TUGAS PROJECT BASE LEARNING EVALUASI PEMBELAJARAN PAI

Masalah : KESULITAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN PENILAIAN

PRAKTEK WUDHU DAN SHOLAT

Kita semua tahu dalam evaluasi pembelajaran ada 3 aspek yang harus kita nilai yaitu
nilai Kognitif peserta didik, nilai Afektif peserta didik dan nilai psikomotor peserta didik
yang ketiga aspek itu dijadikan sebagai acuan dari hasil belajar peserta didik.
Dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam sendiri sering kita temuai bahkan sering di
laksanakan di sekolah masing-masing tentang ujian praktek peserta didik.
Akan tetapi terkadang guru kebingungan mencari instrument yang cocok dan baik
dikarenakan banyak instrument – instrument yang beredar yang dapat kita download tanpa
kita telaah lagi.
Setelah memahami modul evalusi pebelajaran ternyata banyak yang di nilai dari peserta
didik.
Selama ini penilaian yang saya lakukan terhadap peserta didik didalam ujian praktek
wudhu dan sholat contohnya, hanya berfokus pada bacaan, gerakan dan tertibnya saja.
contoh format penilaiannya :
Thaharah Sholat
No Nama Jumlah
bacaan gerakan tertib bacaan gerakan tertib
1
2
3
4.dst

Ket: Nilai Akhir = Jumlah nilai Thaharah + Solat/ 6

Dari format nilai diatas anak dituntut untuk melakukan bacaan dan gerakan wudhu
dan sholat dengan benar.
Setelah mempelajari modul ini ada beberapa yang blm dinilai dari peserta didik. Karena
penilain sikap (KI-1 dan KI-2), kognitif (KI-3) dan Psikomotorik (KI-4).
untuk itu perlu dikembangan penilaian yang sebisa mungkin mencakup KI-1 sd KI-4.
Sehingga di dapat format penilaian sebgai berikut :

SKOR SKOR
ASPEK YANG DINILAI
MAKSIMUM PEROLEHAN
B. Aspek Figh (Skor maksimal = 100)
1. Thaharah 40
a. Bacaan (niat dan bacaan setelah bersuci) 10
b. Kesesuaian rukun 10
c. Ketepatan gerak 10
d. Tertib 10
 2. Shalat 30
a. Bacaan 12
b. Gerakan 12
c.Kesesuaian bacaan dan gerakan 12
d. Tuma'ninah 12
e. Tertib 12
Jumlah Skor B 100
NILAI AKHIR 100

Nilai Aspek = Skor Perolehan

Skor Maksimum

Ket: Skor Maksimum adalah skor yang sudah kita tentukan sebagai nilai terbesar.
Skor Perolehan adalah skor yang diperoleh dari peserta didik yang kita uji.

Nilai yang di dapat oleh peserta didik pasti berdeda-beda tergantung peserta didik.
Jika selama ini peserta didik yang menguasai materi pelajaran dan melaksanakannya dalam
kehidupan sehari- hari mereka tidak akan kesulitan. Karena praktek wudhu dan sholat ini
termasuk pembiasaan mereka yang dapat mereka laksanakan dalam kehidupan sehari-hari.
 Format Instrumen yang didapat

PENILAIAN UJIAN PRAKTIK

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Tingkatan : Sekolah Dasar (SD)

Nama Sekolah : SD NEGERI MUNJUL II
Nama Siswa : ………………………………
No. Peserta : …………………………………

SKOR SKOR
ASPEK YANG DINILAI
MAKSIMUM PEROLEHAN
B. Aspek Figh (Skor maksimal = 100)
1. Thaharah 40
a. Bacaan (niat dan bacaan setelah bersuci) 10
b. Kesesuaian rukun 10
c. Ketepatan gerak 10
d. Tertib 10
2. Shalat 30
a. Bacaan 12
b. Gerakan 12
c.Kesesuaian bacaan dan gerakan 12
d. Tuma'ninah 12
e. Tertib 12
Jumlah Skor B 100
NILAI AKHIR 100

Nilai Aspek = Skor Perolehan

Skor Maksimum

Penguji

SITI ROHMAWATI