RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 37 Kendari

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :5/1
Pelajaran : Perbandingan Dua Besaran Yang Berbeda
Sub Pelajaran : Satuan Jarak
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 3 x 35 menit

A. TUJUAN pembelajaran
1. Melalui penjelasan guru siswa mampu memahami perbandingan jarak
2. Melalui berbagai latihan siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
perbandingan jarak

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius 10 menit
Pendahuluan dan Integritas)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
Kegiatan Mengamati 80 menit
Inti 1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang satuan jarak
2. Mengetahui macam-macam satuan jarak.
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang menghitung jarak suatu benda.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
menghitung jarak suatu benda.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan
hasil diskusi tentang menghitung jarak suatu benda dengan
bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
menghitung jarak suatu benda. Creativity and Innovation)
Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan menghitung jarak suatu benda
kepada siswa.
 Iwan berangkat sekolah mengendarai sepeda. Panjang
lintasan yang dilalui Iwan dari rumah sampai ke sekolah
adalah 800 m. Berapa jarak antara rumah Iwan ke
sekolah?
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut
secara individu
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian
Hasilnya;
 Jarak rumah Iwan ke sekolah adalah 800m
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang menghitung jarak suatu benda.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar menghitung jarak suatu
benda yang dilakauan secara lisan di depan teman dan guru.
(Communication)
Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari 15 menit
Penutup menghitung jarak suatu benda.
2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
4. Salam dan do’a penutup.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 5

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Lampiran penilaian

Butir soal;
1. Ali berlari sejauh 3.000 meter. Berapa kilometer jarak yang ditempuh Ali?
2. Jarak antara pohon jambu dengan pohon mangga 6 meter. Berapa sentimeter jarak pohon jambu
dengan pohon mangga?
3. Ratih bersepeda sejauh 4.500 dm dan Sinta bersepeda sejauh 25 dam. Siapakah yang bersepeda
lebih jauh? Berapa meter selisihnya?
4. Mega akan berkunjung ke rumah nenek. Ia naik angkutan sejauh 6 km, kemudian berjalan kaki
sejauh 150 m. Berapa meterkah jarak rumah Mega ke rumah nenek?
5. Fachri bersepeda ke sekolah. Jarak rumah Fachri ke sekolah 2 km. Fachri sudah bersepeda sejauh
120 dam. Berapa meter lagi Fachri sampai di sekolah?

Catatan : Soal dapat dikembangkan oleh guru

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Buku Jelajah Matematika Kelas 5 Penerbit Yudhistira
3. Internet websiteedukasi.com

Mengetahui Kendari, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas V.C

Hj. Rosliah, S.Pd., M.Pd Irsan Sujanton, S.Pd., Gr

NIP. 19670506 198803 2 012 NIP. 19910525 202221 1 003