PENILAIAN UJIAN KOMPREHENSIF

PEDOMAN PENILAIAN CUPLIKAN PRAKTIK

PEMBELAJARAN
Petunjuk:
1. Mohon memberi tanda (silang, lingkaran, atau tanda lainnya) pada angka-angka 1, 2,
3,atau 4 di bawah kolom Skala berikut ini untuk memberikan skor kompetensi
mahasiswaPPG pada tiap Aspek yang Dinilai (angka 4 menunjukkan nilai terbaik dari
tiap aspek)
2. Untuk beberapa catatan/informasi tambahan terkait aspek yang dinilai, mohon
dituliskan pada kolom Catatan.
Nama Mhs : ….………………….……………….…………………………
Bidang Studi : ….……………………………….….…………………………
Nama LPTK : ….……………………………….……………….……………
No Aspek Yang Dinilai Skala Catatan*)
1 Menunjukkan kreativitas dalam menarik perhatian dan 1 2 3 4
memotivasi siswa
2 Menampilkan aspek inovasi dalam menggunakan model, 1 2 3 4
pendekatan dan metode pembelajaran
3 Menerapkan pembelajaran yang mendidik dengan menerapkan 1 2 3 4
diantaranya menerapkan pembelajaran problem based learning
dan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)
4 Menunjukkan kreativitas dalam mengembangkan variasi interaksi 1 2 3 4
pembelajaran
5 Menampilkan aspek inovasi dalam mengorganisasi sumber belajar 1 2 3 4
dan/atau bahan ajar
6 Kemampuan menggunakan teknologi informasi dalam 1 2 3 4
pembelajaran
7 Keterampilan menggunakan media pembelajaran 1 2 3 4
8 Mengintegrasikan kemampuan critical thinking, creative 1 2 3 4
thinking,reflective thinking dan decision making ke
dalam kegiatan belajar melalui inquiry based activities
9 Kemampuan mengembangkan cara berpikir tingkat tinggi (HOTS) 1 2 3 4
10 Kreativitas dalam menciptakan suasana pembelajaran yang 1 2 3 4
mengasyikkan
Jumlah Nilai
Keterangan:
........................, ...................20
23
Nilai maks 10 x 4 = 40 Penguji I/II,
Konversi 10 x 4 x 2.5 = 100

………………………
Predikat:
Nilai Predikat
86 – 100 Amat Baik ( A)
70 – 85 Baik (B)
< 70 Kurang (K)
Keterangan:
*) Catatan berisi kometar memberikan masukan dan saranterkait aspek yang dinilai
RAMBU-RAMBU PENILAIAN UJI KOMPREHENSIF

RUBRIK PENILAIAN PELAKSANAAN UJI KOMPREHENSIF SECARA LISAN

Petunjuk:
1. Rambu-rambu penilaian dimaksudkan sebagai pemandu bagi penguji
komprehensif untukmengembangkan sejumlah pertanyaan dalam rangka
mengungkap penguasaan dan pemahaman mahasiswa tentang materi
bidang studi dan keilmuan pedagogi secara luas dan mendalam yang
melandasi pengembangan perangkat pembelajaran
2. Penguji komprehensif dapat memperluas dan mendalami pemahaman
dan penguasaan mahasiswa secara komprehensif melalui pertanyaan-
pertanyaan yang dapat mengungkap HOTS, TPACK, problem based
learning, critical thinking, creative thinking, reflective thinking,
decision making, dan inquiry based activities pada kolom Catatan.

Nama Mhs : ………………………….……………….…………………………

Bidang Studi : ………………………….……………….…………………………

Nama LPTK : ………………………….……………….…………………………

No Rambu-rambu Pengembangan Pertanyaan Rentang Catatan*)

skor
1 Penguasaan mahasiswa terhadap teori belajar dan 1-20
pembelajaran yang melandasi rancangan dan
pengembangan perangkat pembelajaran
2 Pengembangan pembelajaran terkait dengan perumusan 1-20
IPK, tujuan pembelajaran (ABCD), dan pendekatan
technological pedagogical content
knowledge(TPACK) dan problem based learning
3 Pengembangan perangkat pembelajaran (materi 1-20
ajar, media pembelajaran, LKPD) yang dapat
mengembangkan critical thinking, creative
thinking, reflective thinking, dan decision
making atau HOTS
4 Pendalaman dan penguasaan materi ajar esensial 1-20
dan advanced material secara bermakna (apa,
mengapa, dan bagaimana), materi ajar yang
tergambar dalam dimensi pengetahuan (faktual,
konseptual, prosedural, metakognisi) dan materi
ajar yang bermuatan HOTS
 5 Pendalaman aspek penilaian dalam rancangan 1-20
pembelajaran yang mencakup aspek penilaian sikap,
pengetahuan, dan keterampilan, kisi-kisi dan soal
yang berorientasi HOTS
Jumlah Nilai

Nilai Predikat
86 - 100 Amat Baik ( A)
70 - 85 Baik (B)
< 70 Kurang (K)

No Rambu-rambu Pengembangan Pertanyaan Rentang Catatan**)

skor
1 Pengujian kemampuan Baca Tulis Al-Quran (BTQ); 1-5
Mahasiswa diuji kemampuan menulis huruf Al-Quran,
membaca Al-Quran sesuai kaidah yang ditentukan

Penjelasan Rubrik:
1. Sangat Tidak baik; mengenal huruf Arab, tapi tidak bisa membaca
2. Tidak baik; mengenal huruf Arab, dan bisa membaca sekedarnya – menulis
sekedarnya
3. Agak Baik; dapat membaca Al-Quran dengan lancar (meski tidak sepenuhnya
sesuai tajwid), tapi kurang baik dalam menulis
4. Baik; dapat membaca Al-Quran dengan lancar (meski tidak sepenuhnya sesuai
tajwid) dan dapat menulis dengan benar
5. Sangat Baik: mampu membaca Al-Quran sesuai kaidah ilmu tajwid dan menulis
dengan benar dan indah

Keterangan:
*) Catatan berisi komentar yang menggambarkan kondisi peserta uji komprehensif
**) jika rentang skor nilai mahasiswa 1 – 3, maka diharuskan memperbaikinya dan
dilaporkan pada saat mengambil sertifikat.

...........................,...............................2023
Penguji

.................................................................