RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)

Satuan pendidikan : SMP N 2 SIGLI

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : Vlll / Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Materi Pokok : Memberi dan meminta informasi terkait keadaan /tinda
Kan /kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan (Present cont
Inuous tense).
Alokasi Waktu : 2 JP.

A. Kompentensi inti :
1. Meenghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan prilaku jujur,disiplin,tanggung jawab, peduli(gotong royong,
Kerja sama,toleran,damai)santun, renponsif,dan pro-aktif dan menujukan
Sikap sebagai dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se
Cara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menepatkan diri se
Bagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan,mengalisasi,dan mengevaluasi pengetahuan fak
tual ,konseptual,prosedural,dan metakonitif berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengatahuan,tehnologi,seni,budaya,dan humaniora dangan
wawasan kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan beradaban terkait pe
yebab fenomena dan kejadian , serta menerapkan pengetahuan prosuduran
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah,menalar,mengaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
Abstrak terkait dengan perkembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se
cara mandiri serta bertindak secara efektif, dan mampu mengunakan meto
de sesuai kaidah kelimuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indicator pencapaian Kopentensi ( I P K )
 Kompentensi Dasa Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/
kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/
berlangsung saat diucapkan, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan present continuous tense
4.8 Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang
dilakukan/ berlangsung saat diucapkan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.8.1. Mendeskripsikan kegiatan yang ada pada gambar
3.8.2. Menentukan bentuk kata kerja present continuous
yang tepat pada kalimat sederhana
3.8.3. Menentukan kalimat positif, kalimat negative, dan
kalimat Tanya.
3.8.4. Menentukan bentuk kata kerja ‘ing’
4.8.1. Membuat kalimat percakapan present continuous
dengan menggunakan question word(5W) terkait kegiatan
pada jadwal
4.8.2. Menyusun kata- kata acak membentuk kalimat
present continuous tense
4.8.3. Menyusun paragraph sederhana terkait kegiatan
yang sedang berlangsung.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan
Melalui langkah pembelajaran Discovery Learning peserta didik dapat :
1. Mendeskripsikan kegiatan yang ada pada gambar dengan baik
2. Menentukan bentuk kata kerja present continuous yang tepat pada kalimat sederhana dengan tepat
3. Membuat kalimat percakapan present continuous dengan menggunakan question word(5W) terkait
kegiatan pada jadwal dengan baik
4. Menyusun kata- kata acak membentuk kalimat present continuous tense dengan baik. Serta Sikap
(jujur, santun, dan tanggung jawab) dengan baik
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Regular
a. Fakta

 Contoh kalimat terkit tindakan/ kegiatan yang sedang berlangsung

 Disajikan beberapa contoh teks transaksional terkait tindakan/ kegiatan yang sedang
berlangsung
b. Konsep

 Unsur kebahasaan:
a. kalimat positif (positive sentence) present continues tense
- We are studying English
, - She is cooking
b. Kalimat negatif (negative sentence) present continuous tense
- We are not studying English
- She is not cooking
c. Kalimat tanya / interogative sentence

 Yes / no question:
- Are you studying English? Yes, we are / no, we are not
- Is she cooking rice? Yes, she is / no, she is not

 Using question word (5W1H)

- Where are they going now?
They are going to market
- What are you doing now? I’m studyig English
- Why is he coming late? He is helping his parents
E. Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Scientific

 Metode : Discovery learning

 Teknik : Diskusi, Tanya jawab

F. Media Pembelajaran

 Media
- Gambar
- LKPD (worksheet)

 Alat:
Kertas, Spidol, white boar
G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku siswa Mata Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. K.S.Titie, dkk. 2017. Bahasa Inggris;Communicative English in Contex SMP Kelas VIII.Jakarta: Faci
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
A. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis
2. Penilaian Keterampilan : produk
3. Instrumen penilaian : terlampir
J. Lampiran
a. Intrumen Penilaian
b. Rubrik penilaian sikap, pemgetahuan, dan keterampilan
c. Materi ajar
d. Worksheet (lembar kerja peserta didik)
e. Kunci jawaban LKPD f. Media gambar

Mengetahui : Sigli, februari 2024

Kepala SMP N 2 Sigli Guru Mata Pelajaran

RINA ASMIATI,S.pd,M.pd SYARIFAH SALMAH,S.pd

NIP : 198606262009042009 NIP : 197001042008012001

Instrumen Penilaian pengetahuan.

NO Tehnik Bentuk Indicator soal Contoh butir Waktu ket

instrumen instrumen pelaksanaan
1 Tes tertulis Matching Disajikan beberapa Match the picture Saat pembelajara Penilaian un
gambar kegiatan, with the appropriate n berlangsung pembelajaran
siswa dapat sentences. (soal (assessment
menjelaskannya terlampir) learning)
dalam kalimat sebagai
present continuous pembelajaran
tense (assessment
learning)
2 Tes tertulis Completion Disajikan beberapa Complete the
kalimat rumpang following sentences
berbentuk present by using the correct
continuous tense, verb form of
peserta didik presentcontinuous
 diminta menentukan tense. (soal
bentuk katakerja terlampir)
present continuous
yang tepat

Instrumen Penilaian Keterampilan

No Tehnik Bentuk instrumen Indikator soal Contoh butir Waktu Ket

instrumen pelaksanaan
3 Tes tertulis Writing simple Disajikan sebuah Make at least Saat Penilaian untuk
sentences schedule/ jadwal, five simple pembelajaran pembelajaran
peserta didik diminta question and berlangsung (assessment for
membuat dialog answers with learning) dan
singkat berdasarkan you partner sebagai
kegiatan yang ada based on the pembelajaran
pada jadwal tersebut schedule. (soal (assessment as
terlampir) learning
4 Jumbled words Disajikan katakata Please arrange
acak, peserta didik the following
dapat menyusun words into
kalimat terkait good
present continuous sentences.
tense dengan tepat (soal
terlampir)

a. RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN.

NO Aspek yang dinila Kriteria Skor

1 Kesesuaian gambar dan Kalimat sesuai gambar 1

kalimat
Kalimat sesuai tidak sesuai 0
gambar
Total skor = 24 X 1 24
2 Bentuk kata kerja present Bentuk kata kerja tepat 2
continuous tense yang
tepat.
Bentuk kata kurang tepat 1
Bentuk kata kurang salah 0
 Total skor= 10 X 2 20
Skor perolehan
Skor siswa = ______________ x 100
Total skor
b. RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN .
penilaian kemampuan menulis.

NO Aspek yang dinilai Kriteria Skor

3 Penyusunan Struktur kalimat tepat 4
Struktur kalimat cukup tepat 2
Struktur kalimat kurang tepat 1

4 Penulisan kosakata Penulisan kosakata sangat 4

tepat
Penulisan kosakata tepat 3
Penulisan kosakata cukup 2
tepat
penulisan kosakata tidak 0
tepat
5 Kerapian tulisan Tulisan rapi dan mudah 4
terbaca
Tulisan tidak rapi dan tidak 3
mudah terbaca
Tulisan tidak rapi dan sulit 1
terbaca
Tulisan tidak rapi dan tidak 0
terbaca
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK