RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD Negeri Glawan

Kelas/Semester : 5/1
Pelajaran : Perbandingan Dua Besaran yang Berbeda
Sub Pelajaran : Satuan Jarak
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar
3.3. Menjelaskan perbandingan dua
besaran yang berbeda (kecepatan
sebagai perbandingan jarak dengan
waktu, debit sebagai perbandingan
volume dan waktu)
4.3. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perbandingan
dua besaran yang berbeda
(kecepatan, debit)
Indikator
3.3.1. Memahami perbandingan dua
besaran yang berbeda
(kecepatan sebagai
perbandingan jarak dengan
waktu, debit sebagai
perbandingan volume dan
waktu)
4.3.1. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan
perbandingan dua besaran
yang berbeda (kecepatan,
debit)

C. TUJUAN
1. Melalui penjelasan guru peserta didik mampu memahami perbandingan
jarak
 2. Melalui praktik peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perbandingan jarak

D. MATERI
1. Satuan Jarak

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Ceramah, Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi
dan Praktik

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
Pendahuluan berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
peserta didik.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan
4. Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk
menambah konsentrasi peserta didik
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak
dalam mengawali kegiatan pembelajaran
serta menyapa anak.
6. Guru mengulas kembali materi yang
disampaikan sebelumnya
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

Kegiatan A. Mengamati 65 menit

Inti 1. Peserta didik mengamati dan guru
menjelaskan tentang satuan jarak

2. Mengetahui macam-macam satuan jarak.

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya tentang
materi yang disampaikan
2. Peserta didik menanyakan penjelasan
guru yang belum di pahami tentang
menghitung jarak suatu benda.
3. Guru menjelasakan pertanyaan peserta
didik.

C. Menalar
1. Peserta didik mencoba berdiskusi
dengan temannya tentang menghitung
jarak suatu benda.
2. Guru menunjuk beberapa peserta didik
untuk maju dan menjelaskan hasil
diskusi tentang menghitung jarak suatu
benda dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan
masukan apabila terdapat kesalahan atau
kekurangan pada peserta didik.
4. Guru menyatakan bahwa peserta didik
telah paham tentang menghitung jarak
suatu benda.
Creativity and Innovation)

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan
menghitung jarak suatu benda kepada
peserta didik.
 Iwan berangkat sekolah mengendarai
sepeda. Panjang lintasan yang dilalui
Iwan dari rumah sampai ke sekolah
adalah 800 m. Berapa jarak antara
rumah Iwan ke sekolah?

2. Guru meminta peserta didik untuk

 mengerjakan soal latihan tersebut secara
individu
3. Guru menunjuk beberapa peserta
didik untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara
bergantian

Hasilnya;
 Jarak rumah Iwan ke sekolah adalah
800 m
(Critical Thinking and Problem
Formulation)

E. Mengkomunikasikan
1. Peserta didik mempresentasikan secara
lisan kepada teman-temanya tentang
menghitung jarak suatu benda.
2. Peserta didik menyampaikan manfaat
belajar menghitung jarak suatu benda
yang dilakauan secara lisan di depan
teman dan guru.
(Communication)

Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi dan 15 menit

Penutup kesimpulan dari menghitung jarak suatu
benda.
2. Guru mengapresiasi hasil kerja peserta didik
dan memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan pesan moral hari ini
dengan bijak
4. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Peserta didik Kelas 5 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2016).
2. BSE KTSP
3. Software Pengajaran kelas 5 SD/MI dari JGC

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
 dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan praktik/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
1. Ali berlari sejauh 3.000 meter. Berapa kilometer jarak yang ditempuh Ali?
2. Jarak antara pohon jambu dengan pohon mangga 6 meter. Berapa
sentimeter jarak pohon jambu dengan pohon mangga?
3. Ratih bersepeda sejauh 4.500 dm dan Sinta bersepeda sejauh 25 dam.
Siapakah yang bersepeda lebih jauh? Berapa meter selisihnya?
4. Mega akan berkunjung ke rumah nenek. Ia naik angkutan sejauh 6 km,
kemudian berjalan kaki sejauh 150 m. Berapa meterkah jarak rumah Mega
ke rumah nenek?
5. Fachri bersepeda ke sekolah. Jarak rumah Fachri ke sekolah 2 km. Fachri
sudah bersepeda sejauh 120 dam. Berapa meter lagi Fachri sampai di
sekolah?

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Glawan, 31 Oktober 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5,

Tati Sundari, S.Pd. Abdul Mu’in, M.Pd.

NIP. 197105141993032006 NIP. 197303301996031001