Nama : Rostia Shafarina

NPM : 218620666
Prodi : PGSD
Semester :4
Mata Kuliah : Profesi Keguruan
Dosen : DRS H Aang Ambari B, M.Pd

TUGAS 9

1. Bagaimana kerangka pengembangan karier guru?

Jawaban :
➢ GURU UTAMA (IV/d, IV/e) PKB fokus pada
pengembangan profesi
➢ GURU MADYA (IV/a, IV/b, IV/c) PKB fokus pada
pengembangan sekolah
➢ GURU MUDA (III/c, III/d) PKB fokus pada peningkatan
prestasi peserta didik dan pengelolaan sekolah
➢ GURU PERTAMA (III/a, III/b) Tahap Pengembangan Karir
Guru
2. Jelaskan kebutuhan angka kredit guru pratama dari
Golongan III/a ke III/b
Jawaban :
50 angka dari 100 + 50 = 150, III/b 150. IIIa/100

3. Untuk apa hasil penilaian kinerja (PK) guru?

Jawaban :
 Untuk bahan evaluasi diri bagi guru untuk
mengembangkan potensi dan karirnya
 Sebagai acuan bagi sekolah untuk merencanakan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)
 Merupakan dasar untuk memberikan nilai prestasi kerja
guru dalam rangka pengembangan karir guru sesuai
Permennegpan & RB No.16/2009

4. Apa yang dimaksud penilaian kinerja guru dan berapa

kompetensi yang dinilai?
Jawaban :
• Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiap butir
kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan
karier kepangkatan dan jabatannya
• Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun
– 14 (empat belas) kompetensi guru pembelajaran
 – 17 (tujuh belas) kompetensi guru BK/konselor
– pelaksanaan tugas tambahan lain yang relevan
dengan fungsi sekolah/madrasah

5. Jelaskan domain kompetensi guru dalam penilaian

kinerja guru!
Jawaban :
14 Kompetesnsi Guru Pembelajaran
• Pedagogi = 7 kompetensi
• Kepribadian = 3 kompetensi
• Sosial = 2 kompetensi
• Profesional = 2 kompetensi

17 Kompetensi Guru BK/Konselor

• Pedagogi = 3 kompetensi
• Kepribadian = 4 kompetensi
• Sosial = 3 kompetensi
• Profesional = 7 kompetensi

6. Jelaskan pelaksaan penilaian kinerja guru!

Jawaban :
• Dilakukan setiap tahun oleh kepala sekolah atau
pengawas atau guru senior yang ditunjuk oleh kepala
sekolah (yang telah memahami penilaian)
• Penilaian terhadap kompetensi guru dilakukan dengan
instrumen tertentu (Pembelajaran, Pembimbingan, atau
Tugas Tambahan lain yang relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah)