KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN

SEKOLAH DASAR NEGERI

DAYAH TEUNGOH

PEMERINTAH KABUPATEN PIDIE

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN PIDIE
SD NEGERI DAYAH TEUNGOH 2023

JI. Prof.A.Majid Ibrahim. Km 115, Dayah Teungoh.Kecamatan Pidie

sdndayahteungoh@gmail.com
urikuГum OperasionaГ

Sekolah Dasar Negeri Dayah Teungoh

Tahun P e Г a j a r a n 2 O 2 3 - 2 O 2 4
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan SD
Negari Dayah Teungoh
Penanggung Jawab
Yusmadi,S.Pd,M.Pd ( Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan))
Handayani,S.Pd (Kabid Dikdas, Dinas Pendidikan dan kebudayaan
Pidie)
Dahlan,S.Pd,MSI (Pengawas wilayah Kota Sigli)
Hj. Erlina,S.Pd (Kepala SD Negeri Dayah Teungoh)
Tim Penyusun KOSP
Nurlaila (Guru Kelas VI)
Yusra (Guru Kelas V)
Juanda (Guru Kls IV)
Yusrawani (Guru Kls III)
Fitri Yanti ( Guru Kls II )
Mariana (Guru Kls I)

Penata Letak
Mailisa
 Lembar Validasi Pengawas

Sekolah Dasar Negeri Dayah Teungoh

JI. Prof.A.Majid Ibrahim. Km 115, Dayah Teungoh

Kecamatan Pidie
Website
Email: sdndayahteungoh@gmail.com

LEMBAR VALIDASI PENGAWAS

Berdasarkan hasil validasi/telaah mengenai kelengkapan dokumen Kurikulum

Operasional SD Negeri Dayah Teungoh Tahun Pelajaran 2023/2024 beserta
lampirannya, selaku Pengawas Pembina SD Negeri Dayah Teungoh
merekomendasikan layak/tidak layak (coret salah satunya) Dokumen Kurikulum
Operasional Tahun Pelajaran 2023/2024 tersebut untuk ditindaklanjuti.

Sigli, 10 Juli 2023

Verifikator,
Pengawas, Mengetahui, Kepala
Sekolah,

Dahlan,S.Pd,MSI
NIP.197203012000101001 Hj. Erlina, S.Pd
NIP. 196606061993052001

i
 Sekolah Dasar Negeri Dayah Teungoh

JI. Prof.A.Majid Ibrahim. Km 115, Dayah Teungoh

Kecamatan Pidie
Website.
Email: sdndayahteungoh@gmail.com
LEMBAR PENGESAHAN

Berdasarkan hasil rapat dewan pendidikan Bersama komite sekolah,

kurikulum operasional SD Negari Dayah Teungoh ditetapkan, disahkan,
dan dilaksanakan di SD Negeri Dayah Teungoh pada Tahun Pelajaran
2023/2024.

Ditetapkan di : Sigli
Tanggal 10 Juli 2023
Verifikator, Pengawas,
Kepala Sekolah,

Dahlan,S.Pd, MSI Hj.Erlina,S.Pd

NIP.1972001200010001 NIP. 196606061993052001

Mengetahui:

Komite sekolah Kepala Dinas

Pendidikan dan
Kebudayaan
Pidie

Zaini Fikri, S.Pd

Yusmadi,S.Pd,M.Pd
Nip. 196806101999051001
 Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga Kurikulum Operasional SD Negeri Dayah
Teungoh Tahun Pelajaran 2023/2024 dapat tersusun. Kurikulum Operasional SD
Negeri Dayah Teungoh adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan
oleh SD Negeri Dayah Teungoh.
Kurikulum Operasional Sekolah ini diberlakukan pada Tahun Pelajaran
2023/2024 yang mencerminkan merdeka belajar dan penyesuaian dengan pasca
kondisi khusus darurat pandemi COVID-19. Kurikulum ini memuat karakteristik
satuan pendidikan, visi, misi, dan tujuan, pengorganisasian pembelajaran,
pendekatan pembelajaran, serta evaluasi, pendampingan, serta pengembangan
profesional. Kurikulum Operasional SD Negeri Dayah Teungoh ini merupakan
pegangan bagi pengembangan lingkungan SD Negeri Dayah Teungoh.
Kurikulum ini dapat terselesaikan berkat dukungan dari berbagai pihak. Untuk
itu kami menyampaikan ucapan terima kasih, kepada:
1. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Pidie;
2. Kepala Bidang Dikdas Dinas Pendidikan dan kebudayaan Pidie
3. Pengawas SD Negeri Dayah Teungoh yang telah memberikan bimbingan
dan arahan dalam penyusunan dokumen;
4. Pendidik dan Tenaga kependidikan SD Negeri Dayah Teungoh, yang
telah secara proaktif memberi masukan dan kelengkapan data;
5. Ketua Komite yang telah memberi dukungan terhadap terselenggaranya
pendidikan SD Negeri Dayah Teungoh.

Kami menyadari bahwa Kurikulum Operasional Sekolah yang telah kami

susun ini memiliki kekurangan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu, segala kritik,
saran, dan masukan yang konstruktif dari berbagai pihak yang kompeten sangat
kami harapkan. Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada
semua pihak yang telah mendukung dan membantu penyelesaian Kurikulum ini.

Sigli, 10 Juli 2023

Tim Penyusun Kurikulum

iii
Daftar Isi

Lembar Validasi Pengawas..................................................................................................i

Kata Pengantar...................................................................................................................iii

1 Karakteristik Satuan Pendidikan.............................................................................1

2 Visi, Misi, dan Tujuan................................................................................................5

A. Visi.......................................................................................................5
B. Misi............................................................................................................5
C. Tujuan Sekolah......................................................................................................5

3 Pengorganisasian Pembelajaran.....................................................................................10
A. Intrakurikuler.................................................................................................10
B. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila....................................................13
C. Ekstrakurikuler..............................................................................................16
D. Aktualisasi Budaya Sekolah....................................................................16

4 Perencanaan Pembelajaran............................................................................................17
A. Rencana Pembelajaran untuk Ruang Lingkup Satuan Pendidikan...............18
B. Rencana Pembelajaran untuk Ruang Lingkup Kelas..............................24

5 Evaluasi, Pendampingan,dan Pengembangan Profesional..........................................27

A. Evaluasi, Pendampingan dan Pengembangan Profesional............................28

Lampiran 1: Alur Tujuan Pembelajaran

Lampiran 2: Modul Ajar
Lampiran 3: Rancangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Lampiran 4: Kalendar Akademik
v
1

Karakteristik Satuan Pendidikan

Sekolah Dasar Negeri Dayah Teungoh berlokasi di Jalan Banda Aceh – Medan
km.115 Kecamatan Pidie yang dibangun di atas lahan seluas 1538 m2. SD Negeri Dayah
Teungoh merupakan sekolah Negeri yang berada di Kota Sigli Kabupaten Pidie dan berdiri
sejak tahun 1983. Secara geografis SD Negeri Dayah Teungoh dekat dengan pusat
pemerintahan kota, dan banyak didukung oleh sarana vital, yang berada disekitar sekolah.
Beberapa sarana vital terdekat di sekitar SD Negeri Dayah Teungoh dimanfaatkan sebagai
mitra potensial dan sumber ajar bagi peserta didik. SD Negeri Dayah Teungoh meyakini
bahwa literasi merupakan kebutuhan dasar dalam belajar dan berkomunikasi. Keterampilan
ini akan berkembang maksimal apabila siswa berada dalam lingkungan belajar yang literat
(literate environment). Untuk mewujudkan hal ini, sekolah memperkaya lingkungannya
dengan berbagai perangkat literasi yang dapat ditemukan siswa di dalam maupun di luar
kelas. Lingkungan sekolah memiliki beragam permainan tradisional, sarana olah raga dan
tanaman mulai dari tanaman buah, hias, dan apotek hidup yang dapat dimanfaatkan sebagai
sumber belajar siswa.
 Karakteristik masyarakat di sekitar sekolah
Latar belakang ekonomi, sosial, dan budaya warga sekolah beragam. Dilihat
dari sudut pandang dari segi ekonomi, peserta didik berasal dari kalangan menengah ke
bawah. Pada dasarnya SDN Dayah TeungohSebagian besar peserta didik berasal dari
keluarga dengan latar belakang ekonomi kurang mampu dan masyarakat perkotaan
yang berdomisili tidak terlalu jauh dari sekolah. Kondisi masyarakat lingkungan sekolah
sebagai masyarakat yang relatif memiliki wawasan yang memadai. Sebagian besar
masyarakat bermata pencaharian PNS, pedagang, petani, dan lainnya. Dengan demikian
kondisi sosial Orang Tua siswa rata-rata menengah kebawah, namun tingkat kepedulian
cukup.

4 Kurikulum Operasional SD Negeri 2 Tijue

 Kekhasan/Tradisi unggulan di Sekolah/Daerah

Kekhasan Daerah yang di miliki di sekolah Dasar Negeri Dayah Teungoh yaitu dengan
melaksanakan beberapa kegiatan rutin:
o Pada bulan rakjab dengan melakukan kegiatan Tet Apam sebagai implementasi dalam
mengenalkan budaya daerah kepada siswa yang harus di lestarikan .
o Perayakan Maulid di sekolah sebagai salah satu bentuk kecintaan kepada Rasulullah
SAW.

 Peta profil guru, siswa, dan orangtua di sekolah

Sumber daya manusia di SD Negeri Dayah Teungoh terdiri atas guru, tenaga
kependidikan, dan peserta didik. Dengan latar belakang pendidikan S-1 untuk staf
pengajar dan telah linier dengan masing-masing tugas yang diampuh. Sebagian
besar guru dan tenaga kependidikan masih berusia muda, antara 25 – 32 tahun,
sehingga masih memiliki semangat dan motivasi yang tinggi dalam menjalankan
tugasnya dan juga kompeten dalam penggunaan teknologi. Sebahagiannya lagi usia
sedang, antara 35 tahun sampai 50 tahun. Sedangkan peserta didik pada tahun
pelajaran 2023/2024 berjumlah 85 orang.

Tabel 1 Data Latar Belakang Pendididkan Guru dan Staf

No. Jabatan Jumlah SMA S1 S2 Linear Sertifik
asi
1. Kepala 1 - ✓ ✓ ✓
Sekolah SD
2. Guru SD kelas 1 - ✓ - ✓ ✓
1
3. Guru SD kelas 1 - ✓ - ✓ -
2
4. Guru SD kelas 1 - ✓ - ✓ ✓
3
5. Guru SD kelas 1 - ✓ ✓ ✓ -
4
6. Guru SD kelas 1 - ✓ - ✓ ✓
5
7. Guru SD kelas 1 - ✓ - ✓ ✓

Karakteristik Satuan Pendidikan 3

 6
8. Guru Agama 2 - ✓ - ✓ -
Islam
9. Guru PJOK 1 - ✓ - ✓ -
10. Guru Bahasa 1 - ✓ - ✓ -
Daerah
12. Guru Bahasa 1 - ✓ - ✓ -
Inggris
14. Operator 1 - ✓ - ✓ -
Sekolah
15. Petugas 1 ✓ - - - -
Kebersihan
o Karakteristik Siswa
Setiap anak adalah unik, mereka memiliki kemampuan dan pengalaman
belajar yang tidak sama. Sebagian siswa memiliki potensi di area akademik,
namun tidak sedikit juga siswa yang masih perlu dikembangkan kemampuan
sosial dan emosional mereka. Siswa memiliki potensi dan minat yang berbeda.
Sekolah memfasilitasi kebutuhan mereka dengan menyiapkan program
pengembangan potensi dan minat mereka. Dengan demikian, program yang
dirancang memerhatikan empat ranah (sosial, emosional, intelektual, fisik)
dengan ranah spiritual sebagai payung besar.
Tabel: Data siswa SDN Dayah Teungoh
No Kelas Jenis Jumla Total
Kelamin h
1 Kelas 1 L 10 15
P 5
L 8
2 Kelas 2 17
P 9
L 9
3 Kelas 3 17
P 8
L 9
4 Kelas 4 10
P 1
L 7
5 Kelas 5 16
P 9
L 3
6 Kelas 6 10
P 7
L 46
JUMLAH 85
P 39

4 Kurikulum Operasional SD Negeri 2 Tijue

• Kemitraan/kerjasama sekolah dengan pihak lain
Berdasarkan letak yang strategis Sekolah Dasar Negeri Dayah Teungoh dengan dapat
melakukan kerja sama dengan berbagai pihak, di antaranya:
o Layanan kesehatan
Rumah Sakit Umum Tgk.Syik Ditiro yang terletak di jalan Prof.A.Majid Ibrahim
yang berjarak ± 800 M dari SD Negeri Dayah Teungoh menjadi mitra kerja sama
untuk memberikan pembinaan dan juga menjadi sasaran pelaksanaan kegiatan
kunjungan belajar di lua kelas kepada peserta didik dengan tujuan memberikan
pemahaman dan informasi tentang seluk beluk profesi dokter dan perawat

o Layanan Pendukung pendidikan seperti:

 Dinas Arsip dan Perpustakaan daerah, yang menjadi mitra dalam meningkatkan /
mengembangkan kegiatan literasi peserta didik
 Sekolah lanjutan seperti SMP,MTSN,MAN,SMA yang merupakan sekolah
favorit di kabupaten Pidie menjadi mitra dalam mensosialisi program unggulan.
o Layanan perekonomian terdekat
Pasar Tradisional dan pasar modern yang menjadi sumber belajar siswa dalam
melakukan perbandingan antara pasar modern dan tradisional dan siswa juga dapat
belajar tentang bagaimana interaksi ekonomi yang terjadi di kedua pasar tersebut

SD Negeri Dayah Teungoh juga melaksanakan program kemitraan dengan pihak

eksternal sekolah sebagai bentuk pengembangan potensi sekolah di berbagai bidang.
Pada bidang kesehatan, sekolah bekerja sama dengan Puskesmas Pidie Kec. Pidie.
Selanjutnya pada bidang pengembangan bakat dan minat peserta didik, sekolah bermitra
dengan beberapa lembaga. Sedangkan dalam bidang literasi, sekolah menjalin kemitraan
dengan perpustakaan daerah, serta perpustakaan kemdikbud secara daring/virtual. SD
Negeri Dayah Teungoh juga memgembangkan Program Kegiatan Tahunan Siswa yang
rutin dilaksanakan antara 1 – 3 kegiatan setiap bulan (selama 1 tahun pelajaran/12
bulan). Kegiatan ini dilakukan sebagai bentuk pendidikan karakter di luar kelas/sekolah
dengan bentuk aktivitas beragam, seperti kompetisi/lomba, field trip, runiah berbagi,
sedekah dongeng, studi banding, market day, festival hasil karya, assembly, cooking
class, peringatan hari penting nasional dan keagamaan, family gathering, dan sebagainya

Karakteristik Satuan Pendidikan 3

2
Visi, Misi, dan Tujuan

A.
Visi
“Mewujudkan Sekolah Yang Disiplin, Berprestasi, Aman, Nyaman Dengan Peran Serta
Masyarakat ”.
Indikator:
1. Peserta didik memiliki berkarakter, berperilaku terpuji, sopan, dan berbudi pekerti
baik di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
2. Bercirikhaskan budaya lokal, mampu mengamalkan nilai-nilai budaya kearifan
lokal dalam kehidupan sehari-hari.
3. Berwawasan global, membentuk peserta didik yang berkarakter, optimis, dan
menguasai bahasa asing serta mampu menggunakan teknologi.

B. Misi

Misi SD Negeri Dayah Teungoh adalah sebagai berikut:

1. Meningkatkan kedisiplinan semua warga sekolah
2. Membentuk guru yang berprofesional melalaui kegiatan yang sesuai
3. Meningkatkan kemampuan siswa dalam calistung
4. Mengikutsertakan peran serta masyarakat dalam keamanan dan kenyamanan
lingkungan sekolah.

C. Tujuan Sekolah

Tujuan akhir yang diharapkan di SD Negeri Dayah Teungoh dalam pelaksanaan

pembelajaran yaitu mengacu pada visi misi sekolah, serta tujuan umum pendidikan
dasar, tujuan sekolah dalammengembangkan pendidikan ini adalah sebagai berikut.

1. Dapat mengamalkanajaran agama yang di anut peserta didik proses pembelajaran

dan kegiatan pembiasaan

2. Mengembangkan berbagai kegiatan dalam proses belajar yang menyenangkan di

kelas berbasis pendidikan budaya karakter bangsadan budaya anti korupsi

3. Untuk meningkatkan mutu pendidikan

4. Terwujudnya sikap dan tingkah laku peserta didik yang berakhlak mulia

7 Kurikulum Operasional SD 2 Tijue

5. Terjadinya kerjasama yang baik antar warga sekolah, masyarakat dan unsur terkait
lainnya

Visi, Misi, dan Tujuan 5

 3
Pengorganisasian Pembelajaran

Pengorganisasian pembelajaran di SD Negeri Dayah Teungoh terbagi menjadi empat

bagian. Pembagian dan pemaparannya dapat dilihat pada bagan serta deskripsi di
bawah.

A. Intrakurikuler

Pembelajaran di SD Negeri Dayah Teungoh dilaksanakan dengan pendekatan

berbasis mata pelajaran. Setiap pembelajaran dilakukan terpisah antara satu mapel
dengan mapel lainnya. Kegiatan pembelajaran ini dikemas sebagai pembelajaran
rutin Enam hari efektif setiap minggunya. Semua mata pelajaran kecuali bahasa
Inggris dan Bahasa Aceh dengan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
dengan persentase Projek 20%-25% setiap mata pelajaran (perlu diperjelas terkait
dengan alokasi projek profil).

10 Kurikulum Operasional SD Negeri 2 Tijue

 Pembelajaran di SD Negeri Dayah Teungoh Fase A
(Kelas 1)
(Asumsi 1 tahun = 36 minggu dan 1 JP = 35 menit)

Alokasi Alokasi
N Mata Total JP Per
Intrakurikule Projek
o Pelajaran r Per Tahun Tahun
(Minggu) Penguatan
Profil
Pancasila Per
Tahun
1 Pendidikan Agama Islam dan 108 (3) 36 144
Budi Pekerti
2 Pendidikan Pancasila 144 (4) 36 180
3 Bahasa Indonesia 216 (6) 72 288
4 Matematika 144 (4) 36 180
5 IPAS - - -
6 Pendidikan Jasmani Olahraga dan 108 (3) 36 144
Kesehatan
7 Seni Rupa 108 (3) 36 144
8 Bahasa Inggris 72 (2) - 72
9 Bahasa Aceh 36 (1) - 72
BTQ 36 (1)
TOTA 972 (27) 252 1224
L JP
Keterangan
Total alokasi waktu satu tahun adalah 972 jam pelajaran untuk intrakurikuler dan
252 jam pelajaran untuk Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.Pembelajaran
di SDN Dayah Teungoh Fase A (Kelas 2)
(Asumsi 1 tahun = 36 minggu dan 1 JP = 35 menit)

Alokasi Alokasi
N Mata Total JP
Intrakurikule Projek
o Pelajaran r Per Tahun Per
(Minggu) Penguatan
Tahun
Profil
Pancasila Per
Tahun

1 Pendidikan Agama Islam dan 108 (3) 36 144

Budi Pekerti
2 Pendidikan Pancasila 144 (4) 36 180
3 Bahasa Indonesia 252 (7) 72 324

Pengorganisasian Pembelajaran 10
 4 Matematika 180 (5) 36 216
5 IPAS - - -
6 Pendidikan Jasmani Olahraga dan 108 (3) 36 144
Kesehatan
7 Seni dan Budaya: Seni Rupa 108 (3) 36 144
8 Bahasa Inggris 72 (2) - 72
9 Muatan Lokal: 72 (2) - 72
TOTA 1044 (29) 252 1296
L JP
Keterangan
Total alokasi waktu satu tahun adalah 1044 jam pelajaran untuk intrakurikuler dan
252 jam pelajaran untuk Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Pembelajaran di SD Negeri Dayah Teungoh Fase

B (Kelas 3 - 4)
(Asumsi 1 tahun = 36 minggu dan 1 JP = 35 menit)

Alokasi Alokasi
No Mata Total JP
Intrakurikule Projek
Pelajaran r Per Tahun Per
(Minggu) Penguatan
Tahun
Profil
Pancasila Per
Tahun
1 Pendidikan Agama Islam dan 108 (3) 36 144
Budi Pekerti
2 Pendidikan Pancasila 144 (4) 36 180
3 Bahasa Indonesia 216 (6) 72 324
4 Matematika 180 (5) 36 216
5 IPAS 180 (5) 36 216
6 Pendidikan Jasmani Olahraga dan 108 (3) 36 144
Kesehatan
7 Seni dan Budaya: Seni Tari 108 (3) 36 144
8 Bahasa Inggris 72 (2) - 72
9 Muatan Lokal: 72 (2) - 72
TOTA 1188 (33) 288 1512
L JP
Keterangan
Total alokasi waktu satu tahun adalah 1188 jam pelajaran untuk intrakurikuler dan
288 jam pelajaran untuk Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

10 Kurikulum Operasional SD Negeri 2 Tijue

 Pembelajaran di SDN Dayah Teungoh Fase C
(Kelas 5)
(Asumsi 1 tahun = 36 minggu dan 1 JP = 35 menit)

Alokasi Alokasi
No Mata Total JP
Intrakurikule Projek
Pelajaran r Per Tahun Per
(Minggu) Penguatan
Tahun
Profil
Pancasila Per
Tahun
1 Pendidikan Agama Islam dan 108 (3) 36 144
Budi Pekerti
2 Pendidikan Pancasila 144 (4) 36 180
3 Bahasa Indonesia 216 (6) 72 324
4 Matematika 180 (5) 36 216
5 IPAS 180 (5) 36 216
6 Pendidikan Jasmani Olahraga dan 108 (3) 36 144
Kesehatan
7 Seni dan Budaya: Seni Musik 108 (3) 36 144
8 Bahasa Inggris 72 (2) - 72
9 Muatan Lokal: Bahasa Makassar 108 (3) - 72
TOTA 1224 (34) 288 1512
L JP
Keterangan
Total alokasi waktu satu tahun adalah 1224 jam pelajaran untuk intrakurikuler dan
288 jam pelajaran untuk Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Pengorganisasian Pembelajaran 10
 Pembelajaran di SD Negeri Dayah TeungohFase C
(Kelas 6)
(Asumsi 1 tahun = 36 minggu dan 1 JP = 35 menit)

Alokasi Alokasi
N Mata Total JP Per
Intrakuriku Projek
o Pelajaran ler Per Tahun
Tahun Penguatan
(Minggu) Profil
Pancasila Per
Tahun
1 Pendidikan Agama Islam dan Budi 96 (3) 32 128
Pekerti
2 Pendidikan Pancasila 128 (4) 32 160
3 Bahasa Indonesia 192 (6) 64 256
4 Matematika 160 (5) 32 192
5 IPAS 160 (5) 32 192
6 Pendidikan Jasmani Olahraga dan 96 (3) 32 128
Kesehatan
7 Seni dan Budaya: Seni Musik 96 (3) 32 128
8 Bahasa Inggris 72 (2) - 72
9 Muatan Lokal: Bahasa Makassar 96 (3) - 72
TOTAL 1212 (34) 288 1512
JP
Keterangan
Total alokasi waktu satu tahun adalah 1212 jam pelajaran untuk intrakurikuler dan
288 jam pelajaran untuk Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

B. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dilakukan dengan

mengintegrasikan seluruh mata pelajaran dengan tema yang sudah ditentukan oleh
sekolah. Tema yang dipilih SD Negeri Dayah Teungohuntuk semester 1 tahun
ajaran
2023/2024 adalah “Kewirausahaan” sedangkan untuk semester 2 adalah “Kearifan
Lokal”. Adapun gambaran program yang akan dilaksanakan sebagai berikut:

10 Kurikulum Operasional SD Negeri 2 Tijue

 Semester 1
Tema Kewirausahaan
Kelas 1 – 6 SD
Alokasi Waktu Kelas 1 & 2: Kelas 3, 4, dan 5: Kelas 6:
126 JP 144 JP 128 JP
Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Pendidikan
Pancasila, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni Rupa, Seni
Tari, dan PJOK.
Projek Market Day
Dimen A. Beriman, bertakwa kepada tuhan yang maha esa, dan
si berakhlak mulia
• Elemen:
akhlak pribadi, akhlak kepada manusia, akhlak bernegara.
• Subelemen:
integritas, mengutamakan persamaan dengan orang lain
dan menghargai perbedaan, melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga negara Indonesia.
B. Bergotong royong
• Elemen: kolaborasi, berbagi.
• Subelemen: kerja sama, kordinasi sosial.

C. Mandiri
• Elemen: pemahaman diri dan situasi yang dihadapi,
regulasi diri.
• Subelemen: mengenali kualitas dan minat diri serta
tantangan yang dihadapi, regulasi emosi, penetapan
tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan
diri serta rencana strategis untuk mencapainya,
menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri,
mengembangkan pengendalian dan disiplin diri, percaya
diri, tangguh (resilient), dan adaptif.
D. Bernalar kritis
• Elemen: menganalisis dan mengevaluasi, refleksi
pemikiran dan proses berpikir.
• Subelemen: penalaran dan prosedurnya, merefleksi
dan mengevaluasi pemikirannya sendiri.
E. Kreatif
• Elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal,
menghasilkan karya dan
tindakan yang orisinal, memiliki keluwesan berpikir
dalam mencari alternatif solusi permasalahan.

Pengorganisasian Pembelajaran 14
 Semester 2
Tema Kearifan Lokal
Kelas 1 – 6 SD
Alokasi Waktu Kelas 1 & 2: Kelas 3, 4, dan 5: Kelas 6:
126 JP 144 JP 128 JP
Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Pendidikan
Pancasila, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni Rupa, Seni
Tari, dan PJOK
Projek Festival Budaya
Dimen A. Beriman, bertakwa kepada tuhan yang maha esa, dan
si berakhlak mulia
• Elemen:
akhlak pribadi, akhlak kepada manusia, akhlak bernegara.
• Subelemen:
integritas, mengutamakan persamaan dengan orang lain
dan menghargai perbedaan, melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga negara Indonesia.
B. Berkebinekaan global
• Elemen: mengenal dan menghargai budaya, refleksi
dan tanggung jawab terhadap pengalaman
kebinekaan.
• Subelemen: mendalami budaya dan identitas budaya,
mengeksplorasi
dan membandingkan pengetahuan budaya, kepercayaan,
serta praktiknya, menumbuhkan rasa menghormati
terhadap keanekaragaman budaya, menyelaraskan
perbedaan budaya.
C. Bergotong royong
• Elemen: kolaborasi, berbagi.
• Subelemen: kerja sama, kordinasi sosial.

D. Mandiri
• Elemen: pemahaman diri dan situasi yang dihadapi,
regulasi diri.
• Subelemen: mengenali kualitas dan minat diri serta
tantangan yang dihadapi, regulasi emosi, penetapan
tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan
diri serta rencana strategis untuk mencapainya,
menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri,
mengembangkan pengendalian dan disiplin diri, percaya
diri, tangguh (resilient), dan adaptif.
E. Bernalar kritis
• Elemen: menganalisis dan mengevaluasi, refleksi
pemikiran dan proses berpikir.
• Subelemen: penalaran dan prosedurnya, merefleksi
dan mengevaluasi pemikirannya sendiri.
F. Kreatif
• Elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal,
menghasilkan karya dan
tindakan yang orisinal, memiliki keluwesan berpikir
dalam mencari alternatif solusi permasalahan.

15 Kurikulum Operasional SD Negeri 2 Tijue

 C. Ekstrakurikuler

Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler pada tahun ajaran 20223/2024 disesuaikan

dengan potensi peserta didik. Kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan di luar alokasi
waktu pembelajaran intrakurikuler dan projek penguatan profil pelajar pancasila.
Kegiatan ekstrakurikuler SD Negeri Dayah Teungoh di sajikan dalam bentuk tabel
di bawah ini. (apa, mengapa, dan bagaiman pelaksanaannya).

N Kegiatan Ekstrakurikuler Alokasi Waktu Tujuan

o Kegiatan
1. Mengaji dan Tahfiz 2 × seminggu
2. Bahasa Inggris dasar 1 × seminggu
3. Pramuka 1 × seminggu
4. Olah Raga 3 × seminggi
5. Tari 2 × seminggu
7. Lukis dan gambar 1 × seminggu
8. Kelas persiapan Olimpiade 2 × seminggu
9. Les Privat Khusus: (diperjelas 2 × seminggu
Kembali)

D. Aktualisasi Budaya Sekolah

SD Negeri Dayah Teungoh melaksanakan program pembiasaan pembinaan karakter

peserta didik. Program pembiasaan dilaksanakan secara rutin maupun kondisional.
Adapun beberapa program pembiasaan pembinaan karakter peserta didik di SD
Negeri Dayah Teungoh sebagai berikut.

No Program Sasaran Waktu

.
1. Kultum Peserta 1×
Didik seminggu
2. Sholat Dhuhur Peserta Setiap hari
Didik
3. Literasi Peserta 1 × seminggu
Didik
4. Kunjungan Perpustakaan Peserta 1×
Didik seminggu
5. Senam Peserta 1 × seminggu
Didik
6. Sedekah Jumat Peserta Setiap hari
Didik Jumat
7. Market Day Peserta 1 × setahun
Didik

Pengorganisasian Pembelajaran 16
 8. Field Trip Peserta 2-4×
Didik setahun
9. Assembly Peserta 2 × setahun
Didik
10 Kids Festival Peserta 1 × setahun
. Didik
11. Upacara Bendera Peserta 1 × seminggu
Didik
12. Cooking Class Peserta 2-4×
Didik setahun
13 Kompetisi Sains Peserta 1 × setahun
. Didik
14 Operasi Semut Peserta 1×
. Didik seminggu
15. Vocabulary English Peserta 2×
Didik seminggu
16 Hafalan Doa-Doa Peserta Setiap hari
. Didik
17. Sholawatan Peserta Setiap hari
Didik
18 Field Trip Peserta 1 × setahun
. Didik
19 Family Gatering Peserta 1 × setahun
Didik
Beberapa program pembiasaan pembinaan karakter peserta didik yang menjadi
keunikan di SD Negeri Dayah Teungoh antara lain:
1. Morning Activity
Peserta didik diberikan waktu untuk menampilkan bakat minatnya di pagi hari.
Kegiatan ini bertujuan meningkatkan semangat peserta didik sebelum memulai
aktivitas pembelajaran

2. Field Trip
Peserta didik melaksanakan kunjungan edukasi ke beberapa tempat yang dapat
memberikan pembelajaran dan pengalaman menarik kepada peserta didik
secara langsung.

3. Assembly
Peserta didik menampilkan bakat, minat, dan keterampilan melalui pementasan
yang dilaksanakan pada akhir semester untuk melatih dan mengembangkan
bakat serta minat peserta didik.

16 Kurikulum Operasional SD Negeri 2 Tijue

 4
Perencanaan Pembelajaran

A. Rencana Pembelajaran untuk Ruang Lingkup Satuan Pendidikan

1. Memahami Capaian pembelajaran yang telah ditetapkan langsung pemerintah

2. Merumuskan tujuan pembelajaran setiap mata pelajaran pada setiap fase
3. Penyusunan Alur tujuan pembelajaran dari tujuan pembelajaran
4. Merancang pembelajaran

Memahami Merumuskan Menyusun alur Merancang

Capaian tujuan tujuan pembelajar
Pembelajar pembelajaran pembelajaran dari an dan
an tujuan asesmen
pembelajaran

Perencanaan Pembelajaran 17
CONTOH ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN PANCASILA
CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE B - KELAS 4 (Modifikasi dari Forum KKG
Gugus 3 kota Sigli) Memasukkan dengan konteks satuan pendidikan.

Capaian Alur
Elemen Tujuan Asesmen Materi
Pembelaja Pembelajaran Tujuan Ajar
ran Pembelajar
an
Pancasila Peserta • Menguraika 1. Peserta didik Penilaia Bunyi
didik n makna menguraikan n dan
mampu setiap sila makna setiap formatif makna
memahami Pancasila sila Pancasila dan Pancasila
dan sertamenunj serta sumati
menjelaska ukkan menunjukkan f Keber-
n makna penerapann penerapannya dalam samaan
sila-sila ya dalam kegiatan bentuk
Pancasila dalam hidup sehari- tes Saling
serta kegiatan quiz membutu
mencerita hari. h- kan,
hidup sehari- 2. Peserta mem-
kan hari. didik
contoh beri, dan
• Menguraikan menguraikan menerima
penerapan dan dan
sila .
meyakinkan meyakinkan
Pancasila pentingnya pentingnyak
dalam kebersamaa ebersamaand
kehidupa n alamsuatuke
n dalam suatu rja kelompok
seharihari kerja sertamenera
sesuai kelompok pkannyadala
dengan serta m kegiatan
perkemban menerapkann sehari-hari
gan dan ya dalam sebagai wujud
konteks kegiatan pengamalan
peserta sehari-hari Pancasila.
didik. sebagai
wujud 3. Peserta didik
Peserta pengamalan memahami
didik Pancasila. dan
mampu • Memahami menyadari
menerapkan dan bahwa
nilai-nilai menyadari manusia
Pancasila di bahwa saling
lingkungan manusia membutuhkan
keluarga, saling dan harus
sekolah, membutuhka saling
dan ndan harus memberi dan
masyarakat. saling menerima
memberi satu sama
dan lain, serta
menerima menerapkan
satu sama nya
lain, serta dalam
menerapkan kehidupan
nya sehari-hari.
dalam
kehidupan
sehari-hari.

18 Kurikulum Operasional SD Negeri 2 tijue

 Capa Alur
Elemen Tujuan Asesme Materi
ian Pembelajaran Tujuan n Ajar
Pembel Pembelaja
ajaran ran
Undang- Peserta • Mengidentif 1. Peserta Atur
didik ikasi dan didik an
Undang mampu menguraika mengidentifi hidu
Dasar mengide n aturan- kasi dan p
ntifikasi aturan menguraika sehari-
Negara aturan di di n aturan- hari
Republik keluarga, keluarga, aturan di
sekolah, di rumah, di Hak dan
Indonesia dan sekolah, sekolah, di kewajiba
Tahun 1945 lingkunga di lingkungan n
n sekitar lingkung sekitar,
tempat an serta mematuhi Musya-
tinggal serta sekitar, dan warah
melaksanak serta melaksanaka
annya mematuhi n aturan-
dengan dan aturan
bimbingan melaksana tersebut
orang tua kan dalam
dan guru. aturan- kehidupan
Peserta aturan sehari hari.
didik tersebut
mampu dalam 2. Peserta
mengide kehidupan didik
ntifikasi sehari hari. mengidentifi
dan • Mengidentif kasi dan
menyajik ikasi dan menguraika
an hasil menguraika n
identifik n hak dan hak dan
asi kewajiban di kewajiban di
hak dan rumah, rumah,
kewajiban sekolah, dan sekolah, dan
sebagai lingkungan lingkungan
anggota sekitar, sekitar,
keluarga mematuhi mematuhi
dan dan dan
sebagai melaksanaka melaksanaka
warga n hak dan n hak dan
sekolah. kewajiban kewajiban
Peserta tersebut tersebut
didik dalam dalam
melaksanak kehidupan kehidupan
an sehari- hari. sehari- hari.
kewajiban • Mengidentif
ikasi dan 3. Peserta didik
dan hak mengidentifik
sebagai menguraika
n asidan
anggota menguraikan
keluarga pentingnya
musyawarah pentingnya
dan musyawarah
sebagai dalam dalam
warga pengamb
ilan pengambilan
sekolah keputusan
. keputusa
n bersama,
bersama, menerima dan
menerima menghargai
dan perbedaan
menghargai pendapat
perbedaan dalam
pendapat pengambilan
dalam keputusan
Perencanaan Pembelajaran 21
 pengambila bersama
n keputusan , serta
bersama, menunjukkan
serta dukungan atas
menunjuk keputusan
kan bersama dan
dukungan melaksanakan
atas hasil
keputusan keputusan
bersama bersama
dan dengan
melaksana penuh
kan hasil tanggung
keputusan jawab.
bersama
dengan
penuh
tanggung
jawab.

20 Kurikulum Operasional SD Negeri 2 Tijue

 Capaian Tujuan
Elemen Tujuan Asesme Materi Ajar
Pembelajara Pembelajaran Pembelajaran n
n
Bhineka Peserta didik • Mengidentifik 1. Peserta didik Keragaman
mampu asi dan mengidentifi
Tunggal menjelaskan menguraikan kasi dan Perbedaan
Ika identitas diri, perbedaan menguraikan identitas
keluarga, dan karakteristik perbedaan berdasarka
teman- fisik dan non karakteristik n latar
temannya fisik, fisik belakang
sesuai sosial, budaya, dan non fisik, budaya
budaya, dan adat sosial, budaya,
minat, dan istiadat dan adat Manfaat
perilakuny masyarakat di istiadat keragaman
a. Indonesia, masyarakat di
Peserta didik serta Indonesia,
mampu menunjukkan serta
mengenali dukungan menunjukkan
dan terhadap dukungan
menyebutkan kebhinekaan. terhadap
identitas diri • Mengidentifik kebhinekaan.
(fisik dan asi dan
non-fisik) menguraikan 2. Peserta didik
orang di identitas diri mengidentifik
lingkungan dan teman asi dan
sekitarnya. temannya menguraikan
Peserta didik sesuai latar identitas diri
mampu belakang dan teman
menghargai budaya temannya
perbedaan daerah sesuai latar
karakteristik asalnya belakang budaya
baik • Menganalisa daerah asalnya
fisik (contoh dan 3. Peserta didik
: warna menguraikan menganalisa
kulit, jenis manfaat dan
rambut, dll) keragaman menguraikan
maupun non budaya, manfaat
fisik (contoh minat, dan keragaman
: miskin, perilaku budaya, minat,
kaya, dll) individu dan perilaku
orang di sebagai individu
lingkungan sebuah sebagai
sekitar. kekayaan sebuah
Peserta didik bangsa yang kekayaan
mampu dapat bangsa yang
menghargai memberikan dapat
kebinekaan pemahaman memberikan
suku dan pemahaman dan
bangsa, pengalaman pengalaman
sosial yang berharga yang berharga
budaya, serta serta
dalam menunjukkan menunjukkan
bingkai sikap syukur sikap syukur
Bhinneka dan bangga dan bangga akan
Tunggal Ika. akan hal hal tersebut.
tersebut.

Perencanaan Pembelajaran 21
 Capaia Alur
Elemen Tujuan Asesme Materi
n Pembelajaran Tujuan n Ajar
Pembelaja Pembelaja
ran ran
Negara Peserta • Memahami 1. Peserta Susuna
didik dan didik n
Kesatuan mampu mendukun memahami wilaya
Republik mengidentifi g dan h
kasi dan bahwa mendukun NKRI
Indonesi menyajikan lingkungan g
a berbagai rumah, bahwa Susuna
bentuk sekolah, lingkungan n dan
keberagama dan rumah, fungsi
n lingkungan sekolah, RT,
suku bangsa, masyarakat dan RW,
sosial budaya sekitar yang lingkungan desa/
di lingkungan terdekat masyarakat kelurah
sekitar. (RT/RW/ sekitar yang an, dan
Peserta didik desa/kelurah terdekat (RT/ kecama
mampu an dan RW/desa/kelu tan
memahami kecamatan) rahan dan
lingkungan merupakan kecamatan) Kebersa
bagian dari merupakan ma- an
sekitar dan per-
(RT/RW/ wilayah bagian dari satuan
desa/kelura NKRI, serta wilayah
han, dan mampu NKRI, serta
kecamatan) menguraika mampu
sebagai n menguraikan
bagian urutannya urutannya
tidak secara tepat. secara tepat.
terpisahkan • Mengetahui
dari dan 2. Peserta
wilayah menjelaska didik
NKRI. n mengetahui
Peserta didik susunan dan dan
mampu fungsi desa/ menjelaska
menampilkan kelurahan n
sikap kerja dan susunan dan
sama dalam kecamata fungsi
berbagai n desa/kelurahan
bentuk secara umum dan kecamatan
keberagaman serta secara umum
suku bangsa, menyadari serta
sosial, manfaat menyadari
dan budaya adanya manfaat
di Indonesia desa/kelura adanya desa/
yang terikat han kelurahan
persatuan sebagai sebagai
dan bagian dari bagian dari
kesatuan. NKRI. NKRI.
• Memahami 3. Peserta didik
dan memahami
menguraik dan
an menguraikan
pentingnya pentingnya
menjaga menjaga dan
dan memelihara
memelihar kebersamaan
a dan persatuan
kebersama di lingkungan
an dan sekolah
persatuan sebagai
di sarana
lingkungan
24 Kurikulum Operasional SD Negeri 2 Tijue
sekolah menjaga
sebagai persatuan dan
sarana kesatuan
menjaga bangsa,
persatuan serta
dan menerapka
kesatuan nnya dalam
bangsa, kegiatan
serta sehari-hari
menerapka di
nnya dalam sekolah.
kegiatan
sehari-hari
di
sekolah.

Perencanaan Pembelajaran 25
B. Rencana Pembelajaran untuk Ruang Lingkup Kelas

Penyusunan modul ajar atau rencana pelaksanaan pembelajaran disusun sesuai

dengan aturan terbaru yang sudah ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Ada tiga unsur utama yang termuat dalam
Modul Ajar, yaitu: 1) Tujuan pembelajaran; 2) Langkah-langkah pembelajaran;
dan 3) Penilaian. Tujuan pembelajaran merupakan penerjemahan tujuan capaian
pembelajaran yang dapat terukur pencapaian dan keberhasilannya. Langkah
kegiatan pembelajaran menggambarkan keseluruhan aktivitas yang akan
dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran. Dalam kegiatan pembelajaran pun
diintegrasikan untuk penumbuhan dan penguatan profil pelajar Pancasila. Penilaian
merupakan proses mengukur ketercapaian selama proses pembelajaran, yang
mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
CONTOH ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN PANCASILA

Nama Sekolah SD Negeri Dayah Teungoh

Tahun Pembuatan 2023
Jenjang SD
Kelas IV
Fase B

Capaian Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran
1. Memiliki akhlak mulia dengan berdasar Ketuhanan Yang Maha Esa, sikap
mencintai dan menghargai sesama manusia dan lingkungannya.
2. Memahami makna dan nilai pancasila sebagai dasar Negara
3. Dapat mempraktikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

24 Kurikulum Operasional SD Negeri 2 Tijue

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran
Kegiatan awal • Berdo’a dan mempersiapkan peralatan.
• Melakukan Absensi dan penguatan literasi
• Memberikan motivasi dengan yel-yel/tepuk/nyanyi
• Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pengetahuan prasyarat
• Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti • Guru menampilkan PPT dengan menggunakan laptop dan
proyektor
• Siswa ditanamkan rasa peduli dan menyayangi anggota
keluarganya
• Guru menayangkan video terkait materi hari ini
• Secara berkelompok siswa mengamati video pahlawan Indonesia
• Siswa mengamati video
• Guru bertanya terkait video yang telah diamati
• Siswa berdiskusi bersama kelompoknya sikap apa
saja yang mencerminkan yang terdapat dalam video
tersebut
• Siswa menjawab pertanyaan guru terkait pembelajaran
• Siswa memberikan pendapat dengan melihat contoh video
terkait pembelajaran
Penutup Merangkum
• Peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan/rangkuman
hasil belajar
• Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
• Melakukan penilaian hasil belajar

Tindak Lanjut
• Memberikan tugas pekerjaan rumah
• Mengajak semua peserta didik berdo’a (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

Asesmen Individu dan Kelompok

Jenis Asesmen
✓ Perfoma (hasil percobaan)
✓ Tertulis (tes objektif)
✓ Kuis

Perencanaan Pembelajaran 25
Rubrik Penilaian Formatif:

Kriteria Nilai 1 2 3 4
Memaham Siswa belum Sadar dalam Berusaha Mampu dalam
ai materi mampu menerima dalam menrima
yang dalam materi dan menerima materi dan
disampaika menerima informasi materi dan informasi
n materi dan dengan informasi tanpa bantuan
informasi tanpa bantuan guru
bantuan guru guru
dengan
bantuan guru

Menggali Siswa belum Siswa sadar Berusaha Siswa

dan mampu dalam dalam mampu
menjelaskan menyajikan menyajikan menyajikan dalam
informasi informasi informasi informasi menyajikan
atau atau atau atau informasi
menceritaka menyampaika menyampaika menyampaika atau
n ulang n kembali n kembali n kembali menyampaika
cerita cerita cerita cerita tanpa n kembali
dengan dengan bantuan guru cerita tanpa
bantuan guru bantuan bantuan guru
guru.

Rubrik penilaian Sumatif:

Memahamai Materi Menggali dan Menjelaskan

N Nama Siswa
O yang Disampaikan Informasi atau Menceritakan
Ulang Cerita
1.
2.
3.
4.
5.

26 Kurikulum Operasional SD Negeri 2 Tijue

5
Evaluasi, Pendampingan, dan Pengembangan Profesional

A. Evaluasi, Pendampingan dan Pengembangan Profesional

Kegiatan evaluasi, pendampingan, dan pengembangan professional di SD Negeri
Dayah Teungoh dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan seperti
orang tua, guru, kepala sekolah, dan pihak yayasan serta Pengawas.
Pendampingan dan pengembangan profesional yang dilakukan SD Negeri Dayah
Teungoh bertujuan untuk
meningkatkan kompetensi sumber daya manusia yang terlibat di sekolah, baik guru
maupun kepala sekolah.

Pelaksanaan evaluasi, pendampingan, dan pengembangan profesional

dilakukan berdasarkan hasil rapor pendidikan sekolah perkembangan peserta didik dan
monitoring oleh kepala sekolah dan pengawas.

Pelaksanaan evaluasi, pendampingan, dan pengembangan profesional yang

dilakukan di SD Negeri Dayah Teungoh secara terjadwal dan kondisional. Pemetaan
kegiatan evaluasi, pendampingan, dan pengembangan profesional di SD Negeri
Dayah Teungoh dapat dijelaskan sebagai berikut:

1. Evaluasi, Pendampingan, dan Pengembangan Profesional untuk Kegiatan Intrakurikuler

No. Bentuk Pihak yang Terlibat Waktu

1 Pendampingan Sasaran: Juli 2023 -

Pendidik Juni 2024
Coaching dan Mentoring
Pendamping:
Komite Pembelajaran

2 Evaluasi Sasaran: a. Setiap hari

Pendidik
a. Evaluasi Harian b. Setiap
Supervisor:
b. Evaluasi Per unit Belajar Kepala Minggu
c. Evaluasi Per Semester Sekolah, c. Desember
Pengawas Pembina 2023 dan
d. Evaluasi Per Tahun Juni 2024
d. Juni 2024

3 Pengembangan Profesional Sasaran: Agustus-

Pendidik Oktober 2023
a. KKG (Kelompok Kerja Guru) Narasumber/Ahli Januari-
b. Komunitas Praktisi Guru Maret 2024
c. Pelatihan/Seminar
d. Workshop
e. In House Training (IHT)

Evaluasi, Pendampingan,dan Pengembangan Profesional 29

2. Evaluasi, Pendampingan, dan Pengembangan Profesional untuk Kegiatan
Ekstrakurikuler

No. Bentuk Pihak yang Terlibat Waktu

1 Pendampingan Sasaran: Juli 2023 -

Pembimbing Juni 2024
Coaching dan Mentoring Ekstrakurikuler
Pendamping:
Koordinator
Ekstrakurikuler

2 Evaluasi Sasaran: a. September

Pembimbing 2023 dan
a. Supervisi Administrasi Ekstrakurikuler Maret
b. Supervisi Pelaksanaan 2024
Supervisor:
Kepala b. Oktober -
Sekolah, November
Koordinator 2023 dan
Ekstrakurikuler Maret -
April 2024

3 Pengembangan Profesional Sasaran: Agustus-

Pembimbing Oktober 2023
a. Pelatihan/Seminar Ekstrakurikuler,
Narasumber/Ahli Januari-
b. Workshop Maret 2024

28 Kurikulum Operasional SD Negeri 2 Tijue

3. Evaluasi, Pendampingan, dan Pengembangan Profesional untuk
Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

No. Bentuk Pihak yang Terlibat Waktu

1 Pendampingan Sasaran: Juli 2023 -

Juni 2024
Coaching dan Mentoring Fasilitator P5
Pendamping:
Komite
Pembelajaran, Tim
Fasilitasi P5
2 Evaluasi Sasaran: a. Septembe
r 2023
a. Supervisi Administrasi Fasilitator P5 dan Maret
b. Supervisi Pelaksanaan Supervisor: 2024
Kepala b. Oktober -
Sekolah, Tim November
Fasilitasi P5 2023 dan
Maret -
April 2024

3 Pengembangan Profesional Sasaran: Juli 2023 dan

a. Pelatihan Fasilitator P5 Januari 2024
b. Pelatihan Klinis Narasumber/Ahli (tentatif)

Evaluasi, Pendampingan,dan Pengembangan Profesional 29