STT GKST TENTENA – PRODI TEOLOGI – SEMSETER VII

Lembar Rencana Tugas Mahasiswa (RTM)

PANDUAN PENULISAN LAPORAN BACA

MK. PENDIDIKAN PERDAMAIAN
KELAS A/B

Di bawah ini adalah hal-hal penting untuk dijadikan rujukan saat membuat Laporan Baca
setiap kelompok. Dengan demikian, Laporan Baca kelompok berisi tentang
tanggapan/pendapat kelompok yang didasarkan pada Teks Bacaan dan Materi Kuliah
sebelumnya. Bukan salinan ulang tulisan dari Penulis Bacaan.

1. KONFLIK
Apa isu konflik yang dikemukakan oleh penulis:
- Tentukan jenis konfliknya dilihat dari perspektif sosiologi konflik beradasarkan
konsep (pilih antara: Ibnu Khaldun, Karl Marx, Weber, Durkheim)
- Tentukan tipe konflik yang diuraikan oleh penulis melalui bantuan perspektif
Lewis Coser (2 tipe konflik)
2. KEADILAN
Apa isu keadilan yang dibahas dalam tulisan
- Tentukan konsep keadilan apa yang dipertentangkan dalam tulisan tersebut
- Temukan subjek keadilan yang dikemukakan oleh penulis
- Temukan bagaiamana konsep keadilan sebagai fairness yang ditawarkan oleh
penulis
3. KEKERASAN dan PERDAMAIAN
Apa isu kekerasan yang diuraikan dalam penulis
- Tentukan sifatnnya dan efeknya
- Tentukan dari mana akar kekerasan yang dibahas penulis (dapat dibandingkan
dengan materi atau juga pendapat dari kelompok)
- Tentukan konsep kekerasan yang diuraikan penulis (3 konsep kekerasan
Galtung)
Apa isu perdamaian yang diuraikan penulis
- Tentukan ide perdamaian yang dikemukakan oleh penulis
- Tentukan modal perdamaian (mode of peace) yang ditawarkan penulis. Yakni
sumber-sumber yang dapat dijadikan modal membangun perdamaian
- Tentukan bentuk praktik perdamaian yang diajukan oleh penulis (saran penulis)
- Tentukan apakah usul pemikiran penulis ditujukan pada kondisi konsep
Perdamaian Positif atau Perdamaian Negatif. Uraikan!
4. KESIMPULAN KELOMPOK
- Bukan menulis kembali pendapat penulis. Lebih dari itu adalah tanggapan
orisinil kelompok setelah membaca buku.
- Pemikiran kelompok tentang usulan/rancangan strategi yang dapat dilakukan
sesuai konteks masyarakat dan gereja kita hari ini.