1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

FUNGSI KUADRAT

TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelompok :
Setelah pembelajaran peserta didik
Anggota :
diharapkan mampu: ………………………………………
Menentukan nilai fungsi kuadrat. ………………………………………
Menggambar grafik fungsi kuadrat dengan ………………………………………
menggunakan titik-titik sebarang pada selang ………………………………………
interval tertentu dengan bantuan tabel. ………………………………………

Petunjuk:
Isilah identitas diri pada kolompok yang telah disediakan.
Dalam pembelajaran ini terdapat 3 tahap yang harus diikuti:
Auditory: secara individu, simak dan dengarkan penjelasan dari pendidik
tentang masalah yang akan diselesaikan pada LKPD, kemudian diskusikan
masalah tersebut bersama teman kelompok ataupun dengan pendidik melalui
tanya jawab.
Intellectual: diskusikan bersama anggota kelompok dengan mengerahkan
kemampuan berpikir setiap individu untuk mengemukakan idenya dalam
merencanakan penyelesaian masalah yang terdapat pada LKPD.
Repetition: secara individu, mengerjakan latihan yang terdapat di bagian akhir
LKPD, guna untuk mengingatkan kembali terkait materi yang telah dipelajari.
Kerjakan LKPD dengan teliti, dan tanyakan kepada pendidik jika menemukan
keraguan dalam pengerjaan.
TAHAP
AUDIT

Fungsi kuadrat adalah sebuah fungsi polinom yang memiliki peubah/

variabel dengan pangkat tertingginya adalah 2 (dua).

Bentuk umum dari fungsi kudrat adalah :

y = ax2 + bx + c atau bisa juga ditulis sebagai f(x) = ax2 + bx + c

y = f(x) Syarat : a ≠ 0
f(x) = ax2 + bx + c Karena jika a = 0, maka y = ax + b
y = ax2 + bx + c

Bukan fungsi
a koefisien x 2
b koefisien x c konstanta kuadrat,tetapi
fungsi linear

Contoh fungsi kuadrat :

2
a. f ( x )=x
2
b. f ( x )=x +2 x+6
c. f ( x )=−x 2 + x−12
2
d. f ( x )=x −16
Grafik Fungsi Kuadrat
Karena berupa sebuah fungsi, maka fungsi kuadrat bisa digambarkan grafiknya.
Secara umum, grafik fungsi kuadrat adalah sebagai berikut :
  Titik 1 dan 2 merupakan titik potong pada sumbu x
 Titik 3 merupakan titik potong pada sumbu y
 Titik 4 merupakan titik balik/titik maksimum/titik minimum
Menggambar Grafik Fungsi Kuadrat
Untuk menggambar grafik fungsi kuadrat f(x) = ax2 + bx + c, dilakukan dengan
langkah-langkah sebagai berikut :
1) Membuat tabel yang memuat beberapa nilai x, f(x), dan (x,y)
2) Menentukan nilai koordinat titik-titik dari nilai x dan f(x)
3) Membuat kurva yang menghubungkan koordinat-koordinat tersebut dalam bidang
cartesius
Contoh
1. Gambarlah grafik asal fungsi kuadrat f(x) = x2 - 2x – c dengan daerah asal
{x|-2≤x≤4,xϵR}!
{-2,-1,0,1,2,3,4}

Penyelesaian ;
a. Membuat tabel yang memuat nilai beberapa nilai x, f(x), dan (x,y)
x -2 -1 0 1 2 3 4
f(x)=y 5 0 -3 -4 -3 0 5
(x,y) (-2,5) (-1,0) (0,-3) (1,-4) (2,-3) (3,0) (4,5)

b. Menentukan koordinat titik-titik dari nilai x dan f(x) yang telah diperoleh
- Untuk x = -2 maka - Untuk x = 2 maka
f(x) = (x)2-2(x)-3 f(2) = (2)2-2(2)-3
f(-2)= (-2)2-2(-2)-3 f(2) = -3
 f(-2)= 4+4-3 - Untuk x = 3 maka
f(-2)= 5 f(3) = (3)2-2(3)-3
- Untuk x = -1 maka f(3) = 9-6-3
f(-1)= (-1)2-2(-1)-3 f(3) = 0
f(-1)= 0 - Untuk x = 4 maka
- Untuk x = 0 maka f(4) = (4)2-2(4)-3
f(0)= (0)2-2(0)-3 f(4) = 16-8-3
f(0)= -3 f(4) = 5
- Untuk x = 1 maka
f(1) = (1)2-2(1)-3
f(1) = -4

c. Membuat kurva yang menghubungkan koordinat-koordinat tersebut dalam bidang

kartesius
x -2 -1 0 1 2 3 4
f(x)=y 5 0 -3 -4 -3 0 5
(x,y) (-2,5) (-1,0) (0,-3) (1,-4) (2,-3) (3,0) (4,5)
 TAHAP
INTELLECT

Masalah 1

Sebuah bola dilempar vertikal ke atas, tinggi bola (dalam meter) sebagai fungsi

waktu (dalam detik) dirumuskan dengan . Hitunglah ketinggian bola pada detik ke-

1, 2, 3, 4 dan 5, serta gambarlah lintasan yang dibentuk bola pada koordinat

kartesius. Bebentuk apa grafik fungsi kuadrat yang telah ananda gambar?

Penyelesaian:
Tahap Memahami masalah
(Bacalah permasalahan tersebut dengan teliti kemudian tuliskan informasi berupa, apa yang
diketahui dan yang ditanyakan dari soal diatas dengan kata-kata sendiri)
Diketahui:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………
Ditanya:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Tahap Merencanakan penyelesaian
(Tentukan prosedur penyelesaian. Hubungkanlah setiap informasi-informasi yang ada dari soal.
Buatlah perencanaan adri informasi yang diberikan. “coba ananda ingat kembali cara menentukan
nilai fungsi dan langkah-langkah menggambar grafik fungsi kuadrat dengan bantuan tabel)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
c
Tahap Menyelesaikan masalah
(Jalankan prosedur yang telah dibuat pada langkah sebelumnya untuk mendapatkan penyelesaian)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………
Periksa kembali dan simpulkan jawabannya
(Analisis dan evaluasi Kembali apakah prosedur yang diterapkan dan hasil yang diperoleh benar)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……….

Masalah 2

Sebuah persegi panjang berukuran panjang cm dan lebar cm. L() menyatakan

fungsi untuk luas persegi panjang tersebut. Jika diketahui daerah asal fungsi .

Gambarlah grafik fungsi dengan berbentuk kabel. Berbentuk apakah grafik fungsi

tersebut? Jelaskan!

Catatan : dengan ananda ingat kembali rumus luas persegi panjang, buatlah fungsi L( x) terlebih
dahulu sebelum mengerjakan pertanyaan a dan b

Penyelesaian:
Tahap Memahami masalah
(Bacalah permasalahan tersebut dengan teliti kemudian tuliskan informasi berupa, apa yang
diketahui dan yang ditanyakan dari soal diatas dengan kata-kata sendiri)
Diketahui:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
Ditanya:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Tahap Merencanakan penyelesaian
(Tentukan prosedur penyelesaian. Hubungkanlah setiap informasi-informasi yang ada dari soal.
Buatlah perencanaan dari informasi yang diberikan. “coba ananda ingat kembali rumus luas persegi
panjang, dari rumus tersebut dapatkah dibuat fungsi L()? Coba ananda ingat kembali cara
menentukan nilai fungsi dan langkah-langkah menggambar grafik fungsi kuadrat dengan bantuan
tabel”)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Tahap Menyelesaikan masalah
(Jalankan prosedur yang telah dibuat pada langkah sebelumnya untuk mendapatkan penyelesaian)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Periksa kembali dan simpulkan jawabannya
(Analisis dan evaluasi Kembali apakah prosedur yang diterapkan dan hasil yang diperoleh benar)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
….
 TAHAP
REPETITIO

Kerjakan latihan berikut secara individu!

1. Diketahui fungsi f ( x )=x 2−4 x +2 tentukan f (−2 ).

2. Fungsi f ( x )=x 2−9 x +18 memiliki daerah asal 2 ≤ x ≤7 , x ∈ R

a. Buatlah tabel hubungan x dan f ( x )
b. Gambarlah grafik f ( x )=x 2−9 x +18

3. Sebuah roket ditembakkan vertikal ke atas, tinggi roket dalam h meter

2
setelah t detik dirumuskan dengan h ( t )=30 t −5 t dengan daerah asal adalah
{ t|0 ≤t ≤6 } . Gambarkanlah fungsi tersebut ke dalam koordinat kartesius.
Berbentuk apaka lintasan roket tersebut!
 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

FUNGSI KUADRAT

TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelompok :
Setelah pembelajaran peserta didik diharapkan
Anggota :
mampu:
………………………………………
Menentukan sumbu simetri dari grafik fungsi kuadrat
………………………………………
Menentukan titik optimum dari grafik fungsi kuadrat ………………………………………
………………………………………
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sumbu simetri ………………………………………
dan titik optimum (titik puncak) suatu fungsi kuadrat

Petunjuk:
Isilah identitas diri pada kolompok yang telah disediakan.
Dalam pembelajaran ini terdapat 3 tahap yang harus diikuti:
Auditory: secara individu, simak dan dengarkan penjelasan dari pendidik
tentang masalah yang akan diselesaikan pada LKPD, kemudian diskusikan
masalah tersebut bersama teman kelompok ataupun dengan pendidik melalui
tanya jawab.
Intellectual: diskusikan bersama anggota kelompok dengan mengerahkan
kemampuan berpikir setiap individu untuk mengemukakan idenya dalam
merencanakan penyelesaian masalah yang terdapat pada LKPD.
Repetition: secara individu, mengerjakan latihan yang terdapat di bagian akhir
LKPD, guna untuk mengingatkan kembali terkait materi yang telah dipelajari.
Kerjakan LKPD dengan teliti, dan tanyakan kepada pendidik jika menemukan
keraguan dalam pengerjaan.
TAHAP
AUDIT

Menentukan Sumbu Simetri dan Titik Optimum

Grafik fungsi kuadrat adalah f(x) = ax2 + bx +c memuat sumbu simetri, nilai optimum
(maksimum/minimum) dan titik optimum (maksimum/minimum)
Sumbu simetri adalah sumbu yang membagi grafik menjadi 2 bagian yang sama
b
Sumbu Simetri = Xp¿−
2a
Nilai optimum atau nilai balik fungsi (nilai minimum atau nilai maksimum) adalah suatu
nilai yang paling rendah atau paling tinggi yang mengubah fungsi itu dari turun menjadi
naik atau dari naik menjadi turun
2
D b −4 ac
Nilai Optimum = Yp¿− =
2a 4a
Titik optimum atau titik balik fungsi (maksimum atau minimum) adalah titik yang paling
rendah atau titik yang paling tinggi yang dilalui oleh sumbu simetri grafik fungsi kuadrat

Titik Optimum = (Xp,Yp) = ( −b b 2−4 ac

2a
,
4a )
 Sumbu simetri dan nilai
optimum ini digunakan
untuk menentukan titik
optimum dari fungsi
kuadrat. Titik optimum
artinya titik dimana fungsi
kuadrat mencapai nilai
maksimum atau minimum

CONTOH

Tinggi dari balon udara dalam waktu x dapat dinyatakan dalam bentuk fungsi
f(x) = -6x2+112x-91
Tentukan tinggi maksimum balon udara !
Alternatif penyelesaian :
Diketahui : fungsi f(x)=-16x2+112x-91 merupakan tinggi balon udara
Ditanya : tinggi maksimum balon udara ?
Penyelesaian :
2
−D −b −4 ac
Rumus tinggi maksimum Yp = =
4a 4a
Dari variabel model f(x)=-16x2+112x-91 didapatkan
a = -16, b = 112, dan c = -91
2
−D −b −4 ac (112)2−4 (−16)(−91) 6720
Tinggi maksimum Yp = = =- =- = 105
4a 4a 4 (−16) −64
Jadi, tinggi maksimum yang dicapai balon udara adalah 105 meter
 TAHAP
INTELLECT

Masalah 1

Semakin meningkatnya tindakan kriminal yang dilakukan oleh orang yang

tidak bertanggung jawab, mengakibatkan perlunya dilakukan peningkatan

keamanan. Pemasangan pagar di halaman rumah dapat membantu melindungi

rumah dari pencuri.

Sebagai upaya untuk mencegah agar tidak ada orang yanag berani

menerobos masuk, Pak Ali merencanakan untuk memagari halaman rumahnya

dengan kawat berduri. Halaman tersebut berbentuk persegi panjang. Untuk

kegiatan tersebut Pak Ali telah menyediakan kawat berduri sepanjang 44

meter. Bantulah Pak Ali untuk menentukan ukuran halaman yang dapat ia

pagari dengan memanfaatkan semua kawat sepanjang 44 meter tersebut

dan hiitunglah luas maksimum halaman yang dapat dipagari Pak Ali!

Penyelesaian:
Tahap Memahami masalah
(Bacalah permasalahan tersebut dengan teliti kemudian tuliskan informasi berupa, apa yang
diketahui dan yang ditanyakan dari soal diatas dengan kata-kata sendiri)
Diketahui:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
Ditanya:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Tahap Merencanakan penyelesaian
(Tentukan prosedur penyelesaian. Hubungkanlah setiap informasi-informasi yang ada dalam soal.
Buatlah perencanaan dari informasi yang diberikan. “coba ananda ingat kembali rumus menentukan
keliling persegi panjang serta rumus luas persegi panjang. Nah, dengan rumus keliling dan luas
persegi panjang itu coba ananda buat fungsi luasnya”)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
Tahap Menyelesaikan masalah
(Jalankan prosedur yang telah dibuat pada langkah sebelumnya untuk mendapatkan penyelesaian.
Dengan ananda mendapatkan fungsi luasnya, sekarang ananda bisa menentukan ukuran panjang dan
lebarnya agar kebun yang dapat dipagari memiliki luas maksimum. Ingat lagi cara menentukan
rumus sumbu simetri dan nilai maksimumnya!)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
 Periksa kembali dan simpulkan jawabannya
(Analisis dan evaluasi Kembali apakah prosedur yang diterapkan dan hasil yang diperoleh benar)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……….

Masalah 2

Sebuah peluru ditembakkan tegak ke atas, tinggi peluru setelah sekon adalah meter

dengan . Hitunglah waktu yang diperlukan peluru untuk mencapai ketinggian maksimum

dan tinggi peluru yang dapat dicapai oleh peluru tersebut!

Penyelesaian:
Tahap Memahami masalah
(Tuliskan informasi berupa, apa yang diketahui dan yang ditanyakan dari soal diatas dengan kata-kata
sendiri)
Diketahui:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Ditanya:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Tahap Merencanakan penyelesaian
(Tentukan prosedur penyelesaian masalah dengan mengingat kembali rumus menentukan sumbu
simetri dan nilai maksimum, kaitkan dengan masalah yang disajikan)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Tahap Menyelesaikan masalah
(Jalankan prosedur yang telah dibuat pada langkah sebelumnya untuk mendapatkan penyelesaian)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Periksa kembali dan simpulkan jawabannya

(Analisis dan evaluasi Kembali apakah prosedur yang diterapkan dan hasil yang diperoleh benar)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………….
 TAHAP
REPETITIO

Kerjakan latihan berikut secara individu!

1. Sebuah roket ditembakkan vertikal ke atas. Tinggi titik t sekon adalah h

2
kilometer dengan h ( t )=−2 t +20 t . Tentukan :
a. Waktu roket tersebut mencapai tinggi maksimum
b. Tinggi maksimum yang dicapai roket.

2. Halaman belakang rumah Pak Ilham berbentuk persegi panjang dan

memiliki tanah yang subur, hingga suatu hari Pak Ilham berkeinginan akan
memanfaatkan lahan tersebut untuk ditanami beberapa sayuran. Namun
sebelum ditanami sayauran Pak Ilham akan memagari lahan tersebut
dengan ring terlebih dahulu. Jika Pak Ilham memiliki ring sepanjang 48 m.
berapakah luas maksimum halaman yang dapat dipagari oleh Pak Agus?
 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

FUNGSI KUADRAT

TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelompok :
Setelah pembelajaran peserta didik
Anggota :
diharapkan mampu: ………………………………………
Menentukan hubungan deskriminan dengan grafik ………………………………………
fungsi kuadrat ………………………………………
………………………………………
Menentukan hubungan koefisien dengan grafik fungsi ………………………………………
kuarat

Petunjuk:
Isilah identitas diri pada kolompok yang telah disediakan.
Dalam pembelajaran ini terdapat 3 tahap yang harus diikuti:
Auditory: secara individu, simak dan dengarkan penjelasan dari pendidik
tentang masalah yang akan diselesaikan pada LKPD, kemudian diskusikan
masalah tersebut bersama teman kelompok ataupun dengan pendidik melalui
tanya jawab.
Intellectual: diskusikan bersama anggota kelompok dengan mengerahkan
kemampuan berpikir setiap individu untuk mengemukakan idenya dalam
merencanakan penyelesaian masalah yang terdapat pada LKPD.
Repetition: secara individu, mengerjakan latihan yang terdapat di bagian akhir
LKPD, guna untuk mengingatkan kembali terkait materi yang telah dipelajari.
Kerjakan LKPD dengan teliti, dan tanyakan kepada pendidik jika menemukan
keraguan dalam pengerjaan.
TAHAP
AUDIT
Sifat-Sifat Grafik Fungsi Kuadrat

Fungsi kuadrat f(x)=ax2+bx+c memiliki nilai diskriminan yang dirumuskan dengan :

D=b2−4 ac

Sifat diskriminan terhadap grafik

1. Jika D>0, maka grafik fungsi
kuadrat akan memotong sumbu x di
dua titik
2. Jika D=0, maka grafik fungsi
kuadrat akan memotong sumbu x di
satu titik
3. Jika D<0, maka grafik fungsi
kuadrat tidak memotong sumbu x

Sifat Koefisien terhadap grafik

Fungsi kuadrat f ( x )=a x 2 +bx +c :
1. Nilai a mempengaruhi jenis kurva
a. a > 0 maka kurva membuka ke atas
b. a < 0 maka kurva membuka ke bawah

2. Nilai b bersama nilai a, mempengaruhi letak sumbu simetri

a. jika a dan b memiliki tanda yang sama, maka sumbu simetri berada di kiri
sumbu y
b. b = 0, sumbu simetri tepat disumbu y
c. a dan b memiliki tanda yang berbeda, maka sumbu simetri berada di kanan
sumbu y

3. Nilai c menunjukkan secara langsung dimana kurva memotong sumbu y

 TAHAP
INTELLECT
Sebelumnya ananda telah
memahami dan
mempelajari secra mandiri
hubungan koefisien dan
diskriminan pada grafik
fungsi kuadrat

Nah sebelum ananda

meneyelesaikan masalah.
Lengkapilah pada kegiatan siswa
berikut. Dan menarik kesimpulan
kembali dari ananda amati dan
coba

Kegiatan Siswa

Fungsi Kuadrat Karakteristik Grafik Fungsi Kuadrat

2
f ( x )=x +4 x−5 a=1 (positif), grafik terbuka ke
___________

a dan b memiliki tanda yang sama

(positif) maka sumbu simetri
terletak di __________ sumbu y

2
D=b −4 ac
2
D=4 −4 ¿
D=16 +¿ ¿
D=¿ ¿ (positif)

Grafik y=f ( x ) memotong sumbu x

pada _________ titik karena
D____0
2
f ( x )=−4+ 4 x−x a=¿ ¿__ (negatif), grafik terbuka
ke ___________

a dan b memiliki tanda yang

berbeda yaitu a negatif dan b
 ________ maka sumbu simetri
terletak di __________ sumbu y

2
D=b −4 ac
2
D=4 −4 ¿
D=16−¿ ¿
D=0

Grafik y=f ( x ) memotong sumbu x

pada _________ titik karena
D____0

f ( x )=2 x 2−4 x+3 a=¿ ¿__ , grafik terbuka ke

___________

a dan b memiliki tanda yang

berbeda yaitu a ________ dan
b negatif maka sumbu simetri
terletak di __________ sumbu y

2
D=b −4 ac
2
D=¿¿ −4 ¿
D=16−¿ ¿
D=0

Grafik y=f ( x ) memotong sumbu x

pada _________ titik karena
D____0

Dari hasil kegiatan di atas maka simpulkanlah kembali pengaruh koefisien dan
determinan pada grafik fungsi kuadrat :
 Masalah 1

Diketahui fungsi kuadrat . Jelaskan hubungan antara koefisien dan determinan fungsi
kuadrat tersebut dengan cara menggambar grafik fungsi kuadratnya!

Penyelesaian:
Tahap Memahami masalah
(Tuliskan apa yang diketahui dan yang ditanyakan dari soal diatas)
Diketahui:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Ditanya:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
Tahap Merencanakan penyelesaian
(Tentukan prosedur penyelesaian masalah, dari diketahui dan ditanyakan langkah apa saja yang
dilakukan terlebih dahulu? Untuk menggambar grafiknya, ingat kembali cara menggambar grafik fungsi
materi pada pertemuan 1)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Tahap Menyelesaikan masalah
(Jalankan prosedur yang telah dibuat pada langkah sebelumnya untuk mendapatkan penyelesaian)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Periksa kembali dan simpulkan jawabannya
(Analisis dan evaluasi apakah prosedur yang diterapkan dan hasil yang diperoleh benar. Dari hasil
gambar fungsi kuadrat yang ananda buat, simpulkanlah dengan bahasa ananda, bagaimana hubungan
koefisien dan determinan fungsi kuadrat tersebut dilihat dari grafiknya?)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Masalah 2
Gambar 1 merupakan lintasan yang dibentuk saat seseorang sedang bermain bola.
Gambar 1 merupakan lintasan yang dibentuk saat seseorang sedang bermain bola.
Sedangkan pada gambar 2 merupakan lintasan yang dibentuk ketika seseorang
Sedangkan pada gambar 2 merupakan lintasan yang dibentuk ketika seseorang
sedang bermain ayunan. Lintasan pada kedua gambar tersebut ternyata berbentuk
sedang bermain ayunan. Lintasan pada kedua gambar tersebut ternyata berbentuk
grafik fungsi kuadrat. Kita ketahui bahwa grafik fungsi kuadrat mempunyai bentuk
grafik fungsi kuadrat. Kita ketahui bahwa grafik fungsi kuadrat mempunyai bentuk
2
umum f ( x )=a x +bx=c . Jelaskan perbedaan dari grafik tersebut dilihat dari
umum . Jelaskan perbedaan dari grafik tersebut dilihat dari koefisien dan
koefisien dan diskriminannya!
diskriminannya!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
 TAHAP
REPETITIO

Ayo Berlatih!

1. Perhatikan gambar berikut!

Pada gambar diatas terdapat sebuah meriam, yang jika peluru meriam
ditembakkan vertikal ke atas maka lintasan peluru tersebut akan
membentuk grafik fungsi kuadrat. Dari gambar tersebut, dapatkan kamu
menentukan karakteristik dari koefisien dan diskriminannya. Jelaskan
berserta alasannya!

2. Perhatikan gambar berikut!

Gambar diatas merupakan sebuah jembatan yang dibawahnya terdapat

terowongan berbentuk kurva parabola. Pada gambar, panjang jalan
dinyatakkan sebagai sumbu x dan tinggi jembatan dinyatakan sebagai
sumbu y sehingga berbentuk grafik fungsi kuadrat. Dapatkah kamu
menentukan karakteristik dai koefisien dann diskriminan dari grafik
tersebut? Jelaskan beserta alasannya!

2
3. Diketahui fungsi kuadrat f ( x )=x +2 x−5. Jelaskan hubungan antara
koefisien dan determinan fungsi kuadrat tersebut dengan cara
menggambar grafik fungsi kuadratnya!
 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

FUNGSI KUADRAT

TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelompok :
Setelah pembelajaran peserta didik
Anggota :
diharapkan mampu: ………………………………………
Menentukan titik potong grafik fungsi kuadrat dengan ………………………………………
sumbu x ………………………………………
………………………………………
Menentukan titik potong grafik fungsi kuadrat dengan
………………………………………
sumbu y

Menyajikan grafik fungsi kuadrat dengan menggunakan

sifat-sifat fungsi kuadrat

Petunjuk:
Isilah identitas diri pada kolompok yang telah disediakan.
Dalam pembelajaran ini terdapat 3 tahap yang harus diikuti:
Auditory: secara individu, simak dan dengarkan penjelasan dari pendidik
tentang masalah yang akan diselesaikan pada LKPD, kemudian diskusikan
masalah tersebut bersama teman kelompok ataupun dengan pendidik melalui
tanya jawab.
Intellectual: diskusikan bersama anggota kelompok dengan mengerahkan
kemampuan berpikir setiap individu untuk mengemukakan idenya dalam
merencanakan penyelesaian masalah yang terdapat pada LKPD.
Repetition: secara individu, mengerjakan latihan yang terdapat di bagian akhir
LKPD, guna untuk mengingatkan kembali terkait materi yang telah dipelajari.
Kerjakan LKPD dengan teliti, dan tanyakan kepada pendidik jika menemukan
keraguan dalam pengerjaan.
TAHAP
AUDIT

Menentukan titik potong grafik

fungsi kuadrat dengan sumbu x
Untuk mencari titik potong sumbu x,
kita akan memasukkan nilai
f(x) = 0

Menentukan titik potong grafik

fungsi kuadrat dengan sumbu y
Untuk mencari titik potong sumbu y,
kita akan memasukkan nilai x = 0

Contoh
1. Diketahui fungsi f(x) = x2+5x+6 , hitunglah :
a. Titik potong kurva dengan sumbu x
b. Titik potong kurva dengan sumbu y

Penyelesaian :
a. Untuk menentukan titik potong sumbu b. Untuk menentukan titik potong sumbu
x, kita akan memasukkan nilai f(x) = 0 x, kita akan memasukkan nilai x = 0
0 = x +5x+6
2
f(x) = x2+5x+6
x +5x+6 = 0
2
f(0) = 02+5.0+6
(x+2) (x+3) = 0 y=6
(x+2) = 0 (x+3) = 0 Jadi, titik potong kurva di sumbu y
x = -2 x = -3 adalah (0,6)
Jadi, titik potong kurva di sumbu x
adalah (-2,0) dan (-3,0)

Menggambar grafik fungsi kuadrat dengan menggunakan sifat fungsi kuadrat

Langkah 1 : menentukan bentuk Langkah 4 : menentukan persamaan
parabola (terbuka ke atas atau ke bawah) sumbu simetri dengan menggunakan
Langkah 2 : menentukan perpotongan −b
rumus x=
grafik terhadap sumbu x : yaitu (x,0) 2a
koordinat titik potongnya adalah yang Langkah 5 : menentukan nilai optimum
memenuhi persamaan f(x) = 0 (maksimum/minimum atau koordinat titik
Langkah 3 : menentukan perpotongan balik dari grafik fungsi) dengan
grafik terhadap sumbu y : yaitu 2
−D b −4 ac
koordinat titik potongnya adalah (0,y), menggunakan rumus =
2a 4a
dengan didapatkan berdasarkan Langkah 6 : mensketsa grafik fungsi
persamaan y = f(0) kuadrat berdasarkan langkah 1, 2, 3, 4, dan
5 pada koordinat kartesius
 TAHAP
INTELLECT

Masalah 1

Sebuah mobil sedang menuruni bukit dari atas ke bawah, ketinggian mobil setiap

detiknya dinyatakan dengan rumus . Berdasarkan rumus, kapan mobil akan sampai

dibawah bukit?

Penyelesaian:
Tahap Memahami masalah
(Bacalah permasalahan diatas dengan teliti kemudian tuliskan informasi apa yang diketahui dan apa
yang dinyatakan dari soal dengan kata-kata sendiri)

Diketahui:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Ditanya:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
Tahap Merencanakan penyelesaian
(Tentukan prosedur penyelesaian masalah, hubungkan setiap informasi yang ada dari soal. “ ananda
hubungkan dengan cara menentukan titik potong pada sumbu-x”)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Tahap Menyelesaikan masalah
(Jalankan prosedur yang telah dibuat pada langkah sebelumnya untuk mendapatkan penyelesaian)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
Periksa kembali dan simpulkan jawabannya
(Analisis dan evaluasi apakah prosedur yang diterapkan dan hasil yang diperoleh benar)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
 Masalah 2

Sebuah bola dilempar secara vertikal ke atas dengan kecepatan 20 m/s, tinggi

meter bola setelah t detik dilemparkan dinyatakan dengan . Tentukanlah titik

potong grafik fungsi dengan sumbu t dan sumbu y dan gambarlah sketsa dari grafik

fungsi tersebut pada koordinat kartesius!

Penyelesaian:
Tahap Memahami masalah
(Tuliskan apa yang diketahui dan yang ditanyakan dari soal diatas)
Diketahui:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Ditanya:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
Tahap Merencanakan penyelesaian
(Tentukan prosedur penyelesaian masalah, hubungkan setiap informasi yang ada dari soal. “ ananda
ingat kembali cara menentukan titik potong pada sumbu dan sumbu serta langkah menggambar grafik
fungsi kuadrat dengan menggunakan sifat-sifat fungsi kuadrat”)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Tahap Menyelesaikan masalah
(Jalankan prosedur yang telah dibuat pada langkah sebelumnya untuk mendapatkan penyelesaian)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

Periksa kembali dan simpulkan jawabannya

(Analisis dan evaluasi apakah prosedur yang diterapkan dan hasil yang diperoleh benar)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
 TAHAP
REPETITIO

Ayo Berlatih!

Kerjakan latihan berikut secara individu!

2
1. Gambarlah grafik fungsi y=f ( x )=2 x + 4 x−6 berikut dengan menggunakan
sifat-sifat fungsi kuadrat!

2. Sebuah persegi panjang berukuran panjang x cm dan lebar (8−x) cm. L(x)
menyatakan fungsi untuk luas persegi panjang tersebut dan gambarlah
sketsa grafik fungsi y=L( x ) pada koordinat kartesius.

3. Sebuah roket diluncurkan vertikal ke atas. tinggi h meter roket setelah

2
diluncurkan dinyatakan dengan dengan h ( t )=40 t−5 t . Buatlah sketsa
lintasan roket dengan h ( t ) pada koordinat kartesius!
 5
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

FUNGSI KUADRAT

TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelompok :
Setelah pembelajaran peserta didik
Anggota :
diharapkan mampu: ………………………………………
Menentukan fungsi kuadrat jika diketahui titik ………………………………………
optimum dan 1 titik lainnya ………………………………………
………………………………………
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan ………………………………………
dengan fungsi kuadrat

Petunjuk:
Isilah identitas diri pada kolompok yang telah disediakan.
Dalam pembelajaran ini terdapat 3 tahap yang harus diikuti:
Auditory: secara individu, simak dan dengarkan penjelasan dari pendidik
tentang masalah yang akan diselesaikan pada LKPD, kemudian diskusikan
masalah tersebut bersama teman kelompok ataupun dengan pendidik melalui
tanya jawab.
Intellectual: diskusikan bersama anggota kelompok dengan mengerahkan
kemampuan berpikir setiap individu untuk mengemukakan idenya dalam
merencanakan penyelesaian masalah yang terdapat pada LKPD.
Repetition: secara individu, mengerjakan latihan yang terdapat di bagian akhir
LKPD, guna untuk mengingatkan kembali terkait materi yang telah dipelajari.
Kerjakan LKPD dengan teliti, dan tanyakan kepada pendidik jika menemukan
keraguan dalam pengerjaan.
TAHAP
AUDIT Menyusun Fungsi Kuadrat

Menentukan fungsi kuadrat jika diketahui titik optimum (maksimum/minimum/titik

puncak/titik balik) (Xp,Yp) dan 1 titik lainnya.
Untuk menyusun fungsi kuadrat ini maka kita menggunakan rumus f(x) = a(x-xp)2+yp
Titik (Xp,Yp) merupakan titik optimum (maksimum/minimum/titik puncak/titik balik).
Titik lain akan digunakan untuk menentukan nilai a.
Nilai a mempengaruhi nilai maksimum/minimum atau kalau kita lihat bentuk kurvanya
mempengaruhi kurus atau gemuknya suatu kurva fungsi kuadrat, perhatikan grafik
berikut :

Contoh
Diketahui suatu fungsi kuadrat memiliki titik puncak (-2,-18) serta melalui titik (-4,2).
Tentukan fungsi kuadrat tersebut!
Diketahui : titik puncak (-2,-18) Xp = -2 dan Yp = -18
Titik lain (-4,2) x = -4 dan y = 2
Ditanya : tentukan fungsi kuadrat tersebut!
Jawab : rumus untuk menentukan fungsi kuadrat jika diketahui titik puncak dan 1
titik lainnya
Yaitu : f(x) = a(x-xp)2+yp untuk menentukan nilai a,
menggunakan titik lain (-4,2)
Sehingga : f(x) = a(x-xp)2+yp
f(x) = a(x+2)2-18
f(x) = a(x-(-2))2+(-18)
2 = a(-4+2)2-18
f(x) = a(x+2)2-18
2+18 = a(-2)2
Substitusikan f(x) = 5(x2+4x+4)-18
20 = 4a
nilai a f(x) = 5x2+20x+20-18
a= 5
f(x) = 5x2+20x+2
 TAHAP
INTELLECT

Masalah 1

Suatu perusahaan mengeluarkan biaya total sebesar 38 juta untuk menghasilkan 4

unit barang, dan akan mengeluarkan biaya total minimum 30 juta rupiah jika

menghasilkan brang sebanyak 6 unit. Jika hubungan antara banyaknya barang

dengan biaya total dinyatakan dengan fungsi kuadrat tertentu, tentukanlah fungsi

kuadrat yang dimaksud!

Penyelesaian:
Tahap Memahami masalah
(Bacalah permasalahan diatas dengan teliti kemudian tuliskan informasi apa yang diketahui dan apa
yang dinyatakan dari soal dengan kata-kata sendiri)

Diketahui:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Ditanya:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
Tahap Merencanakan penyelesaian
(Tentukan prosedur penyelesaian masalah, hubungkan setiap informasi yang ada dari soal. Buatlah
perencanaan dari informasi yang diberikan untuk menyelesaikan permasalahan. “coba ananda ingat cara
menentukan fungsi kuadrat jika diketahui titik optimum dan satu titik lainnya”)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Tahap Menyelesaikan masalah
(Jalankan prosedur yang telah dibuat pada langkah sebelumnya untuk mendapatkan penyelesaian)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………

Periksa kembali dan simpulkan jawabannya

(Tuliskan prosedur kuadrat yang telah kamu peroleh, analisis dan evaluasi apakah prosedur yang
diterapkan dan hasil yang diperoleh benar)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
 Masalah 2

Pak Zain adalah seorang petani buah dan memanen buahnya setiap akhir bulan,

banyaknya hasil panen Pak Zain setiap bulannya dipengaruhi oleh perubahan cuaca

seperti musim hujan dan panas. Pada bulan pertama Pak Zain mendapatkan hasil

panen sebanyak 10 ton. Jumlah hasil panen maksimum Pak Zain didapatkan saat

bulan keenam yaitu 35 ton buah. Jika hubungan antara hasil panen dengan waktu

tiap bulannya dapat dinyatakan dengan fungsi kuadrat tertentu. Tentukanlah

fungsi kuadrat yang dimaksud!

Penyelesaian:
Tahap Memahami masalah
(Tuliskan apa yang diketahui dan yang ditanyakan dari soal diatas)
Diketahui:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Ditanya:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
Tahap Merencanakan penyelesaian
(Tentukan prosedur penyelesaian masalah, hubungkan setiap informasi yang ada dari soal. Buatlah
perencanaan dari informasi yang diberikan untuk menyelesaikan permasalahan. “coba ananda ingat cara
menentukan fungsi kuadrat jika diketahui titik optimum dan satu titik lainnya”)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Tahap Menyelesaikan masalah
(Jalankan prosedur yang telah dibuat pada langkah sebelumnya untuk mendapatkan penyelesaian)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………

Periksa kembali dan simpulkan jawabannya

(Tuliskan prosedur kuadrat yang telah kamu peroleh, analisis dan evaluasi apakah prosedur yang
diterapkan dan hasil yang diperoleh benar)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
 TAHAP
REPETITIO

Ayo Berlatih!

Kerjakan latihan berikut secara individu!

1. Diketahui suatu fungsi kuadrat memiliki titik puncak (1 ,−4) serta melalui
titik (−1,0) tentukan fungsi kuadrat tersebut!

2. Kampung selatan berada di pesisir pantai, mata pencarian uatama warga

kampung tersebut adalah sebagai nelayan pencari ikan. Begitupun dengan
Pak Dahlan yang berprofesi sebagai nelayan. Jumlah ikan yang didapat
setiap harinya dipengaruhi oleh cuaca dan pasang. Pada hari pertama
melaut, Pak Dahlan dan rombongan mendapat 150 kg ikan, jumlah
maksimum yang didapatkan Pak Dahlan dan rombongan yaitu pada hari ke
16 sebanyak 600 kg ikan. Jika hubungan antara hasil tangkpan (y) dengan
waktu tiap harinya (x) dapat dinyatakan dengan fungsi kuadrat tertentu.
Tentukanlah fungsi kuadrat yang dimaksud!
 6
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

FUNGSI KUADRAT

TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelompok :
Setelah pembelajaran peserta didik
Anggota :
diharapkan mampu: ………………………………………
Menentukan fungsi kuadrat jika melalui 3 koordinat ………………………………………
yang berbeda ………………………………………
………………………………………
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan ………………………………………
dengan fungsi kuadrat

Petunjuk:
Isilah identitas diri pada kolompok yang telah disediakan.
Dalam pembelajaran ini terdapat 3 tahap yang harus diikuti:
Auditory: secara individu, simak dan dengarkan penjelasan dari pendidik
tentang masalah yang akan diselesaikan pada LKPD, kemudian diskusikan
masalah tersebut bersama teman kelompok ataupun dengan pendidik melalui
tanya jawab.
Intellectual: diskusikan bersama anggota kelompok dengan mengerahkan
kemampuan berpikir setiap individu untuk mengemukakan idenya dalam
merencanakan penyelesaian masalah yang terdapat pada LKPD.
Repetition: secara individu, mengerjakan latihan yang terdapat di bagian akhir
LKPD, guna untuk mengingatkan kembali terkait materi yang telah dipelajari.
Kerjakan LKPD dengan teliti, dan tanyakan kepada pendidik jika menemukan
keraguan dalam pengerjaan.
 TAHAP
AUDIT Menyusun Fungsi Kuadrat

Menentukan fungsi kuadrat jika melalui tiga koordinat yang berbeda

Untuk menyusun fungsi kuadrat ini, maka kita menggunakan bentuk umum suatu fungsi
kuadrat.
f(x) = ax2 + bx + c
ketiga titik digunakan untuk menyusun 3 buah persamaan yang kemudian akan dicari a,
b, dan c menggunakan eliminasi/substitusi.

Contoh
Diketahui suatu fungsi kuadrat melalui titik (0,1), (2,5), dan (-1,4).Tentukan fungsi kuadrat
tersebut!

Penyelesaian :

Diketahui : titik (0,1), (2,5), dan (-1,4)

Ditanya : tentukan fungsi kuadrat tersebut!
Jawab : rumus umum fungsi kuadrat f(x) = ax2 + bx + c

1) f(x) = ax2 + bx + c
1 = a(0)2 + b(0) + c 6) Eliminasi persamaan 4 dan 5
1 = c . . . persamaan 1 4 = 4a + 2b /x1/ 4 = 4a + 2b
2) f(x) = ax2 + bx + c 3=a–b /x2/ 6 = 2a – 2b +
10 = 6a
5 = a(2)2 + b(2) + c 10 5
5 = 4a + 2b + c . . . persamaan 2 a= =
6 3
3) f(x) = ax2 + bx + c
4 = a(-1)2 + b(-1) + c
4 = a - b + c . . . persamaan 3 7) Substitusikan nilai a ke persamaan 5
4) Subtitusikan persamaan 1 ke 2 3 =a–b
5 = 4a + 2b + 1 5
3 = (3 ¿ – b
4 = 4a + 2b . . . persamaan 4
5) Subtitusikan persamaan 1 ke 3 −3
b=
4 =a-b+c 4
4 =a–b+1
3 = a – b . . . persamaan 5 8) Masukkan nilai a, b dan c ke rumus
fungsi
f ( x )=a x 2 +bx +c
5 −4
f(x) = x2 x +1
3 3
 TAHAP
INTELLECT

Masalah 1

Hari pertama sebuah toko toserba dibuka, jumlah pengunjung toserba bertambah

dari nol ke suatu bilangan maksimum kemudian akan turun kembali ke nol ketika

toserba tutup. Satu jam pertama setelah dibuka, pengunjung toserba berjumlah

65 orang. Dua jam pertama setelah dibuka jumlah pengunjung menjadi 100 orang

dan empat jam pertama setelah dibuka jumlah pengunjung menjadi 80 orang. Jika

hubungan antara jumlah pengunjung toserba dengan waktu memenuhi suatu fungsi

kuadrat tertentu dalam t (waktu), maka dapatkah kalian menentukan fungsi

kuadrat yang sesuai dengan masalah tersebut?

Penyelesaian:
Tahap Memahami masalah
(Bacalah permasalahan diatas dengan teliti kemudian tuliskan informasi apa yang diketahui dan apa
yang dinyatakan dari soal dengan kata-kata sendiri)

Diketahui:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Ditanya:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………
Tahap Merencanakan penyelesaian
(Tentukan prosedur penyelesaian masalah, hubungkan setiap informasi yang ada dari soal. Buatlah
perencanaan dari informasi yang diberikan untuk menyelesaikan permasalahan. “coba ananda ingat cara
menentukan fungsi kuadrat jika diketahui koordinat titik berbeda”)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Tahap Menyelesaikan masalah
(Jalankan prosedur yang telah dibuat pada langkah sebelumnya untuk mendapatkan penyelesaian)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Periksa kembali dan simpulkan jawabannya
(Tuliskan prosedur kuadrat yang telah kamu peroleh, analisis dan evaluasi apakah prosedur yang
diterapkan dan hasil yang diperoleh benar)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 Masalah 2

Seorang pemain bola voli melakukan latihan servis. Ia memulai servis dengan
ketinggian 1 meter dari tanah. Bola melambung tinggi hingga mencapai 10 meter
dari permukaan tanah pada detik ke 3 dan turun menjadi 9 meter pada detik
keempat sebelum akhirnya jatuh ke tanah. Jika lintasan bola berbentuk parabola
dengan ketinggian bola dinyatakan dalamm dan waktu dinyatakan dengan .
Tentukan fungsi kuadratnya!

Penyelesaian:
Tahap Memahami masalah
(Tuliskan apa yang diketahui dan yang ditanyakan dari soal diatas)
Diketahui:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

Ditanya:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………
Tahap Merencanakan penyelesaian
(Tentukan prosedur penyelesaian masalah, hubungkan setiap informasi yang ada dari soal. Buatlah
perencanaan dari informasi yang diberikan untuk menyelesaikan permasalahan. “coba ananda ingat cara
menentukan fungsi kuadrat jika diketahui koordinat titik berbeda”)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Tahap Menyelesaikan masalah
(Jalankan prosedur yang telah dibuat pada langkah sebelumnya untuk mendapatkan penyelesaian)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Periksa kembali dan simpulkan jawabannya
(Tuliskan prosedur kuadrat yang telah kamu peroleh, analisis dan evaluasi apakah prosedur yang
diterapkan dan hasil yang diperoleh benar)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………s
 TAHAP
REPETITIO

Ayo Berlatih!

Kerjakan latihan berikut secara individu!

1. Perhatikan grafik berikut!

Dari grafik tersebut terdapat suatu kurva yang melalui 3 koordinat yang
berbeda, yakni ( 0,1 ) , (1,3 ) , dan ( 2,7 ) . Dapatkah ananda menentukan fungsi
kuadrat berdasarkan 3 koordinat yang diketahui? Tentukanlah fungsi
kuadrat tersebut!

2. Hari pertama sebuah kebun binatang dibuka. Jumlah pengunjung

bertambah dari nol ke suatu bilangan maksimum kemudian akan turun
kembali ke nol ketika tempat wisata ditutup. 2 jam pertama setelah dibuka
jumlah pengunjung berjumlah 1000 orang, 6 jam setelah dibuka jumlah
pengunjung menjadi 1800 orang, dan setelah 8 jam dibuka jumlah
pengunnjung turun menjadi 1350 orang. Jika hubungan antara jumlah
pengunjung dengan waktu memenuhi suatu fungsi kuadrat tertentu dalam x
(waktu), maka tentukanlah fungsi kuadrat yang sesuai dari soal tersebut!
 7
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

FUNGSI KUADRAT

TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelompok :
Setelah pembelajaran peserta didik
Anggota :
diharapkan mampu: ………………………………………
Menentukan fungsi kuadrat jika melalui titik potong ………………………………………
sumbu-x dan titik lainnya ………………………………………
………………………………………
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan ………………………………………
dengan fungsi kuadrat

Petunjuk:
Isilah identitas diri pada kolompok yang telah disediakan.
Dalam pembelajaran ini terdapat 3 tahap yang harus diikuti:
Auditory: secara individu, simak dan dengarkan penjelasan dari pendidik
tentang masalah yang akan diselesaikan pada LKPD, kemudian diskusikan
masalah tersebut bersama teman kelompok ataupun dengan pendidik melalui
tanya jawab.
Intellectual: diskusikan bersama anggota kelompok dengan mengerahkan
kemampuan berpikir setiap individu untuk mengemukakan idenya dalam
merencanakan penyelesaian masalah yang terdapat pada LKPD.
Repetition: secara individu, mengerjakan latihan yang terdapat di bagian akhir
LKPD, guna untuk mengingatkan kembali terkait materi yang telah dipelajari.
Kerjakan LKPD dengan teliti, dan tanyakan kepada pendidik jika menemukan
keraguan dalam pengerjaan.
 TAHAP
AUDIT Menyusun Fungsi Kuadrat

Untuk menyusun fungsi kuadrat ini, maka kita menggunakan bentuk umum suatu
fungsi kuadrat
f(x) = a(x – x1) (x – x2)
Titik ketiga digunakan untuk menentukan nilai a
Nilai a mempengaruhi nilai maksimum/minimum atau kalau kita lihat bentuk kurvanya
mempengaruhi kurus atau gemuknya suatu kurva fungsi kuadrat

Contoh
Diketahui suatu fungsi kuadrat memotong sumbu x di (1,0) dan (4,0) serta memotong
sumbu y di (0,-4). Tentukan fungsi kuadrat tersebut!

Penyelesaian :

Diketahui : titik potong sumbu x (1,0) dan (4,0), dan titik potong sumbu y di (0,-4),
titik potong sumbu y dianggap sebagai titik lainnya
Ditanya : tentukan fungsi kuadrat tersebut! f(x) = ax2 + bx + c
Jawab :
rumus umum suatu fungsi kuadrat f(x) = ax2 + bx + c = a(x – x1) (x – x2) karena
memotong sumbu x, maka dapat ditulis
f(x) = a(x – x1) (x – x2)
f(x) = a(x – 1) (x – 4)

tentukan nilai a dengan substitusikan (0,-4) ke f(x) = a(x – 1) (x – 4)

f(x) = a(x – 1) (x – 4)
f(0) = a(0 – 1) (0 – 4)
-4 = 4a
a = -1
Substitusikan a ke jadi, fungsi kuadratnya adalah
f(x) = a(x – 1) (x – 4) 2
f ( x )=−x +5 x – 4
f (x)=−1( x – 1)( x – 4 )
f ( x )=−x 2 +5 x – 4
 TAHAP
INTELLECT

Masalah 1

Dalam rangka persiapan lomba roket nasional dan mengenang sejarah peluncuran roket

Gama I A dan Gama II B di pantai Selatan Bantul pada 24 Agustus 1963, sebanyak 1

roket buatan mengikuti uji coba yang diselenggarakan oleh Lembaga Penerbangan dan

Antariksa (LAPAN). Uji coba tersebut akan diikuti oleh pelajar, mahasiswa dan umum.

Kreativitas peserta dalam membuat roket dan ketinggian maksimum yang mampu dicapai

roket dijadikan sebagai bahan penelitian.

Gala adalah salah seorang peserta uji coba berlangsung, roket yang dimilikinya

dapat mencapai ketinggian 35 meter dalam waktu 1 detik dengan sudut elevasi

dan kembali jatuh ke bumi pada saat 8 detik. Jika lintasan setiap roket dengan

ketinggian meter dinyatakan dalam suatu fungsi kuadrat tertentu, dapatkah

kalian menentukan fungsi kuadrat yang sesuai dengan lintasan roket Gala? Jika

panitia mensyaratkan ketinggian minimal roket adalah 50 meter, apakah Gala

dapat lolos untuk menjadi peserta dalam lomba roket nasional tersebut?

Penyelesaian:
Tahap Memahami masalah
(Bacalah permasalahan diatas dengan teliti kemudian tuliskan informasi apa yang diketahui dan apa
yang dinyatakan dari soal dengan kata-kata sendiri)

Diketahui:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Ditanya:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………
Tahap Merencanakan penyelesaian
(Tentukan prosedur penyelesaian masalah, Untuk menentukan prosedur penyelesaian, temukan
informasi apa saja yang terdapat dalam permasalahan, kemudian tuliskan hubungan-hubungan antar
informasi tersebut)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
Tahap Menyelesaikan masalah
(Jalankan prosedur yang telah dibuat pada langkah sebelumnya untuk mendapatkan penyelesaian)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Periksa kembali dan simpulkan jawabannya
(Tuliskan persamaan kuadrat yang telah kamu peroleh, analisis dan evaluasi apakah prosedur yang
diterapkan dan hasil yang diperoleh benar)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………
 Masalah 2

Sebuah bola di tending vertikal ke atas, ketinggian bola mencapai 8 meter pada

saat 4 detik dan jatuh ke tanah pada detik ke 6. Jika lintasan bola dengan

ketinggianh meter pada saat t detik dinyatakan dalam suatu fungsi kuadrat

tertentu, dapatkah ananda menentukan fungsi kuadratnya? Tentukan fungsi kuadrat

tersebut!

Penyelesaian:
Tahap Memahami masalah
(Bacalah permasalahan diatas dengan teliti kemudian tuliskan informasi apa yang diketahui dan apa
yang dinyatakan dari soal dengan kata-kata sendiri)
Diketahui:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

Ditanya:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………
Tahap Merencanakan penyelesaian
(Tentukan prosedur penyelesaian masalah, Untuk menentukan prosedur penyelesaian, temukan
informasi apa saja yang terdapat dalam permasalahan, kemudian tuliskan hubungan-hubungan antar
informasi tersebut)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Tahap Menyelesaikan masalah
(Jalankan prosedur yang telah dibuat pada langkah sebelumnya untuk mendapatkan penyelesaian)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Periksa kembali dan simpulkan jawabannya
(Tuliskan persamaan kuadrat yang telah kamu peroleh, analisis dan evaluasi apakah prosedur yang
diterapkan dan hasil yang diperoleh benar)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………s
 TAHAP
REPETITIO

Ayo Berlatih!

Kerjakan latihan berikut secara individu!

1. Diketahui fungsi kuadrat yang grafiknya menyinggung sumbu x di (2,0)

serta melalui titik (3,3). Tentukanlah fungsi kuadrat tersebut!

2. Seorang atlit lompay tinggi sedang mengadakan latihan, dia berlari untuk
mengambil awalan dan kemudian melompat pada detik ke 2 dan mendarat
di matras pada detik ke 5, didapati pada detik ketiga tinggi lompatan atlit
tersebut adalah 4 meter. Jika ketinggian yang dicapai atlit dalam h meter
pada saat t detik dinyatakan dalam suatu fungsi kuadrat, tentukanlah
fungsi kuadrat tersebut!

3. Perhatikan gambar berikut.

Gambar tersebut merupakan jembatan laying yang berbentuk grafik fungsi

kuadrat dengan kurva terbuka ke atas. Pada gambar tersebut diketahui
titik singgung pada sumbu-x (20,0) dan titik potong disumbu-y (15,0)
sehingga dapat dibuatkan fungsi kuadratnya, tentukanlah fungsi
kuadratnya!