RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDIK Nur Alifa

Mata Pelajaran : Tahfidz
Kelas/Semester : I / I ( Satu)
Standar Kompetensi : Membaca dan menghafal al-Qur’an Surat an-Naba
beserta gerakannya
Kompetensi Dasar : Menghafal dan Murajaah surat an-Naba
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca surat an-Naba ayat 1,2,3,4 dengan baik dan benar
2. Siswa mampu menghafal Surat an-Naba beserta gerakannya dengan baik
 Karakter yang diharapkan: P1K3 (Disiplin, Tanggung Jawab)

B. Materi Pembelajaran
Menghafal surat an-Naba beserta gerakannya
C. Metode Pembelajaran
1. Memberikan contoh bacaan dan gerakannya
2. Tanya jawab
3. Hafalan dan Murajaah
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud
ketaatan pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat An-naba ayat pertama
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat
pertama
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.
E. Sumber Belajar
Al-Qur’an
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 1 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 4 ayat gerakan 3 ayat gerakan 2 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar
Pertemuan 2
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohkan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat kedua dan diikuti oleh siswa
4. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
c. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

D. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
 81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 2 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 4 ayat gerakan 3 ayat gerakan 2 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 3
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat ketiga
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat ketiga
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
4. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
5. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
6. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.
 B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

D. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 3 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya
Pertemuan 4
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat keempat
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat keempat
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
3. Teknik Penilaian
d. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
e. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
4. Bentuk Instumen Penelitian
c. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

D. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
 (skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 4 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 4 ayat gerakan 3 ayat gerakan 2 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Mengetahui, Rancaekek, Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Tahfidz

Muhammad Arief,S.Pd Dhiaka Awalia

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDIK Nur Alifa

Mata Pelajaran : Tahfidz
Kelas/Semester : I / I ( Satu)
Standar Kompetensi : Membaca dan menghafal al-Qur’an Surat an-Naba
beserta gerakannya
Kompetensi Dasar : Menghafal dan Murajaah surat an-Naba
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
3. Siswa dapat membaca surat an-Naba ayat 5,6,7,8 dengan baik dan benar
4. Siswa mampu menghafal Surat an-Naba beserta gerakannya dengan baik
 Karakter yang diharapkan: P1K3 (Disiplin, Tanggung Jawab)

B. Materi Pembelajaran
Menghafal surat an-Naba beserta gerakannya
C. Metode Pembelajaran
1. Memberikan contoh bacaan dan gerakannya
2. Tanya jawab
3. Hafalan dan Murajaah
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
4. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
5. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
6. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
 Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
 Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
 Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat kelima
  Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat
kelima
 Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
 Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
 Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

G. Sumber Belajar
Al-Qur’an
H. Penilaian
5. Teknik Penilaian
f. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
g. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
6. Bentuk Instumen Penelitian
d. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

e. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 5 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
 Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 8 ayat gerakan 7 ayat gerakan 6 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 2
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat keenam
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat keenam
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

II. Sumber Belajar

Al-Qur’an
III. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2.Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
No Nama Siswa Disiplin-Taat
 Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

IV. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 15 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 8 ayat gerakan 7 ayat gerakan 6 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 3
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat ketujuh
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat ketujuh
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
4. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
5. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
6. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

II. Sumber Belajar

Al-Qur’an
III. Penilaian
7. Teknik Penilaian
h. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
i. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
8. Bentuk Instumen Penelitian
f. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

IV. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen

 Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 6 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 8 ayat gerakan 7 ayat gerakan 6 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 4
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat kedelapan
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat
kedelapan
5. 5.Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

II. Sumber Belajar

Al-Qur’an
III. Penilaian
1.Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
 b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

IV. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 7 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 8 ayat gerakan 7 ayat gerakan 6 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar
 Mengetahui, Rancaekek, Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru Tahfidz

Muhammad Arief,S.Pd Dhiaka Awalia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDIK Nur Alifa

Mata Pelajaran : Tahfidz
Kelas/Semester : I / I ( Satu)
Standar Kompetensi : Membaca dan menghafal al-Qur’an Surat an-Naba
beserta gerakannya
Kompetensi Dasar : Menghafal dan Murajaah surat an-Naba
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca surat an-Naba ayat 9,10,11,12 dengan baik dan benar
2. Siswa mampu menghafal Surat an-Naba beserta gerakannya dengan baik
 Karakter yang diharapkan: P1K3 (Disiplin, Tanggung Jawab)

B. Materi Pembelajaran
 Menghafal surat an-Naba beserta gerakannya
C. Metode Pembelajaran
1. Memberikan contoh bacaan dan gerakannya
2. Tanya jawab
3. Hafalan dan Murajaah
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
4. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
 5. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
6. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
 Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
 Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
 Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat kesembilan
 Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat
kesembilan
 Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
 Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
 Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

E. Sumber Belajar
Al-Qur’an
F.. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a.Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

g. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen

 Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 9 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 12 ayat gerakan 11 ayat gerakan 10 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 2
J. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat kesepuluh
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat kesepuluh
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

II. Sumber Belajar

Al-Qur’an
III. Penilaian
1. Teknik Penilaian
 a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2.Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

IV. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 10 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 12 ayat gerakan 11 ayat gerakan 10 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 3
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
  Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat kesebelas
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat kesebelas
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
7. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
8. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
9. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

II. Sumber Belajar

Al-Qur’an
III. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

IV. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
 66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 11 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 12 ayat gerakan 11 ayat gerakan 10 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 4
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat kedua belas
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat kedua belas
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

II. Sumber Belajar

Al-Qur’an
 III. Penilaian
1.Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

IV. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 12 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 12 ayat gerakan 11 ayat gerakan 10 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar
Mengetahui, Rancaekek, Agustus 2022
 Kepala Sekolah Guru Tahfidz

Muhammad Arief,S.Pd Dhiaka Awalia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDIK Nur Alifa

Mata Pelajaran : Tahfidz
Kelas/Semester : I / I ( Satu)
Standar Kompetensi : Membaca dan menghafal al-Qur’an Surat an-Naba
beserta gerakannya
Kompetensi Dasar : Menghafal dan Murajaah surat an-Naba
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca surat an-Naba ayat 13,14,15,16 dengan baik dan benar
2. Siswa mampu menghafal Surat an-Naba beserta gerakannya dengan baik
 Karakter yang diharapkan: P1K3 (Disiplin, Tanggung Jawab)

B. Materi Pembelajaran
 Menghafal surat an-Naba beserta gerakannya
C. Metode Pembelajaran
1. Memberikan contoh bacaan dan gerakannya
2. Tanya jawab
3. Hafalan dan Murajaah
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
 5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
 Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
 Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
 Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat ketiga belas
 Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat
ketiga belas
 Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
 Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
 Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

E. Sumber Belajar
Al-Qur’an
F.. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

h. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 13 surat an-
 bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 16 ayat gerakan 15 ayat gerakan 14 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 2

A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat keempat belas
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat
keempat belas
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
 a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 14 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 16 ayat gerakan 15 ayat gerakan 14 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 3

A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

  Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat kelima belas
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat kelima
belas
6. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3
b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
 0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 14 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 16 ayat gerakan 15 ayat gerakan 14 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 4

A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat keenam belas
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat keenam
belas
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

B. Sumber Belajar
 Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
c. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
d. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 16 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 16 ayat gerakan 15 ayat gerakan 14 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar
 Mengetahui, Rancaekek, Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru Tahfidz

Muhammad Arief,S.Pd Dhiaka Awalia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDIK Nur Alifa

Mata Pelajaran : Tahfidz
Kelas/Semester : I / I ( Satu)
Standar Kompetensi : Membaca dan menghafal al-Qur’an Surat an-Naba
beserta gerakannya
Kompetensi Dasar : Menghafal dan Murajaah surat an-Naba
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca surat an-Naba ayat 17,18,19,20 dengan baik dan benar
2. Siswa mampu menghafal Surat an-Naba beserta gerakannya dengan baik
 Karakter yang diharapkan: P1K3 (Disiplin, Tanggung Jawab)

B. Materi Pembelajaran
 Menghafal surat an-Naba beserta gerakannya
C. Metode Pembelajaran
1. Memberikan contoh bacaan dan gerakannya
2. Tanya jawab
3. Hafalan dan Murajaah
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
 5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
 Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
 Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
 Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tujuh belas
 Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat
tujuh belas
 Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
 Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
 Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

E. Sumber Belajar
Al-Qur’an
F.. Penilaian
1. Teknik Penilaian
c. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
d. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

i. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 17 surat an-
 bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 20 ayat gerakan 19 ayat gerakan 18 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 2
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
 Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
 Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
 Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat delapan belas
 Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat
delapan belas
 Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
 Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
 Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
 Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

j. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 18 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 20 ayat gerakan 19 ayat gerakan 18 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 3
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
 Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
 Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
 Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat sembilan belas
 Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat
sembilan belas
 Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
 Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
 Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

k. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen

 Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 19 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 20 ayat gerakan 19 ayat gerakan 18 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 4
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
 Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
 Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
 Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua puluh
 Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua
puluh
 Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
 Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
 Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
c. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
d. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
 2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

l. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 20 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 20 ayat gerakan 19 ayat gerakan 18 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar
 Mengetahui, Rancaekek, Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru Tahfidz

Muhammad Arief,S.Pd Dhiaka Awalia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDIK Nur Alifa

Mata Pelajaran : Tahfidz
Kelas/Semester : I / I ( Satu)
Standar Kompetensi : Membaca dan menghafal al-Qur’an Surat an-Naba
beserta gerakannya
Kompetensi Dasar : Menghafal dan Murajaah surat an-Naba
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca surat an-Naba ayat 21,22,23,24 dengan baik dan benar
2. Siswa mampu menghafal Surat an-Naba beserta gerakannya dengan baik
 Karakter yang diharapkan: P1K3 (Disiplin, Tanggung Jawab)

B. Materi Pembelajaran
 Menghafal surat an-Naba beserta gerakannya
C. Metode Pembelajaran
1. Memberikan contoh bacaan dan gerakannya
2. Tanya jawab
3. Hafalan dan Murajaah
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
 4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua puluh satu
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua
puluh satu
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
 Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
 Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

E. Sumber Belajar
Al-Qur’an
F.. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )
 Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 21 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 24 ayat gerakan 23 ayat gerakan 22 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 2
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua puluh dua
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua puluh
dua
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
e. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
 f. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 22 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 24 ayat gerakan 23 ayat gerakan 22 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 3
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
  Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua puluh tiga
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua
puluh tiga
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
 51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 23 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 24 ayat gerakan 23 ayat gerakan 22 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 4
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua puluh empat
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua
puluh empat
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

B. Sumber Belajar
 Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 24 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 24 ayat gerakan 23 ayat gerakan 22 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar
 Mengetahui, Rancaekek, Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru Tahfidz

Muhammad Arief,S.Pd Dhiaka Awalia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDIK Nur Alifa

Mata Pelajaran : Tahfidz
Kelas/Semester : I / I ( Satu)
Standar Kompetensi : Membaca dan menghafal al-Qur’an Surat an-Naba
beserta gerakannya
Kompetensi Dasar : Menghafal dan Murajaah surat an-Naba
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca surat an-Naba ayat 25,26,27,28 dengan baik dan benar
2. Siswa mampu menghafal Surat an-Naba beserta gerakannya dengan baik
 Karakter yang diharapkan: P1K3 (Disiplin, Tanggung Jawab)

B. Materi Pembelajaran
 Menghafal surat an-Naba beserta gerakannya
C. Metode Pembelajaran
1. Memberikan contoh bacaan dan gerakannya
2. Tanya jawab
3. Hafalan dan Murajaah
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua puluh lima
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua
puluh lima
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
 Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
 Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

E. Sumber Belajar
Al-Qur’an
F.. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
 0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 25 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 28 ayat gerakan 27 ayat gerakan 26 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 2
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua puluh enam
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua
puluh enam
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
 C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 26 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 28 ayat gerakan 27 ayat gerakan 26 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 3
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua puluh tujuh
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua
puluh tujuh
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
 66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 27 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 28 ayat gerakan 27 ayat gerakan 26 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 4
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
6. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
7. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
8. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
9. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
10. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
6. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
7. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
8. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua puluh delapan
9. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua
puluh delapan
10. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
4. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
5. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
6. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.
 B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
c. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
d. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 28 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 28 ayat gerakan 27 ayat gerakan 26 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar
 Mengetahui, Rancaekek, Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru Tahfidz

Muhammad Arief,S.Pd Dhiaka Awalia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDIK Nur Alifa

Mata Pelajaran : Tahfidz
Kelas/Semester : I / I ( Satu)
Standar Kompetensi : Membaca dan menghafal al-Qur’an Surat an-Naba
beserta gerakannya
Kompetensi Dasar : Menghafal dan Murajaah surat an-Naba
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca surat an-Naba ayat 29,30,31,32 dengan baik dan benar
2. Siswa mampu menghafal Surat an-Naba beserta gerakannya dengan baik
 Karakter yang diharapkan: P1K3 (Disiplin, Tanggung Jawab)

B. Materi Pembelajaran
 Menghafal surat an-Naba beserta gerakannya
C. Metode Pembelajaran
1. Memberikan contoh bacaan dan gerakannya
2. Tanya jawab
3. Hafalan dan Murajaah
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua puluh sembilan
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat dua puluh
sembilan
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
 Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
 Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
 Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

E. Sumber Belajar
Al-Qur’an
F.. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
 0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 29 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 32 ayat gerakan 31 ayat gerakan 30 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 2
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C.. Penilaian
1. Teknik Penilaian
 a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 30 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 32 ayat gerakan 31 ayat gerakan 30 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 3
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
 1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh satu
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh satu
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C.. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )
 Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 31 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 32 ayat gerakan 31 ayat gerakan 30 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 4
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh dua
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh dua
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C.. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
 b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 32 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 32 ayat gerakan 31 ayat gerakan 30 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar
 Mengetahui, Rancaekek, Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru Tahfidz

Muhammad Arief,S.Pd Dhiaka Awalia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDIK Nur Alifa

Mata Pelajaran : Tahfidz
Kelas/Semester : I / I ( Satu)
Standar Kompetensi : Membaca dan menghafal al-Qur’an Surat an-Naba
beserta gerakannya
Kompetensi Dasar : Menghafal dan Murajaah surat an-Naba
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca surat an-Naba ayat 33,34,35,36 dengan baik dan benar
2. Siswa mampu menghafal Surat an-Naba beserta gerakannya dengan baik
 Karakter yang diharapkan: P1K3 (Disiplin, Tanggung Jawab)

B. Materi Pembelajaran
 Menghafal surat an-Naba beserta gerakannya
C. Metode Pembelajaran
1. Memberikan contoh bacaan dan gerakannya
2. Tanya jawab
3. Hafalan dan Murajaah
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh tiga
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh
tiga
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

E. Sumber Belajar
Al-Qur’an
F.. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
 66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 33 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 36 ayat gerakan 35 ayat gerakan 34 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 2
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh empat
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh
empat
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
4. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
5. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
6. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.
 B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 34 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 36 ayat gerakan 35 ayat gerakan 34 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar
Pertemuan 3
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh lima
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh lima
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
 81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 35 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 36 ayat gerakan 35 ayat gerakan 34 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 4
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh enam
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh
enam
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
 B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 36 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 36 ayat gerakan 35 ayat gerakan 34 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar
 Mengetahui, Rancaekek, Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru Tahfidz

Muhammad Arief,S.Pd Dhiaka Awalia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDIK Nur Alifa

Mata Pelajaran : Tahfidz
Kelas/Semester : I / I ( Satu)
Standar Kompetensi : Membaca dan menghafal al-Qur’an Surat an-Naba
beserta gerakannya
Kompetensi Dasar : Menghafal dan Murajaah surat an-Naba
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca surat an-Naba ayat 37,38,39,40 dengan baik dan benar
2. Siswa mampu menghafal Surat an-Naba beserta gerakannya dengan baik
 Karakter yang diharapkan: P1K3 (Disiplin, Tanggung Jawab)

B. Materi Pembelajaran
 Menghafal surat an-Naba beserta gerakannya
C. Metode Pembelajaran
1. Memberikan contoh bacaan dan gerakannya
2. Tanya jawab
3. Hafalan dan Murajaah
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh tujuh
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh
tiga
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

E. Sumber Belajar
Al-Qur’an
F.. Penilaian
1. Teknik Penilaian
c. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
d. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
 (skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 37 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 40 ayat gerakan 39 ayat gerakan 38 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 2
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh delapan
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh
delapan
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
 B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 38 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1

Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa membutuhkan
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan bimbingan dalam
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti membaca dan
gerakan Qs. An- gerakan 40 ayat gerakan 39 ayat gerakan 38 ayat mengikuti gerakan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba dengan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, lantang, percaya diri
 diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri disertai tajwid yang
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid benar

Pertemuan 3
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh sembilan
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat tiga puluh
sembilan
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
c. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
d. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
 Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 39 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 40 ayat gerakan 39 ayat gerakan 38 ayat membaca dan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Pertemuan 4
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengulas kembali tentang hafalan-hafalan sebelumya
3. Guru mencontohan bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat empat puluh
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Naba ayat empat puluh
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
e. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
f. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 40 surat an-
bacaan dan lisan Naba beserta gerakannya
memperagakan
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa membutuhkan
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan bimbingan dalam
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti membaca dan
gerakan Qs. An- gerakan 40 ayat gerakan 39 ayat gerakan 38 ayat mengikuti gerakan
naba dengan Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba Qs. An-naba dengan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, lantang, percaya diri
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri disertai tajwid yang

Mengetahui, Rancaekek, Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Tahfidz

Muhammad Arief,S.Pd Dhiaka Awalia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDIK Nur Alifa

Mata Pelajaran : Tahfidz
Kelas/Semester : I / I ( Satu)
Standar Kompetensi : Membaca dan menghafal al-Qur’an Surat an-Nazi'at
beserta gerakannya
Kompetensi Dasar : Menghafal dan Murajaah surat an-Nazi'at
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca surat an-Nazi'at ayat 1,2,3,4,5,6,7,8 dengan baik dan benar
2. Siswa mampu menghafal Surat an-Naba beserta gerakannya dengan baik
 Karakter yang diharapkan: P1K3 (Disiplin, Tanggung Jawab)

B. Materi Pembelajaran
Menghafal surat an-Nazi'at beserta gerakannya
C. Metode Pembelajaran
1. Memberikan contoh bacaan dan gerakannya
2. Tanya jawab
3. Hafalan dan Murajaah
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat pertama
dan kedua
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat
pertama dan kedua
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

E. Sumber Belajar
Al-Qur’an
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
 Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 1 dan 2 surat
bacaan dan lisan an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 8 ayat gerakan 7 ayat gerakan 6 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar

Pertemuan 2
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat ketiga dan
keempat
 4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat ketiga
dan keempat
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 3 dan 4 surat
bacaan dan lisan an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya
 Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 8 ayat gerakan 7 ayat gerakan 6 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar

Pertemuan 3
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kelima dan
keenam
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kelima dan
keenam
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
 Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 5 dan 6 surat
bacaan dan lisan an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 8 ayat gerakan 7 ayat gerakan 6 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar

Pertemuan 4
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat ketujuh dan
kedelapan
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat ketujuh dan
kedelapan
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
 0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 7 dan 8 surat
bacaan dan lisan an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 8 ayat gerakan 7 ayat gerakan 6 ayat membaca dan
nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-naba dengan
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri lantang, percaya diri
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid yang
benar yang benar yang benar yang benar benar

Mengetahui, Rancaekek, Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Tahfidz

Muhammad Arief,S.Pd Dhiaka Awalia

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDIK Nur Alifa

Mata Pelajaran : Tahfidz
Kelas/Semester : I / I ( Satu)
Standar Kompetensi : Membaca dan menghafal al-Qur’an Surat an-Nazi'at
beserta gerakannya
Kompetensi Dasar : Menghafal dan Murajaah surat an-Nazi'at
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca surat an-Nazi'at ayat 9,10,11,12,13,14,15,16 dengan baik dan benar
2. Siswa mampu menghafal Surat an-Naba beserta gerakannya dengan baik
 Karakter yang diharapkan: P1K3 (Disiplin, Tanggung Jawab)

B. Materi Pembelajaran
Menghafal surat an-Nazi'at beserta gerakannya
C. Metode Pembelajaran
 1. Memberikan contoh bacaan dan gerakannya
2. Tanya jawab
3. Hafalan dan Murajaah
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kesembilan
dan kesepuluh
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat
kesembilan dan kesepuluh
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

E. Sumber Belajar
Al-Qur’an
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
c. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
d. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
 total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 9 dan 10
bacaan dan lisan surat an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 16 ayat gerakan 15 ayat gerakan 14 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar

Pertemuan 2
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kesebelas dan
kedua belas
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kesebelas
dan kedua belas
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 11 dan 12
bacaan dan lisan surat an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya
 Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 16 ayat gerakan 15 ayat gerakan 14 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar

Pertemuan 3
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat ketiga belas dan
keempat belas
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat ketiga belas
dan keempat belas
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
 Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 13 dan 14
bacaan dan lisan surat an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 16 ayat gerakan 15 ayat gerakan 14 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar

Pertemuan 4
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kelima belas dan
keenam belas
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kelima belas
dan keenam belas
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
 0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 15 dan 16
bacaan dan lisan surat an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 16 ayat gerakan 15 ayat gerakan 14 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar
Mengetahui, Rancaekek, Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru Tahfidz

Muhammad Arief,S.Pd Dhiaka Awalia

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDIK Nur Alifa

Mata Pelajaran : Tahfidz
Kelas/Semester : I / I ( Satu)
Standar Kompetensi : Membaca dan menghafal al-Qur’an Surat an-Nazi'at
beserta gerakannya
Kompetensi Dasar : Menghafal dan Murajaah surat an-Nazi'at
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca surat an-Nazi'at ayat 17,18,19,20,21,22,23,24 dengan baik dan benar
2. Siswa mampu menghafal Surat an-Naba beserta gerakannya dengan baik
 Karakter yang diharapkan: P1K3 (Disiplin, Tanggung Jawab)

B. Materi Pembelajaran
Menghafal surat an-Nazi'at beserta gerakannya
C. Metode Pembelajaran
1. Memberikan contoh bacaan dan gerakannya
2. Tanya jawab
 3. Hafalan dan Murajaah
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan
pada Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat ketujuh belas
dan kedelapan belas
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat ketjuh
belas dan kedelapan belas
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

E. Sumber Belajar
Al-Qur’an
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
 Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 17 dan 18
bacaan dan lisan surat an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 24 ayat gerakan 23 ayat gerakan 22 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar

Pertemuan 2
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kesembilan belas
dan kedua puluh
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kesembilan
belas dan kedua puluh
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 19 dan 20
bacaan dan lisan surat an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa membutuhkan
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan bimbingan dalam
 mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti membaca dan
gerakan Qs. An- gerakan 24 ayat gerakan 23 ayat gerakan 22 ayat mengikuti gerakan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang,

Pertemuan 3
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kedua puluh satu
dan kedua puluh dua
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kedua puluh
satu dan kedua puluh dua
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
 3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 21 dan 22
bacaan dan lisan surat an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 24 ayat gerakan 23 ayat gerakan 22 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar

Pertemuan 4
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada Allah
SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kedua puluh tiga dan
kedua puluh empat
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kedua puluh
tiga dan kedua puluh empat
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
c. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
d. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen

 Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 23 dan 24
bacaan dan lisan surat an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 24 ayat gerakan 23 ayat gerakan 22 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar

Mengetahui, Rancaekek, Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Tahfidz

Muhammad Arief,S.Pd Dhiaka Awalia

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDIK Nur Alifa

Mata Pelajaran : Tahfidz
Kelas/Semester : I / I ( Satu)
Standar Kompetensi : Membaca dan menghafal al-Qur’an Surat an-Nazi'at
beserta gerakannya
Kompetensi Dasar : Menghafal dan Murajaah surat an-Nazi'at
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca surat an-Nazi'at ayat 25,26,27,28,29,30,31,32 dengan baik dan benar
2. Siswa mampu menghafal Surat an-Naba beserta gerakannya dengan baik
 Karakter yang diharapkan: P1K3 (Disiplin, Tanggung Jawab)

B. Materi Pembelajaran
Menghafal surat an-Nazi'at beserta gerakannya
C. Metode Pembelajaran
1. Memberikan contoh bacaan dan gerakannya
2. Tanya jawab
 3. Hafalan dan Murajaah
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kedua puluh lima
dan kedua puluh enam
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kedua puluh
lima dan kedua puluh enam
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

E. Sumber Belajar
Al-Qur’an
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
 (skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 25 dan 26
bacaan dan lisan surat an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 32 ayat gerakan 31 ayat gerakan 30 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar

Pertemuan 2
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kedua puluh tujuh
dan kedua puluh delapan
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kedua puluh
tujuh dan kedua puluh delapan
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab

Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 27 dan 28
bacaan dan lisan surat an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Kriteria Nilai
 4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 32 ayat gerakan 31 ayat gerakan 30 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar

Pertemuan 3
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kedua puluh
sembilan dan ketiga puluh
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kedua puluh
tujuh dan ketiga puluh
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
 1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 29 dan 30
bacaan dan lisan surat an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 32 ayat gerakan 31 ayat gerakan 30 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar

Pertemuan 4
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat ketiga puluh satu
dan ketiga puluh dua
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat kedua puluh
tujuh dan ketiga puluh
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 30 dan 31
bacaan dan lisan surat an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 32 ayat gerakan 31 ayat gerakan 30 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar

Mengetahui, Rancaekek, Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Tahfidz

Muhammad Arief,S.Pd Dhiaka Awalia

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDIK Nur Alifa

Mata Pelajaran : Tahfidz
Kelas/Semester : I / I ( Satu)
Standar Kompetensi : Membaca dan menghafal al-Qur’an Surat an-Nazi'at
beserta gerakannya
Kompetensi Dasar : Menghafal dan Murajaah surat an-Nazi'at
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca surat an-Nazi'at ayat 33,34,35,36,37,38,39,40 dengan baik dan benar
2. Siswa mampu menghafal Surat an-Naba beserta gerakannya dengan baik
 Karakter yang diharapkan: P1K3 (Disiplin, Tanggung Jawab)

B. Materi Pembelajaran
Menghafal surat an-Nazi'at beserta gerakannya
C. Metode Pembelajaran
1. Memberikan contoh bacaan dan gerakannya
2. Tanya jawab
 3. Hafalan dan Murajaah
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat ketiga puluh tiga
dan ketiga puluh empat
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat ketiga puluh
tiga dan ketiga puluh empat

5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan

 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

E. Sumber Belajar
Al-Qur’an
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
c. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
d. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
 Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 33 dan 34
bacaan dan lisan surat an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 40 ayat gerakan 39 ayat gerakan 38 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar

Pertemuan 2
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat ketiga puluh lima
dan ketiga puluh enam
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat ketiga puluh
lima dan ketiga puluh enam
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab

Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 35 dan 36
bacaan dan lisan surat an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya
 Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 40 ayat gerakan 39 ayat gerakan 38 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar

Pertemuan 3
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada Allah
SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat ketiga puluh tujuh
dan ketiga puluh delapan
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat ketiga puluh
tujuh dan ketiga puluh delapan
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
 Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 37 dan 38
bacaan dan lisan surat an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 40 ayat gerakan 39 ayat gerakan 38 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar

Pertemuan 4
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat ketiga puluh
sembilan dan keempat puluh
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat ketiga puluh
sembilan dan keempat puluh
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
 0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 39 dan 40
bacaan dan lisan surat an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 40 ayat gerakan 39 ayat gerakan 38 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar

Mengetahui, Rancaekek, Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Tahfidz

Muhammad Arief,S.Pd Dhiaka Awalia

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDIK Nur Alifa

Mata Pelajaran : Tahfidz
Kelas/Semester : I / I ( Satu)
Standar Kompetensi : Membaca dan menghafal al-Qur’an Surat an-Nazi'at
beserta gerakannya
Kompetensi Dasar : Menghafal dan Murajaah surat an-Nazi'at
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca surat an-Nazi'at ayat 41,42,43,44,45,46dengan baik dan benar
2. Siswa mampu menghafal Surat an-Naba beserta gerakannya dengan baik
 Karakter yang diharapkan: P1K3 (Disiplin, Tanggung Jawab)

B. Materi Pembelajaran
 Menghafal surat an-Nazi'at beserta gerakannya
C. Metode Pembelajaran
1. Memberikan contoh bacaan dan gerakannya
2. Tanya jawab
3. Hafalan dan Murajaah
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat keempat puluh
satu dan keempat puluh dua
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat keempat
puluh satu dan keempat puluh dua
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

E. Sumber Belajar
Al-Qur’an
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3
 b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 41 dan 42
bacaan dan lisan surat an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 46 ayat gerakan 45 ayat gerakan 44 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar

Pertemuan 2
A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat keempat puluh
tiga dan keempat puluh empat
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat keempat
puluh tiga dan keempat puluh empat
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
b. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
  Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 43 dan 44
bacaan dan lisan surat an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 46 ayat gerakan 45 ayat gerakan 44 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar

A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Kegiatan awal
1. Guru dan Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
2. Siswa diminta memeriksa kerapihan diri dan kebersihan kelas sebagai wujud ketaatan pada
Allah SWT dan pada guru.
3. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan ice breaking terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hafalan sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk membaca Ta'awudz dan Basmallah
3. Guru mencontohkan kepada siswa bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat keempat puluh
lima dan keempat puluh enam
4. Guru mengajak siswa untuk mengulang bacaan dan gerakan surat an-Nazi'at ayat keempat
puluh lima dan keempat puluh enam
5. Guru menguji hafalan siswa dengan cara perorangan
 Kegiatan akhir
1. Siswa dan guru mengulang hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan nasihat materi untuk diamalkan di kehidupan sehari-hari.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan Alhamdulillah untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

B. Sumber Belajar
Al-Qur’an
C. Penilaian
1. Teknik Penilaian
c. Penilaian adab : Mengamati saat membaca
d. Penilaian Hafalan : Tes Lisan
2. Bentuk Instumen Penelitian
a. Adab
Disiplin-Taat
No Nama Siswa Kurang Tidak
Terlihat
Terlihat Terlihat
1
2
3

b. Hafalan
Skor Maksimal : 100
total nilai siswa
Penilaian (Penskoran) : x 10
total nilai maksimal
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan Tes Jawab singkat  Bacakan ayat 45 dan 46
bacaan dan lisan surat an-Nazi'at beserta
memperagakan gerakannya
gerakannnya

Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
membaca dan membaca dan membaca dan membaca dan Siswa membutuhkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti bimbingan dalam
gerakan Qs. An- gerakan 46 ayat gerakan 45 ayat gerakan 44 ayat membaca dan
Nazi'at dengan Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at Qs. An-nazi'at mengikuti gerakan
lantang, percaya dengan lantang, dengan lantang, dengan lantang, Qs. An-nazi'at
diri disertai percaya diri percaya diri percaya diri dengan lantang,
tajwid yang disertai tajwid disertai tajwid disertai tajwid percaya diri disertai
benar yang benar yang benar yang benar tajwid yang benar
 Mengetahui, Rancaekek, Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru Tahfidz

Muhammad Arief,S.Pd Dhiaka Awalia

RENCANA PEMBELAJARAN TAHFIDZ

SEMESTER I
MALIK BIN ANAS
MATERI
BULAN HARI/TANGGAL KE- MATERI
1
Menghafal surat An-naba ayat 1
Senin, 25 Juli 2022 beserta gerakannya
Menghafal surat An-naba ayat 2
beserta gerakannya dan murajaah
Selasa, 26 Juli 2022 surat An-naba ayat 1
JULI
Menghafal surat An-naba ayat 3
beserta gerakannya dan murajaah
Rabu, 27 Juli 2022 surat An-naba ayat 1-2
Menghafal surat An-naba ayat 4
beserta gerakannya dan murajaah
Kamis, 28 Juli 2022 surat An-naba ayat 1-3
AGUSTUS
Menghafal surat An-naba ayat 5
Senin,1 Agustus beserta gerakannya dan murajaah
2022 surat An-naba ayat 1-4
Selasa, 2 Agustus Menghafal surat An-naba ayat 6
2022 beserta gerakannya dan murajaah
KETERANGAN
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
 gerakan dan diikuti oleh
surat An-naba ayat 1-5 siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat An-naba ayat 7 serta memperagakan
Rabu, 3 Agustus beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat An-naba ayat 1-6 siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat An-naba ayat 8 serta memperagakan
Senin, 8 Agustus beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat An-naba ayat 1-7 siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat An-naba ayat 9 serta memperagakan
Selasa, 9 Agustus beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat An-naba ayat 1-8 siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat An-naba ayat 10 serta memperagakan
Rabu, 10 Agustus beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat An-naba ayat 1-9 siswa
Guru Menguji hafalan surat
an-Naba ayat 1-10 kepada
siswa dengan sitem
Kamis, 11 Agustus Murajaah surat an-Naba ayat 1 – 10 Sambung ayat dan tebak
2022 beserta gerakannya ayat
Guru membaca hafalan
Menghafal surat An-naba ayat 11 serta memperagakan
Senin, 15 Agustus beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat An-naba ayat 1-10 siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat An-naba ayat 12 serta memperagakan
Selasa, 16 Agustus beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat An-naba ayat 1-11 siswa
Rabu, 17 Agustus
2022 Libur HUT RI
Guru membaca hafalan
Menghafal surat An-naba ayat 13 serta memperagakan
Kamis, 18 Agustus beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat An-naba ayat 1-12 siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat An-naba ayat 14 serta memperagakan
Senin, 22 Agustus beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat An-naba ayat 1-13 siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat An-naba ayat 15 serta memperagakan
Selasa, 23 Agustus beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat An-naba ayat 1-14 siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat An-naba ayat 16 serta memperagakan
Rabu, 24 Agustus beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat An-naba ayat 1-15 siswa
Kamis, 25 Agustus Menghafal surat An-naba ayat 17 Guru membaca hafalan
2022 beserta gerakannya dan murajaah serta memperagakan
surat An-naba ayat 1-17 gerakan dan diikuti oleh

Menghafal surat An-naba ayat 18
Senin, 29 Agustus beserta gerakannya dan murajaah
2022 surat An-naba ayat 1-17
Menghafal surat An-naba ayat 19
Selasa, 30 Agustus beserta gerakannya dan murajaah
2022 surat An-naba ayat 1-18
Menghafal surat An-naba ayat 20
Rabu, 31 Agustus beserta gerakannya dan murajaah
2022 surat An-naba ayat 1-19
SEPTEMBE
R an-Naba ayat 1-20 kepada
Kamis, 1 Murajaah surat an-Naba ayat 1-20
September 2022 beserta gerakannya
Menghafal surat An-naba ayat 21
Senin, 5 September beserta gerakannya dan murajaah
2022 surat An-naba ayat 1-20
Menghafal surat An-naba ayat 22
Selasa, 6 beserta gerakannya dan murajaah
September 2022 surat An-naba ayat 1-21
Menghafal surat An-naba ayat 23
Rabu,7 September beserta gerakannya dan murajaah
2022 surat An-naba ayat 1-22
Menghafal surat An-naba ayat 24
Kamis, 8 beserta gerakannya dan murajaah
September 2022 surat An-naba ayat 1-23
Menghafal surat An-naba ayat 25
Senin, 12 beserta gerakannya dan murajaah
September 2022 surat An-naba ayat 1-24
Menghafal surat An-naba ayat 26
Selasa, 13 beserta gerakannya dan murajaah
September 2022 surat An-naba ayat 1-25
Menghafal surat An-naba ayat 27
Rabu, 14 beserta gerakannya dan murajaah
September 2022 surat An-naba ayat 1-26
Menghafal surat An-naba ayat 28
Kamis, 15 beserta gerakannya dan murajaah
September 2022 surat An-naba ayat 1-27
Senin, 19 Menghafal surat An-naba ayat 29
September 2022 beserta gerakannya dan murajaah
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru Menguji hafalan surat
siswa dengan sitem
Sambung ayat dan tebak
ayat
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan

surat An-naba ayat 1-28
Menghafal surat An-naba ayat 30
Selasa, 20 beserta gerakannya dan murajaah
September 2022 surat An-naba ayat 1-29
Rabu, 21 Murajaah surat an-Naba ayat 1-30
September 2022 beserta gerakannya
Menghafal surat An-naba ayat 31-32
Kamis, 22 beserta gerakannya dan murajaah
September 2022 surat An-naba ayat 1-30
Menghafal surat An-naba ayat 33
Senin, 26 beserta gerakannya dan murajaah
September 2022 surat An-naba ayat 1-32
Menghafal surat An-naba ayat 34
Selasa, 27 beserta gerakannya dan murajaah
September 2022 surat An-naba ayat 1-33
Menghafal surat An-naba ayat 35
Rabu, 28 beserta gerakannya dan murajaah
September 2022 surat An-naba ayat 1-34
Menghafal surat An-naba ayat 36
Kamis, 29 beserta gerakannya dan murajaah
September 2022 surat An-naba ayat 1-35
OKTOBER
Menghafal surat An-naba ayat 37
Senin, 3 Oktober beserta gerakannya dan murajaah
2022 surat An-naba ayat 1-36
Menghafal surat An-naba ayat 38
Selasa, 4 Oktober beserta gerakannya dan murajaah
2022 surat An-naba ayat 1-37
Menghafal surat An-naba ayat 39
Rabu, 5 Oktober beserta gerakannya dan murajaah
2022 surat An-naba ayat 1-38
Menghafal surat An-naba ayat 40
Kamis, 6 Oktober beserta gerakannya dan murajaah
2022 surat An-naba ayat 1-39
Senin, 10 Oktober Murajaah surat an-Naba ayat 1-40
2022 beserta gerakannya
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru Menguji hafalan surat
an-Naba ayat 1-30 kepada
siswa dengan sitem
Sambung ayat dan tebak
ayat
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru membaca hafalan
serta memperagakan
gerakan dan diikuti oleh
siswa
Guru Menguji hafalan surat
an-Naba ayat 1-30 kepada
siswa dengan sitem
Sambung ayat dan tebak
ayat
 Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 1-2 serta memperagakan
Selasa, 11 Oktober beserta gerakannyadan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 3-4 serta memperagakan
Rabu, 12 Oktober beserta gerakannyadan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 5-6 serta memperagakan
Kamis, 13 Oktober beserta gerakannyadan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 7-8 serta memperagakan
Senin, 17 Oktober beserta gerakannyadan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 9-10 serta memperagakan
Selasa, 18 Oktober beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat an-Naba siswa
Guru Menguji hafalan surat
an-Nazi'at ayat 1-10 kepada
siswa dengan sitem
Rabu, 19 Oktober Murajaah surat an-Nazi'at ayat 1-10 Sambung ayat dan tebak
2022 beserta gerakannya ayat
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 11- serta memperagakan
Kamis, 20 Oktober 12 beserta gerakannyadan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 13- serta memperagakan
Senin, 24 Oktober 14 beserta gerakannyadan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 15- serta memperagakan
Selasa, 25 Oktober 16 beserta gerakannyadan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 17- serta memperagakan
Rabu, 26 Oktober 18 beserta gerakannyadan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 19- serta memperagakan
Kamis, 27 Oktober 20 beserta gerakannyadan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat an-Naba siswa
Guru Menguji hafalan surat
an-Nazi'at ayat 1-20 kepada
siswa dengan sitem
Senin, 31 Oktober Murajaah surat an-Nazi'at ayat 1-20 Sambung ayat dan tebak
2022 beserta gerakannya ayat
NOVEMBER Selasa, 1 Menghafal surat an-Nazi'at ayat 21- Guru membaca hafalan
November 2022 22 beserta gerakannya dan murajaah serta memperagakan
 gerakan dan diikuti oleh
surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 23- serta memperagakan
Rabu, 2 November 24 beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 25- serta memperagakan
Kamis, 3 26 beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
November 2022 surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 27- serta memperagakan
Senin, 7 November 28 beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
2022 surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 29- serta memperagakan
Selasa, 8 30 beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
November 2022 surat an-Naba siswa
Guru Menguji hafalan surat
an-Nazi'at ayat 1-30 kepada
siswa dengan sitem
Rabu, 9 November Murajaah surat an-Nazi'at ayat 1-30 Sambung ayat dan tebak
2022 beserta gerakannya ayat
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 31- serta memperagakan
Kamis 10 32 beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
November 2022 surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 33- serta memperagakan
Senin, 14 34 beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
November 202 surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 35- serta memperagakan
Selasa, 15 36 beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
November 2022 surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 37- serta memperagakan
Rabu, 16 38 beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
November 2022 surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 39 serta memperagakan
Kamis, 17 beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
November 2022 surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 40 serta memperagakan
Senin, 21 beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
November 2022 surat an-Naba siswa
Selasa, 22 Murajaah surat an-Nazi'at ayat 1-40 Guru Menguji hafalan surat
November 2022 beserta gerakannya an-Nazi'at ayat 1-40 kepada
siswa dengan sitem
Sambung ayat dan tebak
ayat
 Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 41- serta memperagakan
Rabu, 23 42 beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
November 2022 surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 43- serta memperagakan
Kamis, 24 44 beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
November 2022 surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 45 serta memperagakan
Senin, 28 beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
November 2022 surat an-Naba siswa
Guru membaca hafalan
Menghafal surat an-Nazi'at ayat 46 serta memperagakan
Selasa, 29 beserta gerakannya dan murajaah gerakan dan diikuti oleh
November 2022 surat an-Naba siswa
Guru Menguji hafalan surat
an-Nazi'at ayat 1-46 kepada
siswa dengan sitem
Rabu, 30 Murajaah surat an-Nazi'at ayat 1-46 Sambung ayat dan tebak
November 2022 beserta gerakannya ayat
Guru Menguji hafalan surat
an-Naba ayat 1-40 kepada
siswa dengan sitem
Kamis, 1 Murajaah surat an-Naba ayat 1-40 Sambung ayat dan tebak
Desember 2022 beserta gerakannya ayat
Guru Menguji hafalan surat
an-Nazi'at ayat 1-46 kepada
siswa dengan sitem
Senin, 5 Desember Murajaah surat an-Nazi'at ayat 1-46 Sambung ayat dan tebak
2022 beserta gerakannya ayat
Guru Menguji hafalan surat
an-Naba ayat 1-40 kepada
siswa dengan sitem
DESEMBER
Selasa, 6 Desember Murajaah surat an-Naba ayat 1-40 Sambung ayat dan tebak
2022 beserta gerakannya ayat
Guru Menguji hafalan surat
an-Nazi'at ayat 1-46 kepada
siswa dengan sitem
Rabu, 7 Desember Murajaah surat an-Nazi'at ayat 1-46 Sambung ayat dan tebak
2022 beserta gerakannya ayat
Guru Menguji hafalan surat
an-Naba ayat 1-40 dan surat
an-Nazi'at ayat 1-46 kepada
Murajaah surat an-Naba ayat 1-40 siswa dengan sitem
Kamis, 8 dan surat an-Nazi'at ayat 1-46 Sambung ayat dan tebak
Desember 2022 beserta gerakannya ayat
 Mengetahui, Rancaekek, Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru Tahfidz

Muhammad Arief,S.Pd Dhiaka Awalia