukkan kesan
pribadi terhadap salah satu
buku ilmiah yang dibaca
dalam bentuk teks
eksplanasi singkat
3.11. Menganalisis pesan dari
satu buku fiksi yang dibaca
4.11. Menyusun ulasan terhadap
pesan dari satu buku fiksi
yang dibaca
Materi Rencana
IPK Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian
3.8.1. Menentukan unsur intrinsik, ekstrinsik, Cerpen:  Menentukan unsur intrinsik,
dan nilai-nilai dalam cerpen serta  Isi cerpen ekstrinsik, dan nilai-nilai dalam
menerapkan nilai-nilai dalam cerpen ke  Nilai-nilai cerpen serta menerapkan nilai-nilai
dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan dalam cerpen ke dalam kehidupan
dalam cerpen sehari-hari.
4.8.1. Mempresentasikan dan memperbaiki  Unsur intrinsik  Mempresentasikan dan
hasil kerja dalam diskusi kelas. dan ekstrinsik memperbaiki hasil kerja dalam
cerpen diskusi kelas.
 Kebahasaan
cerpen
 Majas
 peribahasa
 ungkapan
3.9.1. Mengidentifikasi cerpen dengan Cerpen:  Mengidentifikasi cerpen dengan
memerhatikan unsur-unsur pembangun  Unsur-unsur memerhatikan unsur-unsur
cerpen pembangun pembangun cerpen
3.9.2. Menyusun kembali cerpen dengan cerpen  Menyusun kembali cerpen dengan
memerhatikan unsur-unsur pembangun  Merekonstruksi memerhatikan unsur-unsur
cerpen cerpen. pembangun cerpen
4.9.1. Mempresentasikan, menanggapi, dan  Mempresentasikan, menanggapi,
merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas. dan merevisi hasil kerja dalam
diskusi kelas.
3.10.1. Membuat simpulan tentang isi buku Buku nonfiksi:  Membuat simpulan tentang isi buku
nonfiksi yang dibaca.  isi buku nonfiksi yang dibaca.
pengayaan;  Mempresentasikan hasil kerja
 keunggulan dalam diskusi kelas.
4.10.1. Mempresentasikan hasil kerja dalam buku;  Memberi tanggapan dan
diskusi kelas.  kelemahan memperbaiki hasil kerja kelompok.
4.10.2. Memberi tanggapan dan memperbaiki buku; dan
hasil kerja kelompok.  simpulan.
3.11.1. Mengidentifikasi dan mengomentari Buku Fiksi:  Mengidentifikasi dan mengomentari
bagian-bagian yang membangun cerita  isi buku fiksi; bagian-bagian yang membangun
fiksi yang dibaca.  bagian-bagian cerita fiksi yang dibaca.
3.11.2. Menyusun ulasan buku fiksi yang dibaca dalam buku  Menyusun ulasan buku fiksi yang
dengan mengungkapkan keunggulan dan fiksi; dan dibaca dengan mengungkapkan
kelemahan isi buku fiksi yang dibaca.  ulasan terhadap keunggulan dan kelemahan isi buku
4.11.1. Mempresentasikan, memberitanggapan buku fiksi. fiksi yang dibaca.
dan memperbaiki hasil kerja dalam  Mempresentasikan,
diskusi kelas. memberitanggapan dan
memperbaiki hasil kerja dalam
 Materi Rencana
SKL KI KD IPK Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian
diskusi kelas
3.12. Mengidentifikasi formasi 3.12.1. Mengidentifiksi isi tiap-tiap unsur Proposal:  Mengidentifiksi isi tiap-tiap unsur
penting yang ada dalam proposal.  informasi proposal.
proposal kegiatan atau 3.12.2. Menyunting proposal yang dibaca dalam  Menyunting proposal yang dibaca
penelitian yang dibaca dengan cara melengkapi informasi yang proposal; dan dengan cara melengkapi informasi
kurang lengkap.  unsur-unsur yang kurang lengkap.
4.12. Melengkapi informasi 4.12.1. Mempresentasikan hasil kerja dalam proposal.  Mempresentasikan hasil kerja
dalam proposal secara diskusi kelas. dalam diskusi kelas.
lisan supaya lebih efektif
3.13. Menganalisis isi, 3.13.1. Mengidentifikasi isi, sistematika, dan Proposal:  Mengidentifikasi isi, sistematika,
sistematika, dan kebahasaan proposal.  isi proposal; dan kebahasaan proposal.
kebahasaan suatu proposal 3.13.2. Membuat proposal berdasarkan unsur-  sistematika  Membuat proposal berdasarkan
unsur proposal, pendahuluan, latar proposal; dan unsur-unsur proposal, pendahuluan,
belakang masalah, metode, pelaksanaan  unsur latar belakang masalah, metode,
(tempat, waktu, biaya, dan pelaksana) kebahasaan pelaksanaan (tempat, waktu, biaya,
dengan memperhati-kan isi dan proposal. dan pelaksana) dengan
kebahasaannya. memperhati-kan isi dan
4.13. Merancang sebuah 4.13.1. Mempresentasikan,menanggapi, dan kebahasaannya.
proposal karya ilmiah merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas.  Mempresentasikan,menanggapi,
dengan memerhatikan dan merevisi hasil kerja dalam
informasi, tujuan, dan diskusi kelas.
esensi karya ilmiah yang
diperlukan
3.14. Mengidentifikasi 3.14.1. Menentukaninformasi, tujuan dan esensi Karya Ilmiah:  Menentukaninformasi, tujuan dan
informasi, tujuan dan sebuah karya ilmiah yang dibaca.  unsur-unsur esensi sebuah karya ilmiah yang
esensi sebuah karya ilmiah 3.14.2. Merancang karya ilmiah sesuai dengan karya ilmiah; dibaca.
yang dibaca unsur-unsur dan isi karya ilmiah.  isi  Merancang karya ilmiah sesuai
4.14. Merancang informasi, 4.14.1. Mempresentasikanmenanggapi, dan dankebahasaan dengan unsur-unsur dan isi karya
tujuan, dan esensi yang merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas. dalam karya ilmiah.
harus disajikan dalam ilmiah;  Mempresentasikanmenanggapi, dan
karya ilmiah  tujuan dan merevisi hasil kerja dalam diskusi
esensi karya kelas.
ilmiah; dan
 membuat karya
ilmiah.
3.15. Menganalisis sistematika 3.15.1. Mengumpulkan dan mengidentifikasi Karya Ilmiah:  Mengumpulkan dan mengidentifikasi
dan kebahasaan karya data berkenaan dengan informasi yang  kebahasaan data berkenaan dengan informasi
ilmiah akan disusun dalam bentuk karya ilmiah. karya ilmiah; yang akan disusun dalam bentuk
3.15.2. Menulis karya ilmiah dengan  kalimat baku; karya ilmiah.
memerhatikan isi, sistematika, dan  penggunaan  Menulis karya ilmiah dengan
kebahasaan. EYD memerhatikan isi, sistematika, dan
4.15. Mengonstruksi sebuah 4.15.1. Mempresentasikan, menanggapi, (penomoran kebahasaan.
karya ilmiah dengan merevisi,menilaikarya ilmiah hasil kerja bab, penulisan  Mempresentasikan, menanggapi,
 Materi Rencana
SKL KI KD IPK Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian
memerhatikan isi, dalam diskusi kelas. judul); dan merevisi,menilaikarya ilmiah hasil
sistematika, dan  menyusun kerja dalam diskusi kelas.
kebahasaan karya ilmiah.
3.16. Membandingkan isi 3.16.1. Menentukan persamaan dan perbedaan Resensi:  Menentukan persamaan dan
berbagai resensi untuk isi dan sistematika beberapa resensi.  isi dan perbedaan isi dan sistematika
menemukan sistematika 3.16.2. Menyusun sebuah resensi buku dengan kebahasaan beberapa resensi.
sebuah resensi memperhatikan kelengkapan unsur- dalam resensi;  Menyusun sebuah resensi buku
unsurnya.  membuat dengan memperhatikan kelengkapan
4.16. Menyusun sebuah resensi 4.16.1. Mempresentasikan, menanggapi, dan resensi; unsur-unsurnya.
dengan memerhatikan merevisi resensi hasil kerja dalam  unsur-unsur  Mempresentasikan, menanggapi, dan
hasil perbandingan diskusi kelas. resensi; dan merevisi resensi hasil kerja dalam
beberapa teks resensi  sistematika diskusi kelas.
resensi.
3.17. Menganalisis kebahasaan 3.17.1. Mengidentifikasi kebahasaan resensi Resensi:  Mengidentifikasi kebahasaan resensi
resensi setidaknya dua 3.17.2. Mengonstruksi sebuah resensi dari buku  unsur-unsur  Mengonstruksi sebuah resensi dari
karya yang berbeda kumpulan cerpen atau novel. kebahasaan buku kumpulan cerpen atau novel.
4.17. Mengkonstruksi sebuah 4.17.1. Mempresentasikan, menanggapi, dan resensi; dan  Mempresentasikan, menanggapi,
resensi dari buku merevisi resensi hasil kerja dalam  merekonstruksi dan merevisi resensi hasil kerja
kumpulan cerita pendek diskusi kelas. resensi. dalam diskusi kelas.
atau novel yang sudah
dibaca
3.18. Mengidentifikasi alur 3.18.1. Mendata, alur, konfliks, penokohan, dan Drama:
cerita, babak demi babak, hal yang menarik dalam drama yang  Alur dalam  Mendata, alur, konfliks, penokohan,
dan konflik dalam drama dipentaskan. drama dan hal yang menarik dalam drama
yang dibaca atau ditonton 3.18.2. Memerankan salah satu tokoh dalam  Babak dalam yang dipentaskan.
naskah drama yang dibaca sesuai dengan drama  Memerankan salah satu tokoh dalam
watak tokoh tersebut  Konflik dalam naskah drama yang dibaca sesuai
4.18. Mempertunjukkan salah 4.18.1. Memberi tanggapan, serta memperbaiki drama dengan watak tokoh tersebut
satu tokoh dalam drama hasil kerja dalam diskusi kelas.  Penokohan  Memberi tanggapan, serta
yang dibaca atau ditonton dalam drama memperbaiki hasil kerja dalam
secara lisan diskusi kelas.
3.19. Menganalisis isi dan 3.19.1. Mengidentifikasi isi dan kebahasaan Drama:  Mengidentifikasi isi dan kebahasaan
kebahasaan drama yang drama yang dibaca atau ditonton.  Isi dan drama yang dibaca atau ditonton.
dibaca atau ditonton 3.19.2. Merancang pementasan dan kebahasaan  Merancang pementasan dan
mendemonstrasikan drama sebagai seni drama mendemonstrasikan drama sebagai
pertunjukan dengan memperhatikan tata  Persiapan seni pertunjukan dengan
panggung, kostum, tata musik, dan mementaskan memperhatikan tata panggung,
sebagainya. drama. kostum, tata musik, dan sebagainya.
4.19. Mendemonstrasikan 4.19.1. Memberikan tanggapan terhadap  Pementasan  Memberikan tanggapan terhadap
sebuah naskah drama pementasan drama kelompok lain. drama pementasan drama kelompok lain.
dengan memerhatikan isi
dan kebahasaan
 Materi Rencana
SKL KI KD IPK Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian
3.20. Menganalisis pesan dari 3.20.1. Mengidentifikasi pesan dari dua buku  Unsur-unsur  Mengidentifikasi pesan dari dua
dua buku fiksi (novel dan fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) novel atau buku fiksi (novel dan buku
buku kumpulan puisi) yang yang dibaca. kumpulan kumpulan puisi) yang dibaca.
dibaca 3.20.2. Menyusun ulasan terhadap pesan dari puisi.  Menyusun ulasan terhadap pesan
dua buku fiksi yang dikaitkan dengan  Ulasan dari dua buku fiksi yang dikaitkan
kondisi sekarang. terhadap novel dengan kondisi sekarang.
4.20. Menyusun ulasan terhadap 4.20.1. Mempresentasikan, menanggapi, atau kumpulan  Mempresentasikan, menanggapi,
pesan dari dua buku memperbaiki hasil kerja dalam diskusi puisi. memperbaiki hasil kerja dalam
kumpulan puisi yang kelas. diskusi kelas.
dikaitkan dengan situasi
kekinian

…., ……………………… 20….

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. ………………………. NIP. …………………..