SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Bontomarannu
Kelas : VII
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.9 Menemukan unsur-unsur dari
buku fiksi dan nonfiksi yang
dibaca
4.9 Membuat peta pikiran/sinopsis
tentang isi buku nonfiksi/buku
fiksi yang dibaca
3.10 Menelaah hubungan unsur-unsur
dalam buku fiksi dan nonfiksi
Literasi buku fiksi dan  Mendata sub-bab buku
nonfiksi  Membaca garis besar isi subbab
 Unsur-unsur buku  Menentukan gagasan pokok isi buku
 Cara membaca buku  Membuat peta pikiran isi buku
dengan SQ3R, yaitu  Mempresentasikan hasil peta pikiran isi buku yang
1) Survey atau meninjau, dibaca
2) Question atau
 Mendata bagian isi yang akan ditanggapi,
bertanya,
 Kompetensi Dasar
4.10 Menyajikan tanggapan
secaralisan, tulis, dan visual
terhadap isi buku fiksi/nonfiksi
yang dibaca
3.11 Mengidentifikasi informasi
(kabar, keperluan, permintaan,
dan/atau permohonan) dari surat
pribadi dan surat dinas yang
dibaca dan didengar
4.11 Menyimpulkan isi (kabar,
keperluan, permintaan, dan/atau
permohonan) surat pribadi dan
surat dinas yang dibaca atau
diperdengarkan
3.12 Menelaah unsur-unsur dan
kebahasaan dari surat pribadi dan
surat dinas yang dibaca dan
didengar
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
penggunaan bahasa dalam buku, dan sistematika
buku
 Menyusun tanggapan dalam bentuk komentar
terhadap isi, sistematika, kebermaknaan buku,
penggunaan bahasa, dan tanda baca/ ejaan
 Memublikasikan komentar terhadap buku yang
3) Read atau membaca, dibaca
4) Recite atau
menuturkan,
5) Review atau
mengulang
 Cara membuat
rangkuman
Surat pribadi dan surat dinas  Mendata isi surat pribadi dan surat dinas
 Informasi isi surat  Mendiskusikan isi surat pribadi dan dinas
pribadi, surat dinas  Menyimpulkan isi surat pribadi dan surat dinas
 Isi surat pribadi dan dinas
 Simpulan isi surat pribadi
dan dinas
 Unsur-unsur surat pribadi
dan dinas
 Kebahasaan surat priadi
dan dinas  Mengidentifikasi unsur-unsur surat pribadi dan
 Cara menulis surat sistematika surat dinas
pribadi dan dinas  Mendiskusikan karakteristik bahasa dan urutan
 Kompetensi Dasar
4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas)
untuk kepentingan resmi dengan
memperhatikan struktur teks,
kebahasaan, dan isi
3.13 Mengidentifikasi informasi
(pesan, rima, dan pilihan kata)
dari puisi rakyat (pantun, syair,
dan bentuk puisi rakyat setempat)
yang dibaca dan didengar
4.13 Menyimpulkan isi puisi rakyat
(pantun, syair, dan bentuk puisi
rakyat setempat) yang disajikan
dalam bentuk tulis dan lisan
3.14 Menelaah struktur dan
kebahasaan puisi rakyat (pantun,
syair, dan bentuk puisi rakyat
setempat) yang dibaca dan
didengar
4.14 Mengungkapkan gagasan,
perasaan, pesan dalam bentuk
puisi rakyat secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan struktur,
rima, dan penggunaan bahasa
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
surat pribadi dan dinas
 Menulis surat pribadi sesuai tujuan penulisan
 Menulis surat dinas sesuai dengan sistematika dan
bahasa surat dinas
Puisi rakyat  Mendiskusikan ciri umum dan tujuan komunikasi
 Ciri puisi rakyat (pantun, puisi rakyat (pantun, gurindam, syair)
gurindam, syair)  Mendaftar kalimat perintah, saran, ajakan, larangan,
 Cara menyimpulkan isi kalimat pernyataan, kalimat majemuk dan kalimat
pada pantun, gurindam, tunggal dalam puisi rakyat (pantun, gurindam,
dan syair syair)
 Pola pengembangan isi  Menyimpulkan ciri umum, tujuan komunikasi,
pantun, gurindam, dan ragam/ jenis puisi rakyat, kata/ kalimat yang
syair digunakan pada puisi rakya (pantun, gurindam,
 Variasi kalimat perintah, syair)
saran, ajakan, larangan  Menyimpulkan prinsip pengembangan pantun,
dalam pantun gurindam, dan syair, penggunaan konjungsi (kalau,
jika, agar, karena itu, dll) pada pantun, gurindam,
dan syair
 Memvariasikan, melengkapai isi, menurutkan, dan
menulis pantun, gurindam, dan syair
 Mendemonstrasikan berbalas pantun secara
berkelompok
 Kompetensi Dasar
3.15 Mengidentifikasi informasi
tentang fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca dan
didengar
4.15 Menceritakan kembali isi cerita
fabel/legenda daerah setempat
yang dibaca/didengar
3.16 Menelaah struktur dan
kebahasaan fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca dan
didengar
4.16 Memerankan isi fabel/legenda
daerah setempat yang dibaca dan
didengar
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 2 Bontomarannu
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Fabel/ legenda  Mencermati cerita rakyat (fabel dan legenda) yang
 Ciri cerita fabel/ legenda berasal dari daerah setempat.
 Langkah memahami isi  Mendata kata ganti, kata kerja, konjungsi, kalimat
cerita fabel langsung dan tidak langsung, tema, alur, karakter
 Langkah menceritakan tokoh, latar, sudut pandang, amanat, dan gaya
kembali isi fabel/ legenda bahasa pada fabel/ legenda
 Berlatih menceritakan isi fabel/ legenda yang
 Struktur teks dibaca
fabel/legenda:  Menceritakan kembali isi fabel/legenda yang dibaca
1. orientasi  Mendiskusikan struktur teks fabel/ legenda dan
2. komplikasi kebahasaan yang digunakan (variasi penyajian,
3. resolusi variasi pola pengembangan)
4. koda  Mendata isi, memperbaiki pilihan kata, kalimat
 Teknik penggambaran narasi, dialog, penyajian latar agar cerita menjadi
tokoh lebih menarik
 Pemeranan isi  Menulis fabel/ legenda berdasarkan ide yang
fabel/legenda daerah direncanakan dan data yang diperoleh
setempat  Memerankan dan menceritakan fabel/ legenda yang
berasal dari daerah setempat.
Samaya, 10 Januari 2019
Guru Mata Pelajaran,
Drs. H. M. Nadir, M.Si. Mulati, S.Pd.
NIP 19611203 198403 1 005 NIP 19681212 198903 2 014