MODUL AJAR

MATEMATIKA

Informasi umum
Identitas Modul
Nama : Ayu Wahyui Zeniarti, S.Pd.
Institusi : SDIT Nahwa Nur
Tahun : 2022 - 2023
Jenjang / Fase : SD / Fase A
Kelas :2
Alokasi waktu : 60 menit
Jumlah siswa : 28 siswa

Kompetensi Awal
 Peserta didik mampu membedakan satuan panjang dan berat beserta alat ukurnya.

Profil Pelajar Pancasila

 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
 Mandiri : dapat mengukur panjang dan berat secara mandiri.
 Bergotong royong : dapat berdiskusi membandingkan panjang dan berat.
 Kreatif: dapat berkreasi membuat konversi satuan berat.

Capaian Pembelajaran
 Peserta didik dapat membandingkan panjang dan berat benda secara langsung, dan
membandingkan durasi waktu. Mereka dapat mengukur dan mengestimasi panjang benda
menggunakan satuan tidak baku.

Sarana dan Prasarana

 Al Quran surat Al A’raf ayat 85
 Buku sejarah Nabi Syu’aib
 Buku guru Matematika
 Buku siswa Matematika
 Internet dan laptop
 Papan tulis
 Media penunjang: benda, buah, dan timbangan.

Target Peserta Didik

 Peserta didik regular siswa kelas 2A SDIT Nahwa Nur

Model Pembelajaran
 Pembelajaran Tatap Muka
Penilaian
 Asesmen individu
 Asesmen kelompok

Jenis Asasmen
 Tertulis
 Performa

Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
 Melalui demonstrasi peserta didik dapat mengidentifikasi satuan berat dengan tepat.
 Melalui demonstrasi peserta didik dapat mengukur berat benda atau buah dengan timbangan.
 Melalui penugasan peserta didik dapat mengkonversikan satuan berat.

Metode
Tanya jawab, diskusi, simulasi, demonstrasi, dan penugasan.

Alat dan bahan

 Papan tulis dan ATK
 Lembar kerja peserta didik
 Alat mengukur panjang : timbangan duduk atau timbangan digital
 Media penunjang : buah dan benda lainnya
 Kartu konversi

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Mengenal satuan berat (kg, g, ons)
Alokasi waktu
60 menit

Pemahaman Bermakna
 Mengenal satuan berat, yaitu kg (kilogram), g (gram) dan ons
 1 kg = 1000 g
 1 kg = 10 ons
 1 ons = 100 g

Pertanyaan Pemantik
 Berapa berat badanmu?
 Bagaimana cara mengetahui berat badan kita?
 Apa alat yang digunakan untuk mengukur berat badanmu?
Kegiatan awal (10 menit)
 Guru membuka pembelajaran dengan aktivitas rutin, seperti salam, berdoa bersama, mengecek
kehadiran siswa.
 Guru menanyakan perasaan siswa hari ini dan alasannya (assesmen diagnostik).
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Guru melakukan apersepsi pelajaran lalu tentang satuan panjang dan yel-yel semangat belajar.
Kegiatan inti (40 menit)
 Siswa dan guru mentadaburi Al Quran surat Al A’raf ayat 85 yang berbunyi
“Dan (Kami telah mengutus) kepada penduduk Mad-yan saudara mereka, Syu'aib. Ia berkata:
"Hai kaumku, sembahlah Allah, sekali-kali tidak ada Tuhan bagimu selain-Nya.
Sesungguhnya telah datang kepadamu bukti yang nyata dari Tuhanmu. Maka
sempurnakanlah takaran dan timbangan dan janganlah kamu kurangkan bagi manusia
barang-barang takaran dan timbangannya, dan janganlah kamu membuat kerusakan di muka
bumi sesudah Tuhan memperbaikinya. Yang demikian itu lebih baik bagimu jika betul-betul
kamu orang-orang yang beriman". ( Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berakhlak Mulia dan
Beriman Kepada TYME dan Berakhlak Mulia , elemen akhlak beragama)
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cerita kaum Nabi Su’ayib yang selalu berlaku
curang dalam menakar timbangan ( Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berakhlak Mulia dan
Beriman Kepada TYME dan Berakhlak Mulia , elemen akhlak kepada manusia)

A. DIFERENSIASI KONTEN
 Siswa melakukan ice breaking teka-teki percakapan berat benda. Kemudian, guru
menghubungkan percakapan ini dengan materi berat yang akan dipelajari (Visual)

 Siswa mengamati timbangan yang guru sediakan. ( Visual)

 Siswa merasakan anak timbangan yang disediakan ( Visual Kinestetik), sehingga mereka dapat
merasakan jika kilogram itu terasa berat, gram itu sedang beratnya dan ons lebih ringan.
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang satuan berat . ( Audio)
 Siswa mendengarkan guru menyanyikan tentang konversi satuan berat. ( Audio)

B. DIFERENSIASI PROSES
 Siswa meyanyikan konversi satuan berat dengan gerakan ( Audio Kinestetik)
 Siswa menimbang benda -benda dan membaca berat suatu benda ( Visual dan Kinestetik)
 Siswa mengamati konversi satuan yang dituliskan guru di papan tulis. ( Visual)
1 kilogram = 1000 gram, 1000 gram = 1 kilogram, 1 kilogram = 10 ons
 Siswa dan guru melakukan tanya jawab terkait konversi satuan berat yang sudah dipelajari.
 Siswa bersama kelompok mendiskusikan hasil konversi berat berdasarkan soal yang sudah dibuat
guru di papan tulis.( Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bergotong Royong. Elemen kolaborasi)

C. DIFERENSIASI PRODUK
 Bagi siswa yang gaya belajar visual membuat konversi berat benda kemudian dihias sekreatif
mungkin.
 Bagi siswa yang gaya belajar audio kinestetik melakukan gerak dan lagu tentang konversi suatu
berat.
 Siswa memilih produk yang akan dikerjakan sesuai dengan minat dan gaya belajarnya masing-
masing.

Kegiatan penutup (10 menit)

 Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
 Guru melakukan refleksi dengan bertanya mengenai pemahaman siswa.
 Guru menanyakan perasaan siswa terhadap pelajaran yang dipelajarinya hari ini
 Guru memberikan evaluasi dan tindak lanjut.
 Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.
 LAMPIRAN

ALAT MENGUKUR BERAT

CARA MENGUKUR BERAT DENGAN TIMBANGAN

Catatan : perhatikan menimbang secara asli dan gambar
PENILAIAN
A. Penilaian gerak dan lagu
RUBRIK PENILAIAN

ASPEK/KRITERIA SANGAT BAIK BAIK CUKUP PERLU BIMBINGAN

4 3 2 1
KELANCARAN Menyanyi lancar 4 Menyanyi lancar 3 Menyanyi lancar 2 Tidak hafal lirik
MENYANYIKAN kalimat lagu kalimat lagu kalimat lagu lagunya
KONVERSI BERAT konversi konversi konversi

VOLUME SUARA Suara terdengar Suara terdengar Suara hanya Suara tidak
oleh semua anggota oleh Sebagian terdengar oleh guru terdengar
kelas anggota kelas
KREATIVITAS Ada 4 anggota Ada 3 anggota Ada 2 anggota Ada 1 anggota
GERAKAN badan yang badan yang badan yang badan yang
bergerak bergerak bergerak bergerak

Nilai Maksimal:
12 X 100 = 100
12

B. Penilaian produk gambar konversi

RUBRIK PENILAIAN
ASPEK/KRITERIA SANGAT BAIK BAIK CUKUP PERLU BIMBINGAN
4 3 2 1
KETEPATAN Tepat semua Tepat sebagia Tepat Sebagian Tidak tepat semua
KONVERSI konversi konversi kecil konversi
KERAPIHAN KARYA Seluruh karya rapih Sebagian karya Sebagian kecil karya Tidak rapih semua
rapih rapih
KREATIVITAS KARYA Komposisi warna Komposisi warna Komposisi warna Komposisi warna
dan bentuk semua dan bentuk dan bentuk dan bentuk tidak
bagus Sebagian bagus Sebagian kecil bagus
bagus

Nilai Maksimal:
12 X 100 = 100
12

Bahan bacaan guru dan peserta didik

 Al Quran
 Buku shiroh Nabi
 Buku panduan guru Matematika kelas 2 SD
 Buku panduan siswa Matematika kelas 2 SD

Mengetahui, Bojonggede, November 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

Laila Nuri, S.Pd. Ayu Wahyui Zeniarti, S.Pd.