LAMPIRAN - LAMPIRAN

Amati dengan saksama gambar berikut!

Teks 1

Teks 2

Teks 3

Pertanyaan Pemantik :
1. teks apa yang kalian baca?
2. apakah ada persamaan ketiga teks di atas?

1
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN 1
TEKS PROSEDUR

1. Pengertian Teks Prosedur

Teks prosedur adalah teks yang menerangkan/menjelaskan

tentang proses melakukan/membuat sesuatu.

Ciri Isi :
Berisi mengenai langkah-langkah suatu kegiatan
Ditulis dalam bentuk poin-poin/penomoran.
2. Ciri-ciri Teks secara
Disusun Prosedur
sistematis tapi detail
Menyajikan informasi yang bersifat objektif
Berisi bilangan angka atau urutan
Ciri bahasa :
Menggunakan kalimat saran dan larangan
Terdapat kalimat perintah.
Kata/kalimat dengan ukuran yang tepat.
Kata/kalimat dengan batasan yang jelas.

3. Tujuan Teks Prosedur

Tujuan teks prosedur adalah menunjukkan atau menjelaskan

bagaimana mengerjakan seseuatu dengan langkah-langkah
yang urut.

4. Jenis-jenis Teks Prosedur

Teks prosedur cara menggunakan/memainkan suatu alat

Contoh: cara memainkan alat musik, cara menggunakan setrika
Teks prosedur cara membuat sesuatu
Contoh: cara membuat kue, cara membuat minuman, cara membuat kerajinan tangan, dll.
Teks prosedur cara melakukan sesuatu
Contoh: cara mencuci tangan, cara melakukan senam, cara melakukan gerak/tari, dll.

THERESIA DUA BOLANG, S.Pd

SMP PGRI 1 EGON WAIGETE
Jl. Maumere Larantuka Km.21
KABUPATEN SIKKA

Lampiran 2 ( LKPD dan Kisi-Kisi )

2
A. Kisi – Kisi Penulisan LKPD
Capaian Pembelajaran Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk No Skor Bobot
Kognitif Soal Soal
3.1 Memahami informasi Identifikasi Disajikan kutipan Uraian
dalam teks prosedur Teks Prosedur teks prosedur yang di Uraian
melalui kegiatan dalamnya terdapat Uraian
menyimak. informasi mengenai
teks prosedur, peserta
didik dapat
mengidentifikasi:
- Ciri teks prosedur
- tujuan
- jenis.

B. Kunci Jawaban dan rubrik penilaian

No Kunci Jawaban Aspek Penilaian Pedoman
Penskoran
1. Ciri teks prosedur dari video “ cara membuat rumpu  Peserta didik dapat
rampe” ditandai dengan: mengidentifikasi ciri teks
a. terdapat langkah- langkah cara membuat rumpu prosedur dengan tepat.
rampe mulai dari bumbu, bahan yang sistematis dengan  Peserta didik dapat
langkah memasak secara terurut. mengidentifikasi ciri teks
b. Terdapat Batasan/ aturan dalam penyajian. Misalnya prosedur dengan kurang
bunga papaya 250 g, bawang merah 50 g, penyedap rasa tepat.
secukupnya.  Peserta didik tidak dapat
c. Isi kegiatan memasak dibuat secara urut dari awal mengidentifikasi ciri teks
sampai akhir. prosedur.
2. Tujuan yang disampaikan agar orang lain dapat  Peserta didik dapat
membuat rumpu rampe dengan langkah yang benar dan mengidentifikasi tujuan teks
sesuai aturan/ takaran yang diberikan prosedur dengan tepat.
 Peserta didik dapat
mengidentifikasi tujuan teks
prosedur dengan kurang
tepat.
 Peserta didik tidak dapat
mengidentifikasi tujuan teks
prosedur.
3. Termasuk pada jenis kedua, yakni teks prosedur untuk  Peserta didik dapat
memandu cara membuat (ada bahan, cara, dan langkah). mengidentifikasi jenis teks
prosedur dengan tepat.
 Peserta didik dapat
mengidentifikasi jenis teks
prosedur dengan kurang
tepat.
 Peserta didik tidak dapat
mengidentifikasi jenis teks
prosedur.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD 1 )

3
Nama Kelompok : …….
Anggota : …….

Cermati teks prosedur berikut ini!

Rumpu Rampe Khas NTT

Untuk membuat rumpu rampe, diperlukan bahan-bahan sebagai berikut :

 Bahan rumpu rampe
Bunga pepaya 250 gram
Daun pepaya 250 gram
Daun singkong 250 gram
Jantung pisang 250
 Bumbu
Bawang merah 50 gram
Bawang putih 30 gram
Kemiri 30 gram
Garam secukupnya
Merica secukupnya
Penyedap rasa secukupnya
 Cara Membuat :
Langkah-langkah membuat rumpu rampe, sebagai berikut.
1. Pertama, rebus daun pepaya dan bunga pepaya dalam air mendidih. Hal tersebut bertujuan untuk
menghilangkan getah dan mengurangi rasa pahit. Angkat dan tiriskan. Potong-potong lalu sisihkan.
2. Rebus juga daun singkong dan kates jepangnya lalu potong-potong, Sisihkan.
3. Tumis bumbu dan ulek sampai harum.
4. Masukkan semua sayuran rebus termasuk cacahan jantung pisang. Bumbui garam, gula, Fiber creme dan
kaldu penyedap. Beri sedikit air. Tambahkan teri goreng. Koreksi rasa, angkat.
5. Rumpa rumpe siap disajikan.

PETUNJUK KERJA!
1. Setelah membaca dan mencermati teks prosedur yang disajikan, setiap kelompok diminta untuk
mengidentifikasi ciri teks prosedur, tujuan dan jenis teks prosedur.
2. Tuliskan jawaban pada lembar LKPD.
3. Dipresentasikan oleh salah satu peserta didik yang mewakili!

Lampiran 3 Instrumen Penilaian

4
1. Penilaian Sikap Sosial
A. Kisi-Kisi Penilaian Sikap
Aspek Sikap Indikator Teknik Penilaian
Terlibat Aktif dalam
bekerja kelompok
Kerjasama Saling Interaktif Observasi
Saling bertukar pikiran/pendapat
Melaksanakan tugas yang diberikan dalam kelompok
dengan baik
B. Lembar Observasi Penilaian Sikap
No Nama Terlibat Aktif Saling bertukar Saling Melaksanakan tugas TOTAL
dalam bekerja pikiran/pendapat menghargai yang diberikan SKOR
kelompok pendapat orang dalam kelompok
lain dengan baik

C. Instrumen Jurnal Penilian Sikap

Kelas : ……………………..
Hari/Tanggal : ……………………..
Pertemuan Ke : .............................
Materi Pokok : ……………………..
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Pos/Neg Tindak Lanjut

2. Penilaian Pengetahuan

3. Penilaian Keterampilan

5
 MATERI PEMBELAJARAN 2
BAB 1 : TEKS DESKRIPSI

A. ELEMEN MEMBACA DAN MEMIRSA

B. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1.2 Peserta didik dapat mengevaluasi struktur dan kaidah bahasa teks deskripsi dengan tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.1 Mengevaluasi struktur dan kaidah bahasa teks deskripsi dengan tepat.

D. PETUNJUK BELAJAR
1. Cermatilah teks deskripsi yang tersedia !
2. Cermatilah pula pokok-pokok materi yang disiapkan !
3. Amatilah hubungan antara materi dengan teks yang kalian baca dilihat dari struktur dan ciri
kebahasaannya.
4. Jika Anda belum memahaminya, tanyakanlah pada guru atau berdiskusilah dengan teman!
5. Untuk menguji pemahamanmu, selesaikan tugas-tugas mandiri yang disediakan pada akhir modul.
6. Selamat belajar, semoga sukses

6
E. ALOKASI WAKTU : 2x pertemuan

F. URAIAN MATERI
1. Sruktur Teks Deskripsi
Struktur merupakan susunan yang membentuk tubuh sebuah teks.
Struktur teks deskriptif mencakup tiga bagian yaitu:
a. Identifikasi
adalah tahapan awal yang berisi gambaran umum terhadap objek yang ingin disampaikan oleh
penulis. Berisi nama objek yang dideskripsikan, lokasi, sejarah lahirnya, makna nama, pernyataan
umum tentang objek.
b. Deskripsi
Berisi perincian bagian objek tetapi diperinci berdasarkan tanggapan subjektif penulis jenis
pengembangan deskripsi bagian.
Bagian kedua ini berisi rincian tulisan berdasarkan tanggapan subjektif dari penulis. Teks deskripsi
ini menjelaskan apa yang dilihat misal bagian, komposisi warna, dan kesan penulis tentang objek
tersebut.
 Deskripsi bagian berdasarkan ruang
Berisi perincian bagian-bagian ruang objek yang dideskripsikan. Misalnya, penulis mendeskripsikan bagian
pintu masuk, bagian tengah, bagian belakang). Perincian ruang juga dapat menyebut nama ruang ruang dan ciri-
cirinya.

 Deskripsi bagian berdasarkan anggota bagian- bagian objek

Berisi perincian bagian-bagian yang dideskripsikan (pantai digambarkan bawah lautnya, bibir pantai, ombak dan
pasirnya, pemandangan tumbuhan dan hewan pantai).

 Deskripsi bagian berdasarkan proses sesuatu berlangsung.
Berisi perincian bagian awal, mulai meningkat, puncak (inti), penutup. Misalnya, penulis mendeskripsikan awal
pementasan, puncak adegan, mulai meluruh, dan penutup.

 Deskripsi bagian berupa pemfokusan

Berisi bagian yang paling disukai dari bagian yang dideskripsikan. Contoh: Bagian yang paling saya sukai dari
perpustakaan ini adalah ruang bacanya. Desain unik dengan cat cerah memberikan kenyamanan yang luar biasa
pada pengunjung.

c. Simpulan
Berisi tanggapan/pendapat penulis terhadap objek yang dibahas.
Tahap terakhir adalah kesimpulan yang berisi kesan umum penulis pada objek yang dideskripsikan.
Bagian terakhir ini bersifat pilihan, boleh, atau tidak.
2. Aspek Kebahasaan teks deskripsi
Pada teks deskripsi dijumpai unsur-unsur kebahasaan sebagai berikut :
1. Menggunakan kalimat perincian
Kucing kesayanganku memiliki bulu yang berwarna-warni: ada hitam, putih, kuning
2. Menggunakan kalimat cerapan panca indra
Semilir angin pantai membuatku kedinginan (indra peraba)
3. Kata berimbuhan
Kata berimbuhan terdiri dari kata dasar + awalan/akhiran/sisipan.
4. Antonim & sinonim
5. Jenis-jenis kata:
 Kata kerja/verba: pukul, tilis, tendang,
 Kata benda/nomina: buku, pinsil, sapu, dsb.
 Kata sifat/adjektiva: dengkih, sombong, busuk, dsb.
 Kata bilangan/numeralia: satu, dua, pertama, kedua, dsb.
 Kata depan/preposisi: di, ke, dari
 Kata penghubung/konjungsi: dengan, untuk, walaupun, meskipun, dsb.
 Kata ganti orang/pronominapersona:
NO KATA GANTI ORANG TUNGGAL JAMAK
1. PERTAMA Aku, saya, -ku Kami, kita
2. KEDUA Kamu, kau kalian
3. KETIGA Dia, ia mereka

Perbandingann

Majas
Pertentangan
Dibagi 4
bagian 7
besar
 Penegasan

Sindiran

1. Majas/gaya bahasa
Gaya bahasa yang sering digunakan dalam menulis teks deskripsi adalah :
 Personifikasi
Majas yang mengandaikan benda mati seolah bernyawah
Contoh: Bulan mengecup punggung gunung
 Perumpamaan: Majas yang menggunakan kata penghubung ibarat, bagaikan, seperti,
laksana untuk membandingkan dua hal.
Contoh: pengetahuannya picik bagaikan katak dalam tempurung.
 Metafora: menyebutkan sesuatu hal untuk menggantikan hal yang dimaksud.
Contoh: Rumahnya dilalap si jago merah
 Hiperbola: majas yang melebih-lebihkan sesuatu hal.
Contoh: suara tangisnya mengetarkan tembok rumahku
2. Penggunaan kata umum (hiponim)/khusus (hipernim)
 Bunga : mawar, melati, matahari
 Unggas: itik, ayam, angsa

G. CONTOH SOAL
Bacalah teks deskripsi berikut!
Rumah Mungilku yang Baru

Sudah seminggu kami pindah ke rumah baru. Rumahku adalah rumah mungil yang berada persis di
depan taman. Rumah itu hanya mempunyai luas 36 meter persegi dan luas tanah 60 meter persegi. Tidak luas
dan tidak juga kecil buatku. Bagian Identifikasi (Paragraf pertama dari teks menjelaskan mengenai gambaran
umum dari rumah penulis, mulai dari lokasi rumah hingga detail luas rumah).

Kami memiliki taman kecil di teras depan yang dipenuhi dengan tanaman di pot warna-warni. Setiap
tanaman tumbuh subur, ada tanaman bunga dan buah. Bahkan, tanaman cabe sudah berbuah banyak.
Bagian dalam rumahku pun tidak terlalu luas. Rumahku terdiri atas 1 ruang tamu, 2 kamar tidur, dapur, ruang
makan, dan 1 kamar mandi. Di ruang tamu hanya berisi karpet sebagai alas duduk dan rak buku yang terpasang
di dinding. Agar suasananya harum, ada pewangi semprot otomatis yang terpasang di dinding. Lantai keramik
putih membuat rumah mungil ini tampak luas. Deskripsi ( paragraf kedua dari teks menjelaskan
mengenai perincian bagian-bagian ruang objek )

Itulah rumah mungilku yang baru. Meski rumah ini baru, tetapi kenangan yang ada di rumah ini masih
tetap sama. Di sinilah tempatku dan keluarga akan hidup bahagia bersama. Simpulan ( paragraf terakhir
berisi tanggapan/kesan penulis pada objek yang dideskripsikan )

Aspek kebahasaan teks deskripsi :

1. Menggunakan kalimat perincian
2.

8
 MATERI PEMBELAJARAN 3
BAB 1 : TEKS DESKRIPSI

A. ELEMEN BERBICARA DAN MEMPRESENTASIKAN

B. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1.3 Peserta didik dapat menyajikan teks deskripsi berkaitan dengan lingkungan tempat tinggal

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.1 Menyajikan teks deskripsi berkaitan dengan lingkungan tempat tinggal.

D. PETUNJUK BELAJAR
1. Cermatilah teks deskripsi yang tersedia !
2. Cermatilah pula pokok-pokok materi yang disiapkan !
3. Amatilah hubungan antara materi dengan teks yang kalian baca dilihat dari struktur dan ciri
kebahasaannya.
4. Jika Anda belum memahaminya, tanyakanlah pada guru atau berdiskusilah dengan teman!
5. Untuk menguji pemahamanmu, selesaikan tugas-tugas mandiri yang disediakan pada akhir modul.
6. Selamat belajar, semoga sukses

9
E. ALOKASI WAKTU : 2x pertemuan

F. URAIAN MATERI
1. Langkah – Langkah Menyajikan Teks Deskripsi :
 Menentukan objek yang akan dideskripsikan, misalnya orang, tempat, benda, binatang, atau suasana.
 Menentukan perincian teks yang mencakup identifikasi dan klasifikasi, deskripsi bagian, dan
penutup/kesimpulan (kesan-kesan).
 Menyusun perincian objek ke dalam pola yang sistematis, yaitu berdasarkan urutan waktu, tempat,
dan pola-pola lainnya.
 Mengembangkan perincian objek menjadi teks deskripsi yang padu dan utuh.
 Menyunting teks yang sudah jadi agar terhindar dari kesalahan-kesalahan yang mungkin ada.
Kesalahan bisa berkaitan dengan isi teks maupun tata bahasa.

2. Cara menyajikan teks deskripsi secara lisan dan tulis sebagai berikut:
Dalam bentuk lisan, teks deskripsi dapat disajikan baik dalam bentuk rekaman suara maupun tayangan
suara dan video.
Kamu dapat menyajikan teks deskripsi dalam bentuk lisan dengan memperhatikan langkah-langkah
berikut:
 Materi yang disampaikan harus jelas.
 Pola pengembangan yang digunakan harus sesuai dan mudah dimengerti.
 Menggunakan bahasa yang komunikatif.
 Memperhatikan sspek-aspek saat berbicara seperti intonasi dan pelafalan yang jelas.

Kamu dapat menyajikan teks deskripsi dalam bentuk tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah
berikut :
 Mengamati objek dengan saksama.
 Memberikan penjelasan tentang objek.
 Mengambarkan objek dengan detail dan jelas.
 Menyusun daftar rincian objek secara runtut, logis, dan sistematis
 Menyusun paragraf yang dapat menderkripsikan objek sesuai dengan fakta.

3. Contoh teks deskripsi tentang lingkungan rumah :

Teks 1
Lingkungan Rumahku yang Sepi

Aku tinggal di lingkungan perumahan di pinggiran kota. Ibu memilih perumahan yang jauh dari
kota karena harganya sangat murah. Belum banyak penghuni di perumahan ini karena memang benar-
benar jauh dari kota dan jalan besar.

Lingkungan rumahku bisa dibilang sangat sepi. Meski pada masa pandemi, tetap terasa sepi.
Tidak banyak anak-anak kecil di lingkungan rumahku. Selain itu, karena jauh dari jalan besar, hanya
suara serangga yang bersahutan saja yang terdengar.

Di sebelah kanan-kiri lingkungan rumahku adalah lahan-lahan kosong yang rencananya akan
dibangun perumahan lainnya. Kadang-kadang terdengar anak-anak yang bermain layangan, tetapi lebih
sering suara kambing yang sedang digembala. Bahkan suara ayam yang sedang berkotek mengeluarkan
telur terdengar sangat nyaring.

Meski sangat sepi, aku menyukai lingkungan rumahku. Karena di pingiiran kota, masih banyak
pepohonan sehingga udara segar menyapa setiap hari. Suara musik dari hewan-hewan yang terdengar
nyaring menambah keindahan bahwa sepi itu tak selalu menyedihkan

Teks 2
Lingkungan Rumahku yang Ramah Anak

      Keluargaku tinggal di pinggiran kota yang jauh dari kebisingan jalan raya. Di sekitar tempat
tinggalku masih banyak terdapat lahan kosong dan beberapa petak sawah. Lahan kosong digunakan
10
untuk lapangan sepakbola dan taman. Karena masih beberapa sawah, air selalu mengalir di selokan.

      Di lingkungan tempat tinggalku hanya terdapat beberapa rumah saja. Rumah-rumah yang ada sudah
tua tetapi masih terawat dengan baik. Sebagian penghuninya adalah para pensiunan dan petani yang
hidup sendiri tanpa anak-anaknya. Keluargaku menempati rumah peninggalan kakek, sehingga kami
pun merawat rumah tua kakek yang masih kokoh berdiri.
      Setiap sore banyak anak-anak dari kampung lain yang bermain layangan di lapangan sepakbola.
Aku juga ikut bermain sambil menikmati angin sore yang membawa terbang layanganku. Aku
berteman dan bermain bersama mereka meski berbeda kampung. Lapangan sepak bola ini hanyalah
satu-satunya tempat bermain kami karena lahan lainnya telah dipenuhi rumah

11