A. Informasi Umum
Keterangan:
Model Pembelajaran: Discovery Learning
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat membedakan antara makhluk hidup dan benda tak hidup.
2. Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup.
3. Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri benda tak hidup.
Pertanyaan Pemantik
1. Mengapa tanaman akan mati, bila tidak disiram?
2. Apakah batu dapat berkembang biak?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran
dimulai.
2. Guru menyiapkan bahan tayang Power Point (PPt) materi ciri-ciri makhluk hidup
dan benda tak hidup.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang ciri makhluk hidup dan benda tak hidup.
e. Guru memberikan gambaran tentang penerapan ciri-ciri makhluk hidup dan
benda tak hidup dalam kehidupan sehari-hari.
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi ciri-
ciri makhluk hidup dan benda tak hidup.
RencanaAsesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari Buku IPA
SMP/MTs Kelas VII dari PT Penerbit Erlangga halaman 192.
C. Lampiran
LembarAktivitas
Silakan kerjakan Uji Pemahaman dari Buku IPA SMP/MTs Kelas VII dari PT Penerbit
Erlangga halaman 192.
A. Informasi Umum
Keterangan:
Model Pembelajaran: Discovery Learning.
B. Komponen Inti
TujuanPembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi variasi pada makhluk hidup.
2. Peserta didik dapat menggunakan metode penamaan ilmiah yang benar.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah ada dua jenis makhluk hidup yang sama dalam segala-galanya?
2. Apakah semua jenis makhluk hidup yang ada di dunia ini dipastikan sudah memiliki
nama?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran
dimulai.
2. Guru menyiapkan bahan tayang berupa Power Point (PPt) materi keanekaragaman
makhluk hidup, kunci determinasi dan metode penamaan ilmiah.
3. Guru menyiapkan tabel kunci determinasi untuk pencarian nama ilmiah makhluk
hidup.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang cara menggunakan kunci determinasi.
e. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya nama makhluk hidup dalam
kehidupan sehari-hari.
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
keanekaragaman makhluk hidup, kunci determinasi dan metode penamaan ilmiah.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari Buku IPA
SMP/MTs Kelas VII dari PT Penerbit Erlangga halaman 197.
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Uji Pemahaman dari Buku IPA SMP/MTs Kelas VII dari PT Penerbit
Erlangga halaman197.
A. Informasi Umum
Keterangan:
Model Pembelajaran: Discovery Learning.
B. Komponen Inti
TujuanPembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan klasifikasi makhluk hidup.
2. Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri dari masing-masing kingdom.
3. Peserta didik dapat menyebutkan contoh dari masing-masing kingdom.
Pertanyaan Pemantik:
1. Apakah akibatnya jika makhluk hidup di bumi ini tidak diklasifikasi?
2. Apakah dasar yang digunakan oleh R.H.Whittaker dalam mengklasifikasikan makhluk
hidup menjadi lima kingdom??
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran
dimulai.
2. Guru menyiapkan bahan tayang Power Point (PPt) materi Klasifikasi Makhluk
Hidup.yang terdiri dari 5 kingdom.
3. Guru menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan mendata ciri-ciri spesifik yang
dimiliki oleh masing-masing kingdom.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan gambaran tentang ciri-ciri spesifik dari masing-masing
kingdom dalam kehidupan sehari-hari.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
klasifikasi makhluk hidup yang terdiri dar 5 kingdom.
RencanaAsesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari Buku IPA
SMP/MTs Kelas VII dari PT Penerbit Erlangga halaman 208.
C. Lampiran
LembarAktivitas
Silakan kerjakan Uji Pemahaman dari Buku IPA SMP/MTs Kelas VII dari PT Penerbit
Erlangga halaman 208.