1

2
3
 4

Nama Anggota Kelompok 3 telaah Qur’an Hadist :

Muhiban
Windia Qurroatin Nabila
Nor Aika Stiyastuti

BAB I : KUBACA AL-QUR’AN DENGAN TEPAT

BERDASARKAN KAIDAH TAJWID

1. Isi buku
Di dalam Buku Al-Qur’an Hadist kelas VIII Khususnya BAB I
ini menjelaskan mengenai pembelajaran Mad atau panjang dalam
membaca Al-Qur’an. Siswa diajarkan mengenai Mad ‘Iwad, Mad
Layyin, Mad ‘Arid Lissukun. Dalam Bab I ini siswa di ajarkan untuk
menghargai serta menghayati ajaran agama yang di anutnya.
Siswa di berikan materi kemudian siswa mempraktekkan
dengan membaca,Menanya,Diskusi, Mempresentasikan Hasil
Diskusi,lalu saling menyimak bacaan temannya secara berpasangan.
Ketika hal tersebut telah dilaksanakan maka siswa menguasai beberapa
 5

keterampilan yakni Literasi,Komunikasi,Berpikir Kritis, Bekerjasama,

Bersosialisasi, dan juga kreatif.
Dengan landasan awal agar para siswa dapat memaknai nya di
kutip dari sebuah hadist no 1329 dalam kitab shahih muslim bab
keutamaan orang yang mahir membaca al-qur’an dan orang yang
terbata-bata. Ini mengisyaratkan betapa pentingnya membaca al-Qur‘an
sehingga yang bacaannya terbata-bata pun tetap mendapat pahala,
bahkan dua pahala dan bagi yang mahir membacanya mendapat
kedudukan mulia bersama malaikat.
2. Kesesuaian dengan kurikulum/profil pelajar Pancasila
A. Hukum bacaan Mad ‘Iwad, Mad Layyin, dan Mad ‘Arid
Lissukun
1. Beriman, Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa. Hal :
5,8,11
6
7
 8

2. Bernalar Kritis dan Gotong Royong Hal 6-8, 14-16

9
10
11
12
13
 14

3. Berkebinekaan global. Hal 6,9,12

15
16
 17

3. Kesesuaian SK dan KD
Standar kompetensi materi sesuai dengan materi karena peserta
didik diharapkan mampu Mengamalkan Hukum bacaan sesuai dengan
yang di pelajari.dan diharapkan dari KD nya siswa dapat mengamalkan
untuk terus membaca al-qur’an sesuai kaidah dalam hokum tajwid
.
4. Kesesuaian ilustrasi dengan materi yang di tulis
Menurut Pemateri sendiri untuk ilustrasi dalam BAB I ini ada
beberapa kekurangan yaitu kurang nya ilustrasi mengenai animasi anak-
anak mengaji di halaman 4 dan di halaman 17 lebih baik diperbesar agar
tidak mengganggu penglihatan anak dengan gambar yang buram.

5. Kesesuaian bahasa dengan sasaran pembaca

Bahasa yang digunakan sesuai dengan standar buku nasional
karena menggunakan sistem bahasa baku, Namun untuk istilah dalam
fiqh atau Bahasa arab untuk penulisan ke dalam Bahasa Indonesia nya
masih perlu di perbaiki.

6. Referensi yang digunakan

Referensi yang digunakan lumayan jelas sepserti hadist di bab 1
awal mengenai keutamaan membaca al-qur’an itu untuk no hadist nya
tidak di cantumkan dan dalam kitab apa. Selebih nya bagus mengenai
referensi bab 1 mengenai hukum tajwid sendiri.

7. Kelebihan dan kekurangan dalam bab yang di presentasikan

Kelebihannya sesuai dengan tujuan pembelajaran karena peserta
didik diharapkan mampu mengamalkan membaca al-qur’an di dalam
rumah dan selalu dekat dengan al-qur’an.
 18

Kekurangannya mengenai ilustrasi yang kurang banyak dan

diakhir hal 17 ilustrasi kurang jelas

8. Kesimpulan dan saran

Buku ini khususnya materi bab 1 cukup layak diajarkan karena
memuat 3 hukum mad yang dapat menambah wawasan siswa dan
diharapkan agar nantinya siswa dapat dengan mudah menerapkannya.
Buku ini juga meski banyak memiliki kekurangan namun dalam
penilaian pemateri layak di ajarkan dan perlu di evaluasi ulang
mengenai materi,sub bab materi serta bagaimana cara pencapaian
kompetensi dasar nya.

BAB 2 KUBERBAGI INFAK DAN SEDEKAH DENGAN IKHLAS

(Q.S Al-Fajr (89) : 15-18, Q.S Al-Baqarah (2) : 254 dan 261 )
19
20
 21

1. Isi Buku
Pada buku ini khususnya Bab 2 ini Mengandung Beberapa
Penggalan Ayat Al-Qur’an yang isinya mengenai Infak dan sedekah
yang dapat menyucikan hati atau membersihkan hati, dan diharapkan
siswa dapat menyadari bahwa rezeki adalah amanah dari Allah Swt.
yang harus dikelola dan digunakan sesuai ketentuan-Nya. Rezeki yang
kita miliki bukanlah utuh menjadi hak milik pribadi, tetapi di dalamnya
ada hak-hak orang lain yang harus kita berikan kepadanya
Adapun point Selanjutnya dari isi buku bab 2 dalam Q.S Al-
Fajr (89) ayat 15-18 mengandung ajaran hendak lah kita tidak
menyombongkan diri di dalam setiap keadaan, lau juga agar selalu
bersyukur dengan keadaan yang sedang dialami dan di miliki, hingga
jangan lupa menyantuni anak yatim dan menyeru untuk memberi makan
orang-orang yang kekurangan dalam segi ekonomi.
Point ketiga dalam Q.S Al-Baqarah (2) ayat 254 mengandung
agar orang-orang beriman bersedekah atau berinfak , juga mengajak
agar bersegera berinfak sebelum datang nya kiamat atau kematian, serta
juga menyeru untuk selalu meyakini bahwa di hari akhir nanti yang
menolong manusia adalah amal sholehnya.
Poin ke empat dalam surah Al-Baqarah ayat 26 ialah
bahwasanya Allah SWT. Akan melipatgandakan untuk orang yang
berinfak itu tujuh ratus kali lipat dan akan membalas kebaikan nya di
dunia dan akhirat.
 22

2. Kesesuaian Dengan Kurikulum/profil pelajar pancasila

a. Beriman dan bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa

Hal 22-25,28-29,32-33,
23
24
 25

b. Berkebhinekaan Global hal 31

26
 27

c. Mandiri hal 37-38

28
 29

d. Bergotong Royong 26-27,30-32,34-35

30
 31

e. Bernalar Kritis hal 26,30,34

 32

f. Kreatif
Kita bisa menghafalkan ayat al-qur’an mengenai infak dan sedekah
bisa dengan cara bersama-sama dengan teman agar tidak
membosankan.
3. Kesesuaian SK dan KD
Standar kompetensi dan Kompetensi dasar materi bab 2 ini sudah
sangat sesuai karena peserta didik diharapkan mampu menerapkan sikap
peduli terhadap orang-orang yang kurang mampu.

4. Kesesuaian Ilustrasi Dengan Materi Yang Di Tulis

Menurut Pemateri mengenai ilustrasi bab 2 ini memiliki sedikit
kekurangan yaitu Dalam hal.21 ilustrasi lebih bertumpu kepada uang
jadi peserta didik atau siswa menganggap kalua rezeky hanya sebatas
uang.

5. Kesesuaian Bahasa Dengan Sasaran Pembaca

Bahasa yang digunakan sesuai dengan standar nasional yaitu
menggunakan sistem Bahasa baku.

6. Referensi Yang Digunakan

Referensi-referensi yang digunakan sesuai dengan dalil alqur’an
yang berkaitan dengan materi sabar dan syukur sehingga bisa
dipertanggungjawabkan dan hadist seperti pada hal 25 itu berdasarkan
hadist shahih no 6005 pada kitab fathul bari dan juga di riwayatkan oleh
Abu Daud no.5150 pada kitab baitul afkar Ad dauliah dan Tarmizi
no.1918 di kitab Maktabatul Al Ma’arif Riyadh
 33

7. Kelebihan Dan Kekurangan Dalam Bab Yang Dipresentasikan

Kelebihannya buku ini khususnya bab 2 cukup layak di ajarkan
karna banyak mengandung materi yang semua berasal dari al-qur’an
dan dapat dikembangkan lagi oleh guru untuk kebutuhan siswa.

Kekurangannya ada di ilustrasi yang kurang bervariasi hingga

kurang terbukanya pemahaman anak-anak.

8. Kesimpulan Dan Saran

Buku ini khususnya bab 2 cukup layak dimasukkan namun ada
beberapa hal yang perlu diperhatikan selain hadist yang harus jelas asal
nya.
Saran ialah agar dapat di kembangkan lagi dan diperbaiki lagi
untuk diskusi mengenai keragaman beragama dan ditambahkan
penjelasan agama apa saja yang ada di indonesia