PEDOMAN-PENULISAN-SKRIPSI-Fak Tarbiyah IAIQI 2022

1
KEPUTUSAN DEKAN FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM AL-QUR’AN AL-ITTIFAQIAH (IAIQI) INDRALAYA
Nomor : 546/IAIQI/A.01/II/09/2022
Tentang
PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI
FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM AL-QUR’AN AL-ITTIFAQIAH INDRALAYA
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
DEKAN FAKULTAS TARBIYAH

Menimbang : a. Bahwa untuk memberikan arahan bagi kebijakan Penulis proposal tugas
akhir untuk mahasiswa Fakultas Tarbiyah IAIQI Indralaya perlu adanya
penyesuaian.
b. Bahwa untuk lebih terarah dan terkoordinirnya penulisan proposal tugas
akhir mahasiswa Fakultas Tarbiyah IAIQI Indralaya dipandang perlu untuk
menerbitkan panduan penulisan tugas akhir.
c. Sebagai tindak lanjut butir a dan b, perlu diterbitkan Sebuah Surat
Keputusan.
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 1 Tahun 2004 tentang Perbendaharaan Negara;
3. Undang-Undang Nomor 15 Tahun 2004 tentang Pemeriksaan Pengelolaan
dan Tanggung jawab Keuangan Negara;
4. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;
5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan;
6. Peraturan Presiden RI Nomor 181 Tahun 2014 tentang Perubahan Sekolah
Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Qur’an Al-Ittifaqiah Indralaya menjadi Institut
Agama Islam Al-Qur’an Al-Ittifaqiah Indralaya;
7. Peraturan Menteri Agama RI Nomor 12 Tahun 2015 jo PMA RI No. 52
Tahun 2017 tentang Organisasi dan Tata Kerja IAIQI Indralaya.
MEMUTUSKAN
Menetapkan : KEPUTUSAN DEKAN FAKULTAS TARBIYAH IAIQI INDRALAYA

TENTANG PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI MAHASISWA
FAKULTAS TARBIYAH IAIQI INDRALAYA
Kesatu : Mengesahkan Pedoman Penulisan SKripsi Fakultas Tarbiyah IAIQI Indralaya.
Kedua : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan. Dan akan ditinjau kembali di
kemudian hari jika terdapat kekeliruan dalam penetapan ini.
2
Ditetapkan di : Indralaya
Pada Tanggal : 23 Agustus 2022
Dekan Fakultas Tarbiyah
IAI Al-Qur’an Al-Ittifaqiah
Dr. Cittra Juniarni, M.Pd.I

NIDN: 2126068902
Tembusan Yth.:
1. Rektor IAIQI Indralaya
2. WR 1 IAIQI Indralaya
3. Ka. Prodi di Lingkungan Fakultas Tarbiyah IAIQI Indralaya
3
TIM PENYUSUN PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI
FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM AL-QUR’AN AL-ITTIFAQIAH
Pengarah : Dr. Muyassaroh, M.Pd.I (Rektor IAIQI)

Dr. Bahrum, M.Ed (Wakil Rektor I IAIQI)
Penanggungjawab : Dr. Cittra Juniarni, M.Pd.I (Dekan Fakultas Tarbiyah IAIQI)
Ketua : Mustafiyanti, M.Pd.I

Wakil Ketua : Muharrohman. M.Pd.I
Anggota :
1. Ani Nafisah, M.Pd.I
2. M. Ali Sodikin, M.Pd.
3. Awaludin, M.Pd
4. Dr. Zaimuddin, M.Si
5. Suid Rizal, M.Pd
6. Ahmad Abdul Qiso, M.Pd
7. M. Muttaqin, M.Pd.I
8. Akhyar, M.Pd
9. Rika Hardiyanti, M.Pd
10. Fitria Ulpa, M.Pd.I
11. Rozikin, M.Pd
12. H. Davik M.Ed
Sekretariat : Nuryani, M. Pd.

Ali Sobri, S.Pd.
4
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr. wb.
Alhamdulillah puji syukur kepada Allah SWT atas terselesainya Pedoman Penulisan Skripsi
Fakultas Tarbiyah Institusi Agama Islam Al-Qur’an Al-Ittifaqiah Ogan Ilir yang telah tersusun
dengan baik.
Pedoman ini berisikan panduan penulisan tugas akhir bagi mahasiswa yang telah berada pada
semester akhir. Panduan penulisan dimulai dari proposal hingga skripsi. Pada bagian-bagian dan sub
bab pedoman telah dijelaskan satu persatu secara detail. Sehingga memudahkan mahasiswa untuk
menulis skripsi. Pedoman ini juga diharapkan dapat menselaraskan semua isi skripsi yang dibuat
mahasiswa Fakultas Tarbiyah IAIQI.
Selain penulisan skripsi, pedoman ini berisikan tentang syarat dan alur pendaftaran untuk
mengikuti ujian proposal skripsi dan ujian munaqosyah.
Tiada gading yang tak retak, dengan segala kerendahan hati mohon maaf apabila pedoman ini
masih memiliki kekurangan. Masukan dan saran dari pembaca sangat kami perlukan.
Wassalamualaikum wr. wb.
Indralaya, 7 Agustus 2022

Dekan,
Dr. Cittra Juniarni, M.Pd.I

NIDN: 2126068902
5
DAFTAR ISI
COVER
SK DEKAN ...........................................................................................................................2
TIM PENYUSUN .................................................................................................................3
KATA PENGANTAR .........................................................................................................4
DAFTAR ISI ........................................................................................................................5
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................................6
A. Pengertian Skripsi ......................................................................................................6
B. Kedudukan Skripsi Dan Bobot Satuan Kredit Semester (Sks) ..................................6
C. Tujuan Penyusunan Skripsi .......................................................................................7
BAB II PERSYARATAN AKADEMIK, ADMINISTRATIF, DAN
PEMBIMBING ....................................................................................................................8
A. Persyaratan Penyusunan Skripsi ................................................................................8
B. Persyaratan Pembimbing ...........................................................................................8
1. Syarat Pembimbing ..............................................................................................8
2. Tugas Dan Tanggung Jawab ................................................................................9
3. Hak Dan Kewajiban Dosen Pembimbing ...........................................................9
4. Penggantian Dosen Pembimbing .......................................................................10
5. Pelaksanaan Kegiatan Pembimbingan Skripsi ...................................................10
BAB III LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SKRIPSI ......................................11
A. Pengajuan Judul Skripsi Dan Penunjukan Pembimbing ..........................................11
B. Seminar Proposal .....................................................................................................11
C. Pengumpulan Data ..................................................................................................11
D. Ujian Skripsi (Munaqasyah) ....................................................................................12
1. Pendaftaran Ujian Munaqasyah .........................................................................12
2. Prosedur Administrasi Ujian Munaqasyah ........................................................12
3. PELAKSANAAN UJIAN MUNAQASYAH ...................................................13
BAB IV SISTEMATIKA PENULISAN PROPOSAL SKRIPSI ..................................14
A. Sistematika Isi Proposal Skripsi ..............................................................................14
B. Penjelasan Sistematika Proposal Skripsi .................................................................15
BAB V SISTEMATIKA PENULISAN SKRIPSI ...........................................................21
A. Sistematika Isi Skripsi .............................................................................................21
B. Penjelasan Sistematika Isi Skripsi ...........................................................................23
C. Bagian Akhir ...........................................................................................................31
BAB VI NOTASI ILMIAH ...............................................................................................33
A. Cara Merujuk ...........................................................................................................33
B. Cara Menulis Daftar Pustaka ...................................................................................35
C. Pembuatan Catatan Kaki (Foot Notes) ....................................................................41
BAB VII TABEL DAN GAMBAR ...................................................................................43
A. Penyajian Tabel .......................................................................................................43
B. Penyajian Gambar ....................................................................................................44
C. Hal-Hal Yang Perlu Diperhatikan Terkait Dengan Penyajian Tabel
Dan Gambar .............................................................................................................45
BAB VIII BAHASA DAN EJAAN ...................................................................................46
A. Penggunaan Bahasa .................................................................................................46
B. Penulisan Ejaan Dan Tanda Baca ............................................................................46
BAB IX PENGETIKAN DAN PENJILIDAN............................................................................50

6
1. Pengetikan ......................................................................................... ...............50
2. Penjilidan ................. .................................................................................. ......51
BAB X TRANSLITRASI ARAB KE LATIN DAN LAMPIRAN........ ......................52
1. Translitrasi Arab Ke Latin ....................................................................................52
2. Lampiran ..............................................................................................................55
BAB XI TEKNIK PENULISAN SKRIPSI BERBAHASA ARAB .............................56
1 .Penggunaan Huruf dan Spasi ....................................................................................56
2. Batas Tepi Pengetikan Naskah ................................................................................56
3. Pengetikan Alinea Baru............................................................................................56.
4.Pengetikan Bab, Subbab, Anak Subbab ....................................................................56
5. Kutipan Langsung.....................................................................................................56
6. Kutipan Tidak Langsung...........................................................................................57
7.Catatan Kaki atau Footnote........................................................................................57
8.Singkatan ...................................................................................................................59
9.Daftar Pustaka............................................................................................................59
BAB XII PENUTUP
Lampiran 1 : Halaman Sampul Depan ........................................................................ 60

Lampiran 2 : Pengantar Skripsi ................................................................................... 61
Lampiran 3 : Halaman Pengesahan ............................................................................. 62
Lampiran 4: Halaman Pernyataan Keaslian ................................................................ 63
Lampiran 5 Lembar Penilaian Dosen Pembimbing Skripsi ........................................ 64
Lampiran 6: Contoh Daftar Isi..................................................................................... 65
Lampiran 7 Contoh Abstrak ........................................................................................ 66
Lampiran 8: Contoh Daftar Lampiran ......................................................................... 67
Lampiran 9: Contoh Daftar Gambar ............................................................................ 68
Lampiran 10: Contoh Daftar Tabel ............................................................................. 69
Lampiran 11: Contoh Daftar Grafik ............................................................................ 70
Lampiran 12: Kartu Pembimbingan Skripsi ................................................................ 71
Lampiran 13 Persetujuan Seminar Proposal ................................................................ 72
7
BAB I
PENDAHULUAN
Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qur’an Al-Ittifaqiah (IAIQI) Indralaya

mewajibkan mahasiswa program sarjana (S1) untuk menulis skripsi sebagai salah satu syarat
penyelesaian studi. Hal ini didasari pemikiran bahwa membuat karya ilmiah berupa skripsi, yang
dimulai dengan usulan penelitian, pengumpulan data, pengolahan dan analisis data, serta penuangan
ke dalam bentuk tulisan ilmiah, merupakan proses pembelajaran yang berguna dalam melatih
mahasiswa untuk mampu mengonstruksi pemikirannya.
Penulisan karya ilmiah dalam bentuk skripsi di Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-
Qur’an Al-Ittifaqiah (IAIQI) Indralaya masih tampak beragam, baik proses penyusunan maupun
formatnya. Walaupun hampir tidak mungkin menyeragamkan proses penyusunan dan format
penulisan skripsi di seluruh fakultas di lingkungan IAIQI Indralaya, yang disebabkan adanya
perbedaan latar belakang keilmuan dan bahan penulisan skripsi, dalam arti disesuaikan dengan
bidang ilmu yang dikembangkan pada tiap-tiap fakultas/ jurusan.
Pedoman ini bersifat rujukan yang sistematikanya harus diikuti oleh civitas akademika.
Walaupun demikian, masih dimungkinkan untuk disesuaikan dengan kondisi khusus setiap program
studi yang ada di Fakultas Tarbiyah IAIQI Indralaya.
1. Pengertian Skripsi
Skripsi adalah tulisan ilmiah yang disusun dengan seksama oleh mahasiswa program
sarjana (S1) sebagai hasil penelitian yang berkaitan dengan masalah kependidikan atau bidang
ilmu yang relevan dengan program studi (prodi) masing-masing, yang telah diujikan dan direvisi
sesuai dengan saran-saran yang diberikan pada saat ujian berlangsung. Bimbingan skripsi
merupakan proses pengarahan dosen kepada seorang mahasiswa dalam menyusun skripsi.
Skripsi merupakan karya ilmiah dalam suatu bidang studi yang ditulis oleh mahasiswa
program sarjana (S1) pada akhir studinya. Karya ilmiah ini merupakan salah satu persyaratan
untuk menyelesaikan program studi mereka yang dapat ditulis berdasarkan hasil penelitian
lapangan atau hasil kajian pustaka. Skripsi hasil penelitian lapangan (field research) disusun
dari penelitian yang didasarkan pada pengumpulan data empiris dilapangan.
Penelitian di lapangan dapat menggunakan pendekatan kuantitatif maupun pendekatan
kualitatif. Penelitian kuantitatif menggunakan pendekatan deduktif-induktif. Pendekatan ini
berangkat dari suatu kerangka teori, gagasan para ahli, ataupun pemahaman peneliti berdasarkan
pengalamannya, kemudian dikembangkan menjadi permasalahan-permasalahan beserta
pemecahan-pemecahannya yang diajukan untuk memperoleh pembenaran (verifikasi) dalam
bentuk dukungan data empiris di lapangan. Sedangkan penelitian kualitatif adalah penelitian
yang dimaksudkan untuk mengungkapkan gejala secara holistik-kontekstual melalui
pengumpulan data dari latar alami dengan memanfaatkan diri peneliti sebagai instrumen kunci.
Penelitian kualitatif bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisis dengan pendekatan
induktif. Proses dan makna (perspektif subjek) lebih ditonjolkan dalam penelitian kualitatif.
2. Kedudukan Skripsi Dan Bobot Satuan Kredit Semester (SKS)

Penulisan skripsi dapat dilakukan setelah mahasiswa telah lulus mata kuliah Metodologi
Penelitian dan materi-materi konten yang sesuai dengan Program Studi masing-masing, telah
lulus seminar proposal, melakukan penelitian, seminar hasil penelitian dan munaqasyah. Bobot
satuan kredit semester (SKS) skripsi adalah 6 SKS.
8
3. Tujuan Penyusunan Skripsi
Tujuan penulisan skripsi:
1. Untuk melatih mahasiswa agar memiliki kemampuan dalam menulis laporan ilmiah sesuai
dengan bidang ilmu yang ditekuninya.
2. Untuk menilai keterampilan dan kemampuan mahasiswa dalam melakukan penelitian secara
benar.
3. Untuk menilai kemampuan penalaran logis mahasiswa dalam memecahkan permasalahan
secara ilmiah sesuai dengan pokok bahasan yang sesuai dengan program studi masing-
masing.
Dalam penulisan skripsi, mahasiswa harus mampu mentaati norma- norma akademik sebagai
berikut:
1. Keaslian, yaitu mahasiswa dapat menghargai hasil kerja diri sendiri sehingga mampu
menghargai hak cipta secara umum.
2. Keterpaduan, yaitu mahasiswa mampu memahami keterpaduan materi- materi kuliah dalam
kurikulum yang sesuai dengan bidang keilmuan setiap Prodi di Fakultas Tarbiyah IAIQI
Indralaya.
3. Kedalaman, yaitu mahasiswa memiliki keahlian dalam bidang keilmuan yang sesuai dengan
Prodi masing-masing.
4. Kemanfaatan, yaitu mahasiswa dapat memberikan kontribusi teoritis ataupun praktis pada
bidang pendidikan serta masyarakat yang lebih luas.
Pedoman skripsi ini dimaksudkan juga untuk menjaga kualitas skripsi yang dihasilkan atas
nama mahasiswa Fakultas Tarbiyah IAIQI Indralaya. Secara menyeluruh, Buku pedoman penulisan
skripsi ini diterbitkan untuk membantu mempermudah bagi Dosen Pembimbing dan mahasiswa
dalam penulisan skripsi.
9
BAB II
PERSYARATAN AKADEMIK, ADMINISTRATIF, DAN PEMBIMBING
A. Persyaratan Penyusunan Skripsi

Pada proses pengajuan proposal skripsi terdapat beberapa syarat yang harus diikuti
mahasiswa, yaitu sebagai berikut:
a. Telah memperoleh SKS ≥ 120, dengan IPK ≥ 3,00 serta lulus mata kuliah Metodologi
Penelitian dengan melampirkan fotokopi transkrip nilai sementara yang dilegalisir.
b. Telah lulus seminar proposal dengan minimal nilai B dibuktikan dengan fotokopi nilai
seminar proposal.
c. Melampirkan fotokopi bukti pembayaran SPP/UKT terbaru.
d. Melampirkan fotokopi kartu tanda mahasiswa (KTM).
B. Persyaratan Pembimbing
a. Syarat Pembimbing
i. Dosen pembimbing skripsi merupakan dosen yang ditunjuk oleh ketua Program Studi
berdasarkan ketentuan akademik yang berlaku dan sesuai dengan bidang keahliannya.
Dosen pembimbing adalah dosen tetap Fakultas Tarbiyah IAIQI Indralaya atau mereka
yang ditunjuk berdasarkan ketentuan akademik yang telah memiliki kepangkatan
akademik (jabatan fungsional) sebagai berikut:
1. Pembimbing I: Dosen yang berpangkat paling rendah Lektor Kepala (IV/a) atau
Lektor (III/d) yang memiliki pendidikan tambahan S-2 dan Asisten Ahli (III/b) yang
memiliki pendidikan S-3.
2. Pembimbing II: Dosen yang berpangkat paling rendah Lektor (III/c), atau Asisten
Ahli (III/b) yang memiliki pendidikan tambahan S-2 dan Asisten Ahli (III/a) yang
memiliki Pendidikan S-3.
ii. Pembimbing ditunjuk oleh Ketua Prodi dengan memperhatikan beberapa hal berikut:
1. Pembimbing I ditunjuk berdasarkan kesesuaian bidang ilmu topik penelitian (skripsi)
mahasiswa.
2. Jika topik penelitian mahasiswa merupakan bagian dari penelitian dosen, maka dosen
yang bersangkutan secara otomatis menjadi pembimbing I.
3. Pembimbing II ditunjuk berdasarkan aturan dan syarat yang berlaku oleh Ketua
Prodi, dan pembimbing II tidak harus pembimbing akademik.
4. Apabila diperlukan, Dekan atas usul Ketua Prodi dapat menunjuk salah satu
pembimbing dari prodi dan/atau fakultas lain dalam lingkungan IAIQI Indralaya.
10
5. Apabila diperlukan, Dekan atas usul Ketua Prodi dapat menunjuk salah satu
pembimbing dari instansi lain yang memiliki jabatan akademik sebagai dosen atau
peneliti.
6. Pembimbing diangkat dan diberhentikan dengan surat keputusan Dekan atas usul
ketua Prodi.
b. Tugas Dan Tanggung Jawab

Adapun tugas dan tanggungjawab dosen pembimbing adalah sebagai berikut:
i. Dalam melaksanakan tugas pembimbingan, hubungan kerja antar pembimbing bersifat
kolegial akademik.
ii. Pembimbing I dan II melakukan pertemuan/koordinasi dalam rangka penulisan skripsi
mahasiswa pada:
1. awal penyusunan proposal penelitian skripsi,
2. tahap analisis data,
3. tahap permulaan penulisan laporan hasil penelitian, dan
4. tahap penyelesaian penulisan laporan.
c. Hak dan Kewajiban Dosen Pembimbing

i. Hak Dosen Pembimbing
1. Mengganti judul dari usulan pertama oleh mahasiswa dan program studi.
2. Mengundurkan diri sebagai pembimbing dengan alasan akademik.
ii. Kewajiban Dosen Pembimbing
1. Membimbing dan mengarahkan mahasiswa dalam menyusun proposal penelitian skripsi.
2. Memeriksa konsep rencana proposal skripsi tidak lebih dari 2 (dua) minggu setelah
diserahkan.
3. Memeriksa skripsi mahasiswa tidak lebih dari 2 (dua) minggu setelah diserahkan.
4. Menandatangani proposal penelitian skripsi apabila telah layak.
5. Menghadiri seminar proposal penelitian skripsi sesuai dengan judul yang telah disepakati
bersama serta mengisi berita acara ujian.
6. Membimbing dan mengarahkan mahasiswa dalam menyusun laporan hasil penelitian
(skripsi).
7. Memeriksa secara teliti perihal keaslian skripsi dan kevalidan data.
8. Menandatangani kartu konsultasi mahasiswa dalam setiap konsultasi.
9. Bertanggung jawab terhadap revisi skripsi.
10. Masa berlaku SK pembimbing skripsi adalah 9 bulan. Jika masa pembimbingan melebihi
batas berlakunya SK Pembimbing skripsi, program studi akan memperpanjang SK
tersebut jika diperlukan.
11
d. Penggantian Dosen Pembimbing
Prosedur pergantian pembimbing dilakukan setelah mahasiswa yang bersangkutan
berkonsultasi dengan Ketua Program Studi mengenai permasalahan yang dihadapi berkaitan
dengan pembimbingnya secara tertulis.
Apabila dosen pembimbing tidak dapat menjalankan fungsi bimbingan pada salah satu
pembimbing skripsi mahasiswa untuk jangka waktu minimal satu bulan secara berturut-turut,
mahasiswa yang bersangkutan dapat melapor kepada ketua program studi. Selanjutnya ketua
program studi mengusulkan kepada dekan untuk seterusnya akan membuat SK penggantian
pembimbing.
Setelah meneliti kebenaran laporan dari kedua belah pihak (mahasiswa dan pembimbing),
Ketua Program Studi dapat mempertimbangkan dan menetapkan dosen pembimbing pengganti
dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
e. Pelaksanaan Kegiatan Pembimbingan Skripsi

Pelaksanaan kegiatan pembimbingan diatur sebagai berikut:
i. Pembimbingan dimulai dari pembuatan usul penelitian sampai dengan pengesahan skripsi.
ii. Pembimbingan dilaksanakan pada hari dan jam kerja di lingkungan kampus IAIQI Indralaya.
iii. Tiap kali kegiatan konsultasi (diskusi), pembimbing membubuhkan paraf pada kartu
pembimbingan Skripsi, serta mencantumkan saran perbaikan yang diperlukan.
12
BAB III
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SKRIPSI
1. Pengajuan Judul Skripsi dan Penunjukan Pembimbing

a. Mahasiswa mengajukan borang skripsi kepada Bina Skripsi/Kaprodi/Sekprodi di
Fakultas Tarbiyah IAIQI Indralaya.
b. Setelah disetujui dan ditandatangani oleh Bina Skripsi/ Kaprodi/Sekprodi/, mahasiswa
menunjukkan bukti borang Skripsi yang telah disetujui dan ditandatangani, kemudian
mahasiswa bisa mendaftar untuk ujian seminar proposal.
c. Setelah mengikuti ujian seminar proposal dan telah melakukan revisi/perbaikan proposal
yang dibukikan dengan tanda tangan penguji seminar proposal, maka akan diterbitkan
SK pembimbing skripsi.
d. Ketua/Sekeretaris Program Studi menunjuk 2 (dua) orang dosen sebagai Pembimbing I
dan Pembimbing II yang memiliki kompetensi di bidang kajian sesuai dengan proposal
yang diajukan mahasiswa.
e. Mahasiswa mengisi Surat Permohonan Penunjukan Pembimbing Skripsi yang
ditandatangani oleh ketua Prodi.
f. Mahasiswa memberikan SK Pembimbing kepada Pembimbing I dan Pembimbing II
untuk selanjutnya melakukan Bimbingan Skripsi.
2. Seminar proposal
Seminar proposal adalah ujian terbuka yang dilakukan secara verbal/oral/presentasi
oleh setiap mahasiswa sebagai syarat kelulusan seminar proposal. Seminar proposal
bertujuan untuk mempertanggung jawabkan pembuatan proposal skripsi yang telah dilakukan
oleh mahasiswa yang bersangkutan.
3. Pengumpulan Data
Pengumpulan data dapat dilakukan setelah proposal diperbaiki/revisi berdasarkan
saran dari penguji pada saat seminar proposal, dan disetujui oleh dosen pembimbing yang
dibuktikan dengan tandatangan pada lembar konsultasi. Selama penelitian, mahasiswa harus
tetap dalam bimbingan dan arahan dari dosen pembimbing.
Mahasiswa yang melaksanakan penelitian di sekolah atau instansi lainya harus
meminta surat izin penelitian di subbagian pendidikan, dan melaksanakan penelitian sesuai
dengan aturan yang berlaku.
13
4. Ujian Skripsi (Munaqasyah)
Ujian Skripsi (Munaqasyah) adalah suatu bentuk ujian secara lisan oleh penguji yang harus
diikuti oleh seluruh mahasiswa program sarjana Fakultas Tarbiyah IAIQI Indralaya untuk
mempertanggungjawabkan hasil penelitian/tulisan yang telah dibuat dalam bentuk skripsi.
a. Pendaftaran Ujian Munaqasyah
Pada proses pendaftaran Ujian Munaqasyah terdapat beberapa syarat yang harus
diikuti mahasiswa, yaitu:
1) Fotokopi KTM/Kwitansi SPP yang sah.

2) Fotokopi Ijazah.
3) Fotokopi Sertifikat KKN.
4) Pengesahan Skripsi dari Pembimbing I
dan Pembimbing II.
5) Transkrip nilai sementara.
6) Surat keterangan lulus ujian Program
BTA.
7) Surat keterangan lulus ujian
komprehensif.
8) Skripsi sebanyak 3 eksemplar dalam
map snelhecter folio.
9) Surat keterangan telah diperiksa dan
ditandatangani oleh ketua atau
sekretaris program studi.
b. Prosedur administrasi Ujian Munaqasyah

Ada beberapa prosedur administrasi yang harus dilalui mahasiswa untuk mengikuti
ujian sidang skripsi, yaitu sebagai berikut:
1) Terdaftar sebagai mahasiswa pada semester di mana munaqasyah akan
diselenggarakan.
2) Lulus semua mata kuliah dan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) minimal 3,00.
3) Lulus program BTA yang dibuktikan dengan Surat Keterangan yang ditandatangani
oleh Ketua program LBQ.
4) Lulus ujian komprehensif dibuktikan dengan Surat Keterangan yang ditandatangani
Ketua Program Studi.
5) Masih mempunyai hak untuk menyelesaikan skripsi/studi (tidak melebihi 10
semester). Jika melebihi 10 semester, perlu melampirkan surat perpanjangan studi.
6) Membayar SPP pada setiap semester hingga semester berjalan, dibuktikan dengan
fotokopi kwitansi SPP (terbaca dengan jelas).
14
c. Pelaksanaan Ujian Munaqasyah
1) Mahasiswa harus hadir paling lambat 15 menit sebelum
pelaksanaan ujian.
2) Pakaian peserta ujian munaqasah
a) Pakaian laki-laki: Kemeja putih, celana panjang warna hitam,
kopiyah hitam dan almamater.
b) Pakaian wanita: Kemeja putih, rok warna hitam, dan jilbab
hitam dan almamater.
3) Skripsi dipertahankan dalam sidang munaqasyah skripsi yang
diselenggarakan oleh Fakultas dihadapan Tim Penguji yang
diangkat oleh Rektor IAIQI Indralaya.
4) Munaqasyah skripsi dilaksanakan secara komprehensif dan terbuka
untuk umum.
5) Penguji I (utama) menekankan pada penguasaan teori yang
mendasari penulisan skripsi dan kerangka berpikir.
6) Penguji II (kedua) menekankan pada penguasaan
metodologi/kerangka berpikir dan teknis penulisan skripsi.
7) Setiap penguji disediakan waktu 25 menit untuk setiap kali menguji
seorang mahasiswa.
8) Munaqasyah dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah
ditetapkan oleh Fakultas Tarbiyah IAIQI Indralaya.
9) Pada waktu munaqasyah berlangsung penguji I dan penguji II,
hadir secara bersama-sama dalam sidang munaqasyah.
10) Pada saat munaqasyah jika mahasiswa terbukti mengkopi, plagiat
dan atau dibuatkan oleh orang lain maka skripsi tersebut dibatalkan
dan mahasiswa yang bersangkutan diharuskan membuat skripsi
ulang dengan tema yang berbeda.
15
BAB IV
SISTEMATIKA PENULISAN PROPOSAL SKRIPSI
A. SISTEMATIKA ISI PROPOSAL SKRIPSI

1. Latar Belakang Masalah
2. Identifikasi Masalah
3. Batasan Masalah
4. Rumusan Masalah
5. Tujuan dan Manfaat Penelitian
6. Kerangka Teori
7. Hipotesis (jika diperlukan)
8. Kajian Pustaka (minimal 3 skripsi)
9. Metode Penelitian
10. Sistematika Penulisan
11. Daftar Pustaka
Pendekatan Kuantitatif
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian
B. Lokasi dan Waktu Penelitian
C. Jenis dan Sumber Data
D. Populasi dan Sampel
E. Defenisi Operasional Variabel
F. Instrumen Penelitian (jika diperlukan)
G. Teknik Pengumpulan Data
H. Teknik Analisis Data
I. Pengujian Model (jika diperlukan)
a. Uji Pra Penelitian (Validitas dan Reliabilitas, …
dll)
b. UJi Klasik (Normality, multicollinearity, .. dll)
c. Uji Hipotesis (F-test, t-test, R2, …dll)
Pendekatan Kualitatif
D. Teknik Pengumpulan Data
E. Teknik Analisis Data
16
B. Penjelasan Sistematika Proposal Skripsi
Proposal skripsi adalah rencana penelitian yang disusun untuk memudahkan pelaksanaan
penelitian. Proposal skripsi terdiri dari bagian awal, bagian inti dan bagian akhir. Judul pada
proposal skripsi dapat berubah pada seminar proposal sesuai dengan pertimbangan dari
pembimbing dan penguji.
1. Bagian Awal
a. Halaman Sampul
Halaman sampul berisi judul proposal skripsi, lambang IAIQI Indralaya dengan
ukuran 4 x 4 cm, maksud pembuatan proposal, nama dan nomor induk mahasiswa, nama
lembaga (Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qur’an Al-Ittifaqiah Indralaya), dan
tahun pembuatan proposal. Semua huruf pada halaman muka dicetak dengan huruf
kapital dengan ukuran antara 12-16 poin. Komposisi huruf dan tata letak masing-masing
unsur diatur secara simetris, rapi, dan serasi. Akan tetapi, pemenggalan baris pada judul
tetap harus memperhatikan makna kelompok kata (frase) yang dipenggal, contoh: (Lihat
contoh di lampiran)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RESIPROKAL

TERHADAP PENARALAN (REASONING) SISWA KELAS
XIPADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN
Contoh pemenggalan yang tidak memperhatikan makna frase:
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RESIPROKAL TERHADAP

PENARALAN (REASONING) SISWA KELAS XI PADA MATERI
SISTEM PENCERNAAN MAKANAN
b. Judul
a. Judul dirumuskan dengan kata kata kunci keseluruh uraian kurang lebih 20 kata
b. Judul menarik dan sesuai dengan ruang lingkup keilmuan
c. Judul harus menggunakan bahasa yang baik dan benar
d. Judul baik memiliki kebaharuan dan bukan replikasi dari judul-judul sebelumnya
2. Bagian Inti )‫(خلفية المسائل‬

A. Latar Belakang
Setiap penelitian yang diajukan untuk skripsi harus mempunyai latar belakang
masalah (aktual) yang diduga atau yang memang memerlukan pemecahan. Latar
belakang timbulnya masalah perlu diuraikan secara jelas dengan sejauh mungkin
didukung oleh data atau penalaran yang baik. Kejelasan latar belakang timbulnya
masalah akan memudahkan perumusan masalah.
Latar belakang menguraikan secara singkat (4—5 halaman) alasan-alasan
mengapa peneliti melakukan penelitian. Beberapa hal penting yang perlu ada dalam latar
belakang adalah:
a. Mengemukakan kesenjangan antara harapan (das-solen) dan kenyataan yang tampak
di lapangan (das-sein), fakta-fakta atau hasil penelitian sebelumnya yang mirip
dengan penelitian yang direncanakan. Dengan demikian terlihat Fenomena Gap di
17
latar belakang.
b. Latar Belakang mesti di dukung oleh data awal/observasi awal/wawancara awal yang
memperlihatkan adanya masalah yang akan diteliti
c. Penyajian latar belakang masalah dilakukan dalam bentuk logika berjenjang.
Penyajian latar belakang dimulai dari lingkup yang luas kemudian menyempit dan
menyempit lagi dan demikian seterusnya. Hindari untuk mengambil “starting point”
nya terlalu jauh.
B. Identifikasi Masalah
a. Identifikasi masalah dibuat dalam bentuk pernyataan-pernyataan tentang faktor-faktor
atau hubungan antar faktor atau variabel yang menyebabkan terjadinya masalah.
b. Identifikasi adalah juga pernyataan tentang kondisi yang teramati dari hasil observasi
pada pre-survey.
c. Identifikasi masalah dapat disajikan dalam bentuk 3-5 pernyataan terkait judul.
Bagian ini mesti ada terutama untuk penelitian yang diangkat berdasarkan fenomena
tertentu.
d. Pada riset yang lebih tinggi seperti tesis/disertasi Identifikasi masalah dapat berisikan
pernyataan terkait research gap atau jika dirasa tidak perlu dapat dihilangkan saja.
C. Batasan Masalah (jika ada) )‫(حدود البحث‬

Ruang lingkup masalah atau upaya membatasi ruang lingkup masalah yang terlalu
luas atau lebar sehingga penelitian itu lebih bisa fokus untuk dilakukan. Pembatasan
masalah yang dibuat dalam bentuk pernyataan tentang sejauh mana persoalan penelitian
dibatasi. Pembatasan masalah dilakukan karena keterbatasan kemampuan peneliti
terhadap masalah yang mungkin dapat dijangkau dengan pikiran peneliti atau karena
keterbatasan pengetahuan, waktu, dana dan tenaga. Bagian ini dapat disesuaikan menjadi
focus penelitian jika riset terkategori kualitatif
D. Rumusan Masalah ) ‫( اسئلة البحث‬

Masalah yang akan dicari pemecahannya melalui penelitian yang diajukan untuk
skripsi, hendaknya dirumuskan dalam bentuk deklaratif atau dalam bentuk kalimat-
kalimat pertanyaan yang tegas dan jelas guna menambah ketajaman perumusan.
Perumusan masalah adalah lukisan konsepsi yang berhubungan dengan konsep atau
variabel yang terdapat dalam masalah tersebut. Perumusan masalah dirumuskan dalam
bentuk pertanyaan penelitian yang sifatnya singkat, operasional dan jelas,
memungkinkan untuk diteliti, memiliki data pendukung, memiliki makna untuk diteliti
serta dapat membangkitkan perhatian untuk diteliti.
E . Tujuan Penelitian )‫(أهداف البحث‬

Hasil utama skripsi adalah data atau informasi yang berhasil disusun melalui
kegiatan penelitian. Skripsi dapat bertujuan untuk menguraikan, menerangkan,
membuktikan atau mendapatkan atau menerapkan suatu gejala, konsep atau dugaan atau
membuat suatu prototipe. Tujuan penelitian adalah rumusan tentang apa yang akan
dicapai dalam proses penelitian. Tujuan penelitian mesti berkaitan dengan rumusan
masalah. Tujuan penelitian adalah untuk menguraikan, menerangkan, membuktikan
dan menerapkan suatu gejala, konsep atau dugaan. Tujuan penelitian dirumuskan
dengan menggunakan pernyataan .
18
F. Manfaat Penelitian (‫(أهمية البحث‬
Setiap hasil penelitian harus berguna, baik bagi perkembangan ilmu pengetahuan,
manfaat bagi obyek yang diteliti dan manfaat bagi peneliti sendiri maupun bagi
pengembangan negara pada umumnya. Manfaat penelitian memperlihatkan nilai
manfaat yang akan diperoleh dari hasil penelitian. Kegunaan penelitian mencakup : 1)
kegunaan dari segi akademis, 2) kegunaan secara operasional (bagi objek yang diteliti
seperti: bank atau masyarakat), 3) kegunaan bagi studi terkait dimasa mendatang
(peneliti selanjutnya) atau 4) Kegunaan bagi pengambil kebijakan dan lainnya.
G. Kerangka Teori )‫( اإلطارالنظري‬

Kerangka teori merupakan uraian singkat tentang teori yang dipakai dalam
menjawab pertanyaan penelitian. Misalnya untuk menjawab pertanyaan: Bagaimana
pendekatan belajar mahasiswa? dapat digunakan teori tentang jenis-jenis pendekatan
belajar yang dikemukakan oleh italic bahwa ada tiga pendekatan belajar, yaitu deep
approach (pendekatan mendalam) yang berorientasi pada makna, surface approach
(pendekatan tidak mendalam) yang berorientasi pada reproduksi dan strategis approach
(pendekatan strategis) yang berorientasi pada prestasi.
H. Hipotesis (jika ada) ) ‫( فروض البحث‬

Hipotesis dikemukakan dalam pernyataan singkat yang disimpulkan dari landasan teori,
merupakan jawaban sementara terhadap masalah yang dihadapi dan masih harus dibuktikan
kebenarannya. Hipotesis merupakan dugaan sementara yang selanjutnya diuji
kebenarannya sesuai dengan model dan analisis yang cocok. Hipotesis penelitian
dirumuskan atas dasar kerangka pemikiran yang merupakan jawaban sementara atas
masalah yang dirumuskan. Tidak semua penelitian memerlukan hipotesis.
Hipotesis penelitian adalah prediksi atau jawaban sementara terhadap masalah
penelitian, yang sebenarnya masih harus diuji secara empiris. Hipotesis merupakan jawaban
sementara terhadap masalah penelitian yang secara teoritis dianggap paling mungkin dan
paling tinggi tingkat kebenarannya. Dalam menyusun hipotesis dapat dikemukakan saran-saran
sebagai berikut:
a. Hipotesis hendaklah menyatakan pertautan antara dua variable atau lebih.
b. Hipotesis hendaklah dinyatakan dalam kalimat deklaratif atau pernyataan.
c. Hipotesis hendaklah dirumuskan secara jelas dan padat.
d. Hipotesis hendaklah dapat diuji, artinya orang lain mungkin mengumpulkan data guna
menguji kebenaran hipotesis tersebut.
Hipotesis dibedakan menjadi hipotesis nol (Ho) dan hipotesis alternatif (Ha). Hipotesis
nol (Ho) menyatakan tidak adanya saling hubungan antara dua variable atau lebih, atau
hipotesis yang menyatakan tidak adanya perbedaan antara kelompok yang satu dengan
kelompok yang lainnya. Di dalam analisis statistik, uji statistik biasanya mempunyai sasaran
untuk menolak kebenaran hipotesis nol itu.
Hipotesis lain yang bukan hipotesis nol disebut hipotesis alternatif (Ha). Hipotesis
alternatif menyatakan adanya saling hubungan antara dua variable atau lebih, atau menyatakan
adanya perbedaan dalam hal tertentu pada kelompok-kelompok yang berbeda. Pada umumnya,
kesimpulan uji statistik berupa penerimaan hipotesis alternatif sebagai hal yang benar.
I. Tinjauan Pustaka ) ‫( الدراسات السابقة‬

Tinjauan kepustakaan adalah uraian tentang hasil penelitian terdahulu yang
19
relevan dengan penelitian yang sedang direncanakan. Bagian ini ditujukan untuk
memastikan kedudukan dan arti penting penelitian yang direncanakan dalam konteks
keseluruhan penelitian yang lebih luas, dengan kata lain menunjukkan bahwa penelitian
yang akan dilakukan belum ada yang membahas. Selain itu juga untuk memberikan
gambaran atau batasan-batasan teori yang akan dipakai sebagai landasan penelitian.
J. Metode Penelitian )‫(منهجية البحث‬

Metode penelitian sangat beragam sesuai dengan kekhasan penelitian masing-masing,
sehingga sangat dimungkinkan perbedaan langkah-langkah metodologis yang dipakai
oleh setiap peneliti. Oleh karena itu, metode penelitian yang digunakan perlu
disesuaikan dengan jenis penelitiannya.
a. Pendekatan dan Jenis Penelitian
Pendekatan penelitian sangat penting dilakukan sebelum seorang peneliti
melakukan penelitian lebih lanjut. Sebab manfaat pendekatan penelitian adalah
ketika menjawab atau menentukan rumusan masalah, peneliti dapat
dibantu/difasilitasi. Pendekatan penelitian harus sejalan dengan kebutuhan untuk
mendefinisikan dan menjawab pertanyaan penelitian. Pendekatan data dapat
diklasifikasikan menjadi dua, yaitu pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Pendekatan
kualitatif adalah pendekatan yang menciptakan gambaran tentang peristiwa yang
diteliti secara deskriptif dan naratif. Sedangkan pendekatan kuantitatif adalah
pengukuran numerik berdasarkan peristiwa yang sedang dipelajari.
Pendekatan penelitian kualitatif adalah pendekatan yang menekankan pada
aspek pemahaman yang mendalam terhadap suatu masalah, daripada melihat
masalah untuk generalisasi penelitian. Metode penelitian ini lebih memilih
menggunakan teknik analisis mendalam. Yakni dengan menelaah masalah secara
kasus per kasus. Hal ini dikarenakan metodologi kualitatif meyakini bahwa sifat
masalah yang satu akan berbeda dengan yang lainnya. Tujuan pendekatan penelitian
kualitatif ini bukanlah generalisasi melainkan pemahaman yang mendalam tentang
suatu masalah. Maka bisa disimpulkan bahwa penelitian kualitatif berfungsi untuk
memberikan kategori substantif dan hipotesis. Pendekatan penelitian kualitatif
terbagi menjadi beberapa jenis, diantaranya sebagai berikut: penelitian
fenomenologis, etnografi, studi kasus, penelitian naratif/ deskriptif.
Pendekatan penelitian kuantitatif adalah pendekatan yang didasarkan pada
filosofi positivism. Digunakan untuk meneliti populasi atau sampel tertentu,
pengumpulan data menggunakan alat ukur penelitian dan juga analisis data
kuantitatif. Dengan tujuan menguji dan membuktikan hipotesis yang telah
dibuat/mengatur. Secara umum metode kuantitatif terdiri dari metode survei dan
metode eksperimen dengan penjelasan sebagai berikut: a). Metode Survei Metode
penelitian survei adalah pendekatan penelitian kuantitatif yang digunakan untuk
memperoleh data yang terjadi di masa lalu atau sekarang. Tentang keyakinan,
pendapat, karakteristik perilaku dan hubungan variable. Serta untuk menguji
beberapa hipotesis tentang variabel sosiologis dan psikologis dari sampel yang
diambil dari populasi tertentu. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi
dengan wawancara atau angket. Dimana selanjutnya hasil penelitian cenderung
digeneralisasikan. b). Metode eksperimen Pendekatan penelitian selanjutnya adalah
dengan menggunakan eksperimen. Pendekatan penelitian ini digunakan untuk
mengetahui pengaruh variabel bebas (perlakuan) terhadap variabel terikat (hasil)
dalam kondisi terkendali. Kondisi dikontrol agar tidak ada variabel lain (selain
variabel perlakuan) yang mempengaruhi variabel terikat. Agar kondisi dapat
20
dikendalikan, maka dalam penelitian eksperimen menggunakan kelompok kontrol.
Penelitian eksperimental sering juga dilakukan di laboratorium.
Metode penelitian kombinasi (mixed methods) adalah suatu metode
penelitian antara metode kuantitatif dengan metode kualitatif untuk digunakan secara
bersama-sama dalam suatu kegiatan penelitian, sehingga diperoleh data yang lebih
komprehensif, valid, reliable dan objektif. Metode campuran/ kombinasi (mixed
methods ini merupakan jenis penelitian yang menggabungkan unsur pendekatan
penelitian kualitatif dan kuantitatif. Metode campuran berfokus pada pengumpulan,
analisis dan pencampuran data kuantitatif dan kualitatif dalam satu studi atau
serangkaian studi. Premis dasar menggunakan metode campuran adalah bahwa
menggabungkan lebih dari satu jenis sumber data. Dimana kemudian akan
memberikan pemahaman yang lebih lengkap tentang masalah penelitian daripada
pendekatan tunggal..
b. Lokasi dan Waktu Penelitian
Bagian ini menjelaskan tentang lokasi dan rentang waktu
dilaksanakannya penelitian serta alasan dipilihnya lokasi penelitian tersebut
secara ilmiah. Hendaknya dikemukakan jenis-jenis kegiatan yang
direncanakan yang beserta jadwal waktunya, dimulai dari persiapan,
pengumpulan data, sampai dengan penyusunan laporan.
c. Jenis dan Sumber Data
Menjelaskan tentang segala informasi yang dijadikan dan diolah untuk suatu
kegiatan penelitian sehingga dapat dijadikan dasar dalam pengambilan keputusan.
Jenis data biasanya dibedakan menurut cara perolehannya data primer dan sekunder
atau menurut jenisnya (data kualitatif dan data kuantitatif). Sumber data
menunjukkan dari mana data diperoleh.
d. Definisi Operasional Variabel )‫_(تعريف المتغيرات‬
Definisi operasional merupakan operasionalisasi dari konsep- konsep yang abstrak.
Definisi operasional bertujuan menjelaskan gejala yang tampak dan dapat
diamati yang menunjukkan variasi nilai terjadi. Apabila menggunakan pendekatan
kualitatif, jarang digunakan istilah definisi operasional, namun substansi dari
definisi operasional perlu diungkapkan dalam subbab fokus penelitian. Fokus
penelitian berisi pernyataan tentang indikator dan faktor-faktor yang akan diteliti
secara lebih detail. Rincian aspek yang akan diteliti tersebut berguna memberikan
arah dan memperjelas jalinan fenomena yang diteliti.
e. Populasi dan Sampel
Dalam penelitian kuantitatif, populasi, sampling dan sample harus dikemukakan
secara jelas. Populasi menjelaskan keseluruhan unit observasi yang diteliti dan
dibatasi oleh kriteria tertentu dan besarannya. Sampling menjelaskan metode
pengambilan sampel yang digunakan, apakah probability sampling atau non-
probability sampling. Sampel menunjukkan ukuran minimal dari sebagian anggota
populasi yang diteliti. Menjelaskan tentang populasi dari penelitian ini serta sampel
yang yang diambil. Bagian ini hanya dibuat jika penelitian adalah penelitian field
research yang mengandalkan data primer melalui kuisioner. Disebutkan apa yang
menjadi populasi dalam penelitian, berapa jumlah populasi, serta bagaimana teknik
penarikan sampel dan berapa jumlah sampel yang diambil.
f. Instrumen Penelitian (jika diperlukan)
Menjelaskan tentang alat yang digunakan untuk mengukur fenomena yang
21
diamati (variabel penelitian). Instrumen penelitian merupakan alat yang digunakan
untuk mengukur variabel yang diteliti. Untuk lebih memudahkan, dalam proposal
seringkali dibuat table kisi-kisi instrument yang memuat variable, indicator dan item
instrumen. Tentukan terlebih dahulu variabel penelitian, indikator yang akan diukur
untuk setiap variabel yang dianalisis untuk kemudian dijabarkan dalam bentuk
pertanyaan/ pernyataan yang menjadi instrumen penelitian. Tentu skisi-kisi
instrument inilah nantinya yang akan dikembangkan menjadi kuisioner.
g. Teknik Pengumpulan Data
Menjelaskan tentang cara yang digunakan untuk mendapatkan data
penelitian. Diuraikan secara rinci tentang teknik pengumpulan data seperti soal-soal
pretest dan posttest, observasi, wawancara, angket, dan studi dokumentasi yang
disertai panduan observasi, panduan wawancara, kuesioner, serta panduan dokumen
yang berisi tentang data sekunder yang diperlukan.
h. Teknik Analisis Data
Analisis data yang lazim digunakan dalam penelitian kuantitatif dengan
menyajikan model-model analisis statistik, baik untuk analisis univariat, bivariat,
maupun multivariat. Dalam penelitian dengan metode kualitatif, perlu
diungkapkan langkah-langkah dalam mengolah informasi, proses penafsiran, dan
penyimpulan hasil penelitian.
i. Pengujian Model (jika diperlukan)
Pengujian model lebih banyak digunakan jika penelitian mengandalkan
pendekatan kuantitatif dengan penggunaan modeling. Bagian ini dapat disesuiakan
dengan paradigma penelitian dan model yang digunakan. Berikut contoh pengujian
model yang sering digunakan oleh riset riset asosiatif oleh mahasiswa S1.
1) Uji Prapenelitian. Uji ini meliputi Uji validitas dan reliabilitas dan biasanya
pengujian ini hanya diperlukan jika penelitian mengandalkan data primer dengan
instrument penelitian yang digunakan adalah instrument yang tidak baku. Uji
Validitas dan reliabilitas adalah untuk memastikan bahwa instrumen yang
digunakan merupakan alat ukur yang akurat dan dapat dipercaya. Validitas
menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur tersebut dapat mengukur apa yang
ingin diukur. Sedangkan reliabilitas menunjukkan sejauh mana suatu hasil
pengukuran relatif konsisten apabila pengukuran terhadap aspek yang sama pada
alat ukur yang sama. Alat ukur yang biasanya digunakan untuk mengukur tingkat
reliabilitas adalah statistik Cronbach Alpha, sedangkan pengujian validitas butir
instrument menggunakan korelasi product moment.
2) Uji Klasik. Uji klasik ini dilakukan untuk memastikan model yang digunakan
adalah BLUE. Uji ini dapat meliputi multicollenerity, heteroskedasticity,
autocorrelation dll).
3) Uji Hipotesis. Uji ini dibangun sesui dengan hipotesis yang digunakan. Banyak
model uji hipotesis yang dapat dilakukan yang mengacu pada paradigma
penelitian apakah bersifat deskriptif, asosiatif atau komparatif. Salah satu uji
hipoteis yang banyak digunakan untuk riset asosiatif adalah uji F-test, T-test dan
R-Squared atau Uji beda yang juga diterapkan untuk riset komparatif. Bagian ini
dapat disesuaikan tergantung model statistic yang digunakan.
K. Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan memuat paparan secara ringkas mengenai isi dari tiap-
tiap bab dalam skripsi tersebut. Perlu digarisbawahi bahwa paparan ini berbeda
22
dengan daftar isi. Bagian ini terdiri atas paragraf-paragraf yang masing-masing
memuat isi dari bab-bab dalam skripsi
L. Daftar Pustaka
Seluruh rujukan yang dipakai dalam menyusun usul penelitian didaftar pada bagian ini
secara berurutan berdasarkan abjad nama penulis. Daftar pustaka berisi kumpulan
judul buku, majalah, artikel, laporan atau bahan pustaka lainnya, seperti sumber yang
diambil dari internet. Format penulisan daftar pustaka APA. (Lihat pada Bab VI,
Sistematika Penulisan Referensi).
BAB V
SISTEMATIKA PENULISAN SKRIPSI
A. SISTEMATIKA ISI SKRIPSI

Secara umum, isi dan sistematika penulisan skripsi dibagi menjadi tiga bagian utama,
yaitu bagian awal, bagian inti dan bagian akhir. Masing-masing bagian secara terperinci
adalah sebagai berikut:
1. BAGIAN AWAL
Bagian awal skripsi meliputi:
1. Sampul
2. Lembar berlogo
3. Judul (sama dengan sampul)
4. Persetujuan Pembimbing
5. Pengesahan Kelulusan
6. Pernyataan Keaslian Tulisan
7. Motto dan Persembahan
8. Kata Pengantar
9. Abstrak
10. Daftar Isi
11. Daftar Tabel
12. Daftar Gambar
13. Daftar Lampiran
2. BAGIAN INTI
Bagian inti skripsi meliputi:
A. PENELITIAN KUALITATIF KEPUSTAKAAN
Penelitian kualitatif bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisis dengan pendekatan
induktif. Instrumen penelitian kualitatif adalah peneliti itu sendiri dan terbuka kemungkinan untuk lebih
fleksibel, reflektif, dan imajinatif. Proses dalam mengumpulkan informasi akurat lebih ditonjolkan dalam
23
penelitian ini. Ciri-ciri penelitian kualitatif tergambar dalam narasi laporannya. Oleh karena itu, laporan
penelitian kualitatif disusun seperti berikut ini.
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
C. Batasan Masalah (Jika ada)
D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Penelitian
F. Manfaat Penelitian
G. Kerangka Teori
H. Tinjauan Pustaka
I. Sistematika Pembahasan
BAB II : LANDASAN TEORI (Bahasan Sub-sub bab dari judul penelitian)
BAB III : Metode Penelitian
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian
B. Waktu/ Jadwal Penelitian
C. Sumber Data
BAB IV : PEMBAHASAN DAN ANALISIS DATA
A. Biografi Tokoh: Jika kajian Tokoh (Jika tidak kajian tokoh, langsung saja pada pembahasan
dari tujuan penelitian)
B. Pembahasan dan Analisis (Bahasan dari Tujuan Penelitian)
BAB V :PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
B. PENELITIAN LAPANGAN KUALITATIF/ KUANTITATIF:
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
C. Batasan Masalah (Jika ada)
D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Penelitian
F. Manfaat Penelitian
G. Kerangka Teori
H. Hipotesis (jika diperlukan)
I. Sistematika Pembahasan
BAB II LANDASAN TEORI
A. Bahasan Sub-sub bab dari judul penelitian
B. Tinjauan Pustaka
BAB III METODE PENELITIAN
Pendekatan Kuantitatif
D. Populasi dan Sampe
24
E. Defenisi Operasional Variabel
F. Instrumen Penelitian (jika diperlukan
G. Teknik Pengumpulan Data
H. Teknik Analisis Data
I. Pengujian Model (jika diperlukan)
a. Uji Pra Penelitian (Validitas dan Reliabilitas, … dll)
b.UJi Klasik (Normality, multicollinearity, .. dll)
c. Uji Hipotesis (F-test, t-test, R2, …dll)
Pendekatan Kualitatif
BAB IV PEMBAHASAN DAN ANALISIS DATA

A. Deskripsi Obyek Penelitian
B. Pembahasan dan Analisis Data
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
B. PENJELASAN SISTEMATIKA ISI SKRIPSI

Untuk memperjelas pengertian, format, isi maupun bagian- bagian dalam skripsi
maka dalam bagian ini akan diberikan penjelasan tentang batasan masing-masing bagian
sistematika penulisan skripsi.
A. BAGIAN AWAL
1. Halaman Sampul
Halaman sampul berisi: 1) judul skripsi secara lengkap yang diketik dengan huruf
kapital, (2) kata skripsi diketik huruf kapital (3) teks skripsi diajukan untuk memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) (3) kata pada (4) program studi, fakultas, kemudian
nama lengkap IAIQI, (5) kata oleh (6) nama dan nomor induk mahasiswa, (7) lambang
IAIQI dengan diameter 5 cm, dan diikuti dengan nama fakultas dan jurusan, dan waktu
(tahun) lulus ujian Semua huruf dicetak dengan huruf kapital. Komposisi huruf dan
tataletak masing-masing bagian diatur secara simetris, rapi dan serasi. Ukuran huruf adalah
12-16 point. Contoh halaman sampul dapat dilihat pada lembar lampiran.
2. Lembar Berlogo
Lembar berlogo hanya berisi lambang IAIQI dengan ukuran diameter 7x7 cm.
Contoh logo IAIQI dapat dilihat pada Lampiran.
3. Halaman Judul
Halaman judul formatnya sama dengan halaman sampul.
4. Lembar Persetujuan
25
Ada dua macam lembar persetujuan, lembar persetujuan yang pertama memuat
persetujuan dari para pembimbing. Hal-hal yang dicantumkan dalam lembar persetujuan
pembimbing adalah: (1) teks skripsi telah disetujui untuk diuji, (2) nama lengkap dan
nomor induk pegawai (NIP)/(NIDN/NIDK) Pembimbing. Contoh lembar persetujuan
pembimbing yang dimaksud dapat dilihat pada Lampiran.
Lembar persetujuan yang kedua berisi pengesahan kelulusan oleh para penguji, ketua
dan sekretaris sidang munaqosyah yang telah ditunjuk, serta disahkan oleh Dekan Fakultas
Tarbiyah. Pengesahan ini baru diberikan setelah diadakan penyempurnaan oleh mahasiswa
yang bersangkutan sesuai dengan saran- saran yang diberikan oleh para penguji pada saat
berlangsungnya ujian.
Dalam lembar pengesahan kelulusan dicantumkan tanggal-bulan-tahun
dilaksanakannya ujian, tanda tangan, nama lengkap dan NIP/NIDN/NIDK dari masing-
masing dewan penguji, dan ketua/ sekretaris sidang munaqosyah. Contoh lembar
pengesahan kelulusan yang dimaksud dapat dilihat pada Lampiran.
5. Pernyataan Keaslian Tulisan
Pernyataan keaslian tulisan ini berisi pernyataan mahasiswa penulis skripsi bahwa
skripsinya adalah asli karyanya sendiri dan sesuai dengan kode etik penulisan karya
ilmiah. Pernyataan ini disertai materai 10.000. Contoh pernyataan keaslian tulisan yang
dimaksud dapat dilihat pada Lampiran.
6. Motto dan Persembahan
Contoh motto dan persembahan dapat dilihat pada Lampiran.
7. Abstrak
Abstrak merupakan ulasan singkat berisi tentang mengapa dan bagaimana sebuah penelitian
dilakukan, serta apa hasil atau temuan terpenting sebagai kesimpulan penelitian tersebut. Abstrak
ditulis dalam Bahasa Indonesia (S1) dan dua bahasa bagi S2 yaitu bahasa Indonesia dan bahasa PBB
(Inggris/Arab/Prancis dll). Abstrak berkisar antara 200 hingga 450 kata, diketik satu spasi. Disajikan
hanya dalam satu halaman.
Abstrak berisi seputar judul, tujuan penelitian, metode penelitian yang digunakan dan
kesimpulan hasil penelitian. Abstrak berisi garis besar atau intisari isi sebuah skripsi. Penyajian
abstrak harus informatif dan faktual. Abstrak hanya memuat teks, tidak perlu ada rumusan masalah,
acuan pustaka, gambar, dan tabel.
Kata “Abstrak” ditulis tebal dengan huruf kapital serta diletakkan di tengah, dengan 3
ketukan ke bawah. Nama lengkap mahasiswa diketik dengan huruf kapital dua spasi di bawah judul
dan dimulai dari sisi kiri. Kemudian disusul judul penelitian. Huruf pertama setiap kata pada judul
diketik dengan huruf kapital kecuali kata depan dan kata sambung. Contoh abstrak disajikan dalam
lampiran.
Abstrak memiliki kata kunci (key word). Kata kunci (key word) kata yang sering muncul
karena menjadi pokok bahasan utama. Jumlah kata kunci 2 – 5 suku kata. Kata kunci bisa dibuat
dengan melihat judul penelitian. Kata kunci ditulis dengan jarak dua spasi dari baris terakhir
kesimpulan. “Kata-kunci” di tulis diikuti tanda titik koma (;)ditulis kata kunci dengan model tulisan
italic (tulis miring), semua kata menggunakan huruf kecil kecuali satu huruf “K” awal kata pada
kalimat “Kata-kunci”.
8. Kata Pengantar
Dalam kata pengantar dicantumkan ucapan terima kasih penulis yang ditujukan
kepada orang- orang, lembaga, organisasi, dan/atau pihak-pihak lain yang telah membantu
26
dalam mempersiapkan, melaksanakan, dan menyelesaikan penulisan skripsi atau tugas
akhir. Tulisan KATA PENGANTAR diketik dengan huruf kapital, simetris di batas atas
bidang pengetikan dan tanpa tanda titik. Teks kata pengantar diketik dengan spasi ganda
(dua spasi). Panjang teks tidak lebih dari dua halaman. Pada bagian akhir teks (di pojok
kanan-bawah) dicantumkan kata Penulis tanpa menyebut nama terang.
9. Daftar Isi
Di dalam halaman daftar isi dimuat judul bab, judul sub bab, dan judul anak sub
bab yang disertai dengan nomor halaman tempat pemuatannya di dalam teks. Semua judul
bab diketik dengan huruf kapital, sedangkan judul subbab dan anak subbab hanya huruf
awalnya saja yang diketik dengan huruf kapital. Daftar isi hendaknya menggambarkan
garis besar organisasi keseluruhan isi. Contoh halaman daftar isi dapat dilihat pada
Lampiran.
10. Daftar Tabel
Halaman daftar tabel memuat nomor tabel, judul tabel, serta nomor halaman untuk
setiap tabel. Judul tabel harus sama dengan judul tabel yang terdapat di dalam teks. Judul
tabel yang memerlukan lebih dari satu baris diketik dengan spasi tunggal. Antara judul
tabel yang satu dengan yang lainnya diberi jarak dua spasi. Contoh daftar tabel dapat
dilihat pada Lampiran.
11. Daftar Gambar
Pada halaman daftar gambar dicantumkan nomor gambar, judul gambar, dan
nomor halaman tempat pemuatannya dalam teks. Judul gambar yang memerlukan lebih
dari satu baris diketik dengan spasi tunggal. Antara judul gambar yang satu dengan yang
lainnya di beri jarak dua spasi. Contoh daftar gambar dapat dilihat pada Lampiran.
12. Daftar Lampiran
Daftar lampiran memuat nomor lampiran, judul lampiran, serta halaman tempat
lampiran itu berada. Judul lampiran yang memerlukan lebih dari satu baris diketik dengan
spasi tunggal. Antara judul lampiran yang satu dengan yang lainnya diberi jarak dua spasi.
Contoh daftar lampiran dapat dilihat pada Lampiran.
13. Pedoman Transliterasi
Pedoman transliterasi memuat model pengalihan penulisan huruf dari Arab ke
Indonesia beserta tanda bacanya. Hal ini dimaksudkan untuk memudahkan pembaca dalam
menemukan atau menuliskan kembali huruf ataupun teks dalam bahasa Arabnya /
Inggrisnya.
B. BAGIAN INTI
Bagian inti dari skripsi terdiri dari lima bab, yaitu Pendahuluan, Landasan Teori, Metode
Penelitian, Pembahsan Hasil Penelitian dan Penutup. Rincian isi dari tiap-tiap bab diuraikan
pada pembahasan berikut:
BAB 1 PENDAHULUAN
Pendahuluan adalah bab pertama dari skripsi yang mengantarkan pembaca untuk dapat
menjawab pertanyaan apa yang diteliti, untuk apa dan mengapa penelitian itu dilakukan. Oleh
karena itu, bab pendahuluan ini pada dasarnya memuat (1) latar belakang masalah, (2)
Identifikasi Masalah (3) Batasan Masalah (4) rumusan masalah, (5) tujuan penelitian, (6)
27
manfaat penelitian, (7) Kerangka Teori (8) Hipotesis (9) Sistematika penulisan.
1.1. Latar Belakang Masalah
Latar belakang masalah memuat adanya kesenjangan antara harapan dan
kenyataan, baik kesenjangan teoritik ataupun kesenjangan praktis yang
melatarbelakangi masalah yang diteliti. Dalam latar belakang masalah ini dipaparkan
secara ringkas teori, hasil-hasil penelitian, kesimpulan seminar dan diskusi ilmiah
ataupun pengalaman/pengamatan pribadi yang terkait erat dengan pokok masalah yang
diteliti. Dengan demikian, masalah yang dipilih untuk diteliti mendapat landasan
berpijak yang lebih kokoh.
1.2. Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah dibuat dalam bentuk pernyataan-pernyataan tentang faktor-
faktor atau hubungan antar faktor atau variabel yang menyebabkan terjadinya masalah.
Identifikasi adalah juga pernyataan tentang kondisi yang teramati dari hasil observasi
pada pre-survey. Identifikasi masalah dapat disajikan dalam bentuk 3-5 pernyataan
terkait judul. Bagian ini mesti ada terutama untuk penelitian yang diangkat berdasarkan
fenomena tertentu. Pada riset yang lebih tinggi seperti tesis/disertasi Identifikasi masalah
dapat berisikan pernyataan terkait research gap atau jika dirasa tidak perlu dapat
dihilangkan saja.
1.3. Batasan Masalah (Jika ada)

Ruang lingkup masalah atau upaya membatasi ruang lingkup masalah yang terlalu luas
atau lebar sehingga penelitian itu lebih bisa fokus untuk dilakukan. Pembatasan masalah
yang dibuat dalam bentuk pernyataan tentang sejauh mana persoalan penelitian dibatasi.
Pembatasan masalah dilakukan karena keterbatasan kemampuan peneliti terhadap
masalah yang mungkin dapat dijangkau dengan pikiran peneliti atau karena keterbatasan
pengetahuan, waktu, dana dan tenaga. Bagian ini dapat disesuaikan menjadi focus
penelitian jika riset terkategori kualitati
1.4. Rumusan Masalah
Rumusan masalah berisi penegasan mengenai pertanyaan-pertanyaan yang
hendak dicarikan jawabannya melalui penelitian. Di dalamnya tercakup keseluruhan
ruang lingkup masalah yang akan diteliti berdasarkan identifikasi dan pembatasan
masalah. Rumusan masalah hendaknya disusun secara singkat, padat, jelas dan
dituangkan dalam bentuk kalimat tanya. Rumusan masalah yang baik akan
mencerminkan variabel- variabel yang diteliti, jenis atau sifat hubungan antara
variabel-variabel tersebut dan subjek penelitian. Selain itu, rumusan masalah
hendaknya dapat diuji secara empiris, dalam arti memungkinkan dikumpulkannya data
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Contoh: Apakah terdapat hubungan antara
tingkat pemahaman keagamaan siswa Madrasah Tsanawiyah dengan Kedisiplinan
siswa dalam beribadah?
1.5. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian merupakan pernyataan sasaran yang ingin dicapai dalam
penelitian. Isi dan rumusan tujuan penelitian mengacu pada isi dan rumusan masalah.
Perbedaannya terletak pada bentuk kalimatnya. Jika dalam rumusan masalah,
kalimatnya berbentuk pertanyaan, maka dalam tujuan penelitian berbentuk kalimat
pernyataan. Contoh: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya hubungan
antara pengetahuan keagamaan siswa Madrasah Tsanawiyah dengan Kedisiplinan
28
siswa dalam melaksanakan ibadah.
1.6. Manfaat Penelitian
Setiap hasil penelitian harus berguna, baik bagi perkembangan ilmu pengetahuan,
manfaat bagi obyek yang diteliti dan manfaat bagi peneliti sendiri maupun bagi
pengembangan negara pada umumnya. Manfaat penelitian memperlihatkan nilai manfaat
yang akan diperoleh dari hasil penelitian. Kegunaan penelitian mencakup : 1) kegunaan
dari segi akademis, 2) kegunaan secara operasional (bagi objek yang diteliti seperti: bank
atau masyarakat), 3) kegunaan bagi studi terkait dimasa mendatang (peneliti selanjutnya)
atau 4) Kegunaan bagi pengambil kebijakan dan lainnya.
1.7. Kerangka Teori
Kerangka teori merupakan uraian singkat tentang teori yang dipakai dalam
menjawab pertanyaan penelitian. Misalnya untuk menjawab pertanyaan: Bagaimana
pendekatan belajar mahasiswa? dapat digunakan teori tentang jenis-jenis pendekatan
belajar yang dikemukakan oleh Italic bahwa ada tiga pendekatan belajar, yaitu deep
approach (pendekatan mendalam) yang berorientasi pada makna, surface approach
(pendekatan tidak mendalam) yang berorientasi pada reproduksi dan strategis approach
(pendekatan strategis) yang berorientasi pada prestasi.
1.8. Hipotesis (jika ada)
Hipotesis dikemukakan dalam pernyataan singkat yang disimpulkan dari landasan teori,
merupakan jawaban sementara terhadap masalah yang dihadapi dan masih harus dibuktikan
kebenarannya. Hipotesis merupakan dugaan sementara yang selanjutnya diuji
kebenarannya sesuai dengan model dan analisis yang cocok. Hipotesis penelitian
dirumuskan atas dasar kerangka pemikiran yang merupakan jawaban sementara atas
masalah yang dirumuskan. Tidak semua penelitian memerlukan hipotesis.
Hipotesis penelitian adalah prediksi atau jawaban sementara terhadap masalah
penelitian, yang sebenarnya masih harus diuji secara empiris. Hipotesis merupakan jawaban
sementara terhadap masalah penelitian yang secara teoritis dianggap paling mungkin dan paling
tinggi tingkat kebenarannya. Dalam menyusun hipotesis dapat dikemukakan saran-saran sebagai
berikut:
a. Hipotesis hendaklah menyatakan pertautan antara dua variable atau lebih.
b. Hipotesis hendaklah dinyatakan dalam kalimat deklaratif atau pernyataan.
c. Hipotesis hendaklah dirumuskan secara jelas dan padat.
d. Hipotesis hendaklah dapat diuji, artinya orang lain mungkin mengumpulkan data
guna menguji kebenaran hipotesis tersebut.
Hipotesis dibedakan menjadi hipotesis nol (Ho) dan hipotesis alternatif (Ha). Hipotesis
nol (Ho) menyatakan tidak adanya saling hubungan antara dua variable atau lebih, atau hipotesis
yang menyatakan tidak adanya perbedaan antara kelompok yang satu dengan kelompok yang
lainnya. Di dalam analisis statistik, uji statistik biasanya mempunyai sasaran untuk menolak
kebenaran hipotesis nol itu.
Hipotesis lain yang bukan hipotesis nol disebut hipotesis alternatif (Ha).
Hipotesis alternatif menyatakan adanya saling hubungan antara dua variable atau lebih,
atau menyatakan adanya perbedaan dalam hal tertentu pada kelompok-kelompok yang
berbeda. Pada umumnya, kesimpulan uji statistik berupa penerimaan hipotesis alternatif
sebagai hal yang benar.
1.9. Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan memuat paparan secara ringkas mengenai isi dari tiap-
tiap bab dalam skripsi tersebut. Perlu digaris bawahi bahwa paparan ini berbeda dengan
daftar isi. Bagian ini terdiri atas paragraf-paragraf yang masing-masing memuat isi dari
bab-bab dalam skripsi.
29
Penelitian merupakan suatu kegiatan ilmiah yang bertujuan mencari dan
menemukan jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diajukan. Untuk memadu
pengumpulan dan analisis data guna menjawab pertanyaan, maka diajukan jawaban
sementara atau dugaan. Meskipun bersifat dugaan, jawaban sementara ini harus
didasarkan pada argumentasi yang kuat.
Oleh karena itu, peneliti wajib mengkaji teori-teori dan hasil-hasil penelitian yang
relevan dengan masalah yang diteliti. Ada dua prinsip yang menjadi kriteria pemilihan
bahan pustaka yang akan dikaji, yaitu (1) kemutakhiran (kecuali untuk penelitian historis)
dan (2) relevansi. Prinsip kemutakhiran penting karena ilmu berkembang dengan cepat.
Sebuah teori yang efektif pada suatu periode mungkin sudah ditinggalkan pada periode
berikutnya. Dengan prinsip kemutakhiran, peneliti dapat beragumentasi berdasarkan
teori-teori yang pada waktu itu dipandang representatif. Hal serupa juga berlaku juga
terhadap telaah laporan-laporan penelitian. Prinsip relevansi diperlukan untuk
menghasilkan kajian pustaka yang erat kaitannya dengan masalah yang diteliti.
Tinjauan kepustakaan adalah uraian tentang hasil penelitian terdahulu yang relevan
dengan penelitian yang sedang direncanakan. Bagian ini ditujukan untuk memastikan
kedudukan dan arti penting penelitian yang direncanakan dalam konteks keseluruhan
penelitian yang lebih luas, dengan kata lain menunjukkan bahwa penelitian yang akan
dilakukan belum ada yang membahas. Selain itu juga untuk memberikan gambaran atau
batasan-batasan teori yang akan dipakai sebagai landasan penelitian
BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Pendekatan dan Jenis Penelitian
Pendekatan penelitian sangat penting dilakukan sebelum seorang peneliti
melakukan penelitian lebih lanjut. Sebab manfaat pendekatan penelitian adalah
ketika menjawab atau menentukan rumusan masalah, peneliti dapat
dibantu/difasilitasi. Pendekatan penelitian harus sejalan dengan kebutuhan untuk
mendefinisikan dan menjawab pertanyaan penelitian. Pendekatan data dapat
diklasifikasikan menjadi dua, yaitu pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Pendekatan
kualitatif adalah pendekatan yang menciptakan gambaran tentang peristiwa yang
diteliti secara deskriptif dan naratif. Sedangkan pendekatan kuantitatif adalah
pengukuran numerik berdasarkan peristiwa yang sedang dipelajari.
Pendekatan penelitian kualitatif adalah pendekatan yang menekankan pada
aspek pemahaman yang mendalam terhadap suatu masalah, daripada melihat
masalah untuk generalisasi penelitian. Metode penelitian ini lebih memilih
menggunakan teknik analisis mendalam. Yakni dengan menelaah masalah secara
kasus per kasus. Hal ini dikarenakan metodologi kualitatif meyakini bahwa sifat
masalah yang satu akan berbeda dengan yang lainnya. Tujuan pendekatan penelitian
kualitatif ini bukanlah generalisasi melainkan pemahaman yang mendalam tentang
suatu masalah. Maka bisa disimpulkan bahwa penelitian kualitatif berfungsi untuk
memberikan kategori substantif dan hipotesis. Pendekatan penelitian kualitatif
terbagi menjadi beberapa jenis, diantaranya sebagai berikut: penelitian
fenomenologis, etnografi, studi kasus, penelitian naratif/ deskriptif.
30
Pendekatan penelitian kuantitatif adalah pendekatan yang didasarkan pada
filosofi positivism. Digunakan untuk meneliti populasi atau sampel tertentu,
pengumpulan data menggunakan alat ukur penelitian dan juga analisis data
kuantitatif. Dengan tujuan menguji dan membuktikan hipotesis yang telah
dibuat/mengatur. Secara umum metode kuantitatif terdiri dari metode survei dan
metode eksperimen dengan penjelasan sebagai berikut: a). Metode Survei Metode
penelitian survei adalah pendekatan penelitian kuantitatif yang digunakan untuk
memperoleh data yang terjadi di masa lalu atau sekarang. Tentang keyakinan,
pendapat, karakteristik perilaku dan hubungan variable. Serta untuk menguji
beberapa hipotesis tentang variabel sosiologis dan psikologis dari sampel yang
diambil dari populasi tertentu. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi
dengan wawancara atau angket. Dimana selanjutnya hasil penelitian cenderung
digeneralisasikan. b). Metode eksperimen Pendekatan penelitian selanjutnya adalah
dengan menggunakan eksperimen. Pendekatan penelitian ini digunakan untuk
mengetahui pengaruh variabel bebas (perlakuan) terhadap variabel terikat (hasil)
dalam kondisi terkendali. Kondisi dikontrol agar tidak ada variabel lain (selain
variabel perlakuan) yang mempengaruhi variabel terikat. Agar kondisi dapat
dikendalikan, maka dalam penelitian eksperimen menggunakan kelompok kontrol.
Penelitian eksperimental sering juga dilakukan di laboratorium.
Metode penelitian kombinasi (mixed methods) adalah suatu metode
penelitian antara metode kuantitatif dengan metode kualitatif untuk digunakan secara
bersama-sama dalam suatu kegiatan penelitian, sehingga diperoleh data yang lebih
komprehensif, valid, reliable dan objektif. Metode campuran/ kombinasi (mixed
methods ini merupakan jenis penelitian yang menggabungkan unsur pendekatan
penelitian kualitatif dan kuantitatif. Metode campuran berfokus pada pengumpulan,
analisis dan pencampuran data kuantitatif dan kualitatif dalam satu studi atau
serangkaian studi. Premis dasar menggunakan metode campuran adalah bahwa
menggabungkan lebih dari satu jenis sumber data. Dimana kemudian akan
memberikan pemahaman yang lebih lengkap tentang masalah penelitian daripada
pendekatan tunggal..
3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian
Bagian ini menjelaskan tentang lokasi dan rentang waktu dilaksanakannya penelitian
serta alasan dipilihnya lokasi penelitian tersebut secara ilmiah. Hendaknya dikemukakan
jenis-jenis kegiatan yang direncanakan yang beserta jadwal waktunya, dimulai dari
persiapan, pengumpulan data, sampai dengan penyusunan laporan
3.3. Jenis dan Sumber Data
Menjelaskan tentang segala informasi yang dijadikan dan diolah untuk suatu kegiatan
penelitian sehingga dapat dijadikan dasar dalam pengambilan keputusan. Jenis data biasanya
dibedakan menurut cara perolehannya data primer dan sekunder atau menurut jenisnya (data
kualitatif dan data kuantitatif). Sumber data menunjukkan dari mana data diperoleh.
3.4. Definisi Operasional Variabel )‫_(تعريف المتغيرات‬
Definisi operasional merupakan operasionalisasi dari konsep- konsep yang abstrak.
Definisi operasional bertujuan menjelaskan gejala yang tampak dan dapat diamati yang
menunjukkan variasi nilai terjadi. Apabila menggunakan pendekatan kualitatif, jarang
digunakan istilah definisi operasional, namun substansi dari definisi operasional perlu
diungkapkan dalam subbab fokus penelitian. Fokus penelitian berisi pernyataan tentang
indikator dan faktor-faktor yang akan diteliti secara lebih detail. Rincian aspek yang akan
diteliti tersebut berguna memberikan arah dan memperjelas jalinan fenomena yang diteliti
3.5. Populasi dan Sampel (Jika ada)
31
Dalam penelitian kuantitatif, populasi, sampling dan sample harus dikemukakan secara
jelas. Populasi menjelaskan keseluruhan unit observasi yang diteliti dan dibatasi oleh kriteria
tertentu dan besarannya. Sampling menjelaskan metode pengambilan sampel yang digunakan,
apakah probability sampling atau non-probability sampling. Sampel menunjukkan ukuran
minimal dari sebagian anggota populasi yang diteliti. Menjelaskan tentang populasi dari
penelitian ini serta sampel yang yang diambil. Bagian ini hanya dibuat jika penelitian adalah
penelitian field research yang mengandalkan data primer melalui kuisioner. Disebutkan apa
yang menjadi populasi dalam penelitian, berapa jumlah populasi, serta bagaimana teknik
penarikan sampel dan berapa jumlah sampel yang diambil.
3.6. Instrumen Penelitian (jika diperlukan
Menjelaskan tentang alat yang digunakan untuk mengukur fenomena yang
diamati (variabel penelitian). Instrumen penelitian merupakan alat yang digunakan
untuk mengukur variabel yang diteliti. Untuk lebih memudahkan, dalam proposal
seringkali dibuat table kisi-kisi instrument yang memuat variable, indicator dan item
instrumen. Tentukan terlebih dahulu variabel penelitian, indikator yang akan diukur
untuk setiap variabel yang dianalisis untuk kemudian dijabarkan dalam bentuk
pertanyaan/ pernyataan yang menjadi instrumen penelitian. Tentu skisi-kisi instrument
inilah nantinya yang akan dikembangkan menjadi kuisioner
3.7. Teknik Pengumpulan Data
Menjelaskan tentang cara yang digunakan untuk mendapatkan data penelitian.
Diuraikan secara rinci tentang teknik pengumpulan data seperti soal-soal pretest dan posttest,
observasi, wawancara, angket, dan studi dokumentasi yang disertai panduan observasi,
panduan wawancara, kuesioner, serta panduan dokumen yang berisi tentang data sekunder
yang diperlukan.
3.8. Teknik Analisis Data
Analisis data yang lazim digunakan dalam penelitian kuantitatif dengan menyajikan
model-model analisis statistik, baik untuk analisis univariat, bivariat, maupun multivariat.
Dalam penelitian dengan metode kualitatif, perlu diungkapkan langkah-langkah dalam
mengolah informasi, proses penafsiran, dan penyimpulan hasil penelitian
3.9. Pengujian Model (jika diperlukan)
Pengujian model lebih banyak digunakan jika penelitian mengandalkan
pendekatan kuantitatif dengan penggunaan modeling. Bagian ini dapat disesuiakan
dengan paradigma penelitian dan model yang digunakan. Berikut contoh pengujian
model yang sering digunakan oleh riset riset asosiatif oleh mahasiswa S1.
1). Uji Prapenelitian. Uji ini meliputi Uji validitas dan reliabilitas dan biasanya
pengujian ini hanya diperlukan jika penelitian mengandalkan data primer dengan
instrument penelitian yang digunakan adalah instrument yang tidak baku. Uji
Validitas dan reliabilitas adalah untuk memastikan bahwa instrumen yang
digunakan merupakan alat ukur yang akurat dan dapat dipercaya. Validitas
menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur tersebut dapat mengukur apa yang
ingin diukur. Sedangkan reliabilitas menunjukkan sejauh mana suatu hasil
pengukuran relatif konsisten apabila pengukuran terhadap aspek yang sama pada
alat ukur yang sama. Alat ukur yang biasanya digunakan untuk mengukur
tingkat reliabilitas adalah statistik Cronbach Alpha, sedangkan pengujian
validitas butir instrument menggunakan korelasi product moment.
2). Uji Klasik. Uji klasik ini dilakukan untuk memastikan model yang digunakan
adalah BLUE. Uji ini dapat meliputi multicollenerity, heteroskedasticity,
autocorrelation dll).
3). Uji Hipotesis. Uji ini dibangun sesui dengan hipotesis yang digunakan.
Banyak model uji hipotesis yang dapat dilakukan yang mengacu pada paradigma
32
penelitian apakah bersifat deskriptif, asosiatif atau komparatif. Salah satu uji
hipoteis yang banyak digunakan untuk riset asosiatif adalah uji F-test, T-test dan
R-Squared atau Uji beda yang juga diterapkan untuk riset komparatif. Bagian ini
dapat disesuaikan tergantung model statistic yang digunakan.

4.1. Deskripsi Obyek Penelitian
Objek merupakan apa yang hendak diselidiki di dalam kegiatan penelitian.
Objek penelitian adalah variabel yang diteliti oleh peneliti ditempat penelitian
dilakukan. Bagian ini diawali dengan subyek penelitian yang mencantumkan tempat:
(di mana penelitian diadakan), waktu dan karakteristik responden (misalnya: usia, jenis
kelamin, penghasilan, latar belakang pendidikan, dan lain sebagainya).
4.2. Pembahasan dan Analisis Data
Bab ini memuat uraian tentang data dan temuan yang diperoleh dengan menggunakan
metode dan prosedur yang diuraikan dalam metode pengumpulan data. Uraian ini terdiri
pengamatan (apa yang terjadi) dan/atau hasil wawancara (apa yang dikatakan) serta deskripsi
informasi lainnya (misalnya yang, berasal dari dokumen, foto, rekaman video, dan hasil
pengukuran). Hasil analisis data yang merupakan temuan penelitian disajikan dalam
bentuk pola, tema, kecenderungan, dan motif yang muncul dari data. Di samping itu, temuan
dapat berupa penyajian kategori, sistem klasifikasi, dan tipologi.
Pembahasan hasil penelitian juga bertujuan untuk menjelaskan perihal
modifikasi teori atau menyusun teori baru. Hal ini penting jika penelitian yang
dilakukan bermaksud menelaah teori. Jika teori yang dikaji ditolak sebagian
hendaknya dijelaskan bagaimana modifikasinya, dan penolakan terhadap seluruh teori
harus disertai dengan rumusan teori baru.
BAB V PENUTUP
Pada Bab V atau bab terakhir dari skripsi memuat dua hal pokok, yaitu kesimpulan dan
saran.
5.1. Kesimpulan
Isi kesimpulan penelitian lebih bersifat konseptual dan harus terkait langsung
dengan rumusan masalah dan tujuan penelitian. Kesimpulan bukan merupakan
pengulangan angka-angka statistik hasil pengujian hipotesis, namun sudah melibatkan
hasil pembahasan, sehingga merupakan teori substantif yang dihasilkan oleh peneliti.
5.2. Saran
Saran yang diajukan hendaknya selalu bersumber pada temuan penelitian,
pembahasan dan kesimpulan hasil penelitian. Saran hendaknya tidak keluar dari batas-
batas lingkup dan implikasi penelitian. Saran yang baik dirumuskan secara rinci dan
operasional. Artinya, jika orang lain hendak melaksanakan saran itu, ia tidak mengalami
kesulitan dalam menafsirkan atau melaksanakannya. Di samping itu, saran yang
diajukan hendaknya telah spesifik. Saran dapat ditujukan kepada perguruan tinggi dan
lembaga pemerintah ataupun swasta yang menjadi objek penelitian, atau pihak lain yang
dianggap layak dan juga saran untuk penelitian selanjutnya.
33
C. BAGIAN AKHIR
Bagian akhir sebuah skripsi merupakan pendukung serta bukti-bukti terkait dengan aktivitas
penulisan karya ilmiah ini. Paling tidak ada tiga hal yang harus dimasukkan, yaitu daftar
rujukan, lampiran-lampiran, dan riwayat hidup penulis.
1. Daftar Pustaka
Istilah daftar pustaka digunakan untuk menyebut daftar yang berisi bahan-bahan
pustaka yang digunakan oleh penulis. Bahan pustaka yang dimasukkan ke dalam daftar
pustaka harus sudah disebutkan dalam teks. Artinya, bahan pustaka yang hanya
digunakan sebagai bahan bacaan tetapi tidak dirujuk dalam teks tidak dimasukkan ke
dalam daftar pustaka. Sebaliknya, semua bahan pustaka yang disebutkan dalam teks
skripsi harus dicantumkan dalam daftar pustaka. Tatacara penulisan daftar pustaka
dibahas pada bab tentang Teknik Penulisan.
2. Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran hendaknya berisi keterangan-keterangan yang dipandang
penting misalnya pedoman dan transkrip wawancara/observasi/dokumentasi, instrumen
penelitian, data mentah hasil penelitian, rumus-rumus statistik yang digunakan (bila
perlu), hasil perhitungan statistik, surat ijin dan tanda bukti telah melaksanakan
pengumpulan data penelitian, dan lampiran lain yang dianggap perlu. Untuk
mempermudah pemanfaatannya, setiap lampiran harus diberi nomor urut lampiran
dengan menggunakan angka Arab.
3. Riwayat Hidup
Riwayat hidup penulis skripsi hendaknya disajikan secara naratif dan menggunakan
sudut pandang orang ketiga (bukan menggunakan kata saya atau kami). Hal-hal yang perlu
dimuat dalam riwayat hidup adalah nama lengkap penulis, tempat dan tanggal lahir,
riwayat pendidikan, pengalaman berorganisasi yang relevan, dan informasi tentang
prestasi yang pernah diraih selama belajar di perguruan tinggi ataupun pada waktu duduk
di bangku sekolah dasar dan sekolah menengah. Yang sudah berkeluarga dapat
mencantumkan nama suami/istri dan putra-putrinya. Riwayat hidup diketik dengan spasi
tunggal (satu spasi)
34
BAB VI
NOTASI ILMIAH
Laporan penulisan skripsi diwajibkan menggunakan teknik notasi ilmiah berupa

catatan kaki/catatan yang diletakkan di bagian bawah halaman yang bersangkutan (foot
note). Foot note digunakan untuk menulis bahan pustaka yang dirujuk dalam skripsi,
dan digunakan untuk menulis keterangan tambahan dari berbagai hal yang disebutkan
dalam teks skripsi. Dalam merujuk laporan penulisan skripsi pada Fakultas
Tarbiyah IAIQI memakai catatan kaki/foot note.
1. Cara Merujuk
Perujukan dilakukan dengan menggunakan nama akhir dan tahun yang
ditulis di dalam kurung. Jika ada dua penulis, perujukan dilakukan dengan cara
menyebut nama akhir kedua penulis tersebut. Jika penulisnya lebih dari dua orang,
penulisan rujukan dilakukan dengan cara menulis nama akhir dari penulis pertama
tersebut diikuti dengan dkk. untuk orang Indonesia dan et all. untuk orang asing.
Jika nama penulis tidak disebutkan, yang dicantumkan dalam rujukan
adalah nama lembaga yang menerbitkan, nama dokumen yang diterbitkan, nama
koran, atau nama majalah yang dirujuk itu, sejalan dengan kaidah penulisan daftar
pustaka yang dirujuk.
Untuk karya terjemahan, perujukan dilakukan dengan cara menyebutkan
nama penulis aslinya. Rujukan dari dua sumber atau lebih yang ditulis oleh penulis
yang berbeda dicantumkan dalam satu tanda kurung dengan titik koma (;) sebagai
tanda pemisahnya. Cara merujuk ada dua macam yakni cara merujuk kutipan
langsung dan kutipan tidak langsung.
1.1. Cara Merujuk Kutipan Langsung
Kutipan yang berisi kurang dari empat baris ditulis di antara tanda
kutip ("...") sebagai bagian yang terpadu dalam teks utama, dan diikuti nama
penulis, tahun terbitan, dan nomor halaman. Jika nama penulis ditulis secara
terpadu dalam teks, nama itu diikuti tahun dan nomor halaman pustaka yang
dirujuk. Tahun dan nomor halaman itu ditulis di dalam tanda kurung. Jika
nama penulis tidak disebutkan dalam teks, nama, tahun terbitan, dan nomor
halaman itu ditulis di dalam tanda kurung. Jika ada tanda kutip dalam
kutipan, digunakan tanda kutip tunggal ('...'). Perhatikan contoh berikut.
a) Nama penulis terdapat dalam teks. Contoh:
Menurut Maududi (1984: 29), "jalan hidup yang benar untuk manusia
ialah hidup dalam ketaatan kepada Allah".
b) Nama penulis tidak disebut dalam teks. Contoh:
Jadi, "sistem politik Islam itu didasarkan atas tiga prinsip, yaitu tauhid,
risalah, dan khalifah" (Maududi, 1984: 37).
c) Tanda kutip dalam kutipan. Contoh:
35
Dengan demikian, "orang tidak perlu lagi berbangga-bangga dengan
'gelar palsu' yang disandangnya itu" (Agustian, 2001: 253).
d) Kutipan lebih dari empat baris ditulis tanpa tanda kutip, terpisah
dari teks, dimulai pada karakter keenam dari tepi kiri, dan diketik
dengan spasi tunggal. Jika dalam kutipan terdapat paragraf baru,
garis barunya dimulai dengan mengosongkan lima karakter lagi
dari tepi garis teks kutipan.
Contoh:
Berkaitan dengan hal tersebut, Agustian (2001: 253) menyatakan
sebagai berikut. Kenyataannya, banyak ilmu pengetahuan yang telah
dimiliki seseorang namun jarang sekali atau bahkan tidak pernah
digunakan. Hal ini terjadi karena ilmu pengetahuan yang dilambangkan
dengan gelar di depan atau di belakang nama seseorang saat ini telah
menjadi "paradigma" yaitu sebagai posisi atau kedudukan. Akibatnya,
paradigma ini telah melahirkan orang-orang yang memilki banyak ilmu,
namun hanya untuk sebuah kedudukan di mata masyarakat. Ironisnya
lagi, sekarang banyak orang yang membeli gelar-gelar tersebut, yang
kemudian dihargai dengan nilai mata uang, bukan nilai keilmuan
ataupun aplikasinya.
e) Kutipan yang sebagian dihilangkan.
1) Apabila dalam mengutip langsung ada kata-kata dalam kalimat yang
dibuang, maka kata-kata yang dibuang diganti dengan tiga titik.
Contoh:
"Penderitaan ialah apabila ketidakadilan diciptakan sendiri oleh
sebagian ... atas anak manusia lain" (Nadjib, 1992: 146).
2) Apabila ada kalimat yang dibuang, maka kalimat yang dibuang
diganti dengan empat titik. Titik terakhir merupakan tanda selesainya
kalimat.
Contoh:
"Bahaya paling besar yang dihadapi umat manusia pada zaman
sekarang bukanlah ledakan bom atom, tetapi perubahan fitrah.
Inilah mesin berbentuk manusia yang tidak sesuai dengan kehendak
Tuhan dan kehendak alam yang fitrah. Ia telah dijual dan dia
sendirilah yang harus membayar harganya" (Agustian, 2001: xliii)
1.2. Cara Merujuk Kutipan Tidak Langsung

Kutipan yang disebut secara tidak langsung atau dikemukakan
dengan bahasa penulis sendiri ditulis tanpa tanda kutip atau terpadu dalam
teks. Nama penulis bahan pustaka dapat disebut terpadu dalam teks, atau
ditulis dalam kurung bersama tahun penerbitannya. Jika yang dirujuk bagian
tertentu, nomor halaman disebutkan. Jika buku dirujuk secara keseluruhan
atau yang dirujuk terlalu banyak atau meloncat-loncat, nomor halaman boleh
36
tidak disebutkan. Perhatikan contoh berikut.
a) Nama penulis ditulis terpadu dalam teks, tahun penerbitan dan
nomor halaman ditulis dalam kurung.
Contoh:
Dalam hal ini, Nadjib (1993: 136) menyatakan bahwa hidup ini akan
lebih bermakna jika, misalnya, kita bangun di tengah malam tidak
sekedar untuk menonton Piala Dunia, tetapi juga untuk ber-tahajjud.
b) Nama penulis, tahun penerbitan, dan nomor halaman ditulis dalam
kurung.
Contoh:
Alangkah indahnya hidup ini, jika ketika kita shalat, ruhani kita bergerak
menuju Zat Yang Maha Mutlaq. Pikiran terlepas dari keadaan riil dan
panca indera melepaskan diri dari segala macam keruwetan peristiwa di
sekitarnya (Sangkan, 2005: 13).
c) Nama penulis ditulis terpadu dalam teks, tahun penerbitan tanpa
nomor halaman ditulis dalam kurung.
Contoh:
Berbeda dengan buku-buku lain yang membahas tentang kecerdasan
emosional dan spiritual, buku Agustian (2001) menguraikan kedua
kecerdasan tersebut dalam perspektif rukum iman dan rukun Islam.
d) Nama penulis dan tahun penerbitan tanpa nomor halaman ditulis
dalam kurung.
Contoh:
Dzikir harus dipahami secara utuh dan komprehensif. Dzikir tidak
sebatas ritual (lisan dan hati), tetapi juga harus samapi pada dataran
dzikir sosial dan idiologikal. Inilah yang dimaksud dengan dzikir
amaliah, yang merupakan manifestasi dari rangkaian dzikir lisan, hati,
dan akal (Ilham, 2003).
2. Cara Menulis Daftar Pustaka

Daftar pustaka yang ditulis harus sesuai dengan bahan pustaka yang dirujuk
dalam teks skripsi. Jadi, semua bahan pustaka yang dikutip dalam teks skripsi baik
secara langsung maupun tidak langsung, harus ditulis dalam daftar pustaka. Bahan
pustaka yang dibaca dan telah menjadi kekayaan (ilmu) secara pribadi tetapi tidak
dikutip dalam teks skripsi, tidak perlu dicantumkan dalam daftar pustaka.
Daftar pustaka ditulis langsung setelah teks skripsi berakhir dengan ganti
halaman baru dan diberi judul DAFTAR PUSTAKA. Judul itu ditulis dengan
huruf kapital semua, bold, berukuran 12, diletakkan di tengah halaman, dan jarak
dengan teks di bawahnya empat spasi. Urutan penulisan nama penulis bahan
pustaka yang dicantumkan dalam daftar pustaka sesuai urutan huruf abjad.
Selanjutnya, penulisan antara bahan pustaka satu dengan lainnya berjarak dua spasi,
sedangkan penulisan satu bahan pustaka yang lebih dari satu baris, berjarak satu
spasi.
37
Unsur-unsur yang ditulis dalam daftar pustaka, secara berturut-turut meliputi
(1) nama penulis ditulis dengan urutan: nama akhir, nama awal, dan nama tengah,
tanpa gelar akademik, (2) tahun penerbitan, (3) judul, termasuk anak judul
(subjudul) , (4) kota tempat penerbitan, dan (5) nama penerbit. Unsur-unsur
tersebut dapat bervariasi tergantung jenis sumber pustakanya.
Adapun ketentuan penulisan huruf-huruf dalam daftar pustaka adalah
sebagai berikut.
1) Huruf miring digunakan untuk menulis judul buku, skripsi, tesis, disertasi,
nomor penerbitan, bahan pustaka dari internet dan nama majalah, koran, jurnal,
serta dokumen resmi pemerintah. Huruf pertama dari setiap kata (termasuk
semua kata ulang sempurna) ditulis dengan huruf kapital, kecuali kata-kata
seperti: di, ke, dari, dan, dengan, yang, dalam, untuk, bagi, pada yang tidak
terletak pada posisi awal.
Contoh: (1) Bahasa dan Sastra, (2) Dari Ave Maria ke Jalan Lain ke Roma, (3)
Asas-Asas Hukum Islam, (4) Ayat-Ayat Cinta, (5) Suara Merdeka, (6) Ijtihad.
2) Huruf tegak digunakan untuk menulis nama penulis, kota tempat penerbitan,
penerbit, judul artikel, makalah, lagu, cerpen, dan puisi. Huruf pertama dari
setiap kata (termasuk semua kata ulang sempurna) dan singkatan nama suatu
lembaga ditulis dengan huruf kapital, kecuali kata-kata seperti: di, ke, dari, dan,
dengan, yang, dalam, untuk, bagi, pada yang tidak terletak pada posisi awal.
Contoh: (1) Ilham, Muhammad Arifin, (2) New York, (3) IAIQI Press, (4)
Pustaka Pelajar, (5) Dari Tanah Kembali ke Tanah, (6) Indahnya Suasana
Jamaah Subuh.
Nama penulis yang terdiri dari dua kata atau lebih ditulis dengan urutan:
nama akhir diikuti koma, nama awal (disingkat atau tidak disingkat tetapi harus
konsisten dalam satu karya ilmiah), nama tengah (kalau ada), dan diakhiri
dengan titik. Pengedepanan nama akhir penulis bersifat menyeluruh (pukul
rata), tidak dipertimbangkan apakah nama akhir itu nama asli, nama orang tua,
nama keluarga, nama marga, atau nama suaminya. Hal ini dilakukan untuk
keseragaman, konsistensi, dan mempermudah penulisan karena sulit
membedakan nama akhir penulis yang merupakan nama asli, nama orang tua,
nama keluarga, nama marga, atau nama suaminya. Apabila sumber yang dirujuk
ditulis oleh tim, semua nama penulisnya harus dicantumkan dalam daftar
pustaka. Penulisan nama penulis itu dimulai dari tepi kiri, sedangkan baris
selanjutnya dimukai pada karakter keenam.
Berikut adalah ketentuan dan contoh-contoh penulisan daftar pustaka dari
berbagai macam bahan pustaka.
2.1. Bahan Pustaka Berupa Buku.

Bahan pustaka berupa buku, urutan penulisannya: nama penulis, tahun terbit,
judul buku, kota terbit, dan penerbit. Untuk memisahkan bagian-bagian
tersebut digunakan tanda titik (.), kecuali antara kota dan penerbit digunakan
tanda titik dua (:). Contoh:
38
a. Buku dengan Satu Penulis yang Namanya Hanya Satu Kata.
Bahroni. 2003. Kritik Sosial dalam Karya Emha Ainun Nadjib: Telaah
Linguistik. Indralaya: IAIQI Press.
b. Buku dengan Satu Penulis yang Namanya Dua Kata (Abu Sangkan).
Sangkan, Abu. 2005. Pelatihan Shalat Khusyu': Shalat Sebagai Meditasi
Tertinggi dalam Islam. Jakarta: Baitul Ihsan.
c. Buku dengan Satu Penulis yang Namanya Tiga Kata (Muhammad Arifin
Ilham).
Ilham, Muhammad Arifin. 2003. Hakikat Zikir Jalan Taat Menuju Allah.
Depok: Intuisi Press.
d. Buku yang Ditulis Oleh Tim (Hisyam Zaini, Bermawi Munthe, & Sekar
Ayu).
Zaini, Hisyam, Bermawi Munthe, & Sekar Ayu. 2002. Strategi Pembelajaran
Aktif di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: CTSD IAIN Sunan Kalijaga.
e. Beberapa Buku dengan Penulis Sama.

Jika ada beberapa buku yang dijadikan sumber ditulis oleh orang yang sama
dan diterbitkan dalam tahun yang sama pula, data tahun penerbitan diikuti
oleh lambang a, b, c, dan seterusnya yang urutannya ditentukan berdasarkan
abjad judul buku-bukunya.
Contoh:
Hernowo. 2003a. Andaikan Buku Itu Sepotong Pizza: Rangsangan Baru
untuk Melejitkan Word Smart.Bandung: Kaifa.
2003b. Main-Main dengan Teks Sembari Mengasah Kecerdasan

Emosi. Bandung: Kaifa.
2003c. Quantum Reading: Cara Cepat nan Bermanfaat untuk

Merangsang Munculnya Potensi Membaca. Bandung: MLC.
2004a.Breaking the Habit.Bandung: Menulis untuk Mengenal dan
Mengubah Diri. Bandung: MLC.
2004b. Langkah Mudah Membuat Buku yang Menggugah. Bandung:

MLC.
f. Buku Berisi Kumpulan Artikel yang Ada Editornya.

Sama dengan menulis bahan pustaka berupa buku ditambah dengan (Ed.)
jika ada satu editor dan (Eds.) jika editornya lebih dari satu, di antara nama
penulis dan tahun penerbitan.
Contoh:
Aminuddin (Ed.). 1990. Pengembangan Penelitian Kualitatif dalam
Bidang Bahasa dan Sastra. Malang: HISKI Komisariat Malang dan
39
YA3.
Ali, Muhammad & Ahmad Wicaksono (Eds.) 2008. Napak Tilas ke
Jabal Rahmah. Bandung: Nurul Ilmi.
2.2. Bahan Pustaka Berupa Artikel.

1. Artikel dalam Buku Kumpulan Artikel yang Ada Editornya.
Nama penulis artikel ditulis di depan diikuti dengan tahun penerbitan.
Nama editor ditulis seperti menulis nama biasa, diberi keterangan (Ed.)
bila hanya satu editor, dan (Eds.) bila lebih dari satu editor. Nomor
halamannya ditulis dalam kurung.
Contoh:
Hasan, M.Z. 1990. Karakteristik Penelitian Kualitatif. Dalam Aminuddin
(Ed.), Pengembangan Penelitian Kualitatif dalam Bidang Bahasa
danSastra (hlm. 12- 25). Malang: HISKI Komisariat Malang dan
YA3.
Kurniawati, Ika. 2008. Wanita Korban Mode. Dalam Hikmawati & Putri
Salsabila (Eds.), Menutup Aurat Menurut Syariat Islam (hlm. 112).
Jakarta: Pustaka Hidayah.
2. Artikel dalam Jurnal
Nama penulis ditulis paling depan diikuti dengan tahun, judul artikel, dan
nama jurnal. Bagian akhir berturut-turut ditulis jurnal tahun ke berapa,
nomor berapa (dalam kurung), dan nomor halaman dari artikel tersebut.
Contoh:
Lukman, M. 2008. Pentingnya Keteladanan dalam Dunia Pendidikan. At-
Tarbiyah, 1(1): 23-37.
3. Artikel dalam Jurnal dari CD-ROM

Penulisannya sama dengan rujukan dari artikel dalam jurnal cetak
ditambah dengan penyebutan CD-ROM-nya dalam kurung.
Contoh:
Krashen, S., Long, M.. & Scarcella, R. 1979. Age, Rate, and Eventual
Attainment in SecondLanguage Acquisition. TESOL Quarterly,
13:573-82 (CD-ROM: TESOL Quarterly-Digital, 1997).
4. Artikel dalam Majalah atau Koran

Nama penulis ditulis paling depan, diikuti oleh tanggal, bulan, tahun (jika
ada), judul artikel, nama majalah, dan diikuti nomor halaman.
Contoh:
Mannan, Abdul. 2009. Strategi Meningkatkan Mutu Diri. Hidayatullah.
Hidayatullah, hlm. 98.
5. Bahan Pustaka dari Koran Tanpa Penulis

Nama koran ditulis di bagian awal. Tanggal, bulan, dan tahun ditulis
setelah nama koran, kemudian judul dan diikuti dengan nomor halaman.
40
Contoh:
Republika. 10 Januari 2009. Serdadu Israel Membantai Rakyat Palestina
Secara Biadab, hlm.2.
2.3. Bahan Pustaka dari Dokumen Resmi Pemerintah yang Diterbitkan oleh
Suatu Penerbit Tanpa Penulis dan Tanpa Lembaga
Judul atau nama dokumen ditulis di bagian awal, diikuti tahun penerbitan
dokumen, kota penerbit dan nama penerbit.
Contoh:
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional. 2004. Jakarta: PT Armas Duta Jaya.
1. Bahan Pustaka dari Lembaga yang Ditulis Atas Nama Lembaga
Tersebut
Nama lembaga penanggungjawab langsung ditulis paling depan, diikuti
dengan tahun, judul karangan, nama tempat penerbitan dan nama lembaga
yang bertanggung jawab atas penerbitan karangan tersebut.
Contoh:
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 1978. Pedoman Penulisan
Laporan Penelitian. Jakarta: Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan.
2. Bahan Pustaka Berupa Karya Terjemahan
Nama penulis asli ditulis paling depan, diikuti tahun penerbitan karya asli,
judul terjemahan, nama penerjemah, tahun terjemahan, nama tempat
penerbitan dan nama penerbit terjemahan. Apabila tahun penerbitan buku
asli tidak dicantumkan, ditulis dengan kata Tanpa tahun.
Contoh:
Maududi, Abul A’la. Tanpa tahun. Penjajahan Peradaban. Terjemahan
oleh Afif Mohammad. 1986. Bandung: Pustaka.
3. Bahan Pustaka Berupa Skripsi, Tesis, atau Disertasi.

Nama penulis ditulis paling depan, diikuti tahun yang tercantum pada
sampul, judul skripsi, tesis atau disertasi, nama kota tempat perguruan
tinggi dan nama fakultas (jurusan) serta nama perguruan tinggi.
Contoh:
Kuniah, Siti Baiti, 2006. Pengaruh Kepemimpinan Terhadap Kinerja
Karyawan di Bank Syariah Mandiri Indralaya. Skripsi. Indralaya:
Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam IAIQI
4. Bahan Pustaka Berupa Makalah yang Disajikan dalam Seminar,

Penataran, atau Lokakarya
Nama penulis ditulis paling depan, dilanjutkan dengan tahun, judul
makalah, kemudian diikuti pernyataan "Makalah disajikan dalam ...", nama
pertemuan, lembaga penyelenggara, tempat penyelenggaraan, dan tanggal
41
serta bulannya.
Contoh:
Hariyadi, R. 2007. Analisis Data Kualitatif.Makalah Disajikan dalam
Workshop Penelitian bagi Dosen KOPERTAIS di Ungaran,
Fakultas Agama Islam UNDARIS UNGARAN, 14 Juni.
5. Bahan Pustaka dari Internet Berupa Karya Individual

Nama penulis ditulis seperti rujukan dari bahan cetak, diikuti secara
berturut-turut oleh tahun, judul karya tersebut dengan diberi keterangan
dalam kurung (Online), dan diakhiri dengan alamat sumber rujukan
tersebut disertai dengan keterangan kapan diakses, di antara tanda kurung.
Contoh:
Hitchcock, S., Carr, L. & Hall, W, 1996. A Survey of STM Online
Journals, 1990-95: The Calm before the Storm, (Online),
(http://joumal.ecs.soton.ac.uk/survey/survey.html, diakses 12 Juni
1996). Bahan Pustaka dari Internet Berupa Artikel dari Jurnal
berturut-turut oleh tahun, judul artikel, nama jurnal dengan diberi
keterangan dalam kurung (Online), volume dan nomor, dan diakhiri
dengan alamat sumber rujukan tersebut disertai dengan keterangan kapan
diakses, di antara tanda kurung.
Contoh:
Griffith, A.I. 1995. Coordinating Family and School: Mothering for
Schooling, Education Policy Analysis Archives, (OnIine), Vol. 3,
No. I, (http://olam,ed,asu.edu/epaa/, diakses 12 Februari 1997).
Kumaidi. 1998. Pengukuran Bekal Awal Belajar dan Pengembangan

Tesnya. Jumal IlmuPendidikan, (Online), Jilid 5, No.4,
(http://www.malang.ac,id, diakses 20 Januari 2000).
6. Bahan Pustaka dari Internet Berupa Bahan Diskusi

berturut-turut oleh tanggal, bulan, tahun, topik bahan diskusi, nama bahan
diskusi dengan diberi keterangan dalam kurung (Online), dan diakhiri
dengan alamat e-mail sumber rujukan tersebut disertai dengan keterangan
kapan diakses, di antara tanda kurung.
Contoh:
Wilson, D. 20 November 1995. Summary of Citing Internet Sites.
NETTRAlN DiscussionList, (Online),
(NETTRAIN@ubvm.cc.buffalo.edu, diakses 22 Nopember 1995).
7. Bahan Pustaka dari Internet Berupa E-mail Pribadi

Nama pengirim (jika ada) dan disertai keterangan dalam kurung (alamat e-
42
mail pengirim), diikuti secara berturut-turut oleh tanggal, bulan, tahun,
topik isi bahan, nama yang dikirimi disertai keterangan dalam kurung
(alamat e-mail yang dikirimi).
Contoh:
Davis, A. (a.davis@uwts.edu.au). 10 Juni 1996. Learning to Use Web
Authoring Tools. E- mail kepada Alison Hunter
(huntera@usq.edu.au).
Naga, Dali S. (ikip-jkt@indo.net.id). 1 Oktober 1997. Artikel untuk JIP. E-
mail kepada Ali Saukah (jippsi@rnlg.ywcn.or.id).
8. Bahan Pustaka dari Internet yang Tidak Mencantumkan Nama
Penulis Contoh:
http://www.info-indo.com/indonesia/history/java.htm : The History of
Islam in Indonesia.
www.indo.com/indonesia/hstory.html : The Spread of Islam to Southeast
Asia.
Catatan: Penulisan bahan pustaka dari internet yang tidak mencantumkan
nama penulis ini dalam Daftar Pusaka diletakkan pada urutan terakhir.
3. Pembuatan Catatan Kaki (Foot Notes)

Adapun teknis penulisan catatan kaki secara umum sebagai berikut:
1. Catatan kaki ditulis dalam bentuk footnote dan tidak menggunakan system
intrateks;
2. Catatan kaki dimulai dengan nama pengarang, judul buku, kota tempat terbut,
tahun terbit, tahun, dan halaman
3. Setiap catatan kaki baris pertama ditulis setelah diberi tab, sedangkan baris kedua
dituis pada ketikan pertama,
4. Catatan kaki ditulis dengan huruf New Times Roman, size 10
5. Semua catatan kaki diketik satu spasi, dan tanpa paragraf diantara catatan kaki
dengan catatan kaki selanjutnya.
6. Pada tubuh tulisan (body text) penulisannya dilakukan dengan menggunakan
“nomor dan tanda kurung supercript” seperti 1) , 2) dst.
Sementara itu, sumber rujukannya dibuat pada bagian bawah halaman dimana
rujukan tersebut dikutip dengan membuat garis mendatar sebagai pembatasnya
seperti contoh berikut:
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… 1).
……………………………………………………………………………………………..
…………………………………………. 2) . (Baris terakhir)
___________________________________________________________
Ketentuan penulisan catatan kaki adalah sebagai berikut:
1) Buku:
_______________________________________________________________________
___
Oemar Seno Adji, Peradilan Bebas Negara Hukum, (Jakarta: Erlangga,
1
2020), hlm. 34
43
²Lexy J. Moleong, Metodelogi Penelitian Kualitatif (Bandung: Remaja
Rosdakarya,2001), hlm.30-32
³Oemar Seno Adji, Peradilan Bebas Negara Hukum..., hlm.45
2) Buku Terjemahan
_______________________________________________________________________
___
C. Snouck Hurgronje, Islam di Hindia Belanda, terj. S. Gunawan,
1
(Jakarta: Bhatara Aksara, 1983), hlm.34
3) Artikel dalam Buku atau Ensiklopedia

_______________________________________________________________________
___
Abdus Subhan, “Social and Religious Reform Movement in the 19th
1
Century Among the Muslims,” dalam Social and Religious Movement, ed. S.P.
Sen, (Calcutta: Institute of Historical Studies,2020), hlm.34.
4) Artikel dalm Jurnal:

_______________________________________________________________________
___
Agus Sunyoto, “Wali Songo: Rekontruksi Sejarah yang disingkirkan,”
1
dalam Jumantara, (Vol 3 No.1, 2012), hlm.101.

²Agus Sunyoto, “Wali Songo: Rekontruksi Sejarah yang disingkirkan,” ...,
hlm.120.
³Hairunnisa, “Resesi Ekonomi: Pengaruh terhadap Pandemi Covid:19,”
dalam La Riba, (Vol.1 No.2, 2020) hlm.10-12.
5) Artikel dalam suat kabar

_______________________________________________________________________
___
Sritua Arief, “Perilaku Golongan Menengah di Indonesia,” Jawa Pos, 2
1
Januari 2020. hlm.4.
6) Kitab Suci
_______________________________________________________________________
___
1
QS. Al-Baqarah: 12.
7) Skripsi, Tesis atau disertasi

_______________________________________________________________________
___
Mukhlis, Corak Pemikiran Hamka tentang Pluralitas Agama
1
(Rekonstruksi dan Tafsir Al-Azhar), Tesis, (Yogyakarta: UIN Sunan

Kalijaga,2000), hlm.25.
44
BAB VII
TABEL DAN GAMBAR
1. Penyajian Tabel
Penggunaan tabel dapat dipandang sebagai salah satu cara yang
sistematis untuk menyajikan data statistik dalam kolom-kolom dan lajur, sesuai
dengan klasifikasi masalah. Dengan menggunakan tabel, pembaca akan dapat
memahami dan menafsirkan data secara cepat dan dapat menemukan hubungan-
hubungannya.
Tabel yang baik seharusnya sederhana dan dipusatkan pada beberapa ide.
Memasukkan terlalu banyak data dalam suatu tabel dapat mengurangi nilai
penyajian tabel. Lebih baik menggunakan banyak tabel daripada menggunakan
sedikit tabel yang isinya terlalu padat. Tabel yang baik harus dapat
menyampaikan ide dan hubungan-hubungannya secara efektif.
Jika suatu tabel cukup besar (lebih dari setengah halaman), maka tabel
harus ditempatkan pada halaman tersendiri; dan jika tabel cukup pendek (kurang
dari setengah halaman), sebaiknya diintegrasikan dengan teks. Tabel harus diberi
identitas (berupa nomor dan nama tabel) dan ditempatkan di atas tabel. Hal ini
dimaksudkan untuk memudahkan perujukan. Jika tabel lebih dari satu halaman,
maka bagian kepala tabel (termasuk teksnya) harus diulang pada halaman
selanjutnya. Akhir tabel pada halaman pertama tidak perlu diberi garis
horisontal. Pada halaman berikutnya, tuliskan Lanjutan Tabel... pada tepi kiri,
tiga spasi dari garis horisontal teratas tabel. Hanya huruf pertama kata tabel
ditulis dengan menggunakan huruf besar. Kata "Tabel" ditulis di pinggir, diikuti
nomor dan judul tabel. Judul tabel ini ditulis dengan huruf besar pada huruf
pertama setiap kata kecuali kata hubung. Jika judul tabel lebih dari satu baris,
baris kedua dan seterusnya ditulis sejajar dengan huruf awal judul dengan jarak
satu spasi. Judul tabel tanpa diakhiri tanda titik. Berilah jarak 3 spasi antara teks
sebelum tabel dan teks sesudah tabel. Nomor tabel ditulis dengan angka Arab
sebagai identitas tabel yang menunjukkan bab tempat tabel itu dimuat dan nomor
urutnya dalam bab yang bersangkutan. Dengan demikian untuk setiap bab nomor
urut tabel dimulai dari nomor 1.
Contoh:
Tabel 3.2 Tingkat Motivasi Berprestasi Mahasiswa IAIQI Tahun 2015
Nomor tabel ini menunjukkan bahwa tabel yang berjudul Tingkat
Motivasi Berprestasi Mahasiswa IAIQI Tahun 2015 terletak pada Bab III nomor
urut kedua. Pengacuan tabel menggunakan angka, bukan dengan menggunakan
kata tabel di atas atau tabel di bawah.
Garis yang paling atas dari tabel diletakkan 3 spasi di bawah nama tabel.
Kolom pengepalaan (heading), dan deskripsi tentang ukuran atau unit data harus
45
dicantumkan. Istilah-istilah seperti nomor, persen, frekuensi, dituliskan dalam
bentuk singkatan/lambang: No., %, dan f. Data yang terdapat dalam tabel ditulis
dengan menggunakan spasi tunggal.
Tabel yang dikutip dari sumber lain wajib diberi keterangan mengenai
nama akhir penulis, tahun publikasi, dan nomor halaman tabel asli di bawah
tabel dengan jarak tiga spasi dari garis horisontal terbawah, mulai dari tepi kiri.
Jika diperlukan catatan untuk menjelaskan butir-butir tertentu yang terdapat
dalam tabel, gunakan simbol-simbol tertentu dan tulis dalam bentuk superskrip.
Catatan kaki untuk tabel ditempatkan di bawah tabel, dua spasi di bawah
sumber, bukan pada bagian bawah halaman.
Contoh:
Tabel 3.2 Keterlibatan Lulusan dalam Kegiatan Pembinaan Staf
Peranan Lulusan Relevansi

Kegiatan P Pb Pan Pl R TSR TR
% % % % % % %
Workshop (87,4%) *) 54,6 61,3 38,2 28,7 44,3 48,8 Ttd.
Seminar (73,6%) 3,2 19,4 48,6 29.1 54,9 26,2 8,9
**
Lokarya (68,0%) 31,6 30,7 20,5 7,8 51,5 37,9 Ttd.
Kegiatan lain (11,5%) 12,6 22,7 12,1 5,7 Ttd. 2,9 Ttd.
Sumber: Data olahan, 2022
Catatan:
P = Peserta R = Relevan
Pb = Pembicara TSR = Tidak selalu relevan
Pan = Panitia TR = Tidak relevan
PI = Peran lain Ttd = Tidak tersedia data
*) Angka-angka dalarn kurung menunjukkan persentase lulusan yang

memberikan jawaban.
**) Sejumlah 8,9% lagi dari peserta kegiatan ini menyatakan bahwa hal itu tidak
relevan dengan bidang keahlian mereka. Alasan-alasan yang diberikan
antara lain bahwa kuliah-kuliah yang diberikan kadang-kadang sangat
berbeda dengan bidang keahlian baru lulusan yang mereka peroleh dalam
pendidikan di luar negeri.
2. Penyajian Gambar
Istilah gambar mengacu pada foto, grafik, chart, peta, sket, diagram,
bagan, dan gambar lainnya. Gambar dapat menyajikan data dalam bentuk-bentuk
visual yang dapat dengan mudah dipahami. Gambar tidak harus dimaksudkan
untuk membangun deskripsi, tetapi dimaksudkan untuk menekankan hubungan
tertentu yang signifikan. Gambar juga dapat digunakan untuk menyajikan data
statistik berbentuk grafik.
46
Beberapa pedoman penggunaan gambar dapat dikemukakan seperti berikut.
i. Judul gambar ditempatkan di bawah gambar, bukan di atasnya. Cara
penulisan judul gambar sama dengan penulisan judul tabel.
ii. Gambar harus sederhana untuk dapat menyampaikan ide dengan jelas dan
dapat dipahami tanpa harus disertai penjelasan tekstual.
iii. Gambar harus digunakan dengan hemat. Terlalu banyak gambar dapat
mengurangi nilai penyajian data.
iv. Gambar yang memakan tempat lebih dari setengah halaman harus
ditempatkan pada halaman tersendiri.
v. Penyebutan adanya gambar seharusnya mendahului gambar.
vi. Gambar diacu dengan menggunakan nomor gambar (angka), misalnya
seperti terdapat pada gambar 5, bukan dengan menggunakan kata gambar
di atas atau gambar di bawah.
vii. Gambar dinomori dengan menggunakan angka Arab seperti pada
penomoran tabel.
3. Hal-hal yang Perlu Diperhatikan Terkait dengan Penyajian Tabel dan

Gambar
 Jarak antara tabel atau gambar dengan teks sebelum dan sesudahnya adalah
tiga spasi.
 Judul tabel atau gambar harus ditulis pada halaman yang sama dengan tabel
atau gambarnya.
 Tepi kanan teks sedapat mungkin rata, dengan tetap memperhatikan kaidah
pemenggalan kata yang benar. Jarak antarkata harus tetap sama (satu-dua
ketukan) dan tidak boleh ada jarak yang terlalu longgar.
 Tidak boleh memberi tanda apa pun sebagai tanda berakhirnya sebuah bab,
termasuk gambar untuk pengisi halaman yang masih kosong.
 Tidak boleh ada bagian yang kosong pada halaman, kecuali jika halaman
tersebut merupakan akhir suatu bab.
 Tidak boleh memotong tabel menjadi dua bagian (dalam dua halaman) jika
memang bisa ditempatkan pada halaman yang sama.
 Tidak boleh menempatkan judul subbab dan identitas tabel pada akhir halaman
(kaki halaman).
 Rincian tidak boleh menggunakan tanda hubung (-), tetapi menggunakan tanda
bulit. Ukuran besar-kecilnya bulit yang digunakan disesuaikan dengan ukuran
huruf yang digunakan. Bulit diletakkan di tepi kiri, terpisah satu ketukan
dengan huruf yang mengikutinya. Rincian dengan menggunakan angka hanya
diperbolehkan jika mengandung pengertian langkah-langkah atau prosedur.
47
BAB VIII
BAHASA DAN EJAAN
Skripsi merupakan karya tulis ilmiah yang harus mengikuti dua macam kaidah,
yaitu kaidah umum dan kaidah khusus atau selingkung. Kaidah umum adalah kaidah
tentang bahasa dan ejaan yang berlaku secara umum. Kaidah selingkung adalah
tentang teknis penulisan yang telah disepakati bersama dan berlaku di lingkungan
Institut Agama Islam Al-Qur’an Al-Ittifaqiah. Kedua kaidah itu harus diterapkan secara
konsisten oleh penulis skripsi.
1. Penggunaan Bahasa
Penulisan karya ilmiah hendaknya menggunakan bahasa yang jelas, tepat,
formal, dan lugas. Kejelasan dan ketepatan isi dapat diwujudkan dengan
menggunakan kata dan istilah yang jelas dan tepat, kalimat yang tidak berbelit-
belit, dan struktur paragraf yang runtut. Kelugasan dan keformalan gaya bahasa
diwujudkan dengan menggunakan kalimat pasif, kata- kata yang tidak emotif, dan
tidak berbunga-bunga.
Hindarilah penggunaan kata-kata seperti saya atau kami atau kita. Jika
terpaksa menyebutkan kegiatan yang dilakukan oleh penulis sendiri, istilah yang
dipakai bukan kami atau saya, melainkan penulis atau peneliti. Namun, istilah
penulis atau peneliti seyogyanya digunakan sesedikit mungkin.
2. Penulisan Ejaan dan Tanda Baca

Penggunaan ejaan dan tanda baca secara tepat merupakan hal yang sangat
penting dalam penulisan karya tulis ilmiah, karena bahasa tulis tidak dibantu oleh
unsur-unsur seperti kualitas suara, kedipan mata, gerakan tangan, dan sebagainya,
seperti yang terdapat dalam bahasa lisan. Bahasa tulis hanya memiliki alat bantu
berupa ejaan dan tanda-tanda baca. Ejaan dan tanda-tanda baca itu dapat membantu
memperjelas maksud penulis. Oleh karena itu, penggunaan ejaan dan tanda baca
yang tepat akan sangat membantu pembaca dalam memahami suatu karya tulis
ilmiah.
Penulis yang menggunakan bahasa Indonesia sebaiknya mempelajari buku
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Hal-hal yang
harus dicermati penulis antara lain penulisan kata, penulisan huruf kapital,
penulisan huruf miring, pemakaian tanda baca, penulisan singkatan dan akronim,
penulisan angka dan bilangan, serta penulisan unsur serapan. Berikut ini beberapa
kaidah penting yang perlu diperhatikan.
Titik (.), koma (,), titik koma (;), titik dua (:), tanda seru (!), tanda tanya (?), dan
tanda persen (%) diketik rapat dengan huruf yang mendahuluinya.
48
Tidak Baku Baku
1. Sampel random . 1. Sampel random.
2. Iman , Islam , dan ihsan. 2. Iman, Islam, dan ihsan.
3. ... dengan teori ; kemudian .... 3. ... dengan teori; kemudian ....
4. ... sebagai berikut : 4. ... sebagai berikut:
5. Hal itu tidak benar ! 5. Hal itu tidak benar!
6. Benarkah hal itu ? 6. Benarkah hal itu?
7. Jumlahnya sekitar 20 %. 7. Jumlahnya sekitar 20%.
Tanda kutip ("...") dan tanda kurung () diketik rapat dengan huruf dari kata atau
frasa yang diapit.
Tidak Baku
Baku
1. Kelima kelompok " sepadan ". 1. Kelima kelompok "sepadan".
2. Tes tersebut dianggap baku ( 2. Tes tersebut dianggap baku
standardized ). (standardized).
Tanda hubung (-), tanda pisah (---), dan garis miring (/) diketik rapat dengan
huruf yang mendahului dan mengikutinya.
Tidak Baku Baku
1. Tidak berbelit - belit. 1. Tidak berbelit-belit.
2. lni terjadi selama tahun 1942 - 1945. 2. Ini terjadi selarna tahun 1942-
3. Semua teknik analisis yang dipakai di sini 1945.
--- kuantitatif dan kualitatif --- perlu 3. Semua teknik analisis yang
ditinjau. dipakai di sini--- kuantitatif
4. Dia tidak / belum mengaku. dan kualitatif --- perlu ditinjau.
4. Dia tidak/belum mengaku.
Tanda sama dengan (=), lebih besar (>), lebih kecil (<), tambah (+), kurang (-),
kali (x), dan bagi (:) diketik dengan spasi satu ketukan sebelum dan sesudahnya.
Tidak Baku Baku
y=5 y=5
y>2 y>2
y<7 y<7
5+5=10 5 + 5 = 10
6:2=3 6:2=3
Akan tetapi, tanda bagi (:) yang dipakai untuk memisahkan tahun penerbitan
dengan nomor halaman pada rujukan diketik rapat dengan angka yang
mendahului dan mengikutinya.
Tidak Baku Baku
Agustian (2005 : 16) menyatakan Agustian (2005:16) menyatakan
49
50
BAB IX
PENGETIKAN DAN PENJILIDAN
1. Pengetikan
Berkaitan dengan pengetikan, perlu dijelaskan hal-hal sebagai berikut.
a) Kertas yang digunakan adalah jenis HVS putih, ukuran A4 (21,0 cm x 29,7
cm) dengan bobot minimal 80 gram. Apabila digunakan kertas khusus, seperti
kertas milimeter untuk grafik, kertas kalkir untuk bagan, boleh digunakan
kertas di luar batas ukuran yang telah ditentukan, namun harus dilipat sesuai
dengan ukuran kertas naskah yang telah ditentukan.
b) Jarak pengetikan antara baris satu dengan baris berikutnya adalah dua spasi,
kecuali pengetikan hal-hal yang bersifat khusus, seperti daftar pustaka,
kutipan langsung, judul tabel atau gambar, keterangan tambahan dalam foot
note, diketik satu spasi.
c) Batas tepi pengetikan naskah mengikuti ketentuan sebagai berikut.
 Tepi atas : 4 cm.
 Tepi bawah : 3 cm
 Tepi kiri : 4 cm.
 Tepi kanan : 3 cm.
d) Naskah akhir skripsi hendaknya dicetak (di-print) dengan printer deskjet,
inkjet atau laser.
e) Jenis huruf untuk skripsi berbahasa Indonesia dan Inggris adalah
Times New Roman dengan ketentuan ukuran sebagai berikut.
 Font 12, untuk judul bab, judul subbab, teks induk, abstrak,
lampiran, dan daftar pustaka.
 Font 10, untuk kutipan blok, judul tabel, judul bagan/gambar, teks tabel,
teks bagan/gambar, catatan kaki, indeks, header, footer.
f) Jenis huruf untuk skripsi berbahasa Arab adalah Traditional Arabic dengan
ketentuan ukuran sebagai berikut.
 Font 20, untuk judul bab.
 Font 16, untuk judul subbab, judul abstrak, judul daftar pustaka, judul
tabel, judul gambar, dan judul indeks.
 Font 14, untuk teks induk, indeks, dan yang lain
g) Modus Huruf
Penggunaan huruf normal, miring (italic), tebal (bold), dan garis bawah
(underline) sebagai berikut.
 Normal
teks induk, abstrak, kata-kata kunci, tabel, gambar, bagan, catatan,
lampiran.
 Miring (italic)
o kata non Indonesia (bahasa asing dan bahasa daerah)
o istilah yang belum lazim
o bagian penting (untuk bagian penting tidak boleh digunakan bold-
normal, tetapi boleh italic-bold)
o contoh yang disajikan pada teks utama
o judul buku, jurnal, majalah, dan surat kabar dalam teks utama dalam
51
daftar pustaka
 Tebal (bold)
o judul bab
o judul subbab (heading)
o bagian penting dari suatu contoh dicetak bold-italic; perhatikan contoh
berikut.
Firdaus anak Abdullah sedang belajar di IAIQI.
 Garis bawah (underline)
o Garis bawah tidak boleh dipergunakan, kecuali dalam hal-hal yang
sangat khusus.
h) Paragraf dan Penomoran
 Awal paragraf dimulai 1,2 cm dari tepi kiri bidang pengetikan.
 Sesudah tanda baca titik, titik dua, titik koma, dan koma, hendaknya diberi
satu ketukan kosong.
 Lambang-lambang huruf Yunani dan yang tidak dapat ditulis dengan
komputer hendaknya ditulis tangan secara rapi dengan tinta hitam.
 Bilangan hendaknya ditulis dengan angka, kecuali pada permulaan kalimat.
 Bagian awal skripsi diberi nomor halaman angka Romawi kecil di tengah
bagian bawah.
 Bagian inti dan bagian penutup skripsi dengan angka Arab di tengah bagian
bawah.
 Nomor halaman untuk lampiran ditulis dengan menggunakan angka Arab di
tengah bagian bawah, melanjutkan nomor halaman sebelumnya.
2. Penjilidan
 Skripsi harus dijilid dengan menggunakan karton tebal (hardcover), pada
punggung skripsi hendaknya dimuat nama penulis dan judul.
 Skripsi dijilid sebanyak 3 eksemplar (1 untuk Prodi, 1 untuk
perpustakaan, dan 1 untuk arsip penulis).
 Warna sampul (biru muda untuk prodi PAI, merah muda prodi
PIAUD, coklat muda prodi PBA).
52
BAB X
TRANSLITRASI ARAB KE LATIN DAN LAMPIRAN
1. TRANSLITRASI ARAB KE LATIN
Untuk memudahkan dalam penulisan lambang bunyi hurup,

dari bahasa Arab ke Latin, maka acuan penulisan transliterasi Arab
ke latin bagi mahasiswa pada Fakultas Tarbiyah IAIQI Indralaya
mengacu pada Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan No.
0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1987.
A. Konsonan Tunggal
No. Nama Huruf Latin Keterangan Huruf Arab
1. ‫ا‬ Alif Tidak dilambang Tidak dilambang
2.
‫ب‬ Ba B Be
3.
‫ت‬ Ta’ T Te
4.
‫ث‬ sa’ ṡ Es (dengan titik diatas)
Jim
5. ‫ج‬ J Je
6. ‫ح‬ ha’ ḥ Ha (dengan titik di bawah)
7. ‫خ‬ Kha Kh Ka dan Ha
8. ‫د‬ Dal D De
9. ‫ذ‬ Zal Ż Zet (dengan titik di atas)
10. ‫ر‬ ra’ R Er
11. ‫ز‬ Zai Z Zet
12. ‫س‬ Sin S Es
13. ‫ش‬ Syin Sy es dan ye
14. ‫ص‬ Shad ṣ Es (dengan titik di bawah)
15. ‫ض‬ Dhad ḍ De (dengan titik di bawah)
16. ‫ط‬ ta’ ṭ Te (dengan titik di bawah)
17. ‫ظ‬ za’ ẓ Zet (dengan titik di bawah)
18. ‫ع‬ ‘ain ‘ koma diatas
19. ‫غ‬ Gayn G Ge
53
20. ‫ف‬ fa’ F Ef
21. ‫ق‬ Qaf Q Qi
22. ‫ك‬ Kaf K Ka
23. ‫ل‬ Lam L El
24. ‫م‬ Mim M Em
25. ‫ن‬ Nun N En
26. Wau W w We
27. ha’ H h Ha
28. Hamzah ' Apostrof Apostrof
29. ya’ Y y Ye
B. Konsonan Rangkap Karena Syaddah Ditulis Rangkap

‫عدة‬ Ditulis ‘iddah
C. Ta’ Marbutah
Bila mati maka ditulis h
‫ه بة‬ Ditulis Hibah Jizyah
‫جزية‬ Ditulis
Ada pengecualian terhadap kata-kata Arab yang sudah terserap ke

dalam bahasa Indonesia, seperti kata sholat, zakat. Akan tetapi bila diikuti
oleh kata sandang “al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis
dengan h
karāmah al-
‫رامة اآلولياء‬ Ditulis
auliyā’
Bila ta’ marbutah hidup atau dengan harokat, fathah, kasrah dan
dammah maka ditulis t
‫زكاة الفط ر‬ Ditulis Zakāt al-fiṭri
D. Vokal pendek
Huruf
Tanda Nama Nama
Latin
-----َ ---- fathah a A
------َ ---- kasroh i i
-----َ ---- ḍammah u u
E. Vokal Panjang
Nama Tulisan Arab Tulisan latin
54
Fathah + alif + ya ‫جاهلية يسعى كريم‬
‫فروض‬ Jāhiliyyah yas’ā
fathah+ alif karīm furūḍ
layyinah kasrah +
ya’ mati
ḍammah+wawu
mati
F. Vokal Rangkap
Tanda Nama Gabungan Nama Contoh
huruf
‫ـــــــــي‬ Fathah ai a dan i (ai) ‫بينكم قول‬
‫ــــــــــو‬ dan ya’ au a dan u
mati (au)
Fathah
dan waw
mati
G. Vokal Pendek
Yang berurutan dalam satu kata dipisahkan dengan Apostrup
‫أأنتم‬ Ditulis a’antum
‫أعدت‬ Ditulis u’iddat
‫لئن شكرتم‬ di tulis la,in syakartum
H. Kata Sandang Alif + Lam

Bila diikuti oleh hurup qomariyah
‫القرا ن‬ Ditulis al-Qur’ān
‫القياس‬ Ditulis al-Qiyās
bila dikuti oleh huruf syamsiyah ditulis dengan

menggandakan huruf syamsiyah yang mengikutinya, serta
menghilangkan huruf (el) nya.
‫السماء‬ Ditulis As-samā’
‫الشمس‬S Ditulis Asy-syams
I. Penulisan kata-kata dalam Rangkaian Kalimat ditulis menurut

pengucapannya dan menulis penulisannya
‫ذو الفر و ض‬ Ditulis żawi al-furūḍ

‫اهل السن ة‬ Ditulis Ahl as-sunnah
‫اهل الندوة‬ Ditulis Ahl an-nadwah
2. LAMPIRAN
55
 Secara umum, lampiran merupakan bagian skripsi yang berisi
materi/bahan/informasi tambahan yang diperlukan dalam penyusunan
skripsi.
 Lampiran juga dapat merupakan suatu bagian penting dari sebuah skripsi
(misalnya gambar, design, foto, contoh perhitungan dll.), yang karena
dianggap terlalu besar dan memerlukan terlalu banyak halaman untuk
dimuat pada tubuh tulisan, maka bagian tersebut ditempatkan pada
Lampiran.
 Setiap lampiran dibuat sebagai halaman baru dengan menuliskan kata
“Lampiran” diikuti dengan nomor dan judul lampiran seperti contoh
berikut:
Lampiran 1. Daftar Pertanyaan (Kuisioner) yang Digunakan dalam

Penelitian
…………………………………………………………………………………
…………
…………………………………………………………………………………
…………
…………………………………………………………………………………
…………
…………………………………………………………………………………
…………
 Apabilia sebuah lampiran memerlukan lebih dari satu halaman, maka pada
halaman berikutmya dituliskan “Lampiran 1. Lanjutan”.
 Judul lampiran yang tertulis harus sama persis/identik dengan judul
lampiran yang tercantum pada DAFTAR LAMPIRAN.
 Lampiran juga termasuk administrasi seperti : SK Pembimbing, Lembar
Konsultasi, Bukti penelitian berupa foto dokumentasi, dan seterusnya.
56
BAB XI
TEKNIK PENULISAN SKRIPSI BERBAHASA ARAB
1. Penggunaan Huruf dan Spasi

Naskah diketik dengan komputer (MS Word) dan menggunakan font Traditional Arabic
ukuran 18 dengan spasi exactly 27, atau Sakkal Majalla ukuran 16 dengan spasi exactly 25,
dan DecoType Naskh ukuran 14 dengan spasi 1. Penulisan lambang, notasi, dan huruf-huruf
tertentu, yang tidak terdapat pada komputer, bisa ditulis tangan dengan tinta warna hitam,
seperti harakat tegak, huruf Ibrani, dan Cina (jika ada).
2. Batas Tepi Pengetikan Naskah

Batas tepi pengetikan naskah mengikuti ketentuan sebagai berikut:
a. Tepi atas : 4 cm
b. Tepi bawah : 3 cm
c. Tepi kiri : 3 cm
d. Tepi kanan : 4 cm
3. Pengetikan Alinea Baru

Pengetikan alinea baru dimulai pada huruf ketujuh dari tepi kanan.
4. Pengetikan Bab, Subbab, Anak Subbab.

Jarak pengetikan bab, subbab, dan perinciannya mengikuti aturan berikut.
1) Penulisan bab dengan judulnya dimulai pada spasi ke-3 dari atas.
2) Penulisan subbab dimulai pada spasi ke-2 dari bab dan judulnya.
3) Subbab dengan kalimat di atas dan di bawahnya menggunakan spasi before dan after
12 pt.
5. Kutipan Langsung
1) Kutipan langsung adalah pengambilan pendapat/uraian yang sama persis dengan sumber
rujukan.
2) Cara penulisan :
a. Kutipan langsung yang tidak lebih dari 4 (empat) baris diketik seperti uraian biasa
dengan diberi tanda petik ("..."), dan diberi catatan kaki (footnote) dengan menggunakan
angka.
Contoh:
‫ويقدم ابن قتيبة التفاسير من خالل هذه اللغة ضد هؤالء الملحدين الطاعنين أو‬
‫بعض الفرق الكالمية التي وضعت أصوال ومبادئ حسب األهواء " ونظر أصحابها في‬
‫كتاب هللا فوجدوه ينقض ما قسوا يبطل ما أسسوا فطلبوا له التأويالت المستكرهة‬
‫ وجعلوه عويضا وألغازا وإن كانوا لم يقدروا من تلك الحيل على‬،‫والمخارج البعيدة‬
1."‫مايصح في النظر وال في اللغة‬
b) Kutipan langsung yang lebih dari 4 (empat) baris.
1) Diketik dengan baris baru.
2) Spasi Exactly 15 dengan 5 ketukan masuk dari (kanan dan kiri) uraian.
3) Tanpa tanda petik dan diberi tanda angka pada akhir petikan.
4) Menggunakan font ukuran 15 yang lebih kecil daripada font uraian utama.
Contoh:
‫"أما ابن الراوندي فقد حفظت لنا بعض آرائه في الكتب التي ردت عليه ككتاب‬
‫ وكتاب المجالس المؤيدية للمؤيد في الدين هبة هللا بن أبي‬،‫االنتصار للخياط المعتزلي‬
57
‫ إن العقل‬: ‫هـ"ل ويبدأ ابن راوندي بالقول‬470 ‫عمران الشيرازي اإلسماعيلي توفي سنة‬
‫ ومن أجله صح األمر والنهي‬،‫ وإنه هو الذي يعرف به ربه ونعمه‬... ‫أعظم نعم هللا‬
‫ فإن كان الرسول يأتي مؤطدا لما فيه من التحسين والتقبيح‬،‫والترغيب والترهيب‬
‫ إذ قد غنينا بما في العقل‬،‫واإليجاب والحظر فساقط عنا النظر في حجته وإجابة دعوته‬
1.‫من التحسين والتقبيح واإلطالق والحظر فحينئذ يسقط عنا اإلقرار بنبوته‬
3) Kutipan langsung dalam bentuk puisi harus sesuai dengan aslinya. Apabila ada yang terlalu
panjang sehingga tidak cukup untuk diletakkan di tengah halaman, maka format penulisannya
harus dibuat indentasi dengan memberi tanda titik-koma ( ; ) pada baris pertama dan titik ( . )
pada akhir kalimat. Spasinya Exactly 15 dann ditambah 6 pt. antara bait satu dan yang lain.
Contoh:
‫الكاهن‬
‫الضفاف المهدمات يحز الموج في ضلعها وقلب الجزيرة‬
‫والنخيل المطل من شفة الشط ظالل على المياه الغزيرة‬
‫والسواقي تبكي بلحن كئيب فهمته الجزيرة المقهورة‬
4) Kutipan langsung dari sumber asing yang perlu diterjemahkan mengikuti aturan berikut.
a) Ditulis terlebih dahulu sebagaimana aslinya.
b) Kemudian terjemahannya ditulis di dalam kurung.
6. Kutipan Tidak Langsung

a. Kutipan tidak langsung adalah pengambilan pendapat/uraian dari buku/sumber lain, yang
penyajiannya dengan hahasa penulis.
b. Cara Penulisan:
1) Ditulis dengan bahasa penulis dan spasinya sama dengan naskah utama.
2) Pada akhir kutipan diberi tanda angka 3 1، 2، dan seterusnya. (fasilitas Insert –
Footnote
dalam MS Word)
Contoh:
‫الصحف اليومية كثيرة فى مختلف البالد وهي حاملة األنباء من دول العالم وظيفتها ربط‬
‫ فيها أخبار محلية وظيفتها تعريف المواطن‬،‫المواطن بالحدث العالمي في كل مكان‬
1 .‫بأخبار البالد‬
7. Catatan Kaki atau Footnote
Catatan kaki diketik 1 spasi dan nomor catatan kaki harus sama dengan nomor kutipan/petikan di
atasnya. Jarak antara catatan kaki yang satu dan yang lain adalah spasi Exactly 11 ditambah 6 pt.
dengan menggunakan font Traditional Arabic ukuran 14.
Batas pengetikan 3 cm pada bagian bawah adalah: 1) baris terakhir dari teks; atau 2)
Kalau ada catatan kaki baru terakhir dari catatan kaki.
a. Fungsi Catatan Kaki

Catatan kaki memiliki fungsi sebagai berikut.
1)Sebagai informasi, yakni memberi informasi tentang sumber yang dikutip/dipetik dalam
bentuk:
a) Wawancara: dengan siapa, kapan, di mana, dan lain-lain.
b) Sumber tentulis: buku, artikel, dokumen, CD atau internet.
2)Sebagai petunjuk silang, yaitu untuk me-nunjukkan halaman lain yang ada kaitannya.
3)Sebagai penjelasan lebih lanjut mengenai teks yang diberi catatan kaki.
b. Cara penulisan catatan kaki:
58
Cara penulisan catatan kaki mengikuti aturan berikut:
1) Diberi nomor sesuai dengan nomor kutipan.
2) Setiap ganti bab, nomor catatan kaki harus dimulai lagi dari nomor 1.
3) Nama pengarang ditulis tanpa gelar akademik.
4) Judul buku, nama jurnal atau sumber rujukan ditulis miring ke kiri( menggunakan font …
backslanted)
5) Urut-urutan penulisan catatan kaki yang berupa sumber buku adalah: nama pengarang, judul
buku (dicetak miring), juz (kalau ada), dan cetakan (kalau ada), kota, penerbit, tahun, dan
halaman.
c. Contoh penulisan catatan kaki

1) Jika buku ditulis satu orang, maka penulisan footnote adalah:
. 3.‫) ص‬، 2112 ،‫ دار المعارف‬:‫( القاهرة‬2 .‫ في علم النفس ج‬،‫ حامد عبد القادر‬.1
2) Jika suatu buku ditulis oleh 2 atau 3 orang, maka semua nama penulis dicantumkan.
Contoh:
.‫ فى علم النفس ج‬،‫ محمد مطهر سعيد‬.‫ د‬،‫ محمد عطية األبراشي‬،‫ حامد عبد القاد‬.‫ د‬1
3 .‫ ص‬،)2012 ،‫ دار المارف‬:‫( القاهرة‬2
3) Jika pengarang buku lebih dari 3 orang, maka nama pengarang yang paling terkenal di antara
pengarang-pengarang itu ditulis dan ditambahkan kata (ٌ‫ ( وآخررن‬setelah nama pengarang.
Contoh:
،)2012 ،‫ دار المارف‬:‫ المنتخب من أدب العرب ( القاهرة‬،‫ أحمد اإلسكندري وآخرون‬1
13 .‫ص‬
4) Jika nama pengarang tidak dikenal, footnote ditulis sebagai berikut:
.3 .‫ ص‬،)‫ منهاج المتعلم (مجهول المؤلف‬2
5) Jika telah disebut di dalam teks, nama pengarang dalam footnote tidak perlu ditulis lagi, tetapi
judul karangannya saja yang disebutkan. Misalnya, jika di dalam teks utama terdapat pernyataan
)‫ إن العالم يتجه نحو التدهور‬: ‫ (قال ياقوت‬maka footnote menjadi:
174 .‫ ص‬،6 .‫ ج‬،‫ معجم البلدان‬3
6) Jika nama pengarang dan karangannya sudah disebut di dalam teks skripsi, tidak perlu
mengulang ke dua-duanya di dalam footnote. Jika ada pernyataan:
..... ‫وفى رحلة اين جبير ما يشير إلى أن‬
maka footnote menjadi :
.65 .‫ ص‬3
7) Jika kutipan adalah dari buku terjemahan, bukan aslinya, maka footnote menjadi:
‫ من الترجمة العربية‬،1 .‫ ج‬،‫ الحضارة اإلسالمية في القرن الرابع الهجري‬،‫أدم منز‬4
.192.‫ ص‬،)2012 :‫ دار المعارف‬:‫لمحمد عبد الهادي أبو ريدة (القاهرة‬
8) Jika kutipan berasal dari jurnal atau surat kabar, maka footnote harus memuat judul artikel,
nama penulis, nomor, dan tahun terbit. Contoh:
‫ سنة‬21‫ اإلجتهاد (عدد‬،‫ بحث لعلي حرب‬،‫ أوهام الحداثة قراءة المشروع األركوني‬6
.‫ وما بعدها‬60 .‫ ص‬،)1993
9) Jika sumber adalah dari naskah yang belum terbit (manuscript), tempat penyimpanan dan
nomornya harus ditunjukkan.
‫ مخطوط دار الكتب المصرية‬،295 .‫ ص‬،‫ رفع األصر عن قضاة مصر‬،‫ ابن حجز‬7
.105
10) Jika rujukan adalah wawancara atau ceramah/kuliah, maka footnote menjadi :
59
.‫) إذن باإلشارة إليه‬1950 ‫ حديث شخصي(نوفمبر‬،‫ أغا بزوج‬8
11) Jika suatu sumber disebut berulang-ulang, baik dalam halaman yang sama maupun halaman
lain pada teks skripsi, baik diselingi maupun tidak oleh sumber lain, maka sumber ditulis: nama
pengarang, sebagian judul buku (dengan titik tiga kali), halaman. Contoh:
12) Nama pengarang dan karangannya tidak harus disebut secara lengkap sepanjang telah sangat
terkenal. Contoh :
.72 .‫ ص‬،)2012 ،‫ دار المعارف‬: ‫ تاريخ الوزراء (القاهرة‬،‫الصابي‬
bukan
‫ تحفة األمراء في تاريخ الوزراء‬،‫أبو الحسن الهالل بن المحسن بن إبراهيم الصابي‬
.78 .‫ ص‬،)2012 ،‫ دار المعارف‬:‫(القاهرة‬
13) Jika kutipan bersumber dari CD (compact disc), maka penulisannya dimulai dari : nama
pengarang, judul buku/tulisan (diberi tanda petik “...”), editor, juz, tahun, nama kota, nama
penerbit, halaman, nama program CD (dicetak tebal atau miring), edisi, tahun perusahaan yang
mengeluarkan program.
،1 ‫ جزء‬،‫ " كتاب الجمل " تحقيق فخر الدين قباوة‬،‫ الخليل بن أحمد الفراهيدي‬1
‫ رقم‬، ‫) مكتبة النحو والصرف‬CD( ‫ في سيدي‬،25 .‫ ص‬،)1998 ،‫ دار الجيل‬،‫(بيروت‬
.2000 ‫ سنة اإلصدار‬،‫اإلصدار األول‬
14) Jika kutipan bersumber dari situs internet, maka penulisan footnotenya dimulai dari: nama
penulis (jika artikel/buku/non berita), judul artikel/buku (diberi tanda petik “…”, nama website )
dicetak tebal), tahun pengunggahan (jika ada), tanggal anda mengakses, situs internet/alamat
internet.
‫) الدين واإلقتصاد‬33(>>‫ "رؤيتي لــ << القرن الحادي والعشرين‬،‫ مراد وهبة‬1
‫ من‬2014- 12-2 ‫ مأخوذ في‬،2014 ،‫واإلرهاب" الجريدة األهرام‬
http://www.ahram.org.eg/news Q/305563.aspx
Jika Buku Referensi yang digunakan menggunakan bahasa Latin (Indonesia, Inggris, dll),
aturannya disamakan dengan aturan buku berbahasa Arab dan tidak ditransliterasikan ke huruf
arab. Penulisan angka catatan kakinya tetap dimulai dari kiri, sebagaimana contoh berikut,
.125 .‫ ص‬،)1998 ،‫ المكتبة العصرية‬:‫ (مصر‬،‫ جبل النور‬،‫ محمد عطية اإلبراشي‬1
2Mardjoko Idris, al-Balagah Kajian Ayat-Ayat Iltifat dalam al-Qur’an, (Yogyakarta: Penerbit
Belukar, 2009), h. 20.
8. Singkatan
Pada umumnya dalam tulisan Arab singkatan-singkatan jarang dijumpai, tetapi singkatan-
singkatan seperti ini sering kita jumpai, misalnya dalam teks tulisan Arab: ‫ ص‬untuk ‫صفحة‬, ‫ م‬.‫ص‬
untuk ‫صلى هللا عليه وسلم‬,dan sebagainya (lihat di daftar singkatan)
9. Daftar Pustaka
Pengelompokkan daftar pustaka pada dasarnya sama dengan pada dengan teknik penulisan dalam
bahasa Indonesia, adapun cara penulisannya sebagai berikut:
a. Buku
1) Urutan penulisan menurut abjad dengan dasar kata nama terakhir penulis. Contoh:
.1970 .‫ دار المعارف العربي‬: ‫ القاهرة‬.‫ أدب مصر اإلسالمية‬.‫ محمد كامل‬،‫حسين‬
2) Apabila ada dua buku atau lebih dari satu orang penulis, maka nama penulis pada buku
kedua dan seterusnya tidak perlu ditulis lagi tetapi diganti dengan garis sepanjang lima ketukan
dari pinggir dan urutan bukunya berdasar abjad judul buku.
Contoh:
.1992 .‫ مكتبة اإلنشاء العربية‬:‫ بيروت‬.‫ دراسات فلسفية‬.‫ حسن‬،‫حنفى‬
60
‫ الؤسسة للطباعة والنشر والتوزيع‬:‫ بيروت‬.‫ في الفكر العربي المعاصر‬. ‫ـــــــــــــــــ‬
.1994
.1996 ‫ الؤسسة للطباعة والنشر والتوزيع‬:‫ بيروت‬.‫ التراث والتجديد‬. ‫ـــــــــــــــــ‬
3) Apabila buku ditulis/dihimpun oleh dua orang, maka:
- nama kedua-duanya ditulis
- yang dijadikan dasar penentuan urutan abjadnya adalah nama terakhir orang pertama.
- nama orang kedua ditulis biasa.
Contoh:
: ‫ بيروت‬.‫ معجم مصطلحات األدب واللغة العربية‬.‫ كامل و أحمد اإلسكندري‬،‫مهندس‬
.1994 .‫دار انفكر‬
4) Bila penulis buku tiga orang atau lebih, maka hanya nama orang pertama yang ditulis
dengan diikuti ‫ ( وآخرون‬et. al. )
b. Cara penulisan selanjutnya sama seperti yang telah diterangkan di atas.
61
BAB XII
PENUTUP
Alhamdulillaahirobbil’alamiin
Dengan selesainya Pedoman Penulisan Skripsi ini, diharapkan setiap

mahasiswa Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam al-Qur’an al-Ittifaqiah yang
sedang membuat skripsi mengacu pada template dan tata bahasa selaras dengan
pedoman ini.
Semoga bermanfaat. Aamiin YRA.
62
LEMBAR LAMPIRAN
63
Lampiran 1 : halaman Sampul Depan
POLA ASUH ORANG TUA KARIR

DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI AGAMA
PADA ANAK USIA DINI DI DESA TANJUNG RAJA UTARA
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini
OLEH:
CHIKA UTAMI
NIM. 2017.02.005
FAKULAS TARBIYAH
OGAN ILIR SUMATERA SELATAN
KOPERTAIS WILAYAH VII SUMATERA BAGIAN SELATAN
2021
64
Lampiran 2 : Pengantar Skripsi
Perihal : Pengantar Skripsi Yth. Dekan Fakultas Tarbiyah

Institut Agama Islam
Al-Qur’an Al-Ittifaqiah
di
Indralaya
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Setelah mengadakan pemeriksaan dan perbaikan-perbaikan seperlunya, maka skripsi
dari saudari CHIKA UTAMI, NIM. 2017.02.005 yang berjudul: “POLA ASUH ORANG
TUA KARIR DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI AGAMA PADA ANAK USIA
DINI DI DESA TANJUNG RAJA UTARA” sudah dapat diajukan dalam sidang
Munaqosyah Institut Agama Islam Al-Qur’an Al-Ittifaqiah (IAIQI) Indralaya Ogan Ilir
Sumatera Selatan.
Demikian atas perhatiannya kami ucapkan terimakasih
Wassalamualaikum, Wr.Wb.
Indralaya, Agustus 2021

Pembimbing I Pembimbing II
.............................................. ..........................................
NIDN/NIDK:...................... NIDN/NIDK:..................
65
Lampiran 3: Halaman Pengesahan
Skripsi Berjudul:
POLA ASUH ORANG TUA KARIR

DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI AGAMA
PADA ANAK USIA DINI DI DESA TANJUNG RAJA UTARA
KECAMATAN TANJUNG RAJA KABUPATEN OGAN ILIR
Yang ditulis oleh CHIKA UTAMI, NIM. 2017.02.005

telah dimunaqasyahkan dan dipertahankan
di depan Panitia Penguji Skripsi
pada tanggal, .........................................
Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
Indralaya, ...............................................
Institut Agama Islam Al-Qur’an Al-Ittifaqiah
Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD)
Panitia Penguji Skripsi

Ketua, Sekretaris,
..................................... .....................................
Penguji Utama : ....................................... ( ................................. )
Anggota Penguji : ....................................... ( ................................. )
Mengesahkan
Dekan Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qur’an Al-Ittifaqiah,
...........................................
NIDN/NIDK: ..................
66
Lampiran 4 : Halaman Pernyataan Keaslian
HALAMAN PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama :
Tempat dan tanggal lahir :
Program Studi :
NIM :
Alamat :
Menyatakan dengan sesunguhnya bahwa :

1. Seluruh data, informasi, interpretasi serta pernyataan dalam pembahasan dan kesimpulan
yang disajikan dalam karya ilmiah ini, kecuali yang disebutkan sumbernya adalah
merupakan hasil pengamatan, penelitian, pengelolaan, serta pemikiran saya dengan
pengarahan dari para pembimbing yang ditetapkan.
2. Karya ilmiah yang saya tulis ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapat
gelar akademik, baik di Institut Agama Islam Al-Qur’an Al-Ittifaqiah maupun di
perguruan tinggi lain.
Demikianlah pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila dikemudian hari
ditemukan adanya bukti ketidakbenaran dalam pernyataan tersebut diatas, maka saya bersedia
menerima sanksi akademis berupa pembatalan gelar yang saya peroleh melalui pengajuan
karya ilmiah.
Indralaya,
…………………202…
Yang membuat pernyataan,
Materai 10.000
…………………………..
67
Lampiran 5 : Lembar Penilaian Dosen Pembimbing Skripsi
LEMBAR PENILAIAN PEMBIMBING SKRIPSI
Nama Mahasiswa :
NIM :
Program Studi :
Kategori Nilai
 Sistematika Penulisan
 Bahasa Penulisan
 Isi (Konsep, Aktualitas, Analisa, Jalan Pikiran)
 Cara Penyajian/Metode Penelitian
Total Nilai
Nilai Akhir ( Total Nilai ÷ 4 )

Keterangan Nilai:
81,00-100 = A
71,00-80,90 = B
61,00-70,99 = C
51,00-60,99 = D
≤ 50,99 =E
Indralaya, ......................................
Pembimbing….
………………............
NIDN.
68
Lampiran 6: Contoh Daftar Isi
DAFTAR ISI
HALAMAN COVER
PENGANTAR PEMBIMBING ....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
MOTTO ........................................................................................................... iv
PERSEMBAHAN ............................................................................................ v
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ........................................................ vi
KATA PENGANTAR...................................................................................... vii
ABSTRAK ....................................................................................................... xi
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.............................................................. 1
B. Batasan Masalah ......................................................................... 6
C. Rumusan Masalah ....................................................................... 6
D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6
E. Kerangka Teori ........................................................................... 7
F. Tinjauan Pustaka ......................................................................... 12
G. Sistematika Pembahasan ............................................................. 15
A. Konsep Pola Asuh ....................................................................... 17
1. Pengertian Pola Asuh ........................................................... 17
2. Macam-macam Pola Asuh ................................................... 17
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pola Asuh .................... 19
B. Orang Tua Karir ......................................................................... 21
1. Pengertian Orang Tua Karir ................................................. 21
2. Peran Orang Tua .................................................................. 22
3. Tanggung Jawab Orang Tua ................................................ 23
C. Penanaman Nilai-nilai Agama Islam Anak Usia Dini ................ 24
1. Pengertian Nilai dan Anak Usia Dini................................... 24
69
2. Nilai-nilai Agama Islam pada Anak Usia Dini .................... 28
3. Metode Penanaman Nilai-nilai Agama Islam pada Anak
Usia Dini ..................................................................................... 30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................. 33
B. Waktu dan Lokasi Penelitian ...................................................... 34
C. Sumber Data Penelitian............................................................... 34
1. Sumber Data Primer............................................................. 34
2. Sumber Data Sekunder ........................................................ 35
D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 35
1. Observasi.............................................................................. 35
2. Wawancara........................................................................... 36
3. Dokumentasi ........................................................................ 36
E. Teknik Analisis Data................................................................... 37
1. Reduksi Data ........................................................................ 37
2. Penyajian Data ..................................................................... 38
3. Verifikasi Data ..................................................................... 38
A. Hasil Penelitian ........................................................................... 40
1. Letak Geografis dan Jumlah Penduduk ............................... 40
2. Sarana dan Prasarana di Desa Tanjung Raja Utara .............. 42
3. Kehidupan Sosial dan Budaya ............................................. 43
B. Pembahasan dan Analisis Data ................................................... 44
1. Pola Asuh Orang Tua Karir dalam Menanamkan Nilai-
nilai Agama pada Anak Usia Dini ............................................. 44
2. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Menanamkan
Nilai-nilai Agama pada Anak Usia Dini ..................................... 74
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................. 85
B. Saran ........................................................................................... 86
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 89
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
70
Lampiran 7: Contoh Abstrak
ABSTRAK
Chika Utami, NIM: 2017.02.005. Pola Asuh Orang Tua Karir dalam Menanamkan
Nilai-nilai Agama pada Anak Usia Dini di Desa Tanjung Raja Utara. Skripsi. Program Studi
Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah IAIQI. 2021.
Setiap orang tua mempunyai tanggung jawab dalam memberikan pengasuhan yang baik
termasuk dalam menanamkan nilai-nilai agama, setiap anak mempunyai hak untuk mendapatkan
pengasuhan dan pendidikan yang baik. Tetapi orang tua juga bertanggung jawab dalam memenuhi
kebutuhan keluarga yaitu memberikan nafkah sehingga hal ini mengharuskan orang tua untuk
bekerja, dan hal ini dapat menyita waktu orang tua untuk memberikan pengasuhan yang baik dan
pendidikan dalam menanamkan nilai-nilai Agama pada anak.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan bagaimana cara pola
asuh orang tua karir dalam menanamkan nilai-nilai Agama pada anak usia dini dari berbagai jenis
pekerjaan; dan untuk mengetahui serta mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam
menanamkan nilai-nilai Agama pada anak.
Metode penelitian ini adalah mngunakan pendekatan kualitatif degan jenis penelitian
Deskriptif Kualitatif (Penelitian Lapangan) dengan mengambil Profil Desa Tanjung Raja Utara,
Narasumber yang berbeda-beda dengan pekerjaan yang berbeda-beda. Teknik pengumpulan data
menggunakan Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan
reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data.
Hasil dari penelitian yaitu: 1) Pola asuh orang tua karir dalam menanamkan nilai-nilai
Agama pada anak dengan jenis pekerjaan yang berbeda-beda maka pola asuh yang diterapkan juga
berbeda-beda seperti pola asuh otoriter yaitu dengan cara mengasuh anak menggunakan aturan
yang ketat, kebebasan untuk anak bertindak atas nama diri sendiri dibatasi, pola asuh permisif yaitu
dengan cara memberikan kelonggaran terhadap anak dalam melakukan sesuatu dan menyetujui
semua keinginan anak, dan pola asuh demokratis yaitu dengan adanya pengakuan orang tua
terhadap anak, anak didengarkan pendapatnya, dan anak diberikan kesempatan untuk
mengembangkan dan berpartisipasi dalam mengatur hidupnya. Dengan berbagai pola asuh tersebut,
pola asuh demokratis sepertinya lebih baik jika di terapkan dalm pengasuhan anak karna pola asuh
demokratis yang menciptakan keseimbangan antra hak dan kewajiban orang tua dan anak. Pola
asuh ini akan dapat mengajarkan anak untuk bertanggung jawab terhadap apa yang telah mereka
lakukan. 2) Faktor pendukung dan penghambat dalam menanamkan nilai-nilai Agama pada anak,
faktor pendukung yaitu lingkungan keluarga yang baik, pengetahuan orang tua tentang nilai-nilai
Agama, dan juga peran dari orang tua itu sendiri. Faktor penghambat yaitu, Keterbatasan waktu
yang dimiliki orang tua, Mood anak yang kadang-kadang jelek, dan lingkungan luar.
Kata kunci: Pola Asuh Orang Tua Karir, Anak, Nilai-nilai Agama.
71
Lampiran 8: Contoh Daftar Lampiran
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Variabel-variabel Penelitian dari Tahun 2011 sampai 2017 di

Indonesia............................................................................................. ............69
Lampiran 2 Data Variabel-variabel Penelitian dari Tahun 2011 sampai 2017 di
Malaysia............................................................................................. .............71
Lampiran 3 Data Variabel-variabel Penelitian dari Tahun 2011 sampai 2017 di Indonesia
setelah dilakukan Lag Satu Periode Variabel
Dependen........................................................................................................73
Lampiran 4 Data Variabel-variabel Penelitian dari Tahun 2011 sampai 2017 di Malaysia
setelah dilakukan Lag Satu Periode Variabel
Dependen.......................................................................................................75
Lampiran 5 Output Regresi Linier Berganda pada Data Time Series 2011-2017 Indonesia
treatment ........................................................................................................77
Lampiran 6 Output Regresi Linier Berganda pada Data Time Series 2011-2017 Malaysia
treatment.........................................................................................................78
Lampiran 7 Uji Autokorelasi Data Indonesia ...................................................................79
Lampiran 8 Uji Autokorelasi Data Indonesia....................................................................80
Lampiran 9 Uji Heterokedastisitas Data Indonesia ......................................... …………. 81
Lampiran 10 Uji Heterokedastisitas Data Malaysia.............................................................82
72
Lampiran 9: Contoh Daftar Gambar
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka Pikir..................................................................................................... 31

Gambar 4.1. Pola Asuh Orang Tua dan Guru.........................................................………….. 42
73
Lampiran 10: Contoh Daftar Tabel
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Statistik Deskripsi Variabel Penelitian………………………………………... 43

Tabel 4.2 Hasil Regresi Variabel Inflasi, Kurs, PertumbuhanEkonomidan Harga Minyak Mentah
Dunia Terhadap Kinerja Reksadana Syariah di Indonesia…… .... …….. 44
Tabel 4.3 Hasil Regresi Variabel Inflasi, Kurs, Pertumbuhan Ekonomi dan Harga Minyak Mentah
Dunia Terhadap Kinerja Reksadana Syariah di Malaysia…………… 46
Tabel 4.4 Uji Normalitas Indonesia……………………………………………………… 47
Tabel 4.5 Uji Normalitas Malaysia………………………………………………………. 48
Tabel 4.6 Uji Heterokedasitas Indonesia………………………………………………… 49
Tabel 4.7 Uji Heterokedasitas Malaysia……………………………….………………… 49
Tabel 4.8 Uji Multikolinearitas Indonesia………………………………………………. 74
74
Lampiran 11: Contoh Daftar Grafik
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1.1 Perbandingan Kinerja Indeks Saham Syariah vs. Indeks Saham Konvensional... 3
Grafik 1.2 Jumlah Aset Reksadana Syariah secara Global.................................................... 4
Grafik 1.3 Jumlah Reksadana Syariah secara Global............................................................. 5
75
LAMPIRAN 12: Kartu Pembimbingan Skripsi
KARTU PEMBIMBINGAN SKRIPSI
Nama Mahasiswa : ..............................

NIM : ..............................
Program Studi : ..............................
Judul Skripsi : ..............................
Pembimbing I/II : ..............................
Tanggal Topik yang Komentar Paraf

No.
bimbingan Dikonsultasikan pembimbing pembimbing
1
2
dst
Indralaya, tgl-bln-thn
, Pembimbing 1/2*,
Nama dan gelar NIP/NIDN .......
76
LAMPIRAN 13: Persetujuan Seminar Proposal
FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM AL-QUR’AN AL-ITTIFAQIAH (IAIQI)
INDRALAYA
Jl. Lintas Timur Km. 36 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan. Telp. ….
PERSETUJUAN SEMINAR PROPOSAL
Judul :
Nama/NIM :
Program Studi :
Disetujui untuk disampaikan pada Seminar Proposal Skripsi yang akan dilaksanakan pada:
Hari, tanggal :
Tempat :
Waktu :
Pembimbing 1 Pembimbing 2,
Nama dan GelarNI Nama dan Gelar
Mengetahui,
Ketua Program Studi
Nama dan Gelar
77
‫‪Contoh SAMPUL PROPOSAL BAHASA ARAB‬‬
‫أسلوب التعلم التعاوني في تعليم اللغة العربية بمعهد اإلتفاقية اإلسالمي إندرااليا **‬
‫‪Ukuran 4x4 cm‬‬
‫خطة البحث‬
‫**‬
‫مقدمة لتأدية شروط في كتابة البحث الجامعي*‬
‫إعداد * ‪:‬‬
‫محمد إبراهيم *‬
‫رقم التسجيل ‪* 201926004 :‬‬
‫قسم تعليم اللغة العربية *‬

‫كلية التربية‬
‫جامعة اإلتفاقية اإلسالمية لعلوم القرآن‬
‫إندرااليا‪ .‬أوكان إيلير‪ .‬سومطرة الجنوبية‬
‫‪* 2022‬‬
‫‪* Ukuran font 16‬‬
‫‪** Ukuran font 18‬‬
‫‪78‬‬
‫تقرير لجنة المناقشة‬
‫الرقم ‪................. :‬‬
‫بحث علمي تحت الموضوع ‪:‬‬
‫‪...............................‬‬
‫إعداد الطالب‪/‬ة ‪:‬‬
‫‪..................‬‬
‫رقم القيد ‪................ :‬‬
‫لقد تمت مناقشته في ‪ :‬اليوم ‪ .............. :‬التاريخ ‪...................... :‬‬
‫وقد قررت اللجنة بنجاحه‪/‬ها واستحقاقه‪/‬ها على الدرجة العلمية بكلية التربية قسم تعليم اللغة‬
‫العربية ‪.‬‬
‫لجنة المناقشة‬
‫سكرتير‪/‬ة الجلسة‬ ‫رئيس‪/‬ة الجلسة‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬
‫مشرف‪/‬ة البحث‬
‫‪.................‬‬
‫المناقش‪/‬ة الثاني‪/‬ة‬ ‫المناقش‪/‬ة األول‪/‬ى‬
‫‪...................‬‬ ‫‪....................‬‬
‫إندرااليا‪............... ،‬‬
‫عميد كلية التربية‬
‫‪..........................‬‬
‫رقم التوظيف‪...............‬‬
‫‪79‬‬
‫اإلستهالل‬
‫نز ْل َٰنَهُ قُ ْر َٰ َءنًا َع َر ِبيًا لَّ َعلَّ ُك ْم تَ ْعقِلُ َ‬

‫ون ))‬ ‫(( إِنَّآ أَ َ‬
‫(يوسف ‪)2‬‬
‫‪80‬‬
‫اإلهداء‬
‫ي المحترمين‬ ‫إلى والد َّ‬
‫اللذين ربياني صغيرا‪ ،‬وغرسا في كياني حب العلم‪ ،‬وانتظرا مع فارغ الصبر أن يريا‬
‫ثمار ما غرسته أكفهما‬
‫إلى إخوتي وأخواتي وأقاربي وأصدقائي‬
‫الذين لم يألوا جهدا في مساعدتي ماديا ومعنويا ليروني قد وصلت إلى هذه المرتبة العلمية‪.‬‬
‫وإلى كل من يسعى لنشر اللغة العربية في بقاع األرض‪.‬‬
‫إليكم جميعا أهدي هذا العمل المتواضع‪...‬‬
‫‪81‬‬
‫‪Halaman Muka Draf Skripsi bahasa Arab‬‬
‫أسلوب التعلم التعاوني في تعليم اللغة العربية‬

‫بمعهد اإلتفاقية اإلسالمي إندرااليا **‬
‫بحث جامعي‬
‫**‬
‫مقدم الستيفاء شروط اإلختبار النهائي للحصول على درجة سرجانا )‪(S1‬‬
‫في قسم اللغة العربية *‬
‫إعداد ‪*:‬‬
‫رقم التسجيل ‪* 201926004 :‬‬
‫*‬ ‫قسم تعليم اللغة العربية‬

‫كلية التربية *‬
‫جامعة اإلتفاقية اإلسالمية لعلوم القرآن *‬
‫إندرااليا‪ .‬أوكان إيلير‪ .‬سومطرة الجنوبية *‬
‫*‬ ‫‪2019‬‬
‫‪82‬‬
‫‪Lembar Persetujuan Ujian Munaqasyah Bahasa Arab‬‬
‫صفحة التصديق للمناقشة‬

‫)‪(ukuran font 24‬‬
‫بسم هللا الرحمن الرحيم الحمد هلل رب العالمين والصالة والسالم على أشرف األنبياء‬
‫والمرسلين وعلى آله وصحبه اجمعين‪ .‬بعد اإلطالع على البحث الجامعي الذى‬
‫حضره الطالب‪:‬‬
‫‪ :‬محمد إبراهيم‬ ‫اإلسم‬

‫‪201926004 :‬‬ ‫رقم التسجيل‬
‫‪ :‬أسلوب التعلم التعاوني في تعليم اللغة العربية‬ ‫موضوع البحث‬
‫بمعهد اإلتفاقية اإلسالمي إندرااليا‬
‫وافق المشرفان على تقديمه إلى مجلس المناقشة‪.‬‬
‫المشرف الثانى‬ ‫المشرف األول‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪.......................‬‬
‫رقم التوظيف ‪.................... :‬‬ ‫رقم التوظيف ‪................... :‬‬
‫يعتمد‪،‬‬
‫رئيس قسم تعليم اللغة العربية‬
‫‪....................................‬‬
‫رقم التوظيف ‪................. :‬‬
‫‪83‬‬
‫‪Contoh Cover Skripsi Bahasa Arab‬‬

‫بمعهد اإلتفاقية اإلسالمي إندرااليا **‬
‫**‬ ‫بحث جامعي‬

‫مقدم الستيفاء شروط اإلختبار النهائي للحصول على درجة سرجانا )‪(S1‬‬
‫في قسم اللغة العربية‬
‫*‬
‫إعداد ‪* :‬‬
‫رقم التسجيل ‪* 201926004 :‬‬
‫*‬ ‫قسم تعليم اللغة العربية‬

‫كلية التربية *‬
‫جامعة اإلتفاقية اإلسالمية لعلوم القرآن *‬
‫إندرااليا‪ .‬أوكان إيلير‪ .‬سومطرة الجنوبية *‬
‫‪* 2019‬‬
‫‪84‬‬
‫‪Pengesahan Skripsi oleh Dosen Pembimbing dalam Bahasa Arab‬‬
‫إعتماد المشرفين‬

‫بحث جامعي لنيل الدرجة العلمية فى تعليم اللعة العربية‬
‫محمد إبراهيم‬
‫رقم التسجيل ‪201926004 :‬‬
‫قد دافع الطالب\ة البحث الجامعي أمام مجلس المناقشة و تم تقرير قبوله شرطا‬
‫للحصول على درجة علمية ( سرجانا فنديديكان إسالم‪. )S.Pd.I ،‬‬
‫وذلك فى يوم ‪ .........‬من ‪ .........‬سنة‪ 2022 ،‬م‪ ،‬الموافق بــ ‪ .............‬من‬
‫‪ ............‬سنة ‪ ............‬ه‪.‬‬
‫المشرف الثانى‬ ‫المشرف األول‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪.......................‬‬
‫رقم التوظيف ‪.................... :‬‬ ‫رقم التوظيف ‪................... :‬‬
‫يعتمد‪،‬‬
‫‪....................................‬‬
‫رقم التوظيف ‪................. :‬‬
‫‪85‬‬
‫‪Pengesahan Skripsi oleh Tim Penguji dalam Bahasa Arab‬‬
‫إعتماد لجنة المناقشة‬

‫بحث جامعي لنيل الدرجة العلمية فى تعليم اللعة العربية‬

‫محمد إبراهيم‬
‫رقم التسجيل ‪201926004 :‬‬
‫قد دافع الطالب\ة البحث الجامعي أمام مجلس المناقشة و تم تقرير قبوله شرطا‬
‫للحصول على درجة علمية ( سرجانا فنديديكان إسالم‪. )S.Pd.I ،‬‬
‫وذلك فى يوم الجمعة‪ ،‬بتاريخ ‪ 24 :‬يونيو ‪ 2022‬م‪.‬‬
‫وتتكون لجنة المناقشة من السادة األساتذة ‪:‬‬
‫رئيسا‬ ‫‪ .1‬علي صبري‬
‫التوقيع ‪................ :‬‬ ‫رقم التوظيف ‪............... :‬‬
‫سكرتير‬ ‫‪ .2‬محمد شكري‬
‫مناقشا‬ ‫‪ .3‬أحمد صديق‬
‫مناقشة‬ ‫‪ .4‬حسن الخاتمة‬
‫إندرااليا‪ 30 ،‬يونيو ‪2022‬‬

‫إعتماد على‬
‫دافق الماجستير‬
‫رقم التوظيف ‪............. :‬‬ ‫‪86‬‬
‫‪Contoh Halaman Pernyataan Keaslian dalam Bahasa Arab‬‬
‫إقرار الطلبة‬
‫أنا الموقع أدناه‪ ،‬وبياناتي كاألتي ‪:‬‬
‫‪ :‬محمد إبراهيم‬ ‫اإلسم الكامل‬
‫مكان وتاريخ الميالد ‪ :‬إندرااليا‪ 20 ،‬مايو ‪2001‬‬
‫‪ :‬تعليم اللغة الربية‬ ‫القسم‬
‫‪201926004 :‬‬ ‫رقم التسجيل‬
‫أقرر بأن هذا البحث الذى حضرته لتوفير شرط لنيل درجة علمية في تعليم‬
‫اللغة العربية تحت عنوان ‪ : :‬أسلوب التعلم التعاوني في تعليم اللغة العربية‬
‫بمعهد اإلتفاقية اإلسالمي إندرااليا‪.‬‬
‫حضرته وكتبته بنفسي وما زورته من إبداع غيري أو تأليف األخر‪ ،‬وإذا‬
‫أدعى أحد استقباال أنها من تأليفه وتبين أنها فعال ليست من بحثي فأنا أتحمل‬
‫المسؤولية على ذلك‪ ،‬ولن تكون المسؤولية على المشرف أو على رئيس قسم‬
‫تعليم اللغة العربية بجامعة اإلتفاقية اإلسالمية لعلوم القرآن‪.‬‬
‫هذا‪ ،‬وحررت هذا اإلقرار بناء على رغبتي الخاصة وال يجبرني أحد على‬
‫ذلك‪.‬‬

‫الباحث‬
‫‪Materai‬‬
‫‪Rp. 10.000‬‬
‫‪87‬‬
‫العامة من التجربة‬
‫الميدانية هي ‪% 79،817‬‬
‫‪ % 80 /‬تدل هذه النتيجة‬
‫على مستوى " جيد جدا "‬
‫‪Contoh Abstrak Bahasa Arab‬‬ ‫وأن هذه المواد لها جودة‬
‫بسيطة ومهمة لكتابة‬
‫مستخلص البحث‬ ‫البحث العلمي على رأي‬
‫طلبة قسم تعليم اللغة‬
‫العربية‪.‬‬
‫إعداد مواد تعليم اإلنشاء لكتابة البحث العلمي‬
‫بالتطبيق على طلبة جامعة سونان دراجات اإلسالمية المونجان‬ ‫الكلمات األساسيات ‪:‬‬
‫إعداد المواد‪ ،‬تعليم‬
‫اإلنشاء‪ ،‬البحث العلمي‪ .‬تعليم اإلنشاء ليس كتابة خطية من الكلمات وأساليب الجمل المركبة فقط‪ ،‬بل هي‬
‫عملية إبداعية نشيطة تفكيرية منظمة‪ .‬أما أهداف تعليمه هي قدرة الطلبة على تركيب الكتابة‬
‫الجيدة حسب حاجات وكفاءة الطلبة حتى يكون التعليم فعاال ويحصل على الكفاية األساسية‪.‬‬
‫واعدادت الباحثة هذه المواد حسب من حاجات الطلبة والجامعة الكبيرة في تنظيم كتاب‬
‫المواد الخاصة لتعبير كتابي الحر ولدليل كتابة خطة البحث والبحث العلمي‪ .‬أما المشكلة من‬
‫هذا البحث هي ‪ ) 1‬كيف يتم إعداد مواد تعليم اإلنشاء لكتابة البحث العلمي لطلبة المستوى‬
‫الرابع بجامعة سونان دراجات اإلسالمية المونجان ؟‪ )2 .‬ما مواصفات كتابة مواد تعليم‬
‫اإلنشاء لكتابة البحث ال علمي لطلبة المستوى الرابع بجامعة سونان دراجات اإلسالمية‬
‫المونجان ؟‪ )3 .‬كيف جودة كتابة مواد تعليم اإلنشاء لكتابة البحث العلمي لطلبة المستوى‬
‫الرابع بجامعة سونان دراجات اإلسالمية المونجان؟‪ .‬المنهج المستخدم في هذا البحث هو‬
‫منهج البحث والتطوير ‪ (Research & Development).‬ويستند هذا البحث إلى‬
‫المدخل الكيفي والكمي ‪ .‬أما الشكل الذي تستخدمه الباحثة في إجراء هذا البحث هو شكل‬
‫سوكييانا ‪ Sugiono‬هذا الشكل فيها خطوات بسيطة في إجراءات تطوير اإلنتاج‪ .‬لمعرفة‬
‫مدى جودة كتابة مواد تعليم اإلنشاء‪ ،‬إختارت الباحثة إلى أربعة معلمين للتجريب في‬
‫المجموعة الصغيرة و‪ 34‬طالبة في المستوى الرابع بجامعة سونان دراجات اإلسالمية‬
‫المونجان التجربة الميدانية‪ .‬واألساليب المستخدمة لجمع البيانات هي المالحظة والمقابلة‬
‫واالستبانة‪ .‬ونالت الباحثة من نتيجة االستبانة العامة في المجموعة الصغيرة هي ‪% 85‬‬
‫تدل هذه النتيجة على مستوى " ممتاز " وله جودة كبيرة في إعداده‪ ،‬على رأي رئيس‬
‫الجامعة ورئيس قسم تعليم اللغة العربية ومعلم اإلنشاء‪ .‬ونالت الباحثة من نتيجة االستبانة‬
‫‪88‬‬
‫‪Contoh Halaman Kata Pengantar dalam Bahasa Arab‬‬
‫كلمة الشكر والتقدير‬
‫الحمد هلل الذي وفّق من شاء من عباده ألداء أفضل الطاعات واكتساب أكمل السعادة وجعلنا‬
‫من العاقلين وأفهمنا من علوم العلماء الراسخين‪ .‬والصالة والسالم على سيدنا حبيبنا محمد‪ ،‬وعلى‬
‫أله وأصحابه الذين كانوا يتمسكون بشريعته المنيرة‪.‬‬
‫قد انتهت كتابة هذه البحث‪ ،‬وهذا البحث العلمي مقدم إلى قسم اللغة العربية في كلية التربية‬
‫اإلسالمية بجامعة اإلتفاقية اإلسالمية لعلوم القرآن‪ ،‬رجاء أن تكون من المحاوالت لنشر اللغة‬
‫العربية‪ .‬ويصلح للكاتب أن يقدم الشكر إلى من يساعده مساعدة في إكمال البحث وإتمامه ومن‬
‫هؤالء‪:‬‬
‫‪. ١‬فضيلة السيدة الدكتور ميسرة الحافظة‪ ،‬مديرة جامعة اإلتفاقية اإلسالمية لعلوم القرآن‪.‬‬
‫‪. ٢‬فضيلة السيدة الدكتور ‪ ......‬كعميد كلية التربية بجامعة اإلتفاقية اإلسالمية لعلوم القرآن‪.‬‬
‫‪. ٣‬فضيلة السيّد الدكتور ‪ .......‬كرئيس قسم تعليم اللغة العربية بكلية التربية‪.‬‬
‫‪ . ٤‬فضيلة السيد أحمد إسماعيل الماجستير كالمشرف األول الذي يوجه و يرشد الباحث فى كتابة هذا‬
‫البحث‪.‬‬
‫‪. ٥‬فضيلة السيّدة مفيدة الماجستير كالمشرفة الثانية التي منح اإلرشادات والتوجيهات في كتابة هذه‬
‫البحث أثناء مشغوالتها‪.‬‬
‫‪. ٦‬فضيلة السادات سائر المدرّسين بكلية التربية الذين قد علّموا الكاتب وأرشدوه إلى سبيل العلم‪.‬‬
‫‪. ٧‬فضيلة والديّ أبي ساتمن وأمي محمودة الذين ربياني صغيرا واصطبرا على تربية واعتنيابي‬
‫ي إلى تحصيله‪.‬‬ ‫في كبري وغرسا في قلبي حب العلم وشجعاني على طلبه وأخذ يد ّ‬
‫‪. ٨‬زم الئي الذين قد منحوا المساعدات والخدمات والدوافع في كتابة هذا البحث العلمي وإتمامه‪،‬‬
‫وعلى األخص إخوتي الطلبة في قسم تعليم اللغة العربية سنة ‪.٢٠٠٩‬‬
‫نسال هللا التوفيق وعسى أن يجعل هذه الرسالة نافعة و جدوى على األخص عند القارئين‪.‬‬
‫والحمد هلل رب العالمين‪.‬‬

‫الباحث‬
‫رقم التسجيل ‪201926004 :‬‬
‫‪89‬‬
‫‪Contoh Halaman Daftar Isi dalam Bahasa Arab‬‬
‫محتويات البحث‬
‫صفحة‬
‫صفحة الموضوع ‪.....‬‬
‫صفحة التصريح ‪.....‬‬
‫صفحة تصحيح لجنة المناقسة‪.....‬‬
‫موافقة المشرف األول ‪.....‬‬
‫موافقة المشرفة الثانية ‪.....‬‬
‫الشعار ‪......‬‬
‫مستخلص البحث ‪......‬‬
‫اإلهداء ‪.....‬‬
‫كلمة الشكر والتّقدير‪.....‬‬
‫محتويات البحث ‪.....‬‬
‫الباب األول ‪:‬المقدمة ‪......‬‬
‫أ‪ .‬خلفية المسألة ‪......‬‬
‫ب‪ .‬تحديد المسألة ‪......‬‬
‫ج‪ .‬أهداف البحث ومنافعه ‪.....‬‬
‫الباب الثاني ‪:‬الترجمة و كان الناقصة ‪.....‬‬
‫أ‪ .‬الدراسة السابقة‪.....‬‬
‫ب‪ .‬الترجمة ‪......‬‬
‫‪ .1‬مفهوم الترجمة‪......‬‬
‫‪ .2‬عناصر الترجمة‪.....‬‬
‫‪ .3‬أنواع الترجمة‪......‬‬
‫‪ .4‬عوامل الترجمة‪.....‬‬
‫‪ .5‬أدوات الترجمة‪.....‬‬
‫‪ .6‬واجبات أو شروط المترجم‪.....‬‬
‫‪ .7‬أساليب الترجمة‪.....‬‬
‫‪ .8‬تقنية الترجمة ‪.....‬‬
‫‪ .9‬كيفية الترجمة‪.....‬‬
‫‪ .10‬مشكالت الترجمة‪.....‬‬
‫ج‪ .‬كان الناقصة‪.....‬‬
‫‪ .1‬تعريف كان الناقصة ‪.....‬‬
‫‪ .2‬أقسام خبر كان الناقصة‪......‬‬
‫‪ .3‬أماكن خبر كان الناقصة‪......‬‬
‫‪ .4‬خصائص كان الناقصة‪.....‬‬
‫‪90‬‬
‫‪ .5‬معانى كان الناقصة‪.....‬‬
‫د‪ .‬ترجمة كان الناقصة إلى اللغة اإلندونيسية فى منظور القاموس السياقى لباسونى إمام‬
‫الدين‪.........‬‬
‫الباب الثالث‪ :‬مناهج البحث‬
‫أ‪ .‬نوع البحث‪.....‬‬
‫ب‪ .‬الوقت و المكان لجمع البيانات‪.....‬‬
‫ج‪ .‬المجتمع اإلحصائ و عينة البحث‪.......‬‬
‫د‪.‬مصادر البيانات‪.....‬‬
‫ه‪ .‬طريقة جمع البيانات ‪.....‬‬
‫و‪ .‬طريقة تحليل البيانات‪.....‬‬
‫الباب الرابع ‪ :‬تحليل األنواع عن ترجمة "كان الناقصة" إلى اللغة اإلندونيسية لطالب قسم تعليم‬
‫اللغة العربية بجامعة والي سونجو اإلسالمية الحكومية سمارانج المستوى الرابع فى العام‬
‫الدراسي ‪..... ٢٠١٣ -٢٠١٢‬‬
‫أ‪ .‬تنوع الترجمة ‪......‬‬
‫‪ .1‬النصوص المترجمة منها‪......‬‬
‫‪ .2‬النصوص المترجمة إليها ‪.....‬‬
‫ب‪ .‬تحليل األنواع عن ترجمة "كان الناقصة" إلى اللغة اإلندونيسية لطالب قسم تعليم اللغة‬
‫العربية بجامعة والي سونجو اإلسالمية الحكومية سمارانج المستوى الرابع فى العام الدراسي‬
‫‪.....٢٠١٣ -٢٠١٢‬‬
‫الباب الخامس‪ :‬اإلختتام‪.....‬‬
‫أ‪ .‬الخالصة‪......‬‬
‫ب‪ .‬اإلقتراحات‪.....‬‬
‫ج‪ .‬اإلختتام‪......‬‬
‫المراجع‬
‫المالحق‬
‫ترجمة الباحثة‬
‫‪91‬‬
‫‪Contoh Susunan Skripsi Penelitian Kuantitatif‬‬
‫تصديق لجنة المناقشة‬

‫التجريد‬
‫التقدير واإلعتراف‬
‫الجداول‬
‫الرسوم البيانية‬
‫قائمة اماللحق‬
‫الباب األول ‪ :‬المقدمة‬
‫أ ‪ -‬خلفية البحث‬
‫ب – الشعور بالمشكلة‬
‫ج ‪ -‬تحديد المشكلة‬
‫د ‪ -‬تنظيم المشكلة‬
‫هـ ‪ -‬هدف البحث‬
‫ز ‪ -‬أهمية البحث‬
‫الباب الثاني ‪ :‬الدراسات النظرية وتنظيم األفكار‬
‫أ ‪ -‬الدراسات النظرية‬
‫ب‪ -‬تنظيم األفكار‬
‫ج – صياغة الفروض‬
‫الباب الثالث ‪:‬مناهج البحث‬
‫أ ‪-‬مكان البحث وموعده‬
‫ب ‪ -‬طريقة البحث‬
‫ج ‪ -‬المجتمع و أسلوب أخذ العينة‬
‫د‪ -‬أداة البحث وأسلوب جمع البيانات‬
‫ه ‪ -‬أسلوب تحليل البيانات‬
‫الباب الرابع ‪ :‬نتيجة البحث‬
‫أ ‪ -‬وصف البيانات‬
‫ب ‪ -‬اختبار شروط التحليل‬
‫ج ‪ -‬نتيجة اختبار الفروض‬
‫د ‪ -‬المباحثة‬
‫ه ‪-‬محدودية البحث‬
‫الباب الخامس ‪ :‬الخاتمة‬
‫أ ‪ -‬اإلستنتاجات‬
‫ب ‪ -‬التضمين‬
‫ج – التوصيات‬
‫‪92‬‬
‫‪Susunan Skripsi Penelitian Kualitatif‬‬
‫تصديق لجنة المناقشة‬
‫التجريد‬
‫التقدير واإلعتراف‬
‫الجداول‬
‫الرسوم البيانية‬
‫قائمة اماللحق‬
‫الباب األول ‪ :‬المقدمة‬
‫أ ‪ -‬خلفية البحث‬
‫ب ‪ -‬تركيز البحث وفرعيته‬
‫ج ‪ -‬أسئلة البحث‬
‫د – هدف البحث‬
‫ه ‪ -‬أهمية البحث‬
‫الباب الثاني ‪ :‬الدراسات النظرية و تنظيم األفكار‬
‫أ ‪ -‬الدراسات النظرية‬
‫ب‪ -‬تنظيم األفكار‬
‫الباب الثالث‪ :‬مناهج البحث‬
‫أ ‪ -‬مكان البحث وموعده‬
‫ب ‪ -‬طريقة البحث‬
‫ج ‪ -‬البيانات ومصادرها‬
‫د‪ -‬أسلوب جمع البيانات وتسجيلها‬
‫ه – أسلوب تحليل البيانات‬
‫و – تمحيص صحة البيانات‬
‫الباب الرابع ‪ :‬نتيجة البحث‬
‫أ ‪ -‬مكتشفات البحث العامة‬
‫ب ‪ -‬نتيجة البحث‬
‫ج ‪ -‬المباحثة‬
‫الباب الخامس ‪ :‬الخاتمة‬
‫أ ‪ -‬اإلستنتاجات‬
‫ب ‪ -‬التضمين‬
‫ج ‪ -‬التوصيات‬
‫‪93‬‬
‫‪Singkatan Dalam Bahasa Arab‬‬
‫مختصرها‬ ‫الكلمة‬ ‫رقم‬

‫ص‬ ‫الصفحة‬ ‫‪1‬‬
‫جـ‬ ‫الجزء‬ ‫‪2‬‬
‫مج‬ ‫المجلد‬ ‫‪3‬‬
‫ق‪.‬م‬ ‫قبل الميالد‬ ‫‪4‬‬
‫(ت)‬ ‫إشارة الوفاة‬ ‫‪5‬‬
‫م‬ ‫السنة الميالدية‬ ‫‪6‬‬
‫ه‬ ‫السنة الهجرية‬ ‫‪7‬‬
‫ق‪.‬ظ‬ ‫قبل الظهر‬ ‫‪8‬‬
‫ب‪.‬ظ‬ ‫بعد الظهر‬ ‫‪9‬‬
‫إلخ‬ ‫إلى آخره‬ ‫‪10‬‬
‫ت‬ ‫تاريخ‬ ‫‪11‬‬
‫تح‬ ‫تحرير‬ ‫‪12‬‬
‫تحق‬ ‫تحقيق‬ ‫‪13‬‬
‫تر‬ ‫ترجمة‬ ‫‪14‬‬
‫جا‬ ‫جامع‬ ‫‪15‬‬
‫جم‬ ‫جمع‬ ‫‪16‬‬
‫ص‪.‬ع‬ ‫صفحة العنوان‬ ‫‪17‬‬
‫طب‬ ‫طبعة‬ ‫‪18‬‬
‫عم‬ ‫عمود‬ ‫‪19‬‬
‫ال‪.‬ب‬ ‫ال بلدة‬ ‫‪20‬‬
‫ال‪.‬ت‬ ‫ال تاريخ‬ ‫‪21‬‬
‫ال‪.‬مط‬ ‫ال مطبعة‬ ‫‪22‬‬
‫ال‪.‬ن‬ ‫ال ناشر‬ ‫‪23‬‬
‫متر‬ ‫مترجم‬ ‫‪24‬‬
‫مح‬ ‫محور‬ ‫‪25‬‬
‫مخ‬ ‫مخطوط‬ ‫‪26‬‬
‫م‬ ‫مشارك‬ ‫‪27‬‬
‫‪94‬‬
‫‪Contoh Daftar Pustaka dalam Bahasa Arab‬‬
‫قائمة المصادر والمراجع‬
‫أ‪ .‬المصادر والمراجع العربية‬

‫‪ .1‬المصادر العربية‬
‫إقبال زكي سليمان‪ .)2001( .‬المعجم الوسيط‪ .‬الطبعة الخامسة‪ .‬مصر‪ .‬مكتبة الشروق‬
‫الدولية‪.‬‬
‫‪ .2‬المراجع العربية‬
‫أ‪ .‬الكتب العربية‬
‫رجاء وحيد دويدري‪ .)2008( .‬البحث العلمي ‪ :‬أساسيته النظرية وممارسته العلمية‪.‬‬
‫دمشق ‪ :‬دار الفكر‪.‬‬
‫ب‪ .‬البحوث العربية‬
‫أحمد صالح الدين‪ .)2008( .‬تعليم اللغة العربية في المعهد السلفي والعصري‬
‫(دراسة مقارنة وتقويمية في تعليم اللغة العربية بين معهد ليربويو السلفي بقديري‬
‫واألمين العصري بسومنب)‪ .‬رسالة الماجستر غير منشورة‪ .‬ماالنج ‪ :‬جامعة موالنا‬
‫مالك إبراهيم اإلسالمية الحكومية‪.‬‬
‫ت‪ .‬مجالت ودوريات ونشرات‬
‫نصر الدين إدريس جوهر (‪ .)2009‬تعليم اللغة العربية في إندونيسيا بين التطورات‬
‫الواعدة المشكالت القائمة‪Jurnal al-manal, Vol.1, No.1 .‬‬
‫مقاالت‪/‬عربية‪-310/‬تعليم‪-‬اللغة‪-‬العربية‪-‬في‪-‬إندونيسيا‪-‬بين‪-‬التطورات‪-‬الواعدة‪-‬‬
‫والمشكالت‪-‬القائمة‪http://lisanarabi.net .html.‬‬
‫ب‪ .‬المصادر والمراجع األجنبية‬

‫‪ .1‬المصادر األجنبية‬
‫‪Wehr, Hans. (1980). A Dictionary of modern written Arabic. Ed-3. Beirut: Librarie du‬‬
‫\‪Liban‬‬
‫‪ .2‬المراجع األجنبية‬
‫أ‪ .‬الكتب األجنبية‬

‫‪Ulfatin, Nurul. (2014). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan: Teori dan‬‬
‫‪aplikasinya. Malang: Bayumedia Publishing. Cet-2‬‬
‫ب‪ .‬الحوث األجنبية‬
‫‪Asrori, Mohammad. (2011). Pengembangan kurikulum bahasa Arab pada madrasah tingkat‬‬
‫‪menengah pertama di Pondok Pesantren Al-Falah Ploso, Ar-Risalah Lirboyo, dan Dar Al‬‬
‫‪Ma’rifah Gurah Kediri. Ringkasan Disertasi, tidak diterbitkan. Surabaya: Program Pascasarjana‬‬
‫‪IAIN Sunan Ampel‬‬
‫أ‪ .‬المجالت والدوريات والنشرات األجنبية‬
‫‪Fauzi, Mochammad Sony. Pesantren Tradisional; Akar penyebaran Islam dan Bahasa‬‬
‫‪Arab di Indonesia.‬‬
‫‪95‬‬
(http://ejournal.uinmalang.ac.id/index.php/humbud/article/view/564). Hlm 51-54.
Diakses tanggal 13 November 2013.
96

PEDOMAN-PENULISAN-SKRIPSI-Fak Tarbiyah IAIQI 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEDOMAN-PENULISAN-SKRIPSI-Fak Tarbiyah IAIQI 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

KEPUTUSAN DEKAN FAKULTAS TARBIYAH

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

DEKAN FAKULTAS TARBIYAH

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Menetapkan : KEPUTUSAN DEKAN FAKULTAS TARBIYAH IAIQI INDRALAYA

Dr. Cittra Juniarni, M.Pd.I

Pengarah : Dr. Muyassaroh, M.Pd.I (Rektor IAIQI)

Penanggungjawab : Dr. Cittra Juniarni, M.Pd.I (Dekan Fakultas Tarbiyah IAIQI)

Ketua : Mustafiyanti, M.Pd.I

Sekretariat : Nuryani, M. Pd.

Assalamualaikum wr. wb.

Wassalamualaikum wr. wb.

Indralaya, 7 Agustus 2022

Dr. Cittra Juniarni, M.Pd.I

BAB IX PENGETIKAN DAN PENJILIDAN............................................................................50

Lampiran 1 : Halaman Sampul Depan ........................................................................ 60

Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qur’an Al-Ittifaqiah (IAIQI) Indralaya

2. Kedudukan Skripsi Dan Bobot Satuan Kredit Semester (SKS)

A. Persyaratan Penyusunan Skripsi

b. Tugas Dan Tanggung Jawab

c. Hak dan Kewajiban Dosen Pembimbing

e. Pelaksanaan Kegiatan Pembimbingan Skripsi

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SKRIPSI

1. Pengajuan Judul Skripsi dan Penunjukan Pembimbing

1) Fotokopi KTM/Kwitansi SPP yang sah.

b. Prosedur administrasi Ujian Munaqasyah

A. SISTEMATIKA ISI PROPOSAL SKRIPSI

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RESIPROKAL

Contoh pemenggalan yang tidak memperhatikan makna frase:

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RESIPROKAL TERHADAP

2. Bagian Inti )‫(خلفية المسائل‬

C. Batasan Masalah (jika ada) )‫(حدود البحث‬

D. Rumusan Masalah ) ‫( اسئلة البحث‬

E . Tujuan Penelitian )‫(أهداف البحث‬

G. Kerangka Teori )‫( اإلطارالنظري‬

H. Hipotesis (jika ada) ) ‫( فروض البحث‬

I. Tinjauan Pustaka ) ‫( الدراسات السابقة‬

J. Metode Penelitian )‫(منهجية البحث‬

A. SISTEMATIKA ISI SKRIPSI

B. PENELITIAN LAPANGAN KUALITATIF/ KUANTITATIF:

BAB IV PEMBAHASAN DAN ANALISIS DATA

B. PENJELASAN SISTEMATIKA ISI SKRIPSI

1.3. Batasan Masalah (Jika ada)

BAB III METODE PENELITIAN

BAB IV PEMBAHASAN DAN ANALISIS DATA

Laporan penulisan skripsi diwajibkan menggunakan teknik notasi ilmiah berupa

1.2. Cara Merujuk Kutipan Tidak Langsung

2. Cara Menulis Daftar Pustaka

2.1. Bahan Pustaka Berupa Buku.

e. Beberapa Buku dengan Penulis Sama.

2003b. Main-Main dengan Teks Sembari Mengasah Kecerdasan

2003c. Quantum Reading: Cara Cepat nan Bermanfaat untuk

2004b. Langkah Mudah Membuat Buku yang Menggugah. Bandung:

f. Buku Berisi Kumpulan Artikel yang Ada Editornya.

2.2. Bahan Pustaka Berupa Artikel.

3. Artikel dalam Jurnal dari CD-ROM

4. Artikel dalam Majalah atau Koran

5. Bahan Pustaka dari Koran Tanpa Penulis

3. Bahan Pustaka Berupa Skripsi, Tesis, atau Disertasi.

4. Bahan Pustaka Berupa Makalah yang Disajikan dalam Seminar,

5. Bahan Pustaka dari Internet Berupa Karya Individual

Kumaidi. 1998. Pengukuran Bekal Awal Belajar dan Pengembangan