RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN .................................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :5/1
Pelajaran : Perbandingan Dua Besaran Yang Berbeda
Sub Pelajaran : Pemecahan Masalah
Pertemuan :7
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru siswa mampu memahami perbandingan dua besaran yang berbeda
(kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan
waktu)
2. Melalui berbagai latihan siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan
dua besaran yang berbeda (kecepatan, debit)

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius 10 menit
Pendahuluan dan Integritas)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
Kegiatan Mengamati 65 menit
Inti 1. Siswa mencermati bentuk jarak, waktu, kecepatan, dan debit.
2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah jarak, waktu,
kecepatan, dan debit.
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang jarak, waktu, kecepatan, dan debit.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang jarak,
waktu, kecepatan, dan debit.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan
hasil diskusi tentang jarak, waktu, kecepatan, dan debit dengan
bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang jarak,
waktu, kecepatan, dan debit. (Creativity and Innovation)
Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan jarak, waktu, kecepatan, dan debit
kepada siswa.
 Sebuah candi diperkirakan berumur 3 abad lebih 6
windu. Berapa tahunkah usia candi tersebut?
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut
secara individu
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian
Hasilnya;
 3 abad + 6 windu = (3 x 100) thun + (6 x 8) thun
= 300 tahun + 48 tahun
= 348 tahun
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang jarak, waktu, kecepatan, dan debit.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar jarak, waktu, kecepatan,
dan debit yang dilakauan secara lisan di depan teman dan guru.
(Communication)
Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari jarak, 15 menit
Penutup waktu, kecepatan, dan debit.
2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
4. Salam dan do’a penutup.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Lampiran penilaian

Butir soal;
1. Usia sebuah benda purbakala mencapai 15 abad lebih 9 dasawarsa. Usia tersebut dihitung dalam
tahun. Berapa tahunkah usia benda purbakala tersebut?
2. Usia Budi pada tahun 2007 adalah 12 tahun. Usia Iwan pada tahun tersebut adalah 6 tahun. Pada
tahun berapakah jumlah usia keduanya menjadi 40 tahun?
3. Sebuah kendaraan melaju dengan kecepatan 65 km/jam. Waktu tempuh kendaraan tersebut 2 jam.
Hitunglah jarak yang ditempuh kendaraan tersebut!
4. Ibu naik becak ke pasar. Ibu berangkat pada pukul 06.00 dan sampai tepat pada pukul 07.00.
Kecepatan becak tersebut 20 km/jam. Berapa km jarak pasar dari rumah?
5. Sebuah kendaraan mampu menempuh jarak 120 km dalam waktu 90 menit. Hitunglah kecepatan
kendaraan tersebut!

Catatan : Soal dapat dikembangkan oleh guru

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. BSE KTSP
3. Software Pengajaran kelas 5 SD/MI dari JGC

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….