RPP Kepegawaian KD 3.1 - 4.1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SATUAN PENDIDIKAN : SMK........

KOMPETENSI KEAHLIAN : Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran
MATA PELAJARAN : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
MATERI POKOK : Ruang Lingkup Administrasi Kepegawaian
KELAS : XI-OTKP
SEMESTER : 1 (Ganjil)
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020
ALOKASI WAKTU : 16 JP (4 Kali Pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Otomatisasi dan
Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
KI.3 kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
KI.4
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
3.1. Memahami administrasi Pertemuan 1
kepegawaian
3.1.1. Menjelaskan pengertian
administrasi
tenaga kerja
pegawai
Pertemuan 2
3.1.4. Mengemukakan
pengertian administrasi
kepegawaian
3.1.5. Menguraikan prinsip-
prinsip administrasi
kepegawaian
Pertemuan 3
3.1.6. Menerangkan fungsi-
fungsi administrasi
kepegawaian
3.1.7. Menjelaskan asas-asas
pembinaan pegawai
Pertemuan 4
3.1.8. Menguraikan kegiatan-
kegiatan administrasi
kepegawaian
4.1. Melakukan Pertemuan 2, 3, dan 4
pengelompokan administrasi 4.1.1. Melakukan identifikasi
kepegawaian perencanaan penyusunan
dan penetapan kebutuhan
pegawai sesuai dengan
kondisi nyata
4.1.2. Membuat perencanaan
penyusunan dan
penetapan kebutuhan
pegawai dengan
menggunakan PC sesuai
dengan ketentuan/kaidah
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan menggali informasi dan diskusi, dan tanya
jawab, diharapkan peserta didik dapat:
1. Peserta didik dapat menjelaskan tentang pengertian administrasi
dengan tepat dan jujur.
2. Peserta didik dapat menjelaskan tentang pengertian tenaga kerja
3. Peserta didik dapat menjelaskan tentang pengertian pegawai
4. Peserta didik dapat menjelaskan tentang pengertian administrasi
kepegawaian dengan tepat dan jujur.
5. Peserta didik dapat mengidentifikasi tentang prinsip-prinsip
administrasi kepegawaian dengan tepat dan jujur.
6. Peserta didik dapat mengidentifikasi tentang fungsi-fungsi
7. Peserta didik dapat mengidentifikasi tentang asas-asas
8. Peserta didik dapat mengidentifikasi tentang kegiatan-kegiatan
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Pengetian Administrasi
2. Pengertian Tenaga Kerja
3. Pengertian Pegawai
Pertemuan 2
1. Pengertian Administrasi Kepegawaian
2. Prinsip-prinsip Administrasi Kepegawaian
Pertemuan 3
1. Fungsi-fungsi Administrasi Kepegawaian
2. Asas-asas Pembinaan Pegawai
Pertemuan 4
1. Kegiatan-kegiatan administrasi kepegawaian
E. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan Tanya jawab, eksperimen
terbimbing.
F. Strategi Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Minggu ke-1
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran.
b. Melakukan pengkondisian peserta didik. 20
c. Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik. Menit
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian Rangsangan Mengamati
(Stimulation);
 Guru mengarahkan peserta
didik untuk membaca (literasi)
pelajaran yang akan
disampaikan.
 Guru memberikan intruksi
kepada peserta didik untuk
menyimak power point tentang
pengertian administrasi,
pengertian tenaga kerja, dan
pengertian pegawai.
 Peserta didik mengamati
penjelasan guru tentang materi
yang dipaparkan melalui power
point, yaitu pengertian
administrasi, pengertian tenaga
kerja, dan pengertian pegawai.
B. Pernyataan/Identifikasi Menanya
Masalah (Problem
 Peserta didik diberikan 130
Statement)
kesempatan oleh guru untuk Menit
bertanya hal-hal yang relevan
dan berkaitan dengan materi
yang dipaparkan.
 Guru mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan
pengertian pegawai.
 Pemerataan peserta didik dalam
menjawab (tidak didominasi
oleh salah satu peseta didik
saja)
 Guru mengamati keberanian
dan sikap peserta didik dalam
menjawab dan guru
memberikan klarifikasi serta
memberikan penguatan atas
jawaban yang dijawab oleh
peserta didik.
C. Pengumpulan Data Mengumpulkan informasi
(Data Collection)
 Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk
mendiskusikan mengenai
pengertian pegawai.
D. Pembuktian Menalar
(Verification)  Guru mempersilahkan peserta
didik untuk membuat
kesimpulan mengenai materi
yang telah dipaparkan.
E. Menarik Kesimpulan Mengkomunikasikan
(Generalization)
 Guru menyimpulkan
informasi/data tentang materi
yang diajarkan dan memberi
penguatan terhadap
kesimpulan yang telah
diberikan oleh peserta didik.
3. Penutup
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan
tentang materi pengertian administrasi, pengertian tenaga
kerja, dan pengertian pegawai.
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
30
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
Menit
pesan kepada peserta didik untuk mempelajari materi
berikutnya.
d. Guru menayangkan video motivasi untuk peserta didik.
e. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum
keluar kelas.

a. Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran.
b. Melakukan pengkondisian peserta didik.
20
c. Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik.
Menit
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Melakukan review pelajaran pertemuan sebelumnya.
f. Menjelaskan mekanisme kegiatan belajar mengajar.
2. Kegiatan Inti
(Stimulation); 130
 Guru memberikan intruksi Menit
menyimak power point
tentang pengertian
administrasi kepegawaian
dan prinsip-prinsip
administrasi kepegawaian.
penjelasan guru tentang
materi yang dipaparkan
melalui power point tentang
kepegawaian dan prinsip-
kepegawaian.
Masalah (Problem
 Peserta didik diberikan
Statement)
kesempatan oleh guru untuk
yang dipaparkan.
kepegawaian.
 Pemerataan peserta didik
dalam menjawab (tidak
didominasi oleh salah satu
peseta didik saja).
menjawab dan guru
peserta didik.
(Data Collection)
yang dipaparkan.
 Peserta didik/ kelompok
diberikan kesempatan oleh
guru untuk membaca buku/
mencari informasi melalui
internet mengenai pengertian
dan prinsip-prinsip
(Verification)  Guru memberikan
kesempatan kepada peserta
didik/kelompok untuk
kepegawaian.
mempresentasikan hasil
diskusi mengenai pengertian
dan prinsip-prinsip
(Generalization)
 Guru memberikan
didik/kelompok yang terpilih
untuk menjelaskan kembali
mengenai materi yang sudah
dipaparkan.
 Setiap peserta didik/
kelompok lain
mengungkapkan pendapat,
ide dan tanggapan secara
bebas mengenai pengertian
dan prinsip-prinsip
 Peserta didik membuat
kesimpulan materi
pembelajaran mengenai
kepegawaian.
3. Penutup
tentang materi pengertian administrasi kepegawaian dan
prinsip-prinsip administrasi kepegawaian.
30
Menit
berikutnya.
keluar kelas.

1. Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa
b. untuk memulai pembelajaran.
20
c. Melakukan pengkondisian peserta didik.
Menit
d. Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik.
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti
(Stimulation);
tentang fungsi-fungsi
dan asas-asas pembinaan
pegawai.
fungsi-fungsi administrasi
kepegawaian dan asas-asas
130
pembinaan pegawai.
Menit
Masalah (Problem
Statement)
yang dipaparkan.
pembinaan pegawai.
peseta didik saja).
menjawab dan guru
peserta didik.
(Data Collection)
yang dipaparkan.
internet mengenai fungsi-
fungsi administrasi
pembinaan pegawai.
materi fungsi-fungsi
pegawai.
diskusi mengenai materi
pembinaan pegawai.
(Generalization)
 Guru memberikan
dipaparkan.
kelompok lain
bebas mengenai fungsi-fungsi
pegawai.
kesimpulan materi
pembinaan pegawai.
3. Penutup
tentang materi fungsi-fungsi administrasi kepegawaian dan
asas-asas pembinaan pegawai.
30
Menit
berikutnya.
keluar kelas.

1. Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa
b. untuk memulai pembelajaran.
20
c. Melakukan pengkondisian peserta didik.
Menit
d. Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik.
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti
(Stimulation);
tentang kegiatan-kegiatan 130
administrasi kepegawaian. Menit
kegiatan-kegiatan
Masalah (Problem
Statement)
yang dipaparkan.
kegiatan-kegiatan
peseta didik saja).
menjawab dan guru
peserta didik.
(Data Collection)
yang dipaparkan.
internet mengenai kegiatan-
kepegawaian.
materi kegiatan-kegiatan
diskusi mengenai materi
kegiatan-kegiatan
(Generalization)
 Guru memberikan
dipaparkan.
kelompok lain
bebas mengenai kegiatan-
kepegawaian.
kesimpulan materi
kegiatan-kegiatan
3. Penutup
tentang materi kegiatan-kegiatan administrasi
kepegawaian.
30
Menit
berikutnya.
keluar kelas.
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik, Proyek,
Portofolio
2. Bentuk Penilaian
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta
didik
b. Tes tertulis : Essay
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
3. Instrumen penilaian : Terlampir
4. Alat Penilaian : (Soal terlampir)
5. Pembelajaran remedial dan pengayaan
I. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat/Bahan : Laptop, LCD, White Board
2. Media pembelajaran : Powerpoint dan Video Pembelajaran
3. Sumber : - Buku Otomatisasi Tata Kelola
Kepegawaian untuk SMK/MAK Kelas
XI Penerbit Erlangga Tahun 2019
Jakarta, September 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah................... Guru Otomatisasi Tata Kelola
Kepegawaian
.............................................. .............................................
NIP. NIP.
LAMPIRAN PENILAIAN SIKAP:
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Satuan pendidikan : SMK................
Tahun pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XI OTKP/ 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Materi Pokok : Ruang Lingkup Administrasi Kepegawaian
Teknik Waktu penilaian

No Aspek yang dinilai
penilaian
1. Sikap Pengamatan Saat pembelajaran dan
a. Bertanggung jawab atas diskusi
pekerjaanya
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok
c. Disiplin selama proses
pembelajaran
d. Santun dalam berperilaku
dan berbicara
Rubrik Penilaian Sikap
Nama Tanggung
Jujur Disiplin Santun
Peserta Jawab Total Nilai/
No
didik/ Skor Predikat
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kelompok
Keterangan:
Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a. Memimpin diskusi kelompok dan memaparkannya
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengajukan usul pemecahan masalah
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Ketentuan Skor
- 4 = Jika semua indikator terpenuhi ≥ 90%
- 3 = Jika indikatornya hanya 3 poin yang terpenuhi ≥ 70%

Mengetahui,
Kepegawaian
.............................................. .............................................
NIP. NIP.
LAMPIRAN PENILAIAN PENGETAHUAN:
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI SOAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Satuan pendidikan : SMK.......

Materi Pokok : Ruang Lingkup Administrasi
Kepegawaian
Esay
1. Jelaskan yang dimaksud dengan hal-hal berikut.
a. Kepegawaian
b. Tenaga kerja
c. Pegawai
d. Karyawan
e. Buruh
Jawaban :
a. Kepegawaian adalah segala sesuatu yang terkait dengan kedudukan,

kewajiban, hak, pembinaan pegawai dan hal lainnya dalam mengelola
pegawai.
b. Tenaga Kerja adalah setiap orang yang mampu, mau dan siap untuk
melakukan suatu pekerjaan yang menghasilkan barang atau jasa yang
berada dalam usia kerja baik yang saat ini sudah bekerja maupun
masih dalam tahap untuk mendapatkan kerja.
c. Pegawai adalah lebih merujuk kepada orangnya (pegawai, karyawan,
buruh).
d. Karyawan adalah orang yang bekerja di instansi swasta
e. Buruh adalah sebutan karyawan yang bekerja di pabrik atau ditempat
lain yang lebih banyak pekerjaannya menggunakan tenaga fisik.
2. Jelaskan pengertian dari Prinsip the right man on the right place dalam
Jawaban: Prinsip the right man on the right place dalam administrasi
kepegawaian adalah jika ada karyawan yang tidak mampu bekerja dengan
baik, kita jangan langsung menyalahkan karyawan tersebut. Bisa jadi
karena kita yang tidak menempatkan karyawan tersebut pada tempat
yang pas. Seorang yang lulusan bidang pertanian di tempatkan di bidang
kesehatan. Ini tentu tidak tepat. Orang tersebut bekerja di bidang yang
bukan keahliannya, sehingga tidak bisa mengeluarkan semua
kemampuan yang dimiliki. Dan ini berimbas kepada hasil kerjanya. Jika
ini terjadi dalam suatu perusahaan, maka bersiaplah akan kehancuran
perusahaan tersebut karena menempatkan pegawai tidak sesuai dengan
keahliannya.
3. Tuliskan tujuh contoh kegiatan administrasi kepegawaian.

Jawaban: Kegiatan-kegiatan administrasi pegawai, yaitu:
a. Penggajian
b. Analisa jabatan
c. Rekrutmen
d. Penempatan
e. Training
f. Disiplin dan moral
g. Catatan kepegawaian

Mengetahui,
Kepegawaian
.............................................. .............................................
NIP. NIP.
LAMPIRAN PENILAIAN KETERAMPILAN:
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
OBSERVASI KEGIATAN DISKUSI
Satuan pendidikan : SMK..........
Materi Pokok : Ruang Lingkup Administrasi Kepegawaian
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1.Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2.Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3.Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4.Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
3.1.1. 1 100
2. 100
3. 100 Nilai perolehan
4. 100 KD pengetahuan :
5. rerata dari nilai
IPK
NIlai x 100
400/4= 100 skor perolehan
Indikator
No NIS Nama Kebenaran Kerja Jumlah
Gagasan Keaktifan
konsep sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Kriteria:
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Nilai 5 : Sangat Baik
2. Nilai 4 : Baik
3. Nilai 3 : Cukup
4. Nilai 2 : Kurang
5. Nilai 1 : Sangat Kurang
Contoh Pengolahan Nilai
IPK Indikator Skor Nilai
3.1.2 1 5
2 5 Nilai Perolehan Penilaian
3 5 Keterampilan rata dari
4 5 nilai IPK
NILAI = Skor (contoh: 20) X 5 = 100

Mengetahui,
Kepegawaian
.............................................. .............................................
NIP. NIP.

RPP Kepegawaian KD 3.1 - 4.1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kepegawaian KD 3.1 - 4.1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK........

A. Kompetensi Inti (KI)

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

E. Pendekatan, Model, dan Metode

F. Strategi Kegiatan Pembelajaran

Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu

Pertemuan Minggu ke-2

Pertemuan Minggu ke-3

Pertemuan Minggu ke-4

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

I. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Jakarta, September 2019

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Teknik Waktu penilaian

Rubrik Penilaian Sikap

Jakarta, September 2019

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan pendidikan : SMK.......

a. Kepegawaian adalah segala sesuatu yang terkait dengan kedudukan,

3. Tuliskan tujuh contoh kegiatan administrasi kepegawaian.

Jakarta, September 2019

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Jakarta, September 2019

Anda mungkin juga menyukai