RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 11)
Sekolah : SMPN 2 Tomilito
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Persamaan dan Fungsi Kuadrat
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @40 Menit
A. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya serta cara
penyelesaiannya
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
 Mengidentifikasi jumlah dan hasil kali akar-akar dari persamaan kuadrat berdasarkan
koefisien-koefisiennya
 Menentukan akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan
C. Media Pembelajaran, Alat/Bahan & Sumber Belajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Matematika, Kelas IX,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2018
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi : akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 100 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi akar
Literasi persamaan kuadrat dengan memfaktorkan. Peserta didik diberi motivasi
dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
Creativity dipelajari terkait akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan refleksi
 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan pekerjaan rumah
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya
 Guru menutup dengan salam

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan sikap : Lembar pengamatan
2. Penilaian Pengetahuan : Tertulis Tertulis dan Penugasan
3. Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja

Mengetahui Tomilito, Juli 2022

Kepala SMP Negeri 2 Tomilito Guru Mata Pelajaran

ASDA HAYADI, S.Pd SRI DEVIYANTI A. ALI, S.Pd

NIP. 196808122005012000 NIP. 199211012022212006