PEMERINTAH KABUPATEN BENGKALIS

DINAS PENDIDIKAN

PROGRAM
KERJA KEPALA SEKOLAH

SEKOLAH DASAR NEGERI 13 GAJAH SAKTI

ALAMAT : JL. JAWA KEL. GAJAH SAKTI
TELP: 0765-597005 /e-Mail : sdn13gajahsakti@yahoo.co.id

KABUPATEN BENGKALIS
2013

i
 PEMERINTAH KABUPATEN BENGKALIS
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI 13 GAJAH SAKTI KEC. MANDAU
NSS : 1.01.09.02.03.013
NPSN : 10401326
Alamat : Jln. Jawa Kel. Gajah Sakti-Duri Email : sdn13gajahsakti@yahoo.co.id

LEMBARAN
PENETAPAN PROGRAM KERJA KEPALA SEKOLAH

Dengan rahmat Tuhan Yang Maha Esa dan berdasarkan hasil rapat lengkap yang

dihadiri oleh pengurus komite sekolah, seluruh guru, karyawan tata usaha dan pengawas

sekolah binaan disepakati bahwa, Program Kerja Kepala SD Negeri 13 Gajah Sakti ini dapat

dilaksanakan dalam upaya peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan di Sekolah Dasar

Negeri 13 Gajah Sakti Kecamatan Mandau Kabupaten Bengkalis tahun 2014.

Ditetapkan di : Mandau
Tanggal : 01 Juli 2013

Kepala Sekolah

Hj. RUSDIATI, A. Ma. Pd

Nip.19561211 197701 2 005

ii
 PEMERINTAH KABUPATEN BENGKALIS
UPTD PENDIDIKAN MANDAU
Jalan Pertanian No. Telp. (0766) 22650 Fax. (0766) 23438
M A N D A U (28712)

LEMBARAN PERSETUJUAN
PENGAWAS SEKOLAH BINAAN

Setelah kami Pengawas sekolah binaan dan kepala UPT Dinas Pendidikan

Kecamatan Mandau membaca, perhatikan, teliti, pertimbangkan secara cermat dan kami

nilai tentang isi, tujuan dan manfaat dari Program Kerja Kepala SD Negeri 13 Gajah Sakti

ini, sesuai dengan konsep pendekatan budaya sekolah bersangkutan, maka dapat kami

setujui

Ditetapkan di : Mandau
Pada Tgl : 11 Juli 2014

Menyetujui, Pengawas Sekolah Binaan

Ketua Komite Sekolah

JUFRIHADI SYAMSURIZAL, S. Pd
Nip. 19580311 197802 1 003

iii
 PEMERINTAH KABUPATEN BENGKALIS
UPTD PENDIDIKAN MANDAU
Jalan Pertanian No. Telp. (0766) 22650 Fax. (0766) 23438
M A N D A U (28712)

LEMBARAN
PERSETUJUAN PEMBIMBING

Kami Pembimbing penyusunan program kerja kepala sekolah Dinas Pendidikan

Kabupaten Bengkalis telah membaca, menelaah secara teliti, dan pertimbangan secara

cermat dan menilai tentang isi, tujuan serta manfaatnya, maka saya nyatakan bahwa,

Program Kerja Kepala SD Negeri 13 Gajah Gajah Sakti Kecamatan Mandau Kabupaten

Bengkalis ini dapat kami setujui untuk dipedomani dan dilaksanakan.

Dinas Pendidikan Kab. Bengkalis

Pembimbing

Drs. Ahmad H.M.Yusuf, M.Pd.

Nip.19560727 198203 1 003

iv
 PEMERINTAH KABUPATEN BENGKALIS
UPTD PENDIDIKAN MANDAU
Jalan Pertanian No. Telp. (0766) 22650 Fax. (0766) 23438
M A N D A U (28712)

LEMBARAN
PERSETUJUAN KEPALA DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN BENGKALIS

Kami kepala dinas Pendidikan Kabupaten Bengkalis, telah melakukan penelitian

dengan cermat dan mempertimbangkan secara mendalam, berdasarkan Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan,
Pasal 1 ayat 9, pasal 49 ayat 1, pasal 50 ayat 1 dan 3, pasal 51 ayat 1, 2 dan 3, pasal 53 ayat
1, 2 dan 3, pasal 54 ayat 1, 2 dan 4, pasal 62 ayat 1,2,3 dan 4. Maka jenjang pendidikan
dasar dan menengah dituntut untuk menyusun Program Kerja.
Kemudian mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor: 13
Tahun 2007 tentang tugas dan fungsi kepala sekolah pendidikan dasar dan pendidikan
menengah, maka Program Kerja Kepala SD Negeri 13 Gajah sakti Kecamatan Mandau
Kabupaten Bengkalis dapat kami setujui untuk penggunaannya.
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Bengkalis

H.HERMAN SANI, SH., M.Si

Pembina Utama Muda
Nip.19580816198903 1 003

v
 KATA PENGANTAR

Banyak persoalan, kelemahan dan hambatan yang dilampaui dalam penyusunan

Program kerja kepala sekolah ini, namum syukur Alhamdulillah atas rahmat, petunjuk-Nya,
nikmat kesehatan dan waktu yang diberikan-Nya dapat juga diselesaikan pada waktu
diperlukan. Persoalan, kelemahan dan hambatan yang dihadapi, tidak saja menyangkut
masalah kompetensi sumber daya manusianya, dan keterbatasan informasi. Tetapi juga pada
masalah dukungan dana dari orangtua/wali siswa dan kondisi sosial budaya masyarakat.
Diakui penyusunan program kerja kepala sekolah tidak dilakukan sendiri oleh kepala
sekolah. Penyusunannya melibatkan pengurus komite sekolah, guru-guru dan tenaga
kependidikan lainnya. Hal ini karena komplitnya persoalan dalam penyelenggaraan
pendidikan disuatu sekolah. Tidak hanya pada pengaturan jadwal kegiatannya, tetapi juga
pada proses pelaksanaan dan kaitannya dengan ketentuan-ketentuan yang berlaku.
Karena itu diharapkan program kerja kepala sekolah ini, tentu mungkin akan banyak
kekurangan-kekurangannya dan kelemehan-kelemahannya. Oleh sebab itu jika ditemukan
kegagalan, maka akan dilakukan perbaikan terus menerus, agar terjadi suatu peningkatan
dari tahun ketahun. Akhirnya kepada semua pihak yang terkait kami berharap kritikan dan
saran perbaikan, agar menjadi program kerja kepala sekolah ini semakin baik.
Tim Penyusun

vi
 DAFTAR ISI

Halaman
KATA PENGANTAR.............................................................................................................. i
LEMBARAN PENGESAHAN............................................................................................... ii
LEMBARAN PERSETUJUAN............................................................................................. iii
DAFTAR ISI ........................................................................................................................ iv

BAB I PENDAHULUAN...........................................................................................................
A. Latar Belakang.................................................................................................................
B. Dasar Hukum ..................................................................................................................
C. Visi dan Misi .....................................................................................................................
D. Tujuan ..............................................................................................................................

BAB II MONOTORING DAN EVALUASI...............................................................................

A. Monotoring Dan Evaluasi................................................................................................
B. Pelaksanaan Monotoring................................................................................................
C. Instrumen Monotoring Dan Evaluasi...............................................................................

BAB III PELAKSANAAN PROGRAM

BAB IV PENUTUP .................................................................................................................

A. Kesimpulan ....................................................................................................................
B. Saran..............................................................................................................................
C. Penutup. .

vii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa setiap satuan pendidikan
pada jenjang pendidikan dasar dan menengah wajib memenuhi Standar Nasional
Pendidikan (SNP) yang meliputi standar isi, standar kompetensi lulusan, standar proses,
standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar
pengelolaan pendidikan, standar pembiayaan, dan standar evaluasi pendidikan.

Lebih rinci bahwa standar pengelolaan pendidikan adalah standar nasional

pendidikan yang berkaitan dengan peprograman, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan
pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, atau nasional agar
tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan. Standar pengelolaan
pendidikan mencakup peprograman program, pelaksanaan program kerja, pengawasan,
evaluasi, kepemimpinan sekolah dan sistem informasi manajemen. Peraturan Pemerintah
Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Sekolah Dasar Negeri 13 Gajah Sakti Kecamatan Mandau Kabupaten Bengkalis
telah memiliki visi, misi, dan tujuan sekolah, namun dalam penyusunan program kerja
tersebut belum didukung dengan hasil analisis konteks yang mencakup analisis 8
(delapan) Standar Nasional Pendidikan, analisis satuan pendidikan dan analisis lingkungan
satuan pendidikan. Hal ini disebabkan karena masih terbatasnya kemampuan analisis dan
terbatasnya naskah panduan yang dapat dijadika acuan bagi sekolah untuk melakukan
analisis secara benar dan optimal sesuai dengan potensi sekolah.

Untuk itu kepala sekolah berupaya menyusun Program Kerja Sekolah secara
matang dengan mempertimbangkan unsur kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan
yang ada di sekolah. Penyusunan Program Kerja Sekolah ini menerapkan prinsip-prinsip:
memperbaiki prestasi belajar siswa, membawa perubahan yang lebih baik, 
mengakomodasi semua kebutuhan, keterpaduan, tersistem, transparansi dan keterkaitan
serta kesepadanan. Program Kerja Sekolah ini akan memberi arah dan bimbingan rangka
8
 menuju perubahan atau tujuan sekolah yang lebih baik dengan resiko yang lebih kecil dan
untuk mengurangi ketidak pastian masa depan.

B. Dasar Hukum
1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, Pasal 4 ayat 1 dan 6, pasal 35 ayat 1 dan 2, dan pasal 45 ayat 1
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar
Evaluasi Pendidikan
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana
dan Prasarana
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar
Pembiayaan Operasi Nonpersonalia untuk SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK, SDLB,
SMPLB dan SMALB
11. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor:
35 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor: 54 Tahun 2013 tentang
Standar Kompetensi Lulusan
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor: 65 Tahun 2013 tentang
Standar Proses

9
 14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor: 66 Tahun 2013 tentang
Standar Evaluasi
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor: 71 Tahun 2013 tentang Buku
Teks Pelajaran.
16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor: 61 Tahun 2014 tentang
kurikulum tingkat satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah.
17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor: 62 Tahun 2014 tentang
ekstrakurikuler pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah.
18. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor: 63 Tahun 2014 tentang
pendidikan kepramukaan.

A. Visi, Misi dan

1. Visi.
“Menyelenggakan Pendidikan Dalam Upaya Mewujudkan Peserta Didik yang
Berkualitas, Beriman, Bertaqw dan Berbudaya.”

2. Misi.
1. Memberi pelayanan kepada siswa dan orang tua siswa untuk meningkatkan
mutu Pendidikan.
2. Menciptakan kehidupan yanag rukun dalam kehidupan disekolah dan
masyarakat
3. Mendorong siswa belajar dengan baik dan tekun untuk melahirkan sumber
daya manusia yang handal, beriptek dan berimtaq
4. Menciptakan lingkungan yang sehat, bersih, indah dan nyaman.
C. Tujuan
Program kerja kepala sekolah SD Negeri 13 Gajah Sakti Kecamatan Mandau
Kabupaten Bengkalis disusun dan dibuat dengan tujuan untuk,:
1. Program kerja kepala sekolah memberikan arah penyelenggaraan SD Negeri 13
Gajah Sakti Kabupaten Bengkalis yang spesifik, efisien dan efektif dan berkelanjutan.
2. Program kerja kepala sekolah menggambarkan SD Negeri 13 Gajah Sakti
Kecamatan Mandau Kabupaten Bengkalis masa kini dan upaya pencapaian masa
yang akan datang
10
 3. Program kerja kepala sekolah memberi arah peningkatan mutu pendidikan di SD
Negeri 13 Gajah Sakti Kecamatan Mandau Kabupaten Bengkalis.
4. Program kerja kepala sekolah menjamin keterkaitan dan konsistensi antara
meprograman, penganggaran, sinergi pendanaan pada kegiatan SD Negeri 13 Gajah
Sakti Kecamatan Mandau Kabupaten Bengkalis. dan mengoptimalkan partisipasi
warga dan dukungan financial.
5. Program kerja kepala SD Negeri 13 Gajah Sakti Kecamatan Mandau Kabupaten
Bengkalis menjamin tercapainya penggunaan sumberdana secara efesien, efektif,
berkeadilan dan berkesinambungan.

D. Hasil Yang Diharapkan.

1. Sekolah memiliki Program kerja kepala sekolah secara administratif untuk dijadikan
pedoman pokok bagi pengembangan SD Negeri 13 Gajah Sakti Kecamatan Mandau
Kabupaten Bengkalis
2. Stakeholder sekolah proaktif ikut dalam pengembangan sekolah yang berpedoman
pada program kerja kepala sekolah yang telah disusun bersama di SD Negeri 13
Gajah Sakti Kecamatan Mandau Kabupaten Bengkalis
3. Masyarakat pengguna jasa, khususnya orangtua/wali siswa memahami dan
memberikan dukungan bagi pengembangan SD Negeri 13 Gajah Sakti Kecamatan
Mandau Kabupaten Bengkalis.

11
 BAB II
PELAKSANAAN, JADWAL, TEKNIK EVALUASI
DAN PELAPORAN

A. Pelaksanaan
Pada prinsipnya program kerja kepala SD Negeri 13 Gajah Sakti Kecamatan
Mandau Kabupaten Bengkalis ini terdiri dari pengelolaan tentang aspek akademik, aspek
manajerial dan aspek proses pembelajaran yang diantaranya,:
1. Pengelolaan aspek akademik terkait dengan admnistrasi pembelajaran dan
pelaksanaan pembelajaran. Menyangkut tentang administrasi pembelajaran meliputi
penyusunan silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran.
Silabus merupakan satu diantara hal pokok bagi penyelenggaraan pendidikan di
sekolah. rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan pedoman bagi guru-guru
dalam melaksanakan proses pembelajaran. Sedangkan evaluasi pembelajaran
merupakan alat ukur suatu keberhasilan kegiatan pembelajaran di SD Negeri 13 Gajah
Sakti Kecamatan Mandau Kabupaten Bengkalis.
2. Pengelolaan aspek manajerial terkait dengan berbagai dokumen sekolah yang
merupakan administrasi pendukung bagi mencapai tujuan aspek akademik.
Pengelolaan aspek manajerial berarti perlengkapan dalam bentuk surat menyurat.
Aspek manajerial meliputi penyusunan administrasi program sekolah, program kerja
kepala sekolah, program beberapa unit kerja sekolah, pelaporan dan dokumen
berharga sekolah di SD Negeri 13 Gajah Sakti Kecamatan Mandau Mandau Kabupaten
Bengkalis.
3. Pengelolaan aspek proses pembelajaran terkait dengan penunjukan atau penugasan,
pembagian beban kerja dan teknik pelaksanaannya. Penunjukan atau penugasan
terkait dengan pembagian jam atau beban mengajar, menetapkan jadwal pelaksanaan
tugas dan evaluasi kinerja dari suatu penugasan. Teknik pelaksanaannya tidak hanya
mengelola bagaimana pelaksanaan pembelajaran berjalan baik, tetapi memberikan
bimbingan terhadap pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh seluruh guru di SD
Negeri 13 Gajah Sakti Kecamtan Mandau Kabupaten Bengkalis.
Berdasarkan penjelasan di atas, maka perlu dikemukakan bahwa segalanya telah
dituang di dalam matrik program kerja kepala sekolah semester 1 dan 2, baik tentang

12
 aspek akademik, manajerial, evaluasi dan proses pembelajaran di SD Negeri 13 Gajah
Sakti Kecamatan Mandau Kabupaten Bengkalis.
B. Jadwal Kegiatan
Jadwal kegiatan dalam matrik program kerja kepala SD Negeri 13 Gajah Sakti
Kecataman Mandau Kabupaten Bengkalis, tiap semester dan bulannya dibagi 4 (empat)
minggu. Tiap minggu pelaksanaannya hanya dibatasi pada hari dan jam belajar efektif,
akan tetapi tidak pula pada waktu tertentu di luar hari dan jam belajar efektif. Hal ini
dilakukan, jika kondisinya mendesak dan adanya kesediaan untuk melakukannya.

C. Teknik Evaluasi
Teknik evaluasi digunakan terhadap pelaksanaan program kepala SD Negeri 13
Gajah Sakti Kecamatan Mandau ini sebagai berikut,:
1. Observasi (pengamatan).
Evaluasi terhadap hasil pelaksanaan program kerja kepala sekolah menggunakan
teknik pengamatan dan lebih banyak pada kegiatan menilai kinerja guru dalam
pembelajaran, namun sering kali juga menggunakan instrumen atau angket evaluasi.
Berdasarkan instrumen atau angket ini ditetapkan, apakah guru telah melakukan
pembelajaran dengan baik atau sebaliknya (terlampir). Akan tetapi tidak tertutup
kemungkinan menilai terhadap hasil kerja tenaga kependidikan administrasi sekolah.
2. Interviuw (wawancara).
Evaluasi terhadap hasil pelaksanaan program kerja kepala sekolah menggunakan
teknik Interviuw lebih banyak pada kegiatan menilai kinerja guru dalam pembelajaran,
namun sering kali juga menggunakan instrumen atau angket evaluasi. Berdasarkan
instrumen atau angket ini ditetapkan, apakah guru telah melakukan pembelajaran
dengan baik atau sebaliknya (terlampir).. Akan tetapi tidak tertutup kemungkinan
menilai terhadap hasil kerja tenaga kependidikan administrasi sekolah.
3. Instrumen (instrument).
Evaluasi terhadap hasil pelaksanaan program kerja kepala sekolah menggunakan
teknik Instrumen lebih banyak pada kegiatan menilai kinerja guru dalam pembelajaran,
namun sering kali juga menggunakan instrumen atau angket evaluasi. Berdasarkan
instrumen atau angket ini ditetapkan, apakah guru telah melakukan pembelajaran
dengan baik atau sebaliknya (terlampir).
13
 Akan tetapi tidak tertutup kemungkinan evaluasi teknik alat insteruman dapat pula
diguanakan untuk menilai hasil kerja tenaga kependidikan administrasi sekolah.
instrumen-instrumwn tersebut dibuat sendiri oleh kepala sekolah atau pengawas
sekolah.
Kemudian tidak dinapikn bahwa evaluasi terhadap hasil pelaksanaan program kerja
kepala sekolah terhadap kinerja guru dalam pembelajaran menggunakan ketiga teksik
tersebut dan berdasarkan ketiganya, maka ditetapkan, apakah guru telah melakukan
pembelajaran dengan baik atau sebaliknya (terlampir).

D. Teknik Pelaporan

Seluruh hasil evaluasi pelaksanaan program kerja kepala sekolah dilaporkan kepada
pihak-pihak terkait seperti Dinas pendidikan Kecamatan, Dinas pendidikan Kabupaten
Bengkalis, komite sekolah, orangtua/wali siswa dan pengawas sekolah. secara formal
laporan disampaikan melalui surat, namun secara non formal disampaikan secara lisan.
Pelaporan formal hasil pelaksanaan program kerja kepala sekolah ada yang disampaikan
secara berkala seperti laporan tahunan, semesteran, bulanan, mingguan sesuai
kebutuhan.

14
Lampiran 1
Matrik Program Kerja Kepala SD Negeri 13 Gajah Sakti
Kecamatan Mandau Kabupaten Bengkalis.
SEMESTER 1
Bulan
No Kegiatan Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Memantau kebersihan sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2 Rapat penerimaan siswa baru √
3 Penyusunan adm penerimaan siswa baru √
4 Penerimaan siswa baru √ √
5 Pembagian rombongan belajar siswa √
6 Pelaporan penerimaan siswa baru √ √
7 Mutasi siswa kelas atas √
8 Rapat orangtua/wali siswa (Komite Sekolah) √
9 Masa Orientasi Siswa (MOS) √
10 Pembagian beban mengajar guru √
11 Pengisian buku stambuk √ √ √ √ √
12 Menyusun Daftar Urut Pegawai (DUK) √ √ √
13 Rekapitulasi absen siswa dan pegawai √ √ √ √ √ √
14 Pembentukan OSIS √
15 Pelatihan pengurus OSIS √
16 Pelantikan pengurus OSIS √
17 Perbaikan sarana belajar siswa √ √ √ √
18 Pelaksanaan proses pembelajaran √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
19 Rapat rencana kegiatan supervisi √ √ √ √
20 Supervisi persiapan mengajar guru √ √ √ √
21 Supervisi pembelajaran di kelas
22 Revisi instrumen supervisi akademik √ √
23 Penilaian Kinerja Guru (PKG) √ √ √ √
24 Supervisi manajerial administrasi sekolah √ √ √ √
25 Pelaporan hasil supervisi √ √
26 Penyusunan soal ulangan/ujian √ √
15
27 Ulangan Tengah Semester (UTS) √ √
28 Kegiatan remidial √ √
29 Ulangan semester (US) √ √
30 Kegiatan remedial √ √
31 Penyerahan rapor siswa √
32 Penyusunan laporan hasil ulangan √
33 Melaporkan hasil ulangan √
34 Peringatan hari besar Keagamaan
35 Peringatan Hari Besar Nasional
36 Gotongroyong masal √ √
37 Kegiatan ekstrakurikuler pramuka
38 Lomba karya ilmiah siswa √ √
39 Libur sekolah bersama
40 Libur Nasional √
41 Laporan bulanan
√ √ √ √

Duri, .............................. 2015

Mengetahui, Kepala Sekolah
Komite Sekolah

............................................. Hj. RUSDIATI, A. Ma. Pd

Nip. Nip.19561211 197701 2 005

16
Lampiran 2
Matrik Program Kerja Kepala SD Negeri 13 Gajah Sakti
Kecamatan Mandau Kabupaten Bengkalis.
SEMESTER 2
Bulan
No Kegiatan Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Memantau kebersihan sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2 Pembagian beban mengajar guru √
3 Pengisian buku stambuk √ √ √ √
4 Rekapitulasi absen siswa dan pegawai √ √ √ √ √ √
5 Melaksanakan apel senin √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
6 Perbaikan sarana belajar siswa √ √ √ √
7 Pelaksanaan proses pembelajaran √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
8 Rapat penetapan kelulusan
9 Ujian Akhir Sekolah (UAS)
10 Ujian Nasional (UN)
11 Penyerahan rapor siswa
12 Penyusunan laporan hasil ulangan
13 Melaporkan hasil ulangan
14 Pengumuman kelulusan
15 Pelaporan Hasil UN
16 Rapat acara perpisahan
17 Rapat rencana kegiatan supervisi
18 Supervisi persiapan mengajar guru
19 Supervisi pembelajaran di kelas
20 Supervisi pembelajaran di kelas (PKG)
21 Supervisi manajerial administrasi sekolah
22 Supervisi manajerial laboratarium
23 Pelaporan hasil supervisi
24 Ulangan med semester
25 Kegiatan remidial
26 Penyusunan soal ulangan/ujian
27 Ulangan semester
17
28 Kegiatan remedial
29 Peringatan hari besar
30 Gotongroyong masal
31 Kegiatan ekstrakurikuler pramuka
32 Lomba karya ilmiah siswa
33 Libur sekolah bersama
34 Libur puasa
35 Libur Nasional
37 Laporan Bulanan
38
39 √ √ √ √
40

Duri, .............................. 2015

Mengetahui, Kepala Sekolah
Komite Sekolah

............................................. Hj. RUSDIATI, A. Ma. Pd

Nip. Nip.19561211 197701 2 005

18
 INSTRUMEN SUPERVISI
PERANGKAT PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SDN 13

GAJAH SAKTI
NAMA GURU : MARYUSNIATI
NIP : 19601204
198112 2 010
MATA PELAJARAN : GURU KELAS
KELAS/SEMESTER : VI /
KOMPTENSI DASAR :
TEKNIK SUPERVISI : DOKUMENTASI, WAWANCARA, OBSERVASI

Kondisi Skor
ASPEK
Ada Tdk 4 3 2 1
Program Tahunan     1 3
Program Semester     1 3
Pemetaan Standar Isi (SK/KD)   1 3
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)   1 2
Silabus dan Sistem Evaluasi     1 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 3
Buku Nilai     1 4
Analisis Hasil Belajar     1 3
Program Remedial dan Pengayaan   1 2
Absensi Siswa     1 4
Buku Agenda Harian     1 4
Kumpulan Kisi-kisi dan Kartu Soal/ Bank Soal 1 4
Kumpulan Soal PT dan PMTT   1 4
Potfofolio Siswa     1 4
LKS, CD, Media Lainnya.     1 4
Jumlah Skor Perolehan     13 51
Skor Maksimal     15 60
Nilai Akhir Jumlah skor/skor maksimal x 100% =     87 85
Kategori AB=4 (91-100), B=3 (81-90), C=2 (71-     Baik
80), D=1 (<70

Kondisi Skor
ASPEK
Ada Tdk 4 3 2 1
KOMPONEN SILABUS        
Identitas/tema pelajaran     1 4
Materi pelajaran     1 4
Kegiatan pembelajaran     1 4
Indikator pencapaian kompetensi     1 4

Evaluasi     1 4
Alokasi waktu     1 4
Sumber Belajar     1 4

19
Disusun dalam bahasa Indonesia yang baik dan     1 4
benas/ bahasa Inggris
   
KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS
Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi dengan materi 1 4
pelajran
Adanya kesesuaian antara SK dan KD dlm standar isi, materi pelajaran 1 4
dn kegiatan pebelajaran
Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran 1 4
dgn evaluasi
Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran 1 4
dgn alokasi waktu
Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran 1 4
dgn sumber belajr
Keterkaitan antara silabus yang disusun dengan silabus dari sekolah 1 4
mitra dari luar negeri
Jumlah Skor Perolehan     14 56
Skor Maksimal     14 56
Nilai Akhir Jumlah skor/skor maksimal x 100% =     100 100
Kategori AB=4 (91-100), B=3 (81-90), C=2 (71-     Baik Sekali
80), D=1 (<70

Kondisi Skor
ASPEK
Ada Tdk 4 3 2 1
KOMPONEN RPP        
Identitas mata pelajaran     1 4
Standar kompetensi     1 4
Kompetensi dasar     1 4
Indikator pencapaian kompetensi     1 4
Tujuan pembelajaran     1 4
Materi ajar     1 4
Alokasi waktu     1 4
Metode pembelajaran 1 4
Kegiatan Pembelajaran (terdiri dari     1 3
pendahuluan, inti, dan penutup)
Evaluasi hasil belajar     1 3
Memuat nilai karakter budaya bangsa     1 4
Sumber belajar     1 4
   
KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN RPP DAN
SILABUS
Kesesuaian SKKD dengan indikator 1 3
Kesesuaian indikator dengan tujuan pembelajaan 1 4
Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan materi 1 4
keluasan dan kedalaman materi disesuaikan dengan karakteristik 1 4
peserta didik
Keluasan dan kedalaman materi memungkinkan dicapai dalam waktu 1 3
yang disediakan
Kesesuaian tujuan dengan materi pembelajaran 1 4
Kesesuaian materi dengan metode pembelajaran 1 4
Kesesuaian kegiatan dengan metode pembelajaran 1 4
Kesesuaian evaluasi dengan tujuan pembelajaran 1 3
20
Kesesuaian sumber belajar dengan materi pelajaran 1 4
Kesesuaian antara komponen RPP yang disusun dgn komponen dlm 1 3
silabus
KELAYAKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kelayakan kegiatan pendahuluan 1 3
Memuat kegiatan eksplorasi 1 3
Memuat kegiatan elaborasi     1 3
Memuat kegiatan konfirmasi     1 4
Kelayakan kegiatan Penutup     1 4
Jumlah Skor Perolehan     15 103
Skor Maksimal     14 112
Nilai Akhir Jumlah skor/skor maksimal x 100% =     107 92
Kategori AB=4 (91-100), B=3 (81-90), C=2 (71-       Baik Sekali
80), D=1 (<70 ............)

NILAI 103
PEROLEHAN
NILAI 112
MAKSIMAL
NILAI AKHIR 92
KATEGORI Baik Sekali

SARAN – SARAN
1 ................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
2 ................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
3 .................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
4 .................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
5 ..................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
Duri, ...............2015
Kepala Sekolah/Supervisor Guru di Supervisi

21